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創(chuàng)建綠色校園作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的創(chuàng)建綠色校園作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)建綠色校園作文1
喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨(dú)自感受校園的淡雅，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。清晨，中午，黃昏，不同和睦時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì)有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不怨恨人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那雙眸濃濃的綠意下，每天都有讓人因驚喜的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)樓之后前那開(kāi)的旺盛的或紫或白的丁香，總是不時(shí)的散發(fā)香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢(mèng)想成真的花瓣。也總有愛(ài)花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書(shū)里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周?chē)�，毋自沉浸于在飄飄的世界里，遐想翩翩。
雨后的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的花，盡管花瓣已凋殘，猶自發(fā)出濃郁的清香。微風(fēng)拂面，又送過(guò)一陣香氣，但這反而與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。循著花香，原來(lái)是院子里的槐花散發(fā)出的�？吹綐�(shù)上那一串串飽滿(mǎn)的白中微透綠的槐花，眼里是微微的詫異，槐花已然開(kāi)了，原先不知不覺(jué)竟來(lái)了有一個(gè)多月了。哦，家鄉(xiāng)也應(yīng)槐花飄香了吧,心中不禁潤(rùn)起了一縷思家的情思。
路邊的空地里開(kāi)了一些黃色的野花，是不是春風(fēng)悄悄把種子撒下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風(fēng)中碧綠著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛，感覺(jué)是多么的甜美天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹(shù)，將濃濃的綠蔭揮在它周?chē)赃叺娜藗?這是孩子、學(xué)生、老人的桃花源。還不會(huì)走路的小孩在童車(chē)?yán)镉锰赜型?chē)的語(yǔ)言相互打著招呼，大一點(diǎn)的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學(xué)步，放學(xué)歸來(lái)的少年兒童玩耍則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見(jiàn)一隊(duì)幼兒園的孩子們走過(guò)，兩老師一前一后，中間拉著一根繩子，繩子上拴著許多圓環(huán)。孩子們便抓著圓環(huán)邁步前進(jìn)，但他們卻老不看路，烏溜溜的眼睛左顧右盼，充滿(mǎn)了對(duì)旁邊的好奇，有時(shí)候會(huì)張口而出童稚的話(huà)語(yǔ)�？吹竭@些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺(jué)像回到了童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著孫女孫子玩、嘮嘮家常。看他們鶴發(fā)紅顏，滿(mǎn)面慈祥，額頭的皺紋寫(xiě)滿(mǎn)了人生的靈性與艱辛，給了我更極多經(jīng)歷后的攻滅與坦然。
以中心花園為對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，四周分布著古樸的教學(xué)樓。中西合璧式的建筑與搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的'門(mén)窗，白發(fā)蒼蒼的教授，一起訴說(shuō)著校園的滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處，又有數(shù)不清的男聲盡情的縱情綻放，白的、粉紅的、深紅的、黃的，多姿多彩。無(wú)需知道花的名字，只需用心領(lǐng)略，是它們用最美的容顏裝飾性著校園的風(fēng)景，點(diǎn)綴著如花的心情。
校園是靜謐的，路上沒(méi)有從早到晚?yè)頂D路上的人群，猶如放假一般，但林蔭小道、小廣場(chǎng)、石凳、石桌旁，卻是捧書(shū)苦讀的學(xué)長(zhǎng)。他們是那么的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學(xué)路過(guò)片刻的說(shuō)笑也不能分散注意力。而這就要是校園中最可要有生機(jī)最有活力的風(fēng)景，是他們伴
創(chuàng)建綠色校園作文2
和諧健康發(fā)展的人像一顆種子，只有在雷西縣和諧的校園里若想孕育出來(lái)。
那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和睦的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園自我中心就是它的枝葉，而獨(dú)特的校園文化，就是它的精髓所在地，靈魂所在。
進(jìn)我們的校園，一座座樹(shù)直插云霄，如同一位位學(xué)識(shí)淵博的老人，指引我們探索基礎(chǔ)知識(shí)之奧秘。前行，腳踩在層層干凈的階梯上所，聽(tīng)那春末期的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽；看著如月虞美人的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞，形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。這聲，寧?kù)o了我的心；這景，怡悅著我的情。此經(jīng)此情，讓學(xué)習(xí)的疲憊在瞬間消失因能。
學(xué)習(xí)、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何不是一種樂(lè)事？誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯看綠地？誰(shuí)不想呼吸原味的空氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家大干凈、清幽而充滿(mǎn)溫馨？而我們的校園就是我們的家，是同事我們數(shù)千名同學(xué)共同的家園。
現(xiàn)在，全國(guó)性許多學(xué)校在開(kāi)展“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。我們組織了清潔工作組，劃分了衛(wèi)生公區(qū)，辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬(wàn)年青……我們的校園越來(lái)越美了。但是，我們?nèi)圆粫r(shí)尋獲發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂丟紙屑，脫口成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱(chēng)的。
綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了有益于的生命；綠色環(huán)境是健康的一種象征。環(huán)保能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單只是一種顏色那么顏色簡(jiǎn)單！
走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缪笠缰鴷?shū)香味的校園，你可被那迷人的'風(fēng)景所夜景吸引。高大現(xiàn)代化的主樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有鮮艷奪目、爭(zhēng)奇斗艷的花卉。漫步在校園里角落里這一派綠景下，會(huì)而使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對(duì)我們同學(xué)是甚為有益的。不是嗎？一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的紅紅，讓我們大飽眼福，也而使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)！在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周?chē)木拔�，不是有仿如花園之感嗎？！由此校園的美好可見(jiàn)一斑！所以，我們就應(yīng)該讓校園中的之中綠色永存！私自在平時(shí)培養(yǎng)不隨意污辱草地，不攀折樹(shù)木花草，勤于打掃，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)揀起等等的習(xí)慣。久而久之，校園必將越來(lái)越美！
然而，樣板校園不止要環(huán)境綠。假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等的方面都變得更好，那樣，那時(shí)的校園不是當(dāng)更“綠”嗎？！在校園里能隨時(shí)見(jiàn)到問(wèn)好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的目標(biāo)來(lái)要求自己，使自己有望成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時(shí)我們的不在乎校園里不是顯得更“綠”嗎？
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