優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料（實用）
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料1
張老師是一個優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”
張老師在教學的指導下根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結(jié)合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現(xiàn)突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展“學《規(guī)范》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果，為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。王老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，王老師經(jīng)常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經(jīng)驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生佩戴好標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛(wèi)生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。
1、組織學生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。
2、以假日小隊為單位，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實踐活動。
3、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。
二、創(chuàng)新實踐，培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊教學，李老師深深地體會道，“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此，張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的`工作經(jīng)驗的教學，她深深地體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”，新學期伊始，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓隊員們自己來設計，自己來布置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊的優(yōu)化組建。小隊是班級生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調(diào)動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關(guān)心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”。
“快樂中隊”成立后，隊員們擁有了一方屬于自己的快樂天地，圍繞快樂這個目標，她帶領學生結(jié)合班級的具體情況，制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飛理想”“開心家務賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導下，隊員們說：“課堂更開放了，氣氛更寬松了，學習更有趣了！”老師們說：“學生學習更主動了，我們的心情更愉快了！”
三、播撒愛心，傾注真情
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，張老師總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏得了少先隊員的信任，張老師與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸，張老師的心中積累了有關(guān)家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作繁忙，無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，張老師將繼續(xù)為少先隊員們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我們深信，通過張老師各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料2
在肇源縣新站鎮(zhèn)中心校，提起馮xx老師，無論是胸前戴著紅領巾的同學，還是胸前不戴紅領巾的同學，都會很自豪地告訴你，她是我們的少先隊輔導員。當了十年少先隊大隊輔導員的馮xx老師，能給全校師生，留下如此親切而又深刻的印象，實在不是一件容易的事。十年如一日，馮xx老師在少先隊這片美麗圣潔的天地里傾灑著自己的心血和汗水，而正是她富于創(chuàng)造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認為“少先隊對學生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念，為全鎮(zhèn)少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。近幾年來，馮xx老師被共青團大慶市委授予了“新長征突擊手”稱號，被授予大慶市優(yōu)秀輔導員，連續(xù)三年被評為全市優(yōu)秀教師。她所帶的大隊，還先后兩次被評為“全市紅旗大隊”榮譽稱號。
十年前，馮xx老師從肇東師范畢業(yè)后，就來到肇源縣西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)——新站鎮(zhèn)工作，帶著一份對美好生活的向往和對理想的執(zhí)著追求，當時由于學校里年輕而又正規(guī)師范畢業(yè)的老師特別少，所以剛剛拿起教鞭走上三尺講臺的她，便被學校委以重任，擔任新站中心校的少先隊大隊輔導員。在行的人都知道，少先隊工作并不是一件好差事，需要付出比別人更多的辛苦，因為在當時的環(huán)境下，少先隊工作單調(diào),活動也是初一一次，十五一次，在人們的觀念中，少先隊工作是一個難點，抓不出什么閃光點來，也根本沒有人愿意抓，更別說有什么成型的經(jīng)驗可以借鑒了。這對于剛剛參加工作的`“黃毛丫頭”無疑是一個十分嚴峻的考驗，常言道：“初生牛犢不怕虎”，面對這樣的形勢，她沒有打退堂鼓，而是暗暗下決心，她想，既然學校領導信任我，我就要有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，決不辜負領導的期望，如此堅定的信念促使她走上了開拓進取，探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，馮xx老師可以說是廢寢忘食，整天想的就是如何做好少先隊工作。思路決定出路，首先她注意努力在少先隊工作業(yè)務方面充實和提高自己，主動與上級組織溝通聯(lián)系，爭取上級領導的支持和指導，這給她做好少先隊工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時，通過一段時間的接觸，她深切的感受到，她所面對的少先隊員正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期，這個階段的教育尤為重要，必須引起高度重視。根據(jù)這些想法和感受，馮xx老師認為游戲活動才是適合成長中的少年兒童的一種特殊的教育方式，它在少先隊活動中應該占有十分重要的地位，根據(jù)這一想法，她開始靜下心來，潛心研究、精心設計，指導少先隊員們開展了全校性的大型活動——“我為什么要學習”的社會調(diào)查，“小小少年，立報國大志，做學習主人”手抄報比賽、“我們的未來充滿陽光”主題隊活動、“雛鷹技能技巧大賽”等一系列豐富多彩的隊活動，每次活動都充分調(diào)動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為她自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。
經(jīng)過太多的努力，付出太多的汗水之后，學校的少先隊工作終于走出了低谷，得到了少先隊員的認同，領導的贊許，但馮xx老師并沒有因此而停住腳步。她清楚地認識到，作為一名新時代的少先隊輔導員，必須要跟上時代的前進步伐，不僅要把自己的一片愛心傾注給隊員，還要站在歷史和時代的高度來對待和培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)的人才。
少先隊教育的現(xiàn)代化是中國少先隊教育發(fā)展的必然趨勢。這是歷史提出的挑戰(zhàn)，也為馮xx老師和廣大輔導員老師提供了一次難得的機遇。少先隊工作要抓住機遇，面向未來，銳意創(chuàng)新，教育現(xiàn)代化是國家經(jīng)濟建設和社會主義現(xiàn)代化的先導和基礎，少先隊教育應有超前意識，馮xx老師認識到現(xiàn)在的時代是信息高速發(fā)展的時代，先進的媒體技術(shù)為實現(xiàn)少先隊教育手段現(xiàn)代化提供了基礎。去年下半年開學初，《放飛我們的理想》運用電腦多媒體設計的少先隊活動，受到到會觀摩縣的西北八鄉(xiāng)鎮(zhèn)大隊輔導員老師和教育局領導的高度評價。乘著這股東風，今年年初，她又運用電腦多媒體技術(shù)設計了《一生帶一家，攜手共育文明花活動》等三個少先隊活動，通過實施，確實收到很好的活動效果。
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料3
自參加教育工作以來，我處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于學校教育改革的實踐，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事，尤其是在擔任我校中隊輔導員一職以后，我更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。在輔導員工作中，我始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業(yè)當做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。
一、以愛來幫助學生健康成長
我一直要求自己把工作放在首位。每天都堅持早早到校和學生們一起早讀。天冷了，告訴學生要穿厚點；學生跟不上教學進度了，每天放學給學生補課；學生有心事了，就找學生談心。用愛喚醒了學生的進取心，上進心。由于工作深入到細微處，班級中的孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣，在學校各項活動中，都能遙遙領先。
同時把少先隊工作與德育工作融為一體，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在學生的立場上：和孩子們一起游戲，指導他們設計有趣有益的活動從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的.苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、創(chuàng)新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔
面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。
三、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員 。
要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，那是寬容和信任，給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
我愛自己的工作，少先隊員這些可愛的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料4
陳xx，xx學校少先大隊總輔導員。工作以來，我愛崗敬業(yè)，不斷豐厚教育底蘊，潛心研究，扎實練就教育功底，成為縣內(nèi)外知名的老師；在少先大隊這個平凡的工作崗位上，我培養(yǎng)能力，傾注愛心，努力讓隊員在應試教育的重負中得到調(diào)節(jié)，開展素質(zhì)教育，努力讓少先隊工作給隊員帶來快樂，讓孩子們的童年多一些美好，少一些煩惱，我專注留守兒童之家的工作，用愛心助孩子成長；我盡心開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)了隊員的能力。有人說輔導員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無限的生機，那么，我就愿意永遠做一棵不起眼的小草，為了未來的希望，為了美麗的花朵，我愿把一切愛心獻給可愛的孩子，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛學生，用我的真情去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。
一、教壇見真情，為師見真功。
自參加工作以來，艱辛而不乏愉悅的教研工作吸引我為之奮斗了18載，采擷眾家之長于交流間、激揚青春思索在授中。堅持不懈的努力讓我在教育教學中取得了優(yōu)異的成績。先后于XX年4月獲縣“三新”一等獎；XX年10月參加安慶市“優(yōu)質(zhì)”賽獲一等獎；XX年3月參加安徽省“優(yōu)質(zhì)”賽獲一等獎。在此期間還有幾十篇論文獲獎或發(fā)表，基于在教育教學中的突出表現(xiàn)，本人于XX年8月至10月間先后被縣教育局評為骨干教師、學科帶頭人、先進教研個人；XX年10月至XX年元月間分別被評為安慶市學科帶頭人、先進教研個人、骨干教師；XX年獲得安慶市首屆教師技能大賽二等獎，同時獲得安慶市優(yōu)秀青年教師稱號；XX年暑期被評為安慶市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，XX年再次被評為市學科帶頭人。除了在業(yè)務上積極進取外，我在擔任少先隊輔導員的工作中也能創(chuàng)造性開展工作，受到校領導和家長的一致好評，并于XX年10被安慶團市委和安慶市教育局聯(lián)合授予“市優(yōu)秀少先大隊輔導員”稱號；XX年再才被省團省委、省教育廳聯(lián)合授予“省優(yōu)秀少先大隊輔導員”稱號。教學中我堅信：賞識下出愛迪生、興趣中有牛頓、寬容里培養(yǎng)愛因斯坦，多年的教學中，我始終用我全部的心血點燃學生熱愛數(shù)學的心靈火花！
二、真誠暖心靈，愛心助成長。
工作中努力讓每個中隊輔導員形成“沒有愛，就沒有教育”的理念。少先隊工作的每個環(huán)節(jié)都滲透“一切為了孩子”的思想，在多次的輔導員會議上，我諄諄告誡“施之以愛，則收獲感恩，施之以暴，則收獲叛逆”，不要體罰學生。冬季，讓學生享受陽光，我倡議開展“陽光、微笑”行動，春季，要讓學生接觸美麗的大自然，我?guī)е鴮W生們在和煦春風、美麗春景中讓學生的情操得到熏陶。我彎下腰和學生交流，成為學生知心的交流者，煩惱、困難的分擔者，喜悅和成績的分享者。針對我校雖在城區(qū)，但地處郊區(qū)，留守兒童較多的現(xiàn)象，在我的倡議和努力下，我們建立了留守兒童之家，定期開展活動，溫暖了孩子的心，也寬慰了家長的心。為讓農(nóng)村孩子也能接受到較好的素質(zhì)教育，我們利用現(xiàn)有資源，免費為全體學生開辦了舞蹈、黃梅戲、書法、象棋等十幾個興趣班，每周開一節(jié)，在老師們當中選擇有藝術(shù)特長的擔任教學工作，興趣班的開設在社會上引起一致好評。工作中，我發(fā)現(xiàn)部分中隊輔導員工作一段時間后就容易產(chǎn)生工作疲勞，懈怠少先隊的工作，針對這種現(xiàn)象我不定期召開中隊輔導員會議，提升思想高度、交流工作經(jīng)驗，讓各中隊輔導員努力用自己的愛心幫助學生成長。少先隊是一所學校，它提高了我的思想認識，提高了我的工作能力，更培養(yǎng)了我為社會造就合格公民的責任心。彈指一揮間，18個春秋已過去，雖然有時少先隊工作與教學工作產(chǎn)生沖突，感到有些累，但回顧工作的歷程所得到的收獲和榮譽，我更感欣慰，無怨無悔。今后，我將加強理論知識的積累，為少先隊工作貢獻更多的精力。我愿做一支蠟燭，讓每個孩子有不滅的.心燈，讓他們多些溫暖，多些內(nèi)心的光明，在他們健康成長的歷程中，給他們點亮一盞“愛”的燈塔。 三、隊干為抓手，平臺促活動。
作為教師，教學生要達到“不教的目的”，也就是在教育過程中學生有良好習慣的形成，有素質(zhì)能力的提高，只有良好有效的養(yǎng)成教育才能達到不用教的目標。少先隊工作也是一樣，我始終重視組織的建設工作，建立健全少先隊組織，發(fā)揮小助手作用，使我校少先隊形成了隊友監(jiān)督、隊員自治的良好局面。每學期例行一次的大隊干競聘會，已成為每個參會隊員的驕傲。各中隊評選3—4人參加學校大隊競聘會，每位隊員自我介紹，自我推薦，并說明自己能夠勝任的理由，然后通過其他隊員評選，選出大隊干人選�；顒优囵B(yǎng)了隊干的演說能力，增強了競爭意識，也培養(yǎng)了他們擔當大隊干的責任心。競?cè)纹焓謺r，記得有位隊員這樣說：“我的身體健康，我長大了，想當一名報效祖國的軍人，當我看見天安門國旗班的軍人那樣威風，我羨慕不已，所以，我想當旗手，我會愛國旗，我會鍛煉我的軍人姿勢，請同學們給我機會，讓我當旗手�！备傔x的氣氛很活躍，不斷提升隊干的素質(zhì)和上進心。平時的工作中，我會關(guān)注隊干的表現(xiàn)，放手讓他們?nèi)プ�，有困難，幫助克服，有不足適時指正，有成績加以表揚，引導他們開展好各項活動。工作中，針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發(fā)現(xiàn)只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發(fā)揮孩子們的主動性和能動性。我組織各中隊輔導員充分利用條開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友”“爭做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”等系列活動。
并利用班會組織學生講故事、慶“三八”、慶“國慶”等系列活動。讓每位學生在活動中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家庭中的每個人都在不斷的進步。近年來，我校少先隊在各種活動中取得優(yōu)異成績，葉昕航同學代表安慶參加安徽省“學雷鋒”演講比賽，取得優(yōu)異成績；還多次在市愛國主義讀書演講活動中獲得獎次。學校也在懷寧縣舉行的“素質(zhì)教育文藝展演”、舞蹈大賽中多次獲得組織獎。
少先隊輔導員生涯使我深深地愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。在今后的少先隊工作中，我一定爭當一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料5
XXX，男，漢族，中共黨員。在擔任寶塔區(qū)杜甫川小學大隊輔導員以來，組織并開展了一系列全員參與的“紅領巾爭星”和“手拉手”活動。無論是平時的“每周之星”評比還是“跳蚤市場”獻愛心活動；無論是“光盤行動”還是“學雷鋒樹新風”活動；無論是“彎彎腰讓垃圾回家”還是“走進孤兒院一起過節(jié)日”等系列活動……既培養(yǎng)了隊員們勤儉節(jié)約、助人為樂、文明有禮、樂于奉獻的好習慣、好品質(zhì)，又增強了集體榮譽感和凝聚力，也傳遞著正能量，樹立正確人生觀和價值觀。
近年來學校先后被授予“區(qū)級文明校園”、“市級未成年人思想道德建設先進集體”、“市級文明校園”、“省級素質(zhì)教育示范學�！薄ⅰ笆〖壭@文化建設示范�！钡�。這些榮譽的取得，與少先隊的各項活動密不可分，與隊員們的努力和優(yōu)異表現(xiàn)密不可分。個人獲得2023年度寶塔區(qū)十佳少先隊輔導員稱號、2023年度延安市十佳少先隊輔導員稱號，參加了2023年全市中小學輔導員培訓班并獲得優(yōu)異成績，在2023年度延安市少先隊活動課說課展示暨教學能手評選活動中，成績優(yōu)異獲得延安市教學能手稱號；帶領隊員創(chuàng)建的50多個特色中隊活動得到領導和家長廣泛肯定和稱贊。我始終我把孩子們的'信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的紅領巾，在這個平凡但崇高的崗位上我將繼續(xù)奉獻，用火一樣的熱情，點燃星星火炬的事業(yè)。
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料6
有人說花最美，因為它令人賞心悅目；也有人說綠葉最美，因為它哺育并襯托了花。
有人說朝陽最美，因為它給人帶來新一天的希望；也有人說晚霞最美，因為它讓人想起美好的往事。而我要說，少先隊工作最美，因為它和奮進、奉獻并肩攜手。在我的教師生活里，沒有驚濤駭浪；在我的工作履歷上，沒有驚天動地，而我卻在短短幾年的教育實踐中尋求到了生命的價值與真諦。我要把我的青春、我的真情都奉獻給我的孩子們，奉獻給我熱愛的星星火炬事業(yè)。我要在紅領巾這片沃土上悉心耕耘，培育鮮艷、美麗的花朵。
曾記得孩提時代，最崇拜最向往的就是學校的輔導員老師，她是知識的化身，是智慧的化身，她美麗，她活潑，她無所不能，她無所不會；曾記得有一首歌中這樣唱道：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地……”，這就是我心中的輔導員老師，我也夢想著自己能夠成她一樣的角色。
當年的夢想成了現(xiàn)實，初入校園，幾年后，我也走進了輔導員這一角色中。當我映著笑臉和著掌聲，走進孩子們當中，就如同走進了鮮花盛開的春天。校園中時常會看著孩子們對著我的純真的笑容，聽著他們用稚嫩的聲音對我說“老師好！”這時候，我覺得我是幸福的。每天放學，當孩子們歡快地離開校園，用稚嫩的目光注視著我，揮著小手與我說再見時，工作一天的疲勞便化作喜悅消失的無影無蹤。此時我才明白，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍的感情也會消融。
只因為是輔導員，我才深切的體會到輔導員是孩子們一個快樂的源泉。不相信嗎？那就看看吧！十一前夕，孩子們在“紅歌飛揚，喜迎國慶”的大隊會中是何等的神氣，他們激昂的歌唱紅歌，贊美我們的祖國，在他們歡快、向上的眼神里，不就展示著我們祖國的希望嗎？再看看這邊，校運動會上，孩子們是多么的歡暢，此時，像奧運會上一樣勝利的凱旋已經(jīng)不是唯一的快樂。在元旦、六一等大的活動中無不展示著我們少先隊們的積極向上的風采。此時是我作為輔導員的最快樂和幸福的事情。
在一次次的`大隊會上，我看著胸前鮮艷的紅領巾，眼前、耳邊充裕著孩子們的歡聲笑語，此時我的累已經(jīng)溶化到孩子們之中了，他們的歡快又給予了我多少的幸福！
只因為是輔導員，面對的是一群天真無邪的孩子，我的腳步變得更加輕快，因為他們每天的笑臉都贈送我一縷朝氣；也因為是他們，我時時有一種緊迫感，生怕因為自己一時的懶惰，把孩子們也丟在少先隊隊伍的后面。我曾多次給身邊的朋友說：忙是一種快樂，是一種充實！今天，作為輔導員的我，忙在孩子們周圍更是一種幸福，因為孩子們的快樂就是我青春的加油站！是我不斷前行的動力！
此時，我最想說的是：我是一名少先隊輔導員我真快樂，我希望永遠系著胸前這鮮艷的紅領巾！
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料7
我于xxxx年參加工作以來，一直擔任中對輔導員的工作，并同時承擔班主任與語文的教學工作。從事少先隊工作至今，我針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育學生。
一、努力學習，精細管理
少先隊工作是一項系統(tǒng)工作，更是精品工程，少先隊基礎建設就是打造精品工程的根基。我明白少先隊工作不能老師走別人的老路子，于是我找來《少先隊理論基礎》等相關(guān)專業(yè)書籍，不斷充實自己的理論知識，博采眾長，并在同事們的幫助下，逐步豐富本班的少先隊組織隊伍建設，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題�，F(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的'同學卻成為游戲機的俘虜。她想，愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在班中組建象棋隊、小記者協(xié)會、踢花毽比賽、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。這樣，把同學們的業(yè)余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。
在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區(qū)活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在于活動范圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發(fā)展的空間，形成了全社會都來關(guān)心少年兒童健康成長的良好局面。
二、積極活動，快樂成長
少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。因此，我積極組織班隊活動，激發(fā)學生的參與興趣。如開展好熟大家讀活動時，充分發(fā)揮了隊員的主動性、積極性，讓他們用自己的方式表達讀好書、好讀書的理念，給隊員創(chuàng)造了自由創(chuàng)造的時空。為了達到這要求，他們想方法、找材料、積極排練，用相聲、小品等有趣的方式積極參與，個個投入到活動中來。作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結(jié)，達到自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。
三、播撒愛心，傾注真情
人們常說，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；跑操時，我總是陪著他們，并不斷給他們加油。
學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心里。班里有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。
我愛自己的教師職業(yè)，愛自己的工作崗位，更愛我身邊這些活潑可愛、天真爛漫卻又懂事的孩子們，往后，我會倍加努力，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔。不求飛黃騰達，但求能培養(yǎng)出一批批有理想，有道德，有文化，有紀律的祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長。
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料8
20xx年在我有了x年班主任工作經(jīng)歷的時候，我當上了學校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業(yè)是她感到最幸福的事情，每天面對天真無邪的孩子，時刻激勵著我潛心研究，認真學習，勤于實踐，善于總結(jié)，腳踏實地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒！現(xiàn)已做校長助理，仍兼著大隊輔導員工作。一份耕耘一份收獲，幾年來，我?guī)ьI中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究，撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎，這個數(shù)字太珍貴了；學校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區(qū)優(yōu)秀大隊”等稱號；我個人榮獲“區(qū)十佳少先隊輔導員”“區(qū)青年崗位能手”“北京市優(yōu)秀少先隊輔導員等稱號。每一項榮譽的取得不是我用于炫耀的光環(huán)，而是時刻鞭策和激勵我的動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行，在理論上進行深刻的思考，在實踐中不斷創(chuàng)新，在理論的指導下，逐步構(gòu)建了我校少先隊工作特色，也明確了我的奮斗目標——立足校園，做科研型輔導員。
一、立足校園，營造紅色氛圍，實現(xiàn)政治啟蒙
我校1937年始建于延安，被譽為“馬背上的搖籃”，是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的學校，地處北京南城皇家園林——先農(nóng)壇內(nèi)。這得天獨厚的學校光榮歷史及校外環(huán)境資源，為學校開展少先隊活動奠定了基礎，也形成了我校少先隊教育特色。每學年初，我們都會開展參觀校史館的活動，成立了“小小校史講解隊”，多次志愿為外來參觀的領導、老師講解學校光榮的校史。
今年以建黨90周年為契機，我們開展了“六一紅色體驗營”。通過隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車、挑扁擔、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動體驗，再現(xiàn)延安保小課堂等情景，感受到當年保小學生學習條件的艱苦。轉(zhuǎn)動“紅歌大轉(zhuǎn)盤”高唱革命歌曲，引導學生走近延安，了解延安，感受延安，追憶延安，身臨其境在參與中了解黨史，了解校史，體驗延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發(fā)了學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國、熱愛學校的情感，增強了民族自豪感，開拓視野，陶冶情操，以鑒歷史，從小做起，立志成才，實現(xiàn)報效祖國的宏偉志向。
二、立足校園，構(gòu)建爭章機制，活躍基層組織
在新課改成為當前學校中心任務的形勢下，緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的原則，扎實有效地開展“雛鷹爭章”活動，構(gòu)建各年級爭章機制，是基層少先隊組織活躍起來的有效途徑。我們在低年級中隊構(gòu)建隊前教育爭章機制，設計了“闖關(guān)入隊樂翻天”游戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎章和《入隊成長記錄冊》。大大激發(fā)他們對少先隊組織的興趣，培養(yǎng)他們當少先隊員的光榮感、責任感，提高了隊前教育的實效性。在中年級中隊構(gòu)建與課堂教學整合的爭章機制，促進隊員學習能力的提高。我們嘗試將獎章引入課堂，能演的課文被“我們的舞臺，人人爭戴小百花獎”所代替，評選出“小百花獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎章的獲得者；在學習描寫景點的課文時，課堂上會出現(xiàn)導游團，領著大家綜觀人文風景；針對問題，如果課堂上出現(xiàn)了兩個不同的觀點，于是“小小辯論會”登場了；有時隊員們還會在課堂上擺起“繪畫擂臺賽”，將學習的內(nèi)容用手中的畫筆描繪出來；數(shù)學課上，隊員互相測量身高，以獲得制作統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)；英語課上，為了鞏固與運用刀、叉單詞，課堂則成了西餐廳，隊員們當場右手持叉，左手持刀吃起了比薩；品德與社會課上，中隊長提議召開美食節(jié)——品粽子，借助“過粽子節(jié)”的形式，設置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎章……這些生動的課堂活動，讓孩子們的學習豐富多彩、愉快活潑了起來。我們做教師的在課堂上又多了一種評價機制、多了一種表揚方法、多了一種吸引學生學習興趣的渠道。在高年級中隊構(gòu)建與校本課程整合的爭章機制，保證中隊活動的質(zhì)量�！白哌M先農(nóng)壇”是我校的校本課程，我們設置了五個星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內(nèi)容，打亂了原來小隊的局限，自愿結(jié)成了6個考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如：“畫中壇”小隊：展示了隊員親手繪制的先農(nóng)壇的平面圖；“百年耕”小隊：用泥塑形式再現(xiàn)當時皇帝祭神親耕的場面；“探歲游”小隊：講解太歲殿建筑群的'歷史及作用；“賽魯班”小隊：用實物演示的方法講解了古代建筑木結(jié)構(gòu)特點；“七彩”小隊：講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用；“百獸坊”小隊：把建筑上走獸的含義和作用，制成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動結(jié)合起來，是少先隊集體在主動、自動運轉(zhuǎn)，是少先隊組織在發(fā)揮著作用，也保證了少先隊活動的質(zhì)量。此次活動，已刊登在《輔導員》雜志2007年第10期上。
三、立足校園，開展課題研究，實現(xiàn)活動育人
擔任大隊輔導員后，我的工作任務和壓力更大了，認識到“科研興隊”的重要性。我積極開動腦筋，把原北京市總輔導員王延風老師請到學校，親自指導我和中隊輔導員老師的工作，結(jié)合學校有600多名寄宿生的現(xiàn)狀，我們從20xx年9月進行了寄宿生探究式小隊活動的研究，對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進行了嘗試。特別是在新課改下，在寄宿小隊中開展探究式小隊活動進行了點面結(jié)合的實驗，取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學校少先隊探究式小隊活動的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎，并發(fā)表在2005年第二期《北京市少先隊》雜志上。
面對當前校園生活緊張、隊活動空間緊缺的狀況，06年繼續(xù)參與中國少先隊工作學會“十一五”課題，采用“一破一例”和“一進一退”的研究行動，定子課題為《如何發(fā)揮中隊組織的作用，開展豐富多彩的活動》，我和老師們認真做數(shù)據(jù)前測、分析原因，與少先隊員朋友聊天，撰寫課題報告，采取抓緊一切可利用的時間，利用一切可利用的資源，開展“見縫插針”立足校園的活動。例如：五（5）中隊，在科任教室和宿舍內(nèi)開展了《自制樂器音樂節(jié)》，隊員們把科學課上所學的聲音的原理，和音樂課上的音高，還有綜合實踐活動課上的動手能力，充分整合在一起，用廢舊的瓶子放上不同容量的水，調(diào)成標準的音高，能夠敲出和諧美妙的音樂。有意思的是，孩子們給隊歌也配上了優(yōu)美的旋律，帶領著友誼中隊的預備隊員一起游戲。這樣，兩個中隊的隊員都活躍起來，讓預備隊員提前感到組織的溫暖，受到組織的教育。再如：全校30個中隊1000余名隊員，全部都自始至終參加自主活動。特別第二次嘗試，在校園內(nèi)開展“（全自主）快樂游戲節(jié)”。平日安靜的操場上，成了孩子們快樂游戲的樂園。孩子們設計出來的各色小游戲，妙趣橫生；自行制作的游戲宣傳彩頁，隨處可見；游戲節(jié)的獎品，都是隊干部們經(jīng)過“招標”選出來的。令人欣喜的是友誼中隊結(jié)隊的伙伴也出現(xiàn)在操場上；許多輔導員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權(quán)力交給隊員，組織才能活躍》的《全自主校園隊活動的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學會論文一等獎。在我的帶動下，中隊輔導員有2人獲得市優(yōu)秀輔導員稱號，4人獲得區(qū)十佳輔導員，在專家的指導下，老師們撰寫的少先隊論文也屢次獲得獲獎，我校少先隊集體連續(xù)8年獲得區(qū)理論研究先進集體。我們的課題經(jīng)驗，也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時作經(jīng)驗介紹。
在大隊輔導員的崗位上，就要不斷更新專業(yè)知識，提高研究能力，向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說的那樣：“提高研究能力并不難，關(guān)鍵是要在學習上下功夫，在思考上下功夫，在反復實踐上下功夫。”以上是我對幾年從事少先隊工作的總結(jié)和在少先隊理論方面的探討，希望得到各位評委的批評指正，以此激勵我今后繼續(xù)為少先隊服務，為紅領巾服務，我將不懈努力！
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料9
xxx，女，自20xx年參加工作以來，一直擔任少先隊輔導員工作�；仡欉@15年的教學生涯，她為自己的每一點進步而高興，為自己能讓孩子們露出可愛的笑臉而自豪。她盡自己最大的能力關(guān)心、愛護、鼓勵、幫助每一個孩子，用實際行動全身心的投入到少先隊工作中，深受學生的喜愛，家長的信任，并得到領導的認可，多次被評為先進。
一、立德樹人，多元發(fā)展
秉承學校“立德樹人，多元發(fā)展”的辦學理念，她用愛心平等的對待每一位學生，教育學生從做人開始，一點一滴培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。以學校開展的“七星少年評比活動”為契機，每周一下午在班內(nèi)展開評選活動，對獲得文明之星、體育之星、勞動之星、學習之星、科技之星、藝術(shù)之星、助人之星的同學表揚的同時，激勵孩子們爭做文明禮貌、樂于助人、積極向上的七星少年。
二、用愛打開孩子的心靈之門
平時，她常利用課余時間和孩子們談心，了解他們的心理動態(tài)，讓孩子們感受到老師的關(guān)心和溫暖。她把這平凡而簡單的愛溶于日常工作中，以和藹的目光、無私的愛心、激勵的話語全心全意的對待每一個孩子，同時也提醒自己允許孩子犯錯誤，并及時指導糾正，深得孩子的信任，真正做到了和孩子平等交流，做他們的好朋友。
三、聯(lián)系生活，開展豐富多彩的少先隊活動
學校經(jīng)常組織各種活動，演講比賽、趣味運動會、寫字大賽、口算能力比賽等活動，她都非常重視學生的每一次參與，因為每一次活動對學生來說都是一次提高的.機會，是對學生能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，她還充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“我是文明小學生”、“媽媽我愛你”、“安全教育知識”、“我是守法小公民”等活動，讓每位學生在活動中鍛煉，讓每個人都有進步，讓每位同學都發(fā)揮自己的才能。
四、培養(yǎng)得力小助手，建設中隊干部
為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，她每月開展“我的班級我做主”活動，讓孩子們都能意識到自己是班級的小主人，增強了他們的集體意識和責任心，通過適時的指導、點撥和教育，讓學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，也增強了班級的凝聚力，她所在的班級多次被評為“縣級優(yōu)秀少先隊班集體”，而她也被評為“邢臺市優(yōu)秀少先隊輔導員”。
少先隊輔導員工作是平凡而自豪的，是持久而溫暖的，是美麗而深情的，獻身少先隊輔導員工作，她自豪，無悔！她會用愛心、耐心和細心詮釋這一份永恒！
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料10
溫玉芳老師一直擔任少先隊中隊輔導員，至今已經(jīng)第15個年頭。一直以來，她對中隊輔導員工作充滿了熱情，全心投入工作，成績顯著。在中隊中開展豐富多彩的主題教育活動，用形式多樣的活動，用真情實感的體驗，幫助隊員養(yǎng)成良好的習慣。
一、制定良好隊員規(guī)范，樹立穩(wěn)定隊風學風
一個中隊要有凝聚力，必須加強團結(jié)，營造一種健康向上的集體氛圍，因此溫老師提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀念，團結(jié)中隊的每位隊員，拼搏進取為中隊的發(fā)展而努力，這種和諧的團隊精神激勵著他們不斷向前進，形成一股強大的中隊凝聚力。
俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個優(yōu)秀的中隊肯定要有一套完善的制度來管理。因此，溫老師根據(jù)小學生行為規(guī)范、少先隊守則等，結(jié)合自己中隊的實際情況，定下了《中隊衛(wèi)生公約》、《中隊日常行為規(guī)范細則》《中隊安全公約》等一系列制度，做好各項常規(guī)工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。多年來，她所帶的中隊每學期都被評為學�！拔拿鳂吮嘘牎薄�
隊風建設好，學風自然好，良好的學習氛圍使隊員們共同進步，不僅成績在年級中名列前茅，在各項比賽中均取得令人驕傲的成績。如：xx年陳佩瑜同學、xx年陳韻怡同學參加大朗鎮(zhèn)小學生現(xiàn)場作文比賽分別獲一等獎；xx年李明月、黃琪珊、葉彤同學在大朗鎮(zhèn)“紅領巾廣播站”評比活動中，被評為優(yōu)秀播音員；xx年方涵同學參加大朗鎮(zhèn)第六屆讀書節(jié)系列活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽中榮獲小學組二等獎等。孩子們的不斷進步，也使溫老師贏得了可喜的榮譽：她在xx年被評為學校優(yōu)秀班主任，xx-xx、xx-xx、xx-xx三學年被評為學校優(yōu)秀教師，在xx-xx、xx-xx兩學年評為“大朗鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀班主任”，xx-xx年度考核評為優(yōu)秀等次，xx年在大朗鎮(zhèn)“紅領巾廣播站”評比活動中被評為優(yōu)秀指導老師，xx年在大朗鎮(zhèn)教師聘任考核中被授予“大朗鎮(zhèn)小學語文教學能手”的光榮稱號。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀中隊干部，抓好隊伍管理建設
積極、向上的少先隊集體的形成，離不開中隊干部的力量。因此，培養(yǎng)得力的中隊干部是很重要的。溫老師就采用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，她每學年都開展了“我是班級小主人”的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。
三、勇于創(chuàng)新中隊活動，營造豐富多彩氛圍
加強隊員們隊伍凝聚力，鼓勵他們積極參加學校的各項活動外，溫老師還為他們開展開富多彩的'中隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好隊風，為隊員設計才華展示的舞臺。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)學�！拔拿靼唷痹u比活動，開展“每周文明學生”比一比，讓每一個隊員們參與到文明中隊評比中，提高每個隊員的個人素質(zhì)。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)中隊中的一些隊員們不講衛(wèi)生、亂丟垃圾，溫老師又積極開展“勞動之星”比一比,對有進步的隊員及時發(fā)出表揚信，提高隊員們的衛(wèi)生意識。
�。ㄈ╅_設了中隊圖書角，努力吸引隊員們參加到讀書活動中，想方設法讓隊員們自己也帶來有益的書籍與隊友分享。通過這樣一個活動，鼓勵隊員們多讀書，讀好書。
（四）為實現(xiàn)低碳生活、節(jié)能環(huán)保,溫老師組織了隊員們進行月餅盒回收活動，實現(xiàn)資源回收。
（五）為了讓隊員們擁有一顆感恩之心，開展生命教育——保護番茄寶寶體驗活動。在一天當中想方設法保護好自己的番茄寶寶，從中，隊員們學會了交流，體會了父母照顧孩子的不容易，讓隊員們懂得了感恩，學會了珍惜現(xiàn)有的生活。
�。┓e極優(yōu)化中隊文化環(huán)境建設。為了讓隊員們覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，溫老師在布置教室環(huán)境時，就嘗試放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置。學生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的一員，而感到驕傲，感到自豪。
各式各樣的活動、競賽,為隊員們盡情發(fā)揮提供了舞臺，也搭起了溫老師與隊員們溝通的橋梁。
四、積極參與理論學習，全面提升個人素質(zhì)
在擔任中隊輔導員的同時，溫老師還積極參加各種學習培訓，虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。課余，她還積極反思自己的管理方法，認真撰寫論文，xx年撰寫的論文《讓師愛促進學生的健康心理發(fā)展》被評為中國基礎教育論壇優(yōu)秀論文，并發(fā)表在《聚焦中國基礎教育》一書上；論文《農(nóng)村小學生禮貌語言的養(yǎng)成教育》和《開啟班級文化的三把鑰匙》分別獲xx年和xx年大朗鎮(zhèn)年會論文三等獎；xx年12月《以愛促進步》入編《為了明天的太陽》大朗中小學班主任工作筆談選篇[第五輯]。
15年來，溫老師一直懷著對教育的熱忱與執(zhí)著，對中隊建設的勇氣與拼搏，在困難中磨礪，在磨礪中思考，在思考中成熟。成績代表過去，展望未來，溫老師將加倍努力，創(chuàng)造更多輝煌。
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料11
女，漢族，1996 年7月畢業(yè)于海南通什師范學校，1996 年任教。20xx 年函授畢業(yè)于遼寧教育學院。自1996 年擔任少先隊總輔導員以來，始終以人民教師的職責，認真履行教師的義務，特別是近幾年來，為努力實踐”三個代表”重要思想，堅持黨的路線、方針、政策，使自己有良好的思想品質(zhì)和道德情操，做少年兒童的表率。熱愛少先隊事業(yè)，積極開展少先隊工作。我熱愛少先隊工作，我追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。我創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾電視臺、廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”、等活動陣地，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章�，F(xiàn)將我少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一、熱愛學生是工作的源動力。
熱愛學生是一種強大的教育力量。我向父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長�；诖耍ぷ鞑偶氈氯胛�，平等對待每一位學生，不論成績的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。
二、狠抓少先隊組織建設。
1 加強中隊輔導員隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好中隊輔導員的配備、選拔培訓工作。為中隊輔導員的學習、工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。 2 定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的工作水平。
2 抓好少先隊干部的培養(yǎng)。學生干部是教師和學生之間的橋梁和紐帶，是學生自我教育、自我管理的組織和領導者，是學校教育中不可或缺的骨干力量。
(1)對干部進行培訓。講干部本身能力的培養(yǎng)對少先隊的重要性，明確少先隊干部對各自的職責與任務，明白以身作則表率作用的重要性。
(2)每學期組織少先隊干部進行工作總結(jié)經(jīng)驗交流，相互取長補短，不斷改進工作方法，共同進步，提高工作能力。
三、豐富多樣的少先隊活動。
首先是每周一次的班隊課，是開展活動的基礎平臺。班隊干部提掉，全體隊員參與，積極性空前高漲，可以說是隊員們每周一次的節(jié)日，共唱國歌隊歌、才藝展示、絕活比拼、課本劇排演、傳悄悄話、成語接龍、搶板凳等各種各樣的形式。主持人的穿針引線，把每周的班隊活動搞得紅紅火火。
其次是積極參與學校組織的大型活動。大隊部組織的活動都是有思想教育性的活動，是對少先隊員進行一次又一次思想教育的好題材，好平臺。三月十二日植樹節(jié)，樹木對環(huán)境對人類生活的`重要影響將根植于學生腦中;四月五日清明節(jié)掃墓，學習烈士精神，明白紅領巾的含義，懂得今天幸福生活是革命前輩用生命換來的，應倍加珍惜;五月一日勞動節(jié)，勞動創(chuàng)造今天的文明繁榮，促進社會的發(fā)展將使他們樹立勞動光榮的思想;十月一日國慶節(jié)，高唱國歌，歌頌偉大的祖國，激發(fā)他們的愛國熱情。各種活動不勝枚舉，每次活動都取得優(yōu)異的成績，都要求隊員們寫出活動經(jīng)過，感想，選擇優(yōu)秀的戰(zhàn)士在作文園地里。
再次是根據(jù)實際情況組織讀書活動，作業(yè)書寫評比，好人好事評比，總之，讓隊員在各種活動中發(fā)展動口，動手，動腦的能力。既讓他們覺得學習是快樂 3 的，有讓他們成為一個個健康的孩子。
四、鼓勵隊員個性化發(fā)展。
孩子的心是一塊神奇的土地，種上合適的種子，就會有花朵綻放。愛好讀書寫作的隊員，鼓勵他們多寫作，利用空閑個別修改指導，便會有收獲;不同的幼苗，澆灌得當，施肥恰當，都會茁壯成長。
五、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路 任幾年輔導員工作，邊學習邊實踐，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。
強烈的事業(yè)心和責任感促使我繼續(xù)思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，我積極參加各種學習培訓班，虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。天道酬勤，幾年來，開展的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績，在全縣少先隊工作中起一定示范和推動作用。
我還十分注重少先隊"陣地"建設，為隊員創(chuàng)設空間，充分發(fā)揮隊員們的特長，培養(yǎng)他們的個性。為了豐富隊員的校園文化生活，讓隊員們在良好的思想道德教育環(huán)境中受到熏陶、受到感染。他結(jié)合學校的實際，抓住學生的性格特點和興趣愛好，加以巧妙引導，春風化雨般地鼓勵學生自信。大膽創(chuàng)新，在少先隊建立了各種陣地及崗位，廣泛組織開展了紅領巾廣播站、紅領巾監(jiān)督崗、宣傳欄、文藝組、黑板報、校報等豐富多彩的校園文化活動，使隊員們?nèi)谌肓藵夂竦挠朔諊�，凈化了孩子們的心靈。
六、 取得的成績：
1.個人省、縣、校級獎： 1997年6月，被評為農(nóng)場優(yōu)秀少先隊隊輔導員; 1998年6 月，被評為農(nóng)場優(yōu)秀少先隊隊輔導員; 1998年6，被評為海南農(nóng)墾優(yōu)秀輔導員; 20xx年6月，被評為海南農(nóng)墾優(yōu)秀輔導員; 20xx 年10 月，被評為海南省少先隊輔導員技能技巧比賽，榮獲個人才藝展示二等獎; 20xx年10 月，被評為海南省少先隊輔導員技能技巧比賽，榮獲綜合素質(zhì)三等獎;
2.所負責的少先隊大隊部所榮獲的集體嘉獎：20xx年6月18日，在團縣委組織的鼓號隊檢閱比賽中，我校榮獲一等獎。
3.教育研究成果獎：20xx年6月，論文《我的數(shù)學教學經(jīng)驗談》榮獲臨高縣教育教學論文評選中，榮獲一等獎。
多年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。作為一名教師、一位少先隊輔導員，我就是辛勤育人的園丁，所以，教師節(jié)表彰會上被評為優(yōu)秀教師。輔導員是牽手未來、牽手希望的愛心使者，我一直在努力，要以自己創(chuàng)造性的工作給隊員們創(chuàng)設一片天空，讓他們大膽地飛翔;要用心中的愛，擦亮隊員們的心靈，希望每一個少年都能成為祖國的棟梁!
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料12
在任教x年后，xxxx年學校任命我為少先隊輔導員。想到能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業(yè)，我感到幸福！想到毫無頭緒的工作，我又感到憂心！面對著領導的信任，孩子們的期盼，我暗自下定決心：認真學習，勇于實踐，勤于總結(jié)，腳踏實地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒！一份耕耘一份收獲，幾年來，我校先后榮獲市級“雷鋒式好集體”、“xxx、xxx”二等獎，我個人榮獲“區(qū)十佳少先隊輔導員”、先進教師等。每一項榮譽的取得不是我用于炫耀的光環(huán)，而是鞭策和激勵我的動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行。
一、潛心學習，提高履職能力
少先隊輔導員的職責是什么？少先隊怎么開展工作？這些基本的“常規(guī)項目”我都是一知半解，怎么辦？這是任職之初，時刻困擾我的問題。但有壓力就有動力，正是由于這份壓力，激勵我不斷地學習。一是向書本學。經(jīng)常是白天忙于了解各中隊的基本情況，傾聽隊員們的心聲，搜集隊員們的建議。晚上挑燈夜戰(zhàn)，在少先隊素質(zhì)教育的理念中徜徉。幾年來我自學了《中國少年先鋒隊教育綱要》、《少年先鋒隊理論與實踐》、《新編少先隊輔導員培訓手冊》、《優(yōu)秀少先隊輔導員的八項修煉》等專業(yè)書籍，系統(tǒng)地掌握了少先隊工作理論和方法，二是向先進學。想方設法向有經(jīng)驗的輔導員老師請教，虛心與他們交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經(jīng)驗。
到先進學校去當“實習生”，親身體驗人家是怎樣開展活動。同時，堅持撰寫“實習筆記”，進一步理清自己的工作思路，明確工作目標。三是向?qū)W生學。少先隊輔導員就像是“孩子王”，而作為“孩子王”，就必須懂得孩子的心理、了解孩子的愿望、幫助孩子解決困難，這樣他們才會信任你。因此，我利用一切機會去走進學生，跟他們一起學習，一起談天，了解他們的所思、所想，跟他們交朋友，拉近彼此的距離。他們也從應付少先隊的活動，變得積極參入活動。xx年，我校編排的集體舞，在全體隊員的共同努力下，獲得了市級“xxx，xxx”集體舞二等獎。
二、夯實基礎，完善組織建設
“火車跑得快，全靠車頭帶”。上任伊始，我把少先隊的自身組織建設，作為工作的重中之重。一是抓干部隊伍建設。在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在建設一支有能力、責任心強的小干部隊伍上。在小干部中實行“自我推薦、競爭上崗”的機制，既大隊部通過自我推薦、中隊推選、崗位競爭演講、才藝展示等形式，在少先隊員中選出新一屆大隊委，同時經(jīng)常性地開展培訓，使隊干部能以身作則，用自己的榜樣行為去影響其他隊員�！案偁幧蠉彙钡膶嵤〈烁刹俊敖K身制”，發(fā)揮了隊員積極性和主動性，提高了參與意識、自我教育意識，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。二是抓制度建設。在學校指導下，我進一步完善了“隊干部會議制”、“值日制度”、“值周制度”、“升降國旗制度”等。每學期初，各中隊在大隊部計劃的基礎上，指定合理的中隊計劃，開展豐富的中隊活動。做到活動有計劃、有教案、有記錄、有評比、有總結(jié)。制定了《一日常規(guī)三字歌》，下發(fā)到各中隊，要求各中隊長認真組織學生學習、背誦，并落實到行動中，大隊部組織檢查小組進行監(jiān)督檢查。修改了《小學文明班評比方案》，將學生校園生活的一切表現(xiàn)都納入文明班級的評比。使學生的集體榮譽感、班級的凝聚力、隊員服務意識得到增強，隊員基本上能自覺、主動地規(guī)范自己及他人的言行。
三、搭建舞臺，深化素質(zhì)教育
豐富多彩的少先隊活動是對學生實施思想道德教育的`主要途徑。為此，我利用各種機會，精心設計，開展各項活動，對學生進行教育，提高學生的綜合素質(zhì)。一是“爭當小旗手”活動。每周在各班選出一名優(yōu)秀少先隊員擔任升旗手，在全校師生的注目下，進行升旗儀式。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。二是“學雷鋒，見行動”活動。每年的雷鋒紀念日，倡議每位學生做一件力所能及的好事，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。三是“祭掃烈士陵園、緬懷革命先烈”活動。每年清明那天，組織部分學生去烈士墓祭掃，了解了英雄的故事，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，學習的信心。四是慶“六一”活動。
在六一兒童節(jié)，開展兒童書畫展覽，以及科技小制作比賽，充分展示自己的才華。五是“感師恩”活動。教師節(jié)前夕，倡議每位學生對教師做一件力所能及的師恩回報活動，同時號召學生采一些自己種的花獻給老師，讓學生從活動中感受愛的力量，給予的快樂。六是“愛我中華”活動。在國慶節(jié)來臨前，倡導學生收集祖國和國家英雄的資料，尤其是我們鄂州市的英雄故事或贊歌，利用隊會進行愛國主義為主題的班隊活動，舉行全校慶國慶征文，征畫、手抄報比賽活動，在板報上進行展覽，使學生在活動中感受祖國的壯美，英雄的偉大，從而為自己的家鄉(xiāng)和祖國感到驕傲與自豪。七是“紅領巾飄起來”活動。開展新生入隊儀式，做到有過程，有條件，有標準，不做"一鍋煮"，嚴防每一名隊員對隊組織的認識不夠，淡化組織意識，要努力做到讓學生認識到成為一名少先隊員而無比光榮的思想。
少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作，為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創(chuàng)佳績！
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料13
轉(zhuǎn)眼又是一年過去，，在學校領導關(guān)懷與指導下，在各中隊輔導員以及課任教師的傾力支持下，我校深入挖掘教育資源，開拓德育陣地，少先隊工作得以持續(xù)穩(wěn)步的推進，xx老師就是其中最優(yōu)秀的一員。回首本學期的工作，為了進一步加強德育教育，形成良好的中隊隊風、學風，提高隊員素質(zhì)，促進隊員全面發(fā)展，主要強化并落實以下幾項工作：
一、搭建平臺，提供少先隊工作陣地。
學校德育教育總是貫穿在少先隊工作的點點滴滴之中，為少先隊工作搭建優(yōu)質(zhì)的平臺，是有效滲透德育教育的先決條件。一年來，xx老師精心設計各類教育陣地，以隊室、榮譽展室為教育陣地，以升旗儀式、主題隊會、節(jié)日慶典等活動為育人陣地，以各類學習活動為培訓陣地，校內(nèi)校外相結(jié)合，通過精心組織，密切配合，求實新求活求深，充分發(fā)揮平臺的載體作用，育德于心，養(yǎng)德于行，使得少先隊員得到全面發(fā)展。
二、優(yōu)化活動，提升少先隊工作品質(zhì)。
如果說陣地是德育載體，那么少先隊活動就是學校德育教育的重要途徑。多彩的少先隊活動，同磁鐵吸引著隊員們投入進來。在少先隊展室參觀，了解少先隊的光榮歷史與進程，激發(fā)隊員們的榮譽感與使命感;參加少先隊組織的主題隊會，引導學生經(jīng)歷探尋求索的過程，樹立學生正確的人生觀與價值觀，從而規(guī)范自身的行為，成為一個合格的自然人。積極開展各類比賽、競賽，不僅豐富孩子的生活，提高學生的能力，對學生的意志、品質(zhì)、能力和精神都是極大的鍛煉與提高。紅領巾衛(wèi)生監(jiān)督崗行動，加強了隊員們的主人公意識，凈化了校園風氣，促進了校園文明建設，衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成教育也落到了實處，這些精彩紛呈的活動是隊員茁壯成長的催化劑，是隊員大步前進的指路石。為了切實發(fā)揮少先隊活動作為德育“第二課堂”的作用，xx老師結(jié)合校情班情與學情，制定德育目標，創(chuàng)設活動方案，優(yōu)化活動內(nèi)容，設計活動方式，寓教于樂，在有限的德育教育時間內(nèi)，提高了少先隊活動的質(zhì)量，獲得了校內(nèi)外很高的贊譽。
三、激發(fā)潛能，提高少先隊工作素質(zhì)。
輔導員隊伍是少先隊工作的重要力量，決定著少先隊工作的成效。作為一名少先隊輔導員，xx輔導員不是一名簡單的知識傳播者，也不是一名簡單的'活動組織者，而是少先隊員們的成長的推動者，這對自身的工作素質(zhì)提出了很高的要求。無可否認的是，作為一名農(nóng)村學校的輔導員教師，有很多的缺陷與不足，但是為了更好地做好少先隊工作，他堅持學習理論知識，提高自身政治思想覺悟和道德修養(yǎng)，以“第八次少代會精神”為指引，激發(fā)自身潛能，掌握少先隊工作的理念、技能與方法，努力提高自身素質(zhì)并用于實踐。在工作中，他帶頭建立健全少先隊組織，設計切實可行的工作計劃，以少先隊活動為載體，組織開展富厚多彩的少先隊活動動，使少先隊員們得以健康發(fā)展，我校的少先隊工作更上一個新的臺階。
少先隊工作是一份繁重的工作，也是一份陽光的工作，xx老師將會繼續(xù)會努力在這個舞臺上求實創(chuàng)新，突破自我。
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料14
xx，女，出生于1985年7月，預備黨員，本科學歷，市鎮(zhèn)小學大隊輔導員，任二年級十班班主任兼語文老師。生于斯長于斯的她摯愛這片土地，以及和她朝夕相處的那些孩子們。
少隊工作，瑣碎細微于孩子卻極其重要。深知這點的她自擔任輔導員以來傾注愛心，扎實有效推進少隊工作，讓孩子們多一些快樂，多一份收獲。在工作中，她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，學生們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。同事們常戲說她太縱容學生，但她卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。
她積極帶領少先隊員開展“禮儀崗”、“城管監(jiān)督員”、“小交警”、“小手拉大手，共做文明人”、“小小講解員”、“紅領巾假日活動小組”等活動，并將德育教育寓于各項活動中，使隊員受到了良好的思想品德教育。她所培養(yǎng)的`少先隊員曾被評為“延安市十佳少年”、“延安市四好少年”、“延安市文明小公民”、“延安市美德少年”、“延安市優(yōu)秀少先隊員”。
她個人也在市、縣大型演講比賽中多次獲獎；被共青團志丹縣委評為“青年崗位能手”、被縣慈善協(xié)會評為“慈善志愿者服務活動先進個人”、被共青團延安市委評為“優(yōu)秀少先隊輔導員”；被延安市總工會評為“五一勞動獎章榮譽稱號”，她的多篇論文獲國家級獎項。教學上，高老師也同樣可圈可點：被評為縣級“教學能手”、“優(yōu)秀優(yōu)秀班主任”；多次評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進教育工作者”、“教學能手”。
優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料15
轉(zhuǎn)眼又是一年過去，20xx年，在學校領導關(guān)懷與指導下，在各中隊輔導員以及課任教師的傾力支持下，我校深入挖掘教育資源，開拓德育陣地，少先隊工作得以持續(xù)穩(wěn)步的推進，劉可德老師就是其中最優(yōu)秀的一員�；厥妆緦W期的工作，為了進一步加強德育教育，形成良好的中隊隊風、學風，提高隊員素質(zhì)，促進隊員全面發(fā)展，主要強化并落實以下幾項工作：
一、搭建平臺，提供少先隊工作陣地。
學校德育教育總是貫穿在少先隊工作的點點滴滴之中，為少先隊工作搭建優(yōu)質(zhì)的平臺，是有效滲透德育教育的先決條件。一年來，劉可德老師精心設計各類教育陣地，以隊室、榮譽展室為教育陣地，以升旗儀式、主題隊會、節(jié)日慶典等活動為育人陣地，以各類學習活動為培訓陣地，校內(nèi)校外相結(jié)合，通過精心組織，密切配合，求實新求活求深，充分發(fā)揮平臺的載體作用，育德于心，養(yǎng)德于行，使得少先隊員得到全面發(fā)展。
二、優(yōu)化活動，提升少先隊工作品質(zhì)。
如果說陣地是德育載體，那么少先隊活動就是學校德育教育的重要途徑。多彩的少先隊活動，同磁鐵吸引著隊員們投入進來。在少先隊展室參觀，了解少先隊的'光榮歷史與進程，激發(fā)隊員們的榮譽感與使命感；參加少先隊組織的主題隊會，引導學生經(jīng)歷探尋求索的過程，樹立學生正確的人生觀與價值觀，從而規(guī)范自身的行為，成為一個合格的自然人。積極開展各類比賽、競賽，不僅豐富孩子的生活，提高學生的能力，對學生的意志、品質(zhì)、能力和精神都是極大的鍛煉與提高。紅領巾衛(wèi)生監(jiān)督崗行動，加強了隊員們的主人公意識，凈化了校園風氣，促進了校園文明建設，衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成教育也落到了實處……這些精彩紛呈的活動是隊員茁壯成長的催化劑，是隊員大步前進的指路石。為了切實發(fā)揮少先隊活動作為德育“第二課堂”的作用，劉可德老師結(jié)合校情班情與學情，制定德育目標，創(chuàng)設活動方案，優(yōu)化活動內(nèi)容，設計活動方式，寓教于樂，在有限的德育教育時間內(nèi)，提高了少先隊活動的質(zhì)量，獲得了校內(nèi)外很高的贊譽。
三、激發(fā)潛能，提高少先隊工作素質(zhì)。
輔導員隊伍是少先隊工作的重要力量，決定著少先隊工作的成效。作為一名少先隊輔導員，劉可德輔導員不是一名簡單的知識傳播者，也不是一名簡單的活動組織者，而是少先隊員們的成長的推動者，這對自身的工作素質(zhì)提出了很高的要求。無可否認的是，作為一名農(nóng)村學校的輔導員教師，有很多的缺陷與不足，但是為了更好地做好少先隊工作，他堅持學習理論知識，提高自身政治思想覺悟和道德修養(yǎng)，以“第八次少代會精神”為指引，激發(fā)自身潛能，掌握少先隊工作的理念、技能與方法，努力提高自身素質(zhì)并用于實踐。在工作中，他帶頭建立健全少先隊組織，設計切實可行的工作計劃，以少先隊活動為載體，組織開展富厚多彩的少先隊活動動，使少先隊員們得以健康發(fā)展，我校的少先隊工作更上一個新的臺階。
少先隊工作是一份繁重的工作，也是一份陽光的工作，劉可德老師將會繼續(xù)會努力在這個舞臺上求實創(chuàng)新，突破自我。
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