描寫辯論會(huì)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的描寫辯論會(huì)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫辯論會(huì)的作文1

　　“丁零零——”上課鈴響了，我們班上開始了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

　　首先，主持人魏京京、明曜辰用響亮的聲音宣布了這場(chǎng)辯論會(huì)的開始：“同學(xué)們、老師們：大家好！今天我們要圍繞科技發(fā)展利大還是弊大展開一場(chǎng)辯論會(huì)。下面請(qǐng)雙方辯友各自開場(chǎng)陳述�！�

　　這次辯論會(huì)，我的立場(chǎng)是站在反方——科技發(fā)展弊大于利。先有正方（科技發(fā)展利大于弊。）發(fā)言。正方的一辯王小龍站起來(lái)自信滿滿地說(shuō)道：“我方認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。人類生存方式，20萬(wàn)年前與10萬(wàn)年前，不會(huì)有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會(huì)有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早已今非昔比……”呵呵，觀點(diǎn)不夠明確。我方辯友韓明慧不假思索地說(shuō)：“如今的社會(huì)是一個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，科技在不斷發(fā)展，促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步，這是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)。但是……因此我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利�！蔽曳睫q友立即因韓明慧這段精彩的'表述響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)正方辯友提出了一個(gè)新問(wèn)題：對(duì)方辯友，如果沒(méi)有科技的發(fā)展，哪里有交通工具，哪里來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？我在心里竊喜到，這下可抓住了你們的把柄。于是，我反駁：“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類的身體素質(zhì)已大不如從前，人類已經(jīng)不再依賴自己的兩條腿，這種情況如果繼續(xù)發(fā)展下去，則有可能使人的四肢萎縮。”我方響起了雷鳴般的掌聲。

　　“好，剛才雙方都對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了陳述，接下來(lái)進(jìn)行自由辯論環(huán)節(jié)�！敝鞒秩苏f(shuō)道。

　　正方辯友提出了問(wèn)題：“千年夢(mèng)是怎樣圓的？是科技的發(fā)達(dá)；通訊的便捷是什么得來(lái)的？是科技的發(fā)達(dá)。如果說(shuō)科技的發(fā)展是錯(cuò)誤的，那么為什么那么多科學(xué)家、發(fā)明家要將自己寶貴的一生獻(xiàn)給科學(xué)？”我從容不迫地站起來(lái)，一臉的淡定，他胸有成竹地答道：“科技雖然給人類帶來(lái)了方便，但是卻無(wú)形的阻隔了人與人之間的交流”。對(duì)方辯友立即反駁……辯論會(huì)就這樣進(jìn)入了白熱化階段，我們雙方針鋒相對(duì)，互不相讓……

　　這次辯論會(huì)，可真是使受益匪淺，不僅讓我從對(duì)方辯友的身上看到了自己的不足，比如說(shuō)與對(duì)方辯論時(shí)證據(jù)不夠充分說(shuō)明問(wèn)題，言辭不夠鋒利這都是需要我改進(jìn)的地方，而且也讓我明白了科技發(fā)展有他的兩面性，它既能砸破無(wú)知與落后，同時(shí)也能傷害到人類。

描寫辯論會(huì)的作文2

　　這天，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。老師先讓我們正反與反方各坐一邊，我仔細(xì)看了一下，我方與對(duì)方各有優(yōu)勢(shì)。

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)就在緊張激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心里像揣了一只兔子活蹦亂跳的，我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的`知識(shí)面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)話和寫作能力都有很大幫眾。”對(duì)方趙文浩咄咄逼人地說(shuō)：“古人云：‘開卷有益’。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)，但是‘開卷未必有益’這一說(shuō)法不是說(shuō)多讀書有害，而是多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。你閱讀越多不健康的書，你中毒越深，從而導(dǎo)致你的淪落，直到跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局��！”。

　　我們雙方辯論的口干舌燥，教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲，只見(jiàn)大家有人點(diǎn)頭，有人小聲議論，有人大聲喊“好”，我方的趙一偉不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處這點(diǎn)，大家都明白。所以我們應(yīng)該論證的是，所謂壞書是否也有它自己的一些益處呢？對(duì)于書的益處來(lái)講，大能打到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這些都是讀書的益處，沒(méi)法否認(rèn)的，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里也至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能識(shí)幾個(gè)字，能說(shuō)它無(wú)益嗎？”對(duì)方的‘超級(jí)辯手’霍昱昆說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書，走上犯罪道路怎么辦？”我方的王予涵說(shuō)：“電視上犯罪青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩網(wǎng)游造成的！”對(duì)方頓時(shí)呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。

　　我們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)辯起來(lái)，大家找資料的找資料，補(bǔ)充的補(bǔ)充，最后溫老師要求我們正反雙方總結(jié)一下，我方一致推舉：“書是人類的朋友，也是人類進(jìn)步的階梯”，對(duì)方則表示“有些書會(huì)讓人遭到損害！”

　　雖然這次辯論會(huì)我們辯論得難解難分，沒(méi)有一決勝負(fù)，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍！

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