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以遇見為題作文常用（4篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的以遇見為題作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
以遇見為題作文 篇1
那年夏天，我住在外婆家。夏天的炎熱與悶熱仿佛使得我的世界變得枯燥，毫無生機(jī)。但那天，一只雛鳥夢(mèng)幻般地闖進(jìn)我的世界。
大雨的聲息漸漸低了，為午后增加不少?zèng)鏊�。一只小東西似被雨擊落，病怏怏地臥在我的腳邊。外婆在一旁說道：“這只鳥是被大雨打下來的吧，估計(jì)活不成嘍，真可惜。”我小心翼翼地捧起它，水滴順著它耷拉著的身軀滾落下來。它微弱地鳴了一聲，竟還有一絲生機(jī)!我興奮地抬頭望著外婆：“還活著!還活著!我要養(yǎng)好它!”外婆答應(yīng)了。于是，我滿心歡喜地捧它進(jìn)屋，下定決心，一定要讓它重新恢復(fù)活力。
不知不覺，我的世界仿佛因這只雛鳥的.到來，潛移默化地改變著，是為了迎接那鳥兒來日的新生吧。
日復(fù)一日，我不厭其煩地堅(jiān)持照料著它。喂食，處理傷口，帶它散步，鼓勵(lì)著嘗試與它交流，讓它學(xué)飛。世界仿佛為迎接這個(gè)小生靈的到來，也變得多彩，我的生活也充盈了。雛鳥也由開始的認(rèn)生怕生轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诮咏�。同時(shí)，眼看著雛鳥脫離死亡危機(jī)，日漸轉(zhuǎn)好，我也逐漸感受到了離別的氣氛。
果不其然，在一日的早晨，耳畔清晰地傳來清脆的鳴叫聲。其間似乎透露出一絲歡欣與喜悅。我驚喜地發(fā)覺，我的小雛鳥終于復(fù)原了。太陽松散地鋪下一層金光，逆著光，我發(fā)現(xiàn)，雛鳥沐浴在陽光下的身軀不再瘦弱，它是那么健壯，它完成了鳥的蛻變。我看著它撲棱著雙翅，飛出窗外，調(diào)整好自己的身形，向高空飛去。
就此再見吧，雛鳥!透過它那清越的鳴叫，我回憶起了遇見的那天。原來從那天起，它的到來就在我的世界播下種子。此刻，心中的種子早已茁壯，成片的森林中，雛鳥的形影就在此徘徊。
遇見，是夢(mèng)的開始;遇見，使夾縫中的草有了拼搏的動(dòng)力，遇見，讓雛鳥有了騰飛的信念;遇見，讓我擁有了心中的夢(mèng)。
遇見一只雛鳥，讓我擁有了夢(mèng);當(dāng)我擁有了夢(mèng)，我便懂得了守候與憧憬;我在守候與憧憬后，心中便有了一片森林，生活就在其間。有了夢(mèng)，生活便更富精彩與希望。
以遇見為題作文 篇2
在整個(gè)世界中，只有億萬分之一，甚至更小的機(jī)會(huì)遇見一個(gè)人，我的語文老師是一個(gè)相信緣分的人，我也相信緣分，所以，我們倆才會(huì)在初中校園里相遇。
她是一個(gè)普普通通的人民教師，但她教給我的并不只是簡(jiǎn)單的課本知識(shí)。她懂得很多道理，教育我們后，總是讓人心悅誠(chéng)服。
那一次，我上課不認(rèn)真，正走神的時(shí)候，她就特意的讓我回答問題，善意提醒我。不一會(huì)兒，我的思想又開小差了，她又給了我眼神，分明告訴我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我看著她帶著責(zé)備和期許的眼神，不好意思的.坐正了身體。
語文老師上課時(shí)的每一個(gè)眼神，告訴了班里調(diào)皮搗蛋的孩子，不要虛度光陰。那眼神，有三分嚴(yán)厲，七分期望。
雖然我很喜歡語文老師，但是貪玩的我，有時(shí)還是會(huì)讓她失望。又一次，我上課違紀(jì)，課下老師單獨(dú)找我說話。我懷著不安的心情等待著老師的責(zé)罵。但是，老師用溫柔的目光看著我。我心里更加愧疚了，我剛想說話，老師卻輕聲的對(duì)我說：“孩子，我在你這個(gè)年紀(jì)時(shí)，上課也會(huì)犯錯(cuò)，但我的老師及時(shí)提醒了我，我醒悟了，才有了現(xiàn)在當(dāng)老師的我！”談話中，老師告訴我，人在年輕時(shí)有青春力氣，卻沒有奮斗的目標(biāo)，到老了，即使有奮斗的目標(biāo)，也沒了青春力氣。所以要珍惜青春時(shí)光。
老師最后說：“孩子，走出青春的迷茫，阻擋你未來的霧，就散了�！痹诶蠋熣\(chéng)懇的話語中，我從迷失的霧中，走了出來。我望著老師，被這位真誠(chéng)負(fù)責(zé)的老師震驚了。如果有一天我長(zhǎng)大了，我也會(huì)把這句話，告訴我的孩子，也許這就是一種傳承。
在這世界中，遇見一個(gè)人是多么的難，在這上億的人中，我能有幸遇見我的老師，也許，這就是緣分，老師，遇見你，真好。
以遇見為題作文 篇3
相遇過后，縱有千種相憶。那便是一個(gè)唯的開始�！}記
“我遇見誰，會(huì)有怎樣的對(duì)白。我等的人，他在多遠(yuǎn)的未來。我聽見風(fēng)來自地鐵和人海，我遇見你是最優(yōu)美的意外……”我聽著《遇見》，漫步在幽徑，借著螢火蟲的光明，回想起自己每一個(gè)第一次遇見，那么多深淺的印跡在時(shí)間的磨礪下消隱。
抬頭間，我便想起遇見北極星的那一刻，縱有千種相憶浮蕩心頭。也許，它不與你擦肩而過，而是陪伴你的永生，這種遇見是在所難免的。它并不是最特殊的，也不會(huì)是最普通的。世界上能有幾個(gè)人像北極星那樣，永遠(yuǎn)在你的身后默默無聞地注視著你，一生都彼此無聞，若到圓月猶皎時(shí)，默然無聲。卻都是形同陌路，成了“孤獨(dú)患者”。
這樣的人，也許難以遇見。
回眸間，便拼湊成與夜鶯遇見的碎片，縱有千種相憶難逃心頭。也許，它與你擦肩而過那相遇的一瞬，并不會(huì)組成永恒�！耙国L開始唱歌了�！倍忝看蝹�(cè)耳傾聽時(shí)，是那樣的入迷。你聽到的是駐足立的質(zhì)樸，一種神采洋溢的叫聲，一種熠熠生輝的`交織呼喚，又有誰能在荏苒光陰里，與你一起訴說，盡心聆聽著對(duì)方的呼喚。
像這樣的人，恐怕也沒有。
望穿夜，或許在童年有幾個(gè)人被你們遇見，縱有千種相憶不忍分離。悄默是以后當(dāng)然的事了�！盁艋鹞搓@人散，卻已走得很遠(yuǎn)�！眲傇谕暧鲆姡瑫r(shí)光卻又要把你我拆散，以后是否還能遇見，是否還是珍惜著當(dāng)年。我想，不會(huì)了。遇見一個(gè)唯美的開始，卻又要匆匆結(jié)束。是怎樣的遇見，有怎樣的開始;是怎樣的離去，有怎樣的技術(shù)，也許沒等說出最后一句話，謎底未被揭開，人卻消失在你的視角，再也無法遇見。
在花開花落的日子里，花也非花，夢(mèng)也非夢(mèng)。遇見了最真實(shí)的，驚詫于那一剎那的珍惜。然而瞬間又可以定格成永恒，又有多少相遇是來自于那令人驚悸的，流星似的，劃破長(zhǎng)空的一點(diǎn)點(diǎn)剎那珍惜呢?
以遇見為題作文 篇4
初春，陽光盈著，期待夏季再一次遇見，再一次遇見遠(yuǎn)方。
梧桐，毛茸茸撫摸感給這炎熱送出一段清涼。葉呈綠色，厚，鮮，新，層層蓋層層，分明出春秋模樣，每片綠葉都閃著屬于它的亮光，一個(gè)個(gè)鮮活生命在我面前顫動(dòng)，宣誓著主權(quán)。陽光透過梧桐，斑駁地烙下痕跡。梧桐，在路旁遇見你。柏油馬路隨風(fēng)也涼下來。雨滴斷了線，不修邊幅地落，敲在地面變成樂章，動(dòng)聽。打在梧桐身上，飄去香氣，送來沉默。承受大自然饋贈(zèng)。
遇見梧桐。雨下了，道路濕潤(rùn)，行人無一不都撐傘快走，接觸梧桐，傘像是帶刺匕首，輕妙卻帶有政擊性地去跟葉會(huì)面，一聲不吱，奉獻(xiàn)行人，卻一面之緣。遇見梧桐，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。
“走過了，走過路過不要錯(cuò)過！”賣力地喊著，希望有更多人光顧充滿愛的`小攤位。這當(dāng)然是我第一次義賣，梧桐剛好罩著攤位，罩著那顆期待奉獻(xiàn)的心�！盀榱藥椭籽』颊摺鄙吓_(tái)，拿起話筒，大聲讀稿件，奉獻(xiàn)出自己一份力量�！笆迨�，買支筆吧！”眼神疑惑，滿是不相信，手腳像是踩著節(jié)奏，配起他那幅讓人鄙夷的嘴臉�！笆迨�，買支筆吧！我們正在幫助白血病患者！”笑顏顧開，但還是很不樂意地買筆，最終在我苦苦要求，遞出一張帶有汗水人民幣，縮卷著，圖案黯然，交到我手中，“就當(dāng)獻(xiàn)愛心了！”拿起筆，走。遇見懂得獻(xiàn)愛心的人，遇見奉獻(xiàn)。
鄭重，把這筆錢送到捐款箱，老師拿著相機(jī)，咔嚓幾下把每個(gè)人收獲記錄下來�；仡^看，許多愛心人士都排起隊(duì)買著物品，獻(xiàn)著愛心。宣傳小組同學(xué)也是細(xì)心在講解自己的活動(dòng)，主辦方負(fù)責(zé)源源不斷地提供物品。奉獻(xiàn)，使大家團(tuán)結(jié)一起，愛心奉獻(xiàn)。遇見敬業(yè)愛心團(tuán)隊(duì)，遇見奉獻(xiàn)。
梧桐在炙熱奉獻(xiàn)，陌生人在小攤位前奉獻(xiàn)，我們?cè)跓o時(shí)無刻奉獻(xiàn)，遇見奉獻(xiàn)。
遇見了最美時(shí)刻，遇見奉獻(xiàn)真諦，真好！
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