關(guān)于煎熬的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的關(guān)于煎熬的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于煎熬的作文1

　　一種無(wú)法言表的恐懼叫煎熬，一種不可言傳的無(wú)奈叫煎熬，四十分鐘煎熬，四十年般漫長(zhǎng)。

　　要上課了，突然想起今天要講評(píng)練習(xí)冊(cè)，于是連忙拿出練習(xí)冊(cè)，翻開(kāi)，NO！怎么沒(méi)寫(xiě)，快補(bǔ)。可似乎天不遂人愿，剛拿起筆，老師的腳步聲與上課鈐便同時(shí)響起。

　　這是末日的前夕，可老師似乎并不打算講練習(xí)冊(cè)。他正站在講臺(tái)上，努力回想著什么，不，他張開(kāi)了嘴，他要說(shuō)什么！我的心提到了嗓子眼。今天上新課。太好了，我心中一陣狂喜，完美地詮釋了什么是小人得志。于是我迅速開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。

　　突然，一只恐怖的手出現(xiàn)在我桌子上。鬼�。±蠋熢趺丛谖遗赃�？我咽咽口水，胸腔里發(fā)出超負(fù)荷的咚咚聲，心提到了嗓子眼。可老師似乎并沒(méi)有走開(kāi)的打算，一只手按在課桌上，一只手拿著書(shū)認(rèn)真地講著什么。我連忙擋住語(yǔ)文書(shū)下的練習(xí)冊(cè)，另一只手擦了擦汗。這時(shí)老師神色激動(dòng)，大姆指按在我的語(yǔ)文書(shū)上。不！語(yǔ)文書(shū)？他按在了我的'練習(xí)冊(cè)上。我咽了咽口水，心上若懸著一塊萬(wàn)斤巨石，而且是用頭發(fā)絲吊著。幸好，這時(shí)老師走回了講臺(tái)上。我看看表，還有五分鐘就下課了，這三十五分鐘近乎將我煎成人干。

　　我反常的舉動(dòng)也許早已引起老師的注意，他時(shí)不時(shí)將目光投向我，如一只惡狼發(fā)現(xiàn)了獵物。終于，下課鈐打響，我迅猛地將作業(yè)補(bǔ)完。終于安心了，可又上課了。

　　四十分鐘，僅僅四十分鐘，卻如同四十年，天下補(bǔ)作業(yè)的同胞請(qǐng)為我默哀吧！這種事這輩子也不能重演��！

關(guān)于煎熬的作文2

　　今天中午，我們幾個(gè)正在為“六一”匯演做著準(zhǔn)備。一向“法不容情”的田老師見(jiàn)了，難得地說(shuō)：“好了，先上去休息吧，中午要休息好，下午才有勁兒學(xué)習(xí)，快上樓吧！”我們自然聽(tīng)話，乖乖休息。

　　下午，田老師極為慷慨地說(shuō)要給我們空出一節(jié)課排練。我心里既驚又喜，滿懷期待盼著田老師的數(shù)學(xué)課。

　　“叮鈴鈴！”要上第一節(jié)數(shù)學(xué)課了。

　　我急忙取出書(shū)本，端正坐好，心中暗道：一節(jié)課！就堅(jiān)持40分鐘……田老師夾著一摞書(shū)，大步流星地走進(jìn)了教室：“今天我們來(lái)講評(píng)作業(yè)，小組長(zhǎng)把本子給大家發(fā)一下……從曹云浩這兒開(kāi)火車(chē)……”

　　時(shí)間開(kāi)始一分一秒地流逝，每隔幾分鐘，我都會(huì)朝墻上的鐘表瞟上幾眼，可那兩根針?biāo)坪豕室夂臀易鲗?duì)似的，故意放慢了腳步。唉，我好想把它從墻上摘下來(lái)，使勁兒撥幾下，若是情況允許，我早這么做了！

　　我就這樣盯著它，就快了，只剩兩分鐘了……快了，一分鐘了……“

　　叮鈴鈴！”下課鈴響了！

　　——可是，我的心里卻沒(méi)有想象中的`如愿以?xún)數(shù)男老�，反而有點(diǎn)矛盾，既想把六一節(jié)目演得棒棒的，又有點(diǎn)小小的可惜，小考已經(jīng)迫近了，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)才是理所當(dāng)然的正道。

　　唉，這節(jié)數(shù)學(xué)課，可真讓我操碎了心吶！

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