為喝彩作文錦集[3篇]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的為喝彩作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

為喝彩作文 篇1

　　和以往不一樣，今天語文課的講臺上多了四個杯子，我心里直犯嘀咕：怎么有這些東西的？難道是課間哪個同學(xué)放在講臺上忘拿的？還是徐老師放上去的？不等我細(xì)想，徐老師直截了當(dāng)揭開了謎底：“今天這節(jié)課我們來點(diǎn)輕松的，由我給大家表演一個魔術(shù)�！痹捯粑绰洌�教室里就沸騰一片。

　　魔術(shù)表演開始了，教室里立即鴉雀無聲，四十幾雙眼睛齊刷刷地盯著徐老師的一舉一動。只見徐老師把四個杯子排成一排，并煞有介事地把杯子一一展示給大家看，里面是空的。接著，徐老師把杯子倒扣在講臺上，然后背過身，請實(shí)習(xí)的夏老師將一個硬幣，藏在四個杯子中的一個里。

　　硬幣放好后，徐老師轉(zhuǎn)過身來，對著這個四個杯子左看看右看看，左聽聽右聽聽，左聞聞右聞聞。很快，她的手指停在一個杯子上，斬釘截鐵地說就在這個杯子里。夏老師打開一看，硬筆就在這個杯子里。簡直神了，同學(xué)們都驚嘆不已，激動地鼓起掌來。徐老師做了安靜的手勢，問：“你們有沒有興趣試一試啊？”同學(xué)們都躍躍欲試，爭著想上臺。曾佳明很幸運(yùn)，被徐老師第一個點(diǎn)中。他小心翼翼地把硬幣輕輕塞入三號杯子底下，生怕弄出一點(diǎn)聲音。徐老師依舊淡定背對著紙杯站立，等夏老師大聲地說“放好了�！边@才轉(zhuǎn)過身，對著這四個杯子又是一陣看啊、聽啊、聞啊，然后毫不猶豫地說“三號杯”。我驚訝得下巴都快掉到地上了。緊接著，又陸續(xù)上去了四個同學(xué)，還派了一位同學(xué)專門盯著徐老師的'眼睛，試著換了不同的紙杯藏硬幣，但是都被徐老師準(zhǔn)確無誤地一次性猜中。

　　“難道徐老師成了徐法師了？不可能吧？……”我不斷地猜疑，不斷地否定。同學(xué)們的好奇心也都被激發(fā)出來了，紛紛議論著。

　　徐老師笑著問：“想知道魔術(shù)的秘密嗎？”

　　“想！”同學(xué)們興奮的喊聲震耳欲聾。

　　“有請夏老師解開這個魔術(shù)的神秘面紗�！�

　　伴著一陣歡快的掌聲，一直掩飾著笑容的夏老師走到了講臺前，娓娓道來：“你們是否發(fā)現(xiàn)，每次放完硬幣，徐老師都會問一聲放好了嗎，而我的回答每次都不一樣？其實(shí)每個杯子都對應(yīng)著一句暗語，如果硬幣放在一號杯，我就說好，放二號杯我就說好了，三號杯就說放好了，四號杯子就說已經(jīng)好了�！痹瓉硎沁@樣啊，剛才我們怎么都沒留意到呢？

　　我要為老師喝彩，是她教會了我們，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總有一些這樣細(xì)小微妙的差別。只有處處留意，做個有心人，我們才能真正成為自己生活和學(xué)習(xí)的主人。

為喝彩作文 篇2

　　金秋時節(jié)，無邊落木蕭蕭下，那片片落葉仿佛一只只彩色的蝴蝶，飄然落在大地上。這在很多人眼里這或許是一場憂傷而又凄涼的景色，而在我看來卻是一曲氣吞山河般悲壯的贊歌，每當(dāng)看到它，都會由衷地為它喝彩：好樣的！

　　也許有的人會奇怪：你怎么會為落葉喝彩呢？這，有一個故事！

　　去年秋天，我和爸爸媽媽一起去登山，路上落葉特別多，甚至都能蓋住腳面，走上去，感到十分不適。于是我就小聲的抱怨了起來：“真是的，他們真懶，這么多落葉，這里的人難道就不知道掃一掃嗎？”這時，剛好有一位老農(nóng)路過這里，聽到了我的話，對我說：“別小看了這些落葉��！小朋友！這一片片落葉，可都是咱農(nóng)民養(yǎng)地的好寶貝呀！這是一點(diǎn)也不自私，不占地的肥！這落葉，那可真是勞苦功高！它沒掉下來時，這樹結(jié)果兒、長高，那也得靠著這葉兒呀！”

　　我聽完了，將信將疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　爸爸媽媽看我疑惑的`樣子，笑了，說：“這位老伯伯說的葉子貢獻(xiàn)的養(yǎng)料就是腐殖質(zhì)。這種養(yǎng)料對植物的生長特別有益。而樹葉養(yǎng)活大樹的方法就是在白天的時候進(jìn)行光合作用。”

　　“光合作用？”我更加不解。

　　在爸爸媽媽的耐心講解下，我明白了光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。我們每時每刻都在吸入光合作用釋放的氧。我們每天吃的食物，也都直接或間接地來自光合作用制造的有機(jī)物。說笑間，我們登山了山頂。

　　站在山頂，極目遠(yuǎn)眺，那一重重山，一層層樹，仿佛被自然之神用彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比笑放的春花還要艷麗，比飄舞的彩霞更加瑰奇�？吹竭@美麗的景色，我深深地被震撼了。葉子，從春天的萌芽開始，在每個白天默默地進(jìn)行著光合作用。它并沒與群花爭芳斗艷，而是選擇了映襯花兒的美，為花兒輸送養(yǎng)分、讓花兒開得更加美麗。直到果兒熟了，樹兒壯了……它突然煥發(fā)出奇異的、瑰麗的色彩，真是“霜葉紅于二月花“！最后，它義無反顧的脫離了大樹，投入了大地的懷抱！落葉！我為你曾經(jīng)默默奉獻(xiàn)、甘于襯托而喝彩！落葉！我為你離別時極致的絢麗而喝彩！落葉！我更為你回報大樹與大地的英勇一跳而喝彩��！

　　下山時，腳踩著落葉，發(fā)出“沙沙”的響聲，那樹葉的破碎的聲音簡直比響板還清脆，比小號還悅耳，比小提琴還動聽。我心中不由得想：正像那老農(nóng)說的，這些落葉經(jīng)過冬天的洗禮，在第二年的春天，又將化腐朽為神奇，迎來新的生命，創(chuàng)造新的奇跡！

　　我為落葉喝彩！它在我心中永遠(yuǎn)是一曲悲壯的贊歌。

為喝彩作文 篇3

　　秋風(fēng)蕭瑟，紅葉紛飛。我們在秋風(fēng)的吹拂下，喊著響亮的口號，迎來了學(xué)校秋季運(yùn)動會。激烈的競爭在運(yùn)動場上舉行，經(jīng)過了一天的角逐，含金量最高的100米短跑比賽的名單已經(jīng)“出爐”，其中在女子比賽中，我們班的“短跑女將”用速度證實(shí)了他的實(shí)力，入圍了決賽的比賽單。

　　“啪”槍聲響起，各班的運(yùn)動健將像離弦的箭沖了出去，其中就有我們班女將的身影。當(dāng)他沖出起跑線的一剎那，只留下了白色的影子。兩三秒內(nèi)，她就將起點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了腦后。就在這緊急攸關(guān)的一剎那，悲劇發(fā)生了——只見她左腳一拐，整個身子慢了下來，向左一傾，差點(diǎn)一個趔趄摔倒在跑道上。在這一系列驚心動魄的動作后，她又閃電般的恢復(fù)了原來的速度，仿佛什么都沒發(fā)生過，直奔終點(diǎn)沖去。最后以一陣風(fēng)和掀起的落葉結(jié)束了比賽，毫無懸念的將第一名收入囊中。

　　負(fù)責(zé)攝影的我將這驚心動魄比賽過程記錄在了相機(jī)中。奇怪的是，她比賽后的一系列動作并不尋常。在遠(yuǎn)處的草坪上，我發(fā)現(xiàn)了她的身影——一排整齊的劉海，頭發(fā)扎成一個不長的馬尾辮的運(yùn)動員，被同學(xué)攙扶著，向觀賽場地一瘸一拐的走去。當(dāng)同學(xué)不得不離開她時，她沒走兩三步便坐在了草坪上，五官縮成了一團(tuán)，手不停的揉著腳踝，雙眉緊皺的程度表明了疼痛的程度劇烈，還不時發(fā)出陣陣的呻吟聲。我問清了緣由，這方得知了事情的來龍去脈：比賽過程中，她的左腳崴傷了，發(fā)出難以忍受的劇烈疼痛。她顧不得這些，把牙關(guān)咬緊，沖向了終點(diǎn)，結(jié)束了比賽。我對她的崇敬之情油然而生。

　　接下來，她未完成已無法完成的比賽，另一位女生毫不猶豫地接過這莊重的“使命”，完成了比賽，同樣爭得了榮譽(yù)。

　　槍聲，從未休止。場下忙碌的身影，也從未消失。場下的同學(xué)們，在洪亮的加油聲中也“各謀其政”。收稿的同學(xué)，接過一片片的稿件，精心的按順序整理好，忽然一陣風(fēng)吹來，稿子就像一架架紙飛機(jī)、一片片落葉從他手中飛起，隨風(fēng)飄蕩，飛到操場上、小路上、花叢中……，他便將稿件一張張撿起，而有些稿件則不是飛出校園，就是被泥水浸濕，或被他人無意間踩碎，他便只能無奈的長出一口氣，有氣無力地走回來。這時的他已是滿頭大汗，卻仍然不忘一次又一次地向主席臺送去；負(fù)責(zé)接水的同學(xué)，默默地將已經(jīng)“枯涸”的水杯拎起，靜靜地走向水房，將水杯灌滿后再靜靜地走回來，放回原處。運(yùn)動員們凱旋歸來后，便可開懷暢飲；打鼓的同學(xué)繃足勁，用最快的速率敲擊著鼓面，緊咬牙關(guān)，臉被憋得通紅。敲鑼的'同學(xué)，讓鑼發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音……。

　　運(yùn)動會結(jié)束了，我內(nèi)心的深思也開始了。如果沒有班集體中任何成員的付出，那么還會不會有運(yùn)動會的順利進(jìn)行；如果沒有收稿同學(xué)的耐心、接水同學(xué)的勤勞，那么還會不會有那么多的便利；如果我們班的女將在她崴腳的一剎那離開跑道而不是堅持完成比賽，那么100米比賽的桂冠會花落誰“班”……。這都是班集體成員的貢獻(xiàn)和付出的結(jié)晶！這正是值得為他們喝彩之處！

　　彩虹的美麗在于每一個顏色毫不吝惜的貢獻(xiàn)，班集體的力量在于每一位成員的無私奉獻(xiàn)與辛勤付出。有了這種力量，班集體才能去拼搏，去競爭！我為班級體喝彩。

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