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二子乘舟賞析常用（4篇）
二子乘舟賞析1
《二子乘舟》
二子乘舟，泛泛其景。愿言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)！
二子乘舟，泛泛其逝。愿言思子，不瑕有害！
譯文翻譯
你倆乘船走了，船兒飄飄遠(yuǎn)去。多么思念你呵，心中戀意難除。
你倆乘船走了，船影漸遠(yuǎn)漸沒。多么思念你呵，切莫遭遇災(zāi)禍！
注釋解釋
二子：衛(wèi)宣公的兩個異母子。
景：通憬，遠(yuǎn)行貌。泛泛：飄蕩貌。景：聞一多《詩經(jīng)通義》“景讀為‘迥’，言漂流漸遠(yuǎn)也”。
愿：思念貌。
養(yǎng)（yáng羊）養(yǎng)：心中煩躁不安。
瑕：訓(xùn)“胡”，通“無”。“不瑕”，猶言“不無”，疑惑、揣測之詞。
創(chuàng)作背景
據(jù)復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授解析，此二子是指衛(wèi)國公子晉的兩個兒子伋和壽。他們?yōu)樾值芮檎x，爭先赴死。衛(wèi)國人感其精神，就編寫了這首詩歌。
詩文賞析
此詩的寫作背景，據(jù)《毛詩序》所說，有一個動人的故事�！睹娦颉吩疲骸啊抖映酥邸罚紒�、壽也。衛(wèi)宣公之二子，爭相為死，國人傷而思之，作是詩也�！泵珎髟疲骸靶珵閬橙∮邶R女而美，公奪之，生壽及朔。朔與其母訴伋于公，公令伋使齊，使賊先待于隘而殺之。壽知之，以告伋，使去之。伋曰：‘君命也，不可以逃�！瘔鄹`其節(jié)而先往，賊殺之。伋至，曰：‘君命殺我，壽有何罪？’又殺之�！眲⑾颉缎滦颉す�(jié)士》則說壽知其母陰謀，遂與伋同舟，使舟人不得殺伋，“方乘舟時，伋傅母恐其死也，閔而作詩”。現(xiàn)代學(xué)者有認(rèn)同“閔伋、壽”之說者，但持不同意見者亦多。聞一多先生猜測它“似母念子之詞”（《風(fēng)詩類鈔》），也有學(xué)者斷為一位父親送別“二子”之作，均相近似。倘若要將它視為妻子送夫、朋友送人的詩，恐怕也無錯處�？傊鴮�(shí)詩的本事，似乎比較牽強(qiáng)，還是將此篇視為一首送別詩比較合適。
這一次動情的送別，發(fā)生在河邊�！岸映酥�，泛泛其景”，用的是描述筆法。首句還是近景，兩位年輕人終于拜別親友登船；二句即鏡頭拉開，剎那間化作了一葉孤舟，在浩淼的河上飄飄遠(yuǎn)去。畫面視點(diǎn)在送行者這邊，所以畫境之由近而遠(yuǎn)，同時就融入了送行者久立河岸、騁目遠(yuǎn)望的悠長思情。而“泛泛”的波流起伏，也便全與送行者牽念之情的跌宕，有了“異質(zhì)同構(gòu)”的對應(yīng)，令你說不清那究竟是波流，還是牽思之漫衍了。由此過渡到“愿言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)”，直抒送行者牽念深情，就更見得送別匆匆間的難舍難離了�！梆B(yǎng)養(yǎng)”是一個奇特的詞匯。按照前人的解說，“養(yǎng)養(yǎng)”即“思念”之意，總嫌籠統(tǒng)了些。有人訓(xùn)“養(yǎng)養(yǎng)”為“癢癢”，頓覺境界妙出：這是一種搔著心頭癢處的`感覺，簡直令人渾身顫抖、無法招架的奇妙反應(yīng)。以此形容那驛動于送行者心上的既愛又念，依依難舍又不得不舍的難言之情，實(shí)在沒有其他詞匯可以替代。
詩之二章，采用了疊章易字的寫法，在相似中改換了結(jié)句。景象未變，情感則因了詩章的回環(huán)復(fù)沓，而蘊(yùn)蓄得更其濃烈、深沉了。此刻，“二子”所乘之舟，早已在碧天長河中消逝，送行者卻還在河岸上久久凝望。當(dāng)“二子”離去時，他（她）正“中心養(yǎng)養(yǎng)”，難斷那千絲萬縷的離愁別緒；而今，“二子”船影消逝，望中盡是滾滾滔滔的浪波。人生的旅途上，也是充滿了浪波與風(fēng)險。遠(yuǎn)去的人兒，能不能順利渡過那令人驚駭?shù)牟ǚ謇斯�，而不被意外的風(fēng)險吞沒——這正是佇立河岸的送行人，所深深為之擔(dān)憂的�！霸秆运甲樱昏τ泻Α倍�，即以祈愿的方式，傳達(dá)了這一情感上的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折，在割舍不了的牽念中，涌生出陡然襲來的憂思。于是，滾滾滔滔的河面上，“泛泛其逝”的天地間，便剎那間充斥了“不瑕有害”的祝告——那是一位老母、妻子或友人，帶著牽念，帶著驚懼，而發(fā)自心底的呼喊：遠(yuǎn)行的人兒，究竟聽見了沒有？
同是一首送別詩，《邶風(fēng)·二子乘舟》寫得遠(yuǎn)比《邶風(fēng)·燕燕》單純。全詩無一句比興，詩中的意象，只有“二子”和一再重現(xiàn)和消逝的小舟。情感的抒瀉，也沒有《燕燕》那種“瞻望弗及，泣涕如雨”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。但它的內(nèi)涵卻極為豐富：因?yàn)楫嬅嬷挥酗h飄遠(yuǎn)逝的二子、船影，其余全為空白，便為讀者的聯(lián)想，留下了更多的空間；因?yàn)楸尘叭珶o，甚至也不知道送行者究竟為誰，其表現(xiàn)的情感便突破了特定限制，而適合于“母子”、“男女”、“友朋”，成為一種具有極大涵蓋面的“人間之情”。它之能夠激發(fā)各種身份的讀者之共鳴，而與詩人一起唏噓、一起牽掛，甚至一起暗暗祈告，也就毫不奇怪了。
二子乘舟賞析2
【原文】
二子乘舟，泛泛其景①。愿言思子②，中心養(yǎng)養(yǎng)③。
二子乘舟，泛泛其逝④。愿言思子，不瑕有害⑤？
【注釋】
二子：衛(wèi)宣公的兩個異母子。
�、俜悍海捍谒沸凶叩臉幼�。景：同“憬”，遠(yuǎn)行的樣子。
�、谠福核寄畹臉幼�。言：語氣助詞，沒有實(shí)義。
�、壑行模盒闹�。養(yǎng)養(yǎng)：憂愁不定的樣子。
�、苁牛和�。
⑤不暇：該不會。
【譯文】
兩個孩子乘木舟，順江漂流去遠(yuǎn)游。時常掛念遠(yuǎn)游子，心中不安無限愁。
兩個孩子乘木舟，順江漂流去遠(yuǎn)游。時常掛念遠(yuǎn)游子，該不遇上險與禍？
譯文二：
你倆乘船走了，船兒飄飄遠(yuǎn)去。多么思念你呵，心中戀意難除。
你倆乘船走了，船影漸遠(yuǎn)漸沒。多么思念你呵，切莫遭遇災(zāi)禍！
鑒賞
此詩一首送別詩，一次動情的送別，發(fā)生在河邊。兩位年輕人終于拜別親友登船；剎那間化作了一葉孤舟，在浩淼的河上飄飄遠(yuǎn)去。畫境之由近而遠(yuǎn)，同時就融入了送行者久立河岸、騁目遠(yuǎn)望的悠長思情。人生的旅途上，也是充滿了浪波與風(fēng)險。遠(yuǎn)去的人兒，能不能順利渡過那令人驚駭?shù)牟ǚ謇斯�，而不被意外的風(fēng)險吞沒——這正是佇立河岸的送行人，所深深為之擔(dān)憂的。
此詩的寫作背景，據(jù)《毛詩序》所說，有一個動人的故事�！睹娦颉吩疲骸啊抖映酥邸�，思伋、壽也。衛(wèi)宣公之二子，爭相為死，國人傷而思之，作是詩也。”毛傳云：“宣公為伋取于齊女而美，公奪之，生壽及朔。朔與其母訴伋于公，公令伋使齊，使賊先待于隘而殺之。壽知之，以告伋，使去之。伋曰：‘君命也，不可以逃。’壽竊其節(jié)而先往，賊殺之。伋至，曰：‘君命殺我，壽有何罪？’又殺之�！眲⑾颉缎滦颉す�(jié)士》則說壽知其母陰謀，遂與伋同舟，使舟人不得殺伋，“方乘舟時，伋傅母恐其死也，閔而作詩”�，F(xiàn)代學(xué)者有認(rèn)同“閔伋、壽”之說者，但持不同意見者亦多。聞一多先生猜測它“似母念子之詞”（《風(fēng)詩類鈔》），也有學(xué)者斷為一位父親送別“二子”之作，均相近似。倘若要將它視為妻子送夫、朋友送人的詩，恐怕也無錯處�？傊鴮�(shí)詩的本事，似乎比較牽強(qiáng)，還是將此篇視為一首送別詩比較合適。
這一次動情的送別，發(fā)生在河邊�！岸映酥�，泛泛其景”，用的是描述筆法。首句還是近景，兩位年輕人終于拜別親友登船；二句即鏡頭拉開，剎那間化作了一葉孤舟，在浩淼的河上飄飄遠(yuǎn)去。畫面視點(diǎn)在送行者這邊，所以畫境之由近而遠(yuǎn)，同時就融入了送行者久立河岸、騁目遠(yuǎn)望的悠長思情。而“泛泛”的波流起伏，也便全與送行者牽念之情的跌宕，有了“異質(zhì)同構(gòu)”的對應(yīng)，令你說不清那究竟是波流，還是牽思之漫衍了。由此過渡到“愿言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)”，直抒送行者牽念深情，就更見得送別匆匆間的難舍難離了。“養(yǎng)養(yǎng)”是一個奇特的詞匯。按照前人的解說，“養(yǎng)養(yǎng)”即“思念”之意，總嫌籠統(tǒng)了些。有人訓(xùn)“養(yǎng)養(yǎng)”為“癢癢”，頓覺境界妙出：這是一種搔著心頭癢處的感覺，簡直令人渾身顫抖、無法招架的奇妙反應(yīng)。以此形容那驛動于送行者心上的既愛又念，依依難舍又不得不舍的難言之情，實(shí)在沒有其他詞匯可以替代。
詩之二章，采用了疊章易字的寫法，在相似中改換了結(jié)句。景象未變，情感則因了詩章的回環(huán)復(fù)沓，而蘊(yùn)蓄得更其濃烈、深沉了。此刻，“二子”所乘之舟，早已在碧天長河中消逝，送行者卻還在河岸上久久凝望。當(dāng)“二子”離去時，他（她）正“中心養(yǎng)養(yǎng)”，難斷那千絲萬縷的離愁別緒；而今，“二子”船影消逝，望中盡是滾滾滔滔的浪波。人生的旅途上，也是充滿了浪波與風(fēng)險。遠(yuǎn)去的人兒，能不能順利渡過那令人驚駭?shù)牟ǚ謇斯�，而不被意外的風(fēng)險吞沒——這正是佇立河岸的送行人，所深深為之擔(dān)憂的�！霸秆运甲�，不瑕有害”二句，即以祈愿的方式，傳達(dá)了這一情感上的`遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折，在割舍不了的牽念中，涌生出陡然襲來的憂思。于是，滾滾滔滔的河面上，“泛泛其逝”的天地間，便剎那間充斥了“不瑕有害”的祝告——那是一位老母、妻子或友人，帶著牽念，帶著驚懼，而發(fā)自心底的呼喊：遠(yuǎn)行的人兒，究竟聽見了沒有？
同是一首送別詩，《邶風(fēng)·二子乘舟》寫得遠(yuǎn)比《邶風(fēng)·燕燕》單純。全詩無一句比興，詩中的意象，只有“二子”和一再重現(xiàn)和消逝的小舟。情感的抒瀉，也沒有《燕燕》那種“瞻望弗及，泣涕如雨”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。但它的內(nèi)涵卻極為豐富：因?yàn)楫嬅嬷挥酗h飄遠(yuǎn)逝的二子、船影，其余全為空白，便為讀者的聯(lián)想，留下了更多的空間；因?yàn)楸尘叭珶o，甚至也不知道送行者究竟為誰，其表現(xiàn)的情感便突破了特定限制，而適合于“母子”、“男女”、“友朋”，成為一種具有極大涵蓋面的“人間之情”。它之能夠激發(fā)各種身份的讀者之共鳴，而與詩人一起唏噓、一起牽掛，甚至一起暗暗祈告，也就毫不奇怪了。
二子乘舟賞析3
二子乘舟
佚名〔先秦〕
二子乘舟，泛泛其景。愿言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)！
二子乘舟，泛泛其逝。愿言思子，不瑕有害！
鑒賞
此詩的寫作背景，據(jù)《毛詩序》所說，有一個動人的故事�！睹娦颉吩疲骸啊抖映酥邸�，思伋、壽也。衛(wèi)宣公之二子，爭相為死，國人傷而思之，作是詩也�！泵珎髟疲骸靶珵閬橙∮邶R女而美，公奪之，生壽及朔。朔與其母訴伋于公，公令伋使齊，使賊先待于隘而殺之。壽知之，以告伋，使去之。伋曰：‘君命也，不可以逃�！瘔鄹`其節(jié)而先往，賊殺之。伋至，曰：‘君命殺我，壽有何罪？’又殺之�！眲⑾颉缎滦颉す�(jié)士》則說壽知其母陰謀，遂與伋同舟，使舟人不得殺伋，“方乘舟時，伋傅母恐其死也，閔而作詩”。現(xiàn)代學(xué)者有認(rèn)同“閔伋、壽”之說者，但持不同意見者亦多。聞一多先生猜測它“似母念子之詞”（《風(fēng)詩類鈔》），也有學(xué)者斷為一位父親送別“二子”之作，均相近似。倘若要將它視為妻子送夫、朋友送人的詩，恐怕也無錯處�？傊鴮�(shí)詩的本事，似乎比較牽強(qiáng)，還是將此篇視為一首送別詩比較合適。
這一次動情的送別，發(fā)生在河邊。
“二子乘舟，泛泛其景�！眱删潼c(diǎn)出送別地點(diǎn)發(fā)生在河邊。兩位年輕人拜別了親友登上小船，在浩渺的河上飄飄遠(yuǎn)去，只留下一個零星小點(diǎn)，畫面由近而遠(yuǎn)�！胺悍骸倍中蜗蟮孛枥L出波光粼粼的場景。
“愿言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)！”送行的一行人在岸邊佇立，久久不肯離去。騁目遠(yuǎn)望，悠悠無限思念之情。此處直抒送行者的留戀牽掛之情，更將送別的匆忙和難分難舍表現(xiàn)得淋漓盡致。
“二子乘舟，泛泛其逝�！眱晌荒贻p人所乘之舟，早已在藍(lán)天之下、長河之中逐漸遠(yuǎn)去，送行者卻還癡癡站在河岸上遠(yuǎn)望。
“愿言思子，不瑕有害！”這兩句，是用祈禱的`方式，傳達(dá)情感上的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折，恐怕只有親人、朋友、愛人才會真正如此設(shè)身處地地惦念。在這割舍不斷的牽念中，很自然地浮起憂思和對未來的擔(dān)憂。
同是一首送別詩，《邶風(fēng)·二子乘舟》寫得遠(yuǎn)比《邶風(fēng)·燕燕》單純。全詩無一句比興，詩中的意象，只有“二子”和一再重現(xiàn)和消逝的小舟。情感的抒瀉，也沒有《燕燕》那種“瞻望弗及，泣涕如雨”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。但它的內(nèi)涵卻極為豐富：因?yàn)楫嬅嬷挥酗h飄遠(yuǎn)逝的二子、船影，其余全為空白，便為讀者的聯(lián)想，留下了更多的空間；因?yàn)楸尘叭珶o，甚至也不知道送行者究竟為誰，其表現(xiàn)的情感便突破了特定限制，而適合于“母子”、“男女”、“友朋”，成為一種具有極大涵蓋面的“人間之情”。它之能夠激發(fā)各種身份的讀者之共鳴，而與詩人一起唏噓、一起牽掛，甚至一起暗暗祈告，也就毫不奇怪了。
二子乘舟賞析4
二子乘舟
【原文】
二子乘舟，
泛泛其景①。
愿言思子②，
中心養(yǎng)養(yǎng)③。
二子乘舟，
泛泛其逝④。
愿言思子，
不瑕有害⑤？
【注釋】
①泛泛：船在水卜行走的樣子。景：同“憬”，遠(yuǎn)行的樣子。②愿： 思念的樣子。言：語氣助詞，沒有實(shí)義。③中心：心中。養(yǎng)養(yǎng)：憂愁不定的樣子。④逝：往。⑤不暇：該不會。
【譯文】
兩個孩子乘木舟，
順江漂流去遠(yuǎn)游。
時常掛念遠(yuǎn)游子，
心中不安無限愁。
兩個孩子乘木舟，
順江漂流去遠(yuǎn)游。
時常掛念遠(yuǎn)游子，
該不遇上險與禍？
【鑒賞賞析】
母子之情是人世間天然的、最為牢固的血緣紐帶。這一點(diǎn)，只要人類存在一天，大概是不會改變的.。
寫人之常情，征夫恨，怨婦愁，棄婦痛，新婚樂，相見歡，母子情，在《詩經(jīng)》中可以說是既有廣度，也有深度。選編者對寫人之常情的肯定，把這些詩作為“經(jīng)典”，也可看出他們對人間喜怒哀樂悲歡離合持充分肯定的態(tài)度。表情達(dá)意本屬人的天性，也是詩的功能所在，充分肯定之后把它們納入道德規(guī)范的軌道，也是他們的用意所在。
人們常說，母愛是無私的。這話一點(diǎn)不假。從十月懷胎，到一朝分娩，到孩子張大成人，到孩子闖蕩社會漂泊天涯，母親付出了全部的心血，既有肉體的，也有精神的。換個說法，母親是在用她畢生的心血進(jìn)行創(chuàng)造：創(chuàng)造生命，創(chuàng)造自己的作品。
孩子作為母親創(chuàng)造的作品，雖是另一個存在，另一個生命，卻時刻牽動著創(chuàng)造者心。他的榮辱沉浮，幸福傷痛，生老病死，都不能不使他的創(chuàng)造者關(guān)注和動心。實(shí)際上，母親通過自己的創(chuàng)造， 早已把自己溶入到了作品中，與作品一起同呼吸共命運(yùn)。于是，人間才有了永不會消失的母愛的表達(dá)。
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