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我們小學(xué)作文6篇【推薦】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我們小學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們小學(xué)作文 篇1
還記得我們第一次上學(xué)，第一次見面，看著陌生的同學(xué)，坐在陌生的教室，一切對(duì)我們來說都是那么的陌生，當(dāng)我們熟悉了彼此，認(rèn)識(shí)了對(duì)方，玩的不亦樂乎時(shí)，這個(gè)充滿難忘的童年即將逝去……
七年前的我背上大大的書包走進(jìn)一年級(jí)的'學(xué)堂，這預(yù)示著我將要踏上學(xué)習(xí)的征途。那時(shí)的我很單純，認(rèn)為好朋友就該一輩子在一起好好的，可世事難料總會(huì)出現(xiàn)意外。那時(shí)的我很快樂，沒有煩惱，沒有可擔(dān)心的，認(rèn)為有爸爸在什么都不是事兒。那時(shí)的我很幼稚，總是想信自己會(huì)變成超人拯救世界。那時(shí)的我已找不到……
現(xiàn)在的我背上重重的書包，相比之下小小的肩膀像是承擔(dān)不了太多。從以前的單純變得懷疑一切，從以前的幼稚變的懂事。時(shí)光流逝，我們?cè)谧�。以前一個(gè)球可以玩到天黑，現(xiàn)在好不容易聚在一起都不知道干什么。
或許有一天我長(zhǎng)大了，偶然間翻出這篇作文會(huì)覺的自己好幼稚，又那么的充滿了回憶……
我們小學(xué)作文 篇2
我喜歡生機(jī)勃勃的春天，喜歡百花爭(zhēng)艷的夏天，也喜歡白雪皚皚的冬天，但我最喜歡的是碩果累累的秋天。
蔚藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，時(shí)常會(huì)看見一群大雁向南飛去，一會(huì)兒變成“一”字，一會(huì)變成“人”字，成群結(jié)隊(duì)的飛過。樹林里樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，風(fēng)一吹過，葉片飄落下來，猶如一只只蝴蝶翩翩起舞。小草脫下了翠綠色的外套，換上了金黃色的秋裝。還有那火紅的楓葉，像一片片小手掌在風(fēng)中揮舞著，仿佛告訴人們盛夏已過，金秋已經(jīng)到來啦！
果園里各種果實(shí)都已成熟，陣陣清香撲鼻而來，直叫人流口水。瞧，那邊紅彤彤的蘋果露出了可愛的笑臉，還有那紫瑩瑩的葡萄像一串串珍珠掛在那里，讓人看了之后會(huì)垂涎三尺。還有那咧開了嘴的石榴，沉甸甸的掛在枝頭上，像個(gè)調(diào)皮的孩子急著跳下枝頭。
田野里高粱姑娘漲紅了臉，一排排整齊地站在那里，玉米地里的玉米穿上了金色鎧甲，沉甸甸的大豆壓彎了腰。這時(shí)，一陣陣風(fēng)吹過，掀起了層層金色麥浪。農(nóng)民揮舞著鐮刀，臉上露出幸福的笑容，嘴里一邊唱著歌，手里一邊忙著不停地收割，正在享受這個(gè)豐收的.季節(jié)所帶來的喜悅。
秋天是一幅色彩絢麗的油畫，在這金色的世界里處處都能找到驚喜。我愛秋天，愛這金黃的色彩，愛這豐收的季節(jié)。
我們小學(xué)作文 篇3
我們班的語文老師是王老師。她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，高高的個(gè)子，可漂亮了!雖然身材很好，但是她不愛穿裙子。不過我覺得她穿襯衫的樣子比穿裙子更好看。
王老師是同學(xué)們公認(rèn)的“嚴(yán)”老師。一次，快要上課了，有的.在竊竊私語，有的在大聲喊叫，教室里像是炸開了鍋。王老師來了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。接著，開始上課了。不一會(huì)兒，班里的淘氣大王李小飛忍不住擺弄一盒水彩筆，只見王老師眼睛一瞪，厲聲說：“你在玩什么?”他一聽大驚失色，趕緊把彩筆收起來，乖乖坐好。在其他課上李小飛經(jīng)常搗亂，任課老師拿他沒辦法�？墒钦Z文課上，他卻不敢興風(fēng)作浪。 雖然王老師很嚴(yán)厲，可是她上起課來非常有意思，大家都很喜歡語文課。有一次，我們學(xué)習(xí)《小攝影師》這一課，王老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀列寧的話，結(jié)果“列寧”讀得有氣無力。王老師聽了，遺憾地說：“列寧先生是不是早上沒有吃飯啊?”全班同學(xué)聽了都哈哈大笑，也一下子明白了這幾句話該怎樣讀。 王老師對(duì)待工作更是一絲不茍。這學(xué)期開學(xué)，我的暑假作業(yè)有幾處不會(huì)的地方?jīng)]有寫，我想，幾十本那么厚的暑假作業(yè)老師一定發(fā)現(xiàn)不了，就心存僥幸地交了上去�？墒情_學(xué)的第二天，老師就把我的作業(yè)打回來，并且把每一處遺漏的都折疊起來，囑咐我一一訂正。拿著打回頭的作業(yè)我很慚愧，我只要寫一本作業(yè)，王老師卻要一頁一頁、一本一本地檢查，該多辛苦啊!我怎么能夠偷懶呢? 可能是我太喜歡語文課，太喜歡王老師了吧，我的語文成績(jī)一直名列前茅。
所以我想在教師節(jié)到來之際說一聲：王老師，謝謝您!
我們小學(xué)作文 篇4
每接到一個(gè)新班,作為語文老師的我便讓學(xué)生寫一份自我介紹,從中也可提一些對(duì)老師的要求目的是更快的認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生,也希望借詞了解學(xué)生的寫作水平.幾年來,尖刀的每份自我介紹的內(nèi)容大同小異,無非是爍爍自己以往的學(xué)習(xí)情況相隔特點(diǎn)、在語文學(xué)習(xí)方面的困惑等.有的同學(xué)會(huì)提出一些籠統(tǒng)的要求,如：“我的閱讀能力差，懇請(qǐng)老師的幫助�！薄拔也粣蹖懽魑模趺崔k？”
今年交上來的“自我介紹”，大致的情況也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章隨后有一段話：“老師，我對(duì)你只有一個(gè)要求，請(qǐng)你首先要做我們的班長(zhǎng)�！蔽也唤@異于他的與眾不同的`觀點(diǎn)，找來這位學(xué)生，想讓他具體的說說自己的想法。他說：“我們最喜歡平易近人、能和我們做朋友的老師，但是，作為老師你又必須和我們有所不同，要對(duì)我們進(jìn)行組織和管理，所以，我想到班長(zhǎng)這個(gè)稱謂�！�
我連聲驚嘆這位學(xué)生獨(dú)到的思想。小小年紀(jì)的他，絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)也沒有可能讀過教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍，他也沒有聽說過“平等中的首席”這樣專業(yè)的術(shù)語，但是結(jié)合自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解，感悟出這樣一個(gè)許多教師都意識(shí)不到的理論問題，這不能不令我這個(gè)老師也深感佩服。
長(zhǎng)期以來，作為老師，我們一再強(qiáng)調(diào)的是權(quán)威與控制，一個(gè)班級(jí)如果失去了控制那將是多么可怕的事情，所以我們更愿意用外力去“統(tǒng)治”學(xué)生。教師依然是教學(xué)活動(dòng)的啟動(dòng)者、控制者，教師確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并據(jù)此展開教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生只是接受知識(shí)的對(duì)象和容器，在老師的帶領(lǐng)下閱讀課文，接受老師的講解，回答老師提前設(shè)計(jì)好的問題。教學(xué)中重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足。忽視了學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)人生活積累，忽視了學(xué)生之間態(tài)度、情感、思維方式的變異，用統(tǒng)一的文本、劃一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生；限制學(xué)生的理解內(nèi)容、理解程度、理解方式、限制學(xué)生的表達(dá)欲望、表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式。這種無視學(xué)生生命個(gè)體存在的教學(xué)方式，使學(xué)生沒有興趣、沒有問題、沒有懷疑、沒有想象的空間，閱讀品位低俗，閱讀能力低下，沒有良好的閱讀習(xí)慣，缺乏應(yīng)用的閱讀意識(shí)，知識(shí)面狹窄，見解膚淺，思維板滯遲鈍，缺少個(gè)性。這種“目中無人”的教學(xué)方式，與培養(yǎng)生動(dòng)活潑、全面發(fā)展、極具豐富個(gè)性的個(gè)體為目的的素質(zhì)教育是相矛盾的。
實(shí)踐出真知。一個(gè)小小的中學(xué)生，對(duì)生活用心體會(huì)也會(huì)感悟出近乎專業(yè)的真知灼見，更何況我們這些工作在教學(xué)一線的教師們？
我們小學(xué)作文 篇5
我與作業(yè)的故事在我的四年小學(xué)生活中，寫作業(yè)，幾乎是每天都要做的事。
“作業(yè)”這兩個(gè)字，也是同學(xué)們最熟悉不過了。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè)的情景。那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學(xué)老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無聲，每個(gè)人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油的一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說：“為了能讓你們?cè)谶@次期末考試能考得更好，我決定給你們?cè)僮鲆粡堅(jiān)嚲怼！痹捯魟偮�，同學(xué)們吵開了，有的說：“抗議抗議。”有的小聲地說：“數(shù)學(xué)老師實(shí)在太壞了�！鄙踔吝�有的同學(xué)睜大著眼，看著數(shù)學(xué)，好像心里很恨老師，又像想讓數(shù)學(xué)老師感動(dòng)一下，好讓他回心轉(zhuǎn)意�？墒�，數(shù)學(xué)不僅沒有減少作業(yè)，還大聲地罵我們是一堆懶蟲，便生氣地走出了門口。接下來，英語老師和語文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的作業(yè)，趴在了桌子上。放學(xué)了，我背起書包，直往家里跑�；氐郊�，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我?guī)У搅硪粋�(gè)世界�！癏ello。Doyouseethebus？”這時(shí)，一位布滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：Doyouseethebus？”我心顫抖了一下�！癇us”我被這問題難住了，便紅著臉走了。這時(shí)，一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我嘆了嘆氣說道：“有什么事？”她說：“你這件衣服挺好看的，多少錢？”我看了看衣服，上面卻沒有標(biāo)價(jià)，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說過這件衣服的價(jià)錢是我的鞋子的.價(jià)錢的四倍，我看了看鞋子，一個(gè)“35”清晰可見。可是，我的手上沒有紙和筆，我又不會(huì)用口算，我便亂說了一個(gè)數(shù)字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來�！袄钜�，快點(diǎn)寫作業(yè)。”我連忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫了起來。不到半個(gè)小時(shí)，便把所有的作業(yè)“一清而空。”
我心里想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好��！我笑了笑，又“唰唰”地寫起了媽媽布置的作業(yè)。
我們小學(xué)作文 篇6
在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會(huì)成為人類的生命，我們愛科學(xué) 。你不懂科學(xué)，就無法在這個(gè)社會(huì)里生存。所以，從現(xiàn)在起，我們小學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為以后做準(zhǔn)備。想想電視里面的超人也好，各種科幻大片也好，最后都是人類在控制。我們擁有超強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)，才能做國家的主人，科學(xué)強(qiáng)則國家強(qiáng)。一個(gè)國家要想在世界上立于不敗之地，必須要有強(qiáng)大的`軍事力量，而這就要依賴科學(xué)。
因此，我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，把科學(xué)展示出來。但怎樣才能做到呢？事實(shí)告訴我們，好奇心是人性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī)；而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果 。同時(shí)也要聽取別人的意見，少走彎路，這就是所謂的“站在巨人的肩上”。
科學(xué)無處不在，只要你有心就能發(fā)現(xiàn)它在你的身邊，一個(gè)不小心的錯(cuò)誤，也許就是一個(gè)意外，而你要具有這雙慧眼，用心去體驗(yàn)它。
諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者用事實(shí)告訴我們，每一次成功都是失敗陪伴而來的，它們是一對(duì)“兄弟”，沒有失敗的成功不叫成功。
讓我們從小播種下科學(xué)的種子，努力學(xué)習(xí)人，為了明天會(huì)更好，加油.
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