描寫的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的描寫的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫的作文 篇1
有句人生箴言說得好：“生活不是等著暴風雨過去，而是學會在風雨中跳舞�！边@是在告誡我們：只有在生活的風雨中保持樂觀向上的心態(tài)，我們才能擁有生活，擁有美好。
是啊，生活從來就不是一帆風順的。你看蘇軾，一生在官場中沉浮的他并沒有因為被皇帝貶官而消極厭世。他在黃州寫下了流傳千古的《赤壁賦》：“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也�！斌w現了他的曠達胸襟。你瞧李白，不得志時高吟“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，堅信自己仍會成功。這些文人雅士，即使身處逆境，也沒有悲觀失望，而是斗志昂揚，樂觀向上，我們是不是應學一學古人面對挫折時的坦然自若、寵辱不驚呢？
我還記得尼克。胡哲，那位生下來就沒胳膊的澳大利亞年輕人。他曾懊惱過、絕望過，多次自殺未遂，可他終于鼓起勇氣，開始學著像正常人一樣生活。他的演講風靡全球，他戲稱自己的`兩個小腳趾為“小雞爪”——這是需要怎樣的勇氣啊！一個18歲的漂亮女孩在聽完他的演講后，激動地告訴他自己又有了活下去的希望。尼克。胡哲，一位改變自己命運的人，用自己的樂觀向上鼓舞了每一個人。他的人生一直都在下著小雨，可他卻一直堅守著風雨中的一縷陽光，就像是太陽雨。。。。。。
每個人在他的一生中總會或多或少地遭遇一些挫折，而我們需要做的，就是在風雨中堅守自己心底的那道陽光。我們要堅信：雨過即天晴！
描寫的作文 篇2
我有一位伙伴，她也是我的榜樣，她就是我的姐姐，一年級時，她是我們的領操員，而且還是鼓號隊隊員，是指揮鼓號隊隊員的，帶了四條杠，我們班同學都羨慕她，但是我不羨慕她。
我覺得，只要我們努力，都能成為我姐姐那樣，到后來，我姐姐走了，要上初中了，我很傷心，在學校里只有同學們，沒有最親的人了，如果姐姐還在，在學校里碰到我，她肯定會問我：“最近怎么樣？過的好嗎？”想這些也沒用，因為姐姐永遠也不會回到小學里了！
過了兩年，弟弟來上小學了，有時碰到他，就會跟他說：“要努力哦！以后為祖國爭光哦！”又過了一年，我四年級了，弟弟兩年級了，他每次考試都在前幾名里面，因為他記住了我對他說的話。
只要努力，就一定會成功的`！
描寫的作文 篇3
位好老師，勝過萬卷書，讓我受益匪淺，兩位好老師，為我揚起人生的風帆，讓我乘風破浪，倍感幸福!
我的班主任兼數學老師——劉老師，長長的頭發(fā)下面鑲嵌著一張瓜子臉，濃濃的眉毛仿佛使那雙迷人的小眼睛顯得更加炯炯有神，愛笑、和藹可親的她總讓我們圍著她問這問那。
她總是細心、耐心地呵護著我們幼小的心靈，關注著我們健康快樂地成長著。
那是上學期期末考試，試卷一發(fā)下來，我三下五除二地瞄了一眼：“這，簡直小菜一碟嘛!”于是我馬馬虎虎地用不到二十分鐘的時間就結束了“戰(zhàn)斗”，便玩起了鉛筆、橡皮來。后來，看到自己那慘不忍睹的分數，我臉紅了：“這回我死定了，‘小�！欢ㄕ椅衣闊�!”我正想隨著同學們的大隊伍散了，一聲熟悉的聲音傳入了耳畔——“小汪，你過來!” 只見劉老師一邊招手一邊喊著，從表情不難看出，準不是什么好事兒。我怯生生地來到她后面，只見劉老師用手輕輕地撫摸著我的小腦袋，頓時，我感覺到這雙手竟和媽媽的手一樣溫柔、暖和，這雙溫暖的手讓我不再那么膽怯了。接下來，劉老師幫助我分析了這次考試失誤的原因，還和我一起商量了以后的學習計劃，最后劉老師告訴我：“其實，學習、做人就跟走路一樣，需要我們腳踏實地，一步一個腳印，這樣才走得穩(wěn)妥、踏實。”漸漸的，我的眼睛模糊了，仿佛明白了些什么，她在我的心里已不再是“小�！保矍暗乃悄敲吹膫グ�，在她偉岸的身影下成長，我是多么的幸福呀!
如果說劉老師給我的是溫柔、慈祥的愛是母愛，那么，我的語文老師——周老師給我的便是嚴格、獨特的父愛。
記得這學期剛開學那會兒，我的學習態(tài)度一點也不端正，上課聽講不認真，課后作業(yè)字跡潦草，馬虎。周老師發(fā)現了，課堂上，目光總是掃射在我的周圍，我一個不留神就抽我回答問題，時不時的還讓我復述同學們的精彩發(fā)言。放學后，周老師把我叫到辦公室一臉嚴肅地說：“小汪同學，我和你媽媽商量好了，從今天開始你就在我旁邊認真做好作業(yè)后才回家吧!”話音剛落她便挪了挪自己的辦公椅子，為我騰出一小格來，便繼續(xù)伏案改起作業(yè)來�？粗芾蠋焽烂C、認真工作的樣子;看著周老師雖然年輕但稍顯彎曲的身影;看著周老師批改完作業(yè)又備起課來的.忙碌和疲憊......旁邊的我再也不敢馬虎，頓時，一陣酸楚涌上鼻尖。我下定決心：一定要改掉自己的壞毛病，做個像周老師一樣認真、負責的人，做一個對社會有用的人!
是呀，我的兩位好老師不僅教給我知識，還灌溉著我健康地成長!啊!老師，有了你們，我的人生便揚起了自信的風帆;有了你們，我才會倍感幸福，快樂成長!我一定要用優(yōu)異的成績來表達對你們的感激，用真實的行動告訴你們：老師，我愛你們!
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