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一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文(優(yōu))
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
“叮鈴鈴”上課了，剛走進(jìn)教室就瞧見(jiàn)講臺(tái)上擺放了一些透明的玻璃瓶和雞蛋。張老師說(shuō)：“今天我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課——瓶子吞雞蛋�！薄巴�！”我們興奮得手舞足蹈起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大家一臉疑惑地盯著瓶子，心里還不停的嘀咕著：“這到底會(huì)不會(huì)成功呀？”只見(jiàn)張老師將開(kāi)水緩緩的倒進(jìn)了一只透明的杯子里，接著她手拿著瓶子慢慢的搖晃著，過(guò)一會(huì)她將玻璃瓶的水全部倒掉，此事的老師簡(jiǎn)直像一個(gè)魔法師一樣，在講臺(tái)上施展著魔力�！耙�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻開(kāi)始了”張老師說(shuō)道。大家瞪大雙眼，看見(jiàn)張老師將一枚雞蛋放在了這個(gè)瓶口比雞蛋還小的廣口瓶子上面，突然感覺(jué)瓶子里有一雙隱形的手捉住了這枚雞蛋，雞蛋慢慢的被拉進(jìn)了瓶子里。我們大家驚呆了，都使勁揉揉自己的眼睛，奇跡就在我們眼前誕生了。而雞蛋在瓶子里再也出不來(lái)了，有的小伙伴試圖用手將瓶子里的雞蛋倒出來(lái)，可還是無(wú)功而返。
接著張老師說(shuō)：“同學(xué)們是不是想把雞蛋從瓶子里倒出來(lái)啊，讓我們開(kāi)始見(jiàn)證一下奇跡！”話(huà)音剛落，只見(jiàn)張老師將這只玻璃瓶掉了一個(gè)頭，然后將滾燙的開(kāi)水倒了上去，又一次激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，此時(shí)瓶底的魔法手又伸出了，它將這枚雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的往外推，眼瞅著就要被推出來(lái)了，大家的神經(jīng)繃得緊緊的，眼睛也緊緊的盯著雞蛋，生怕錯(cuò)過(guò)了什么。就這樣雞蛋在不知道怎么的情況下成功逃脫了瓶子。大家再一次被驚呆了！
最后是雞蛋上演的'一場(chǎng)壓軸大戲——蛋白分離。張老師按照前面的做法把開(kāi)水倒進(jìn)更小瓶子里，再把開(kāi)水倒出來(lái)，然后把雞蛋放在瓶口上。我們?cè)谂赃呾o靜的觀(guān)察著雞蛋的變化，忽然，雞蛋的蛋白一點(diǎn)點(diǎn)地被往下拉，不久后蛋白裂開(kāi)了，蛋黃破裂出來(lái)了，最后雞蛋被瓶子徹底的分成了兩半，簡(jiǎn)直太神奇了！一切都在我們眼前發(fā)生了。
一節(jié)課就這樣很快的結(jié)束了，大家意猶未盡。都想知道為什么發(fā)生了這樣的奇跡，張老師笑著說(shuō)：“這就是大氣壓強(qiáng)的緣故，瓶里的大氣壓強(qiáng)被消耗了，瓶里氣壓小，瓶外氣壓大，并且雞蛋具有一定的彈性，所以雞蛋就被氣壓壓進(jìn)瓶子了.......”
原來(lái)這只魔法手就是大氣壓啊，這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課！
一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我們的科學(xué)課也迎來(lái)了最后一個(gè)單元——力與運(yùn)動(dòng)，這也是我最喜歡的一個(gè)單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來(lái)，科學(xué)陳老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們都玩過(guò)氣球嗎？”陳老師問(wèn)道。
大家異口同聲地回答道：“玩過(guò)！”
陳老師到底賣(mài)的是什么關(guān)子呀，一進(jìn)教室就講氣球，但氣球和力有什么關(guān)系？我正冥思苦想的時(shí)候，陳老師給我們介紹了兩個(gè)新名詞——作用力和反作用力。原來(lái)兩物體間力的作用總是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，同時(shí)，另一個(gè)物體對(duì)這個(gè)物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如自己做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的要求是把氣球固定在小車(chē)上，往氣球里吹氣，如何讓小車(chē)走得遠(yuǎn)。我第一個(gè)反應(yīng)就非�？隙ā褮馇虼档迷酱笤胶茫珵榱饲蟪鲎罹珳�(zhǔn)的.答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負(fù)責(zé)計(jì)算吹氣球時(shí)長(zhǎng)的，小黃同學(xué)是負(fù)責(zé)吹氣球的，小於同學(xué)是負(fù)責(zé)測(cè)量小車(chē)走的距離的……
“開(kāi)始！一秒！”我說(shuō)道。只見(jiàn)小黃同學(xué)吹了一秒，立馬把小車(chē)放到起跑線(xiàn)上，只見(jiàn)小車(chē)“嗖”地一下，開(kāi)了好遠(yuǎn)才停了下來(lái)。哇！一秒就跑的那么遠(yuǎn)，看來(lái)我的推理沒(méi)有錯(cuò)。
我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計(jì)時(shí)，開(kāi)始！”我興奮地喊道。小黃同學(xué)賣(mài)力地吹了十秒鐘，再次把小車(chē)放到了起跑線(xiàn)上，小車(chē)“呲溜”一聲就沖了出去，像賽車(chē)一樣，比十秒的開(kāi)得遠(yuǎn)多了。
“三十秒倒計(jì)時(shí)，開(kāi)始！”我說(shuō)道。小黃同學(xué)吹得時(shí)候，我激動(dòng)地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車(chē)要來(lái)了！”同學(xué)們讓開(kāi)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，小黃同學(xué)再次把車(chē)放到了起跑線(xiàn)，可那賽車(chē)卻不聽(tīng)話(huà)了，突然間變成了老爺車(chē)，開(kāi)得慢如烏龜，還撞上了桌子，調(diào)了個(gè)頭返回了，這是什么情況？怎么可能會(huì)這樣啊？我們都哈哈大笑起來(lái)�？磥�(lái)吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學(xué)課真有趣呀！不僅有趣，還學(xué)到了許多新知識(shí)！
一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
今天我們真算是體驗(yàn)了一次觀(guān)察是多么的重要！
上課了，肖老師拿著一瓶裝有黃色液體的瓶子和一個(gè)小碗進(jìn)來(lái)了。老師先問(wèn)我們《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這課里斯帕拉捷為什么會(huì)成功，繼而又讓我們看看聞聞這些是什么東西。有的同學(xué)說(shuō)這是橙汁，有的.說(shuō)這是芥末水，有的說(shuō)這是洗潔精，還有的說(shuō)是啤酒……肖老師說(shuō)：“‘看’、‘聞’、‘嘗’三種方法還剩‘嘗’沒(méi)有用過(guò)。認(rèn)真觀(guān)察，膽大心細(xì)的照著我做�！闭f(shuō)完肖老師用一只手指在液體里攪了攪，又把手指放到嘴里。開(kāi)始嘗了，前面的同學(xué)回來(lái)面帶難色�？斓轿伊耍液芗�(dòng)，真想早點(diǎn)知道那是什么東西。我輕輕的沾了一點(diǎn)，一嘗，有點(diǎn)兒咸，怪怪的味道。邱童宇軒可謂是“鶴立雞群”，不僅大搖大擺的下了臺(tái)，還不帶一點(diǎn)難色！簡(jiǎn)直神了！大家驚訝！等大家嘗完了，可還是不知道是什么。老師詭異的笑了笑，讓大家再看她做一遍。只見(jiàn)老師用中指攪了攪后，將食指放到了嘴里！怪不得老師鎮(zhèn)定自若呢！原來(lái)老師用了個(gè)小技巧耍了我們�？墒�，關(guān)鍵不在于老師而在于我們沒(méi)注意觀(guān)察。肖老師說(shuō)：“觀(guān)察很重要。在今后的道路上，需要很多。你們有勇氣和好奇心，但不會(huì)觀(guān)察是很令我悲哀的。”還送了我們幾條名言。
我剛寫(xiě)完開(kāi)頭，老師為滿(mǎn)足我們的好奇心，告訴我們，那液體原來(lái)是老師洗今天穿的黃色衣服的洗衣水加上芥末。這堂課，讓我收獲了不少，學(xué)會(huì)了不少東西：要學(xué)習(xí)斯帕拉捷善于觀(guān)察，不斷探索實(shí)踐和有好奇勇敢的精神。我們是有好奇心和勇敢，但就是缺乏敏銳的觀(guān)察力。如果這是測(cè)試，也只有幾個(gè)人可以通過(guò)。所以說(shuō)，我們今后寫(xiě)作文得結(jié)合日常生活中的見(jiàn)聞，愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“觀(guān)察對(duì)于兒童之心不可少，正如陽(yáng)光，空氣，水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀(guān)察時(shí)智慧的最重要的能源�！�
這節(jié)課會(huì)使我受益終生，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。更不會(huì)忘記觀(guān)察，因?yàn)槲抑烙^(guān)察就是事業(yè)，藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。
一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
華羅庚曾說(shuō)過(guò)：科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話(huà)，那么這種偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于思考的人。
步入二年級(jí)科學(xué)課越來(lái)越有趣了。今天，梁老師走進(jìn)課堂跟大家說(shuō)“今天的科學(xué)課我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)吧！”太棒了，一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)我就蠢蠢欲動(dòng)，興奮不已！因?yàn)橥ㄟ^(guò)做實(shí)驗(yàn)不僅可以體驗(yàn)其中的樂(lè)趣還可以學(xué)到書(shū)本外的拓展知識(shí)。梁老師在黑板上齊刷刷的寫(xiě)了起來(lái)“可樂(lè)噴泉”實(shí)驗(yàn)所需材料：一瓶可樂(lè)，一條曼妥思薄荷糖。隨后老師說(shuō)可樂(lè)噴泉是因?yàn)闅鈮簭钠靠趪娪慷鏊纬傻膰娙�，是利用可�?lè)和曼妥思在一起所發(fā)生的物理反應(yīng)。接下來(lái)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師加入第一顆曼妥思后瓶口的可樂(lè)翻滾，漸漸產(chǎn)生泡沫，瓶身泡沫越來(lái)越多，瓶身漸漸抖動(dòng)可樂(lè)噴涌而出；加入第二顆第三顆…隨著曼妥思的不斷加入，可樂(lè)持續(xù)不斷的涌出…就這樣一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課結(jié)束了。課結(jié)束了但是我的'思考還是沒(méi)有停止，可樂(lè)是碳酸飲料，如果換種飲料可不可以有相同的效果或者是更好玩。我抱著這股好奇心上網(wǎng)查了很多資料，資料顯示只要是碳酸飲料都可以，碳酸飲料很多除了可樂(lè)，不知道別的碳酸飲料的效果有沒(méi)有那么驚喜。我買(mǎi)來(lái)了雪碧，芬達(dá)，就是想看看它們與曼妥思在一起后各自的劇烈反應(yīng)程度，以及曼妥思數(shù)量的多少對(duì)它們有沒(méi)有影響。同樣用200毫升的雪碧和200毫升的芬達(dá)分別加入1顆曼妥思和6顆曼妥思。比較明顯，6顆的曼妥思持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，產(chǎn)生氣泡也更多。比起可樂(lè)這次的實(shí)驗(yàn)雖然仍有很多泡沫涌出，但明顯沒(méi)有可樂(lè)做實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的泡沫多，威力大。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界，不僅鍛煉了我的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還讓我懂得了，科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，生活處處有學(xué)問(wèn)！
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