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小學(xué)教師愛生事跡
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師愛生事跡，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師愛生事跡1
打我上學(xué)起，我就知師是人類靈魂的工程師，是一項(xiàng)極為崇高的職業(yè)。在教過(guò)我的老師里，我最喜愛并且對(duì)我影響最大的'老師就是高冬蕾老師啦！
高老師戴著一副眼鏡，從鏡片透過(guò)去看，那雙炯炯有神而又嚴(yán)格的眼睛，著實(shí)令人鄙視。高老師有著不高不矮，不胖不瘦的身體。別看高老師嚴(yán)格，其實(shí)她很會(huì)上課，同學(xué)們都愛上高老師的語(yǔ)文課，只要有人說(shuō)“下節(jié)語(yǔ)文課！”全班同學(xué)都會(huì)心情高漲。
高老師上課上到一半，總會(huì)繪聲繪色地插幾個(gè)好玩的故事，令同學(xué)們興奮不已。
高老師不但會(huì)上課，而且，高老師還特會(huì)關(guān)懷人呢！ 有一次，我感覺(jué)不大舒適，但感覺(jué)沒(méi)那么劇烈，所以沒(méi)怎么放在心上。可是，在我們聽寫的時(shí)分，我突然感覺(jué)頭昏昏沉沉的，渾身難過(guò)，特別是胸口很悶。我心想：反正快下課了，回家后再去醫(yī)院看看吧。所以我硬是撐了幾分鐘。
幾分鐘后，我有一種想吐的感覺(jué)，渾身發(fā)燙。我摸摸我的額頭，燙燙的。我發(fā)燒了！由于當(dāng)時(shí)高老師正在報(bào)聽寫，我不好意思打擾課堂。
可慢慢地，我拿筆寫字的手顫抖了起來(lái)，我忍不住小聲地哭了起來(lái)。這時(shí)高老師看到我在偷偷地抹眼淚，停止了聽寫，關(guān)切地問(wèn)我：“沈思源，你怎么了？”我說(shuō)：“老師，我總是想吐。”
高老師急忙用她的手輕輕地?fù)崃艘幌挛业念~頭，說(shuō)：“你發(fā)燒了�！庇州p輕地拍拍我的背，連忙讓同學(xué)拿來(lái)紙簍，輕聲道：“想吐就吐在這里吧�！鳖D時(shí)，我心里暖洋洋的，如媽媽在身邊一般。
老師節(jié)快到了，我想趁這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)高老師說(shuō)：“高老師，祝您身體健康！老師節(jié)歡樂(lè)！”
小學(xué)教師愛生事跡2
我的語(yǔ)文老師，名叫陳研心，是一位班主任。在別人的眼里，老師只是一位普通的老師，可是，在我的眼里，老師就好像我的母親，一點(diǎn)一點(diǎn)看著我長(zhǎng)大，教會(huì)了我怎樣爬，慢慢地我學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了跑，學(xué)會(huì)了跳。而您，在原地向我招手，告知我說(shuō)，我勝利了。
我從一班級(jí)的懵懂害怕，到六班級(jí)知書達(dá)理，在這六年中，是誰(shuí)對(duì)我們關(guān)懷呵護(hù)？是誰(shuí)始終關(guān)愛著我們？是您，我的老師。您始終都在努力，在盡心盡力幫著每一位同學(xué)，關(guān)懷我們的成果，關(guān)懷著我們的心理改變。
老師，您還記得嗎？在我三班級(jí)時(shí)，我開頭學(xué)著主持節(jié)目，當(dāng)我第一次拿著沉重的話筒時(shí)，我的心中充滿了緊急與害怕。是您，始終在我身邊幫我打氣，幫我加油，讓我擁有了士氣，讓我擁有了不再害怕的心情。這件事情看似雖小，但在我心中，久久不能忘記。
當(dāng)我悲傷之時(shí)，您就會(huì)在我身旁，陪伴著我，聽我傾訴，當(dāng)我傾訴之后，您又耐煩地指出別人的對(duì)與錯(cuò)，當(dāng)然，我也有很多缺乏之處；對(duì)于我成果您也是非常關(guān)懷，我的學(xué)習(xí)成果提高了，您為我快樂(lè)；我的學(xué)習(xí)成果下降時(shí)，您就會(huì)在我的身邊耐煩地教導(dǎo)我，激勵(lì)著我。一前的我，由于各種課外活動(dòng)而不怎么在乎我的學(xué)習(xí)，慢慢地，我有了不交作業(yè)的.壞習(xí)慣，使我的學(xué)習(xí)成果一落千丈，一次課后談話，使我牢記在心。您說(shuō)“其實(shí)你并不比別人差，只是你不想學(xué)習(xí)，懶得學(xué)習(xí)，這個(gè)，是最不好，也是最不行取的�！比缃竦奈遥詮哪且淮握勗捄筠D(zhuǎn)變了，變得按時(shí)交作業(yè)，做作業(yè)了，直到如今，我還記得您說(shuō)的這句話。
在六年之中，我過(guò)得佷歡樂(lè)，過(guò)得佷充實(shí)。雖然我的小學(xué)光陰即將畫上一個(gè)完善的句號(hào)，奔向新學(xué)校；但是，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘，這兒，是一個(gè)充滿書香氣息的校內(nèi)，這兒，是一個(gè)和諧歡樂(lè)的大家庭，在這里，還有著我最尊敬的老師，您！
小學(xué)教師愛生事跡3
蔡老師，是我眼中最美的老師。我說(shuō)她美，并不由于蔡老師長(zhǎng)得美，而是由于蔡老師的心靈美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進(jìn)教室，第一眼便能看見老師臉上甜蜜的笑容。衣服很簡(jiǎn)樸，也不化濃妝，但整個(gè)人看起來(lái)精神極了。
我喜愛蔡老師的講課風(fēng)格，幽默幽默的話語(yǔ)使我們輕輕松松上完一整節(jié)課，還有一些幫忙我們理解的微小動(dòng)作都能吸引我們的眼球，始終留意力集中地聽她講課。當(dāng)我們得到優(yōu)異的成果時(shí)，老師會(huì)激勵(lì)我們連續(xù)努力，并露出甜蜜的笑容。但我們要是犯了錯(cuò)誤，蔡老師也會(huì)嚴(yán)肅批判。只要上課不仔細(xì)聽講，都逃不過(guò)她的法眼，但是我們也不怨老師，由于我們明白老師是為我們好。
接近期末，老師提早把物理課結(jié)了，讓我們做各區(qū)縣的期末考試題，從而查漏補(bǔ)缺。又一次，老師讓我們回家好好復(fù)習(xí)，明天要測(cè)一份試卷，我也沒(méi)當(dāng)回事，可能由于平常成果自認(rèn)為還不錯(cuò)，所以沒(méi)太在意，于是回家就沒(méi)把老師的話放在心上，寫完作業(yè)就早早上床睡覺(jué)了。第二天在做試卷時(shí)就感覺(jué)力不從心，有兩道題根本就沒(méi)有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自己的座位上，低著頭，真懊悔沒(méi)復(fù)習(xí)，該怎樣面對(duì)對(duì)我報(bào)有希望的老師呢？
試卷發(fā)回來(lái)了，望著那些耀眼的大紅叉子和不抱負(fù)的`分?jǐn)?shù)，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想老師肯定很絕望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次老師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進(jìn)辦公室的一瞬間，我再一次見老師那淺淺微笑，我猜想或許老師是想激勵(lì)我，不讓我那么緊急，或許只是老師長(zhǎng)期形成的一種習(xí)慣，但不管由于什么，我心情還是放松了下來(lái)，可還是很內(nèi)疚。我低著頭走到老師面前，老師和氣的問(wèn)我“這次沒(méi)考好，自己總結(jié)了嗎？”我照舊低著頭，小聲說(shuō)“嗯，由于我沒(méi)有復(fù)習(xí)，也太驕傲了�！薄澳忝靼鬃约捍嬖诘膯�(wèn)題就不要再犯了，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，但也不要由于這次考試失利就放棄，對(duì)自己失去信念。老師看好你，加油！”老師拍了拍我肩膀，然后又是一個(gè)絢爛的微笑，讓我感覺(jué)老師是那么友好，那么漂亮！
走出辦公室，蔡老師的言語(yǔ)，樣貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的時(shí)分都能想起老師對(duì)我說(shuō)的每一句話和她甜甜的微笑，感覺(jué)是那樣暖和，那樣漂亮。
小學(xué)教師愛生事跡4
老師——是人類靈魂的工程師，他們培育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的細(xì)心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——蔣老師。
蔣老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的'嘴巴，給了我們學(xué)問(wèn)，給了我們歡樂(lè)。
在課堂上，老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，設(shè)身處地，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成果。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調(diào)整我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說(shuō)：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)問(wèn)老師：“蔣老師，你是‘和尚’嗎？”老師答復(fù)：“是�。 边@時(shí)，播送放了一首歌，王老師也伴著音樂(lè)唱了起來(lái)“格的，格的，格的格的……”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏，這時(shí)，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈……蔣老師不僅調(diào)整了我們苦悶的心情，還給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
這就是我的蔣老師。我們歡樂(lè)時(shí)，蔣老師也跟著歡樂(lè)；我們不歡樂(lè)時(shí)，蔣老師總是想方法讓我們歡樂(lè)。
小學(xué)教師愛生事跡5
小同學(xué)活是人生中一段重要的光陰。六年的滋潤(rùn)六年的悉心教導(dǎo)，老師都是重要人物。是親愛的老師，為我們的將來(lái)之路鋪下基石。在小同學(xué)活中，我的心里有一個(gè)最美的老師。他就像光明的燈火帶我前進(jìn)。他就是——程老師！
程老師很“巨大”。他有一臉偏黑的皮膚，頭上總是梳著一頭光亮的'、平整的黑發(fā)。濃濃的眉毛顯得很英氣，一點(diǎn)也不畏懼任何事物。作為一名老師，他把禮貌的品德看得很重要，總是以笑容待人，是我們的典范！在上課時(shí)，嚴(yán)肅的程老師就像一臺(tái)精密度非常高的探測(cè)儀，“掃描”著我們，不放過(guò)任何一個(gè)做小動(dòng)作的頑皮同學(xué)。
為什么說(shuō)程老師是我心中的最美老師呢？
有一次測(cè)驗(yàn)，雖然題目出的不是特別難，可是馬虎的我犯下了各種各樣的“小錯(cuò)誤”，扣了許多分。在我看到卷子的那一刻，驚異的反復(fù)確認(rèn)。然后低下頭，不敢看程老師，生怕嚴(yán)格的他怪我辜負(fù)了他的期望，可是他什么也沒(méi)說(shuō)。我總感覺(jué)程老師是板著臉講題目的。他還在講的過(guò)程中，仔細(xì)地提我答復(fù)一些問(wèn)題。我既灰心，又感謝。程老師讓我分析了題目，第二天還特地叫了我，檢察我的訂正。他像一位寬容的父親，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你呢，也不要灰心。不能由于一次失利就對(duì)自己失去了信念。”我當(dāng)心翼翼地抬起頭，發(fā)現(xiàn)程老師正懷著激勵(lì)的目光看著我。我心里突然有一個(gè)想法：不能讓程老師絕望！程老師，你的這一句話像一團(tuán)火苗點(diǎn)燃了我的信念，激勵(lì)了我。然后他拍了拍我的肩，連續(xù)去勞碌了……
有時(shí)分，程老師為我們不惜時(shí)間一遍遍地講題目；有時(shí)分，他費(fèi)心思為我們認(rèn)真地出題目；有時(shí)分，他也會(huì)和我們一起交談、歡笑……這樣的程老師就是我心中最美的老師！
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