高中第一次月考反思常用【4篇】

　　在充滿活力，日益開放的今天，教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。反思要怎么寫呢？以下是小編整理的高中第一次月考反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中第一次月考反思1

　　高中第一次月考反思

　　高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多�，F(xiàn)把本次月考情況分析如下：

　　一、成績方面：

　　我教的三個班中，學(xué)生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時還不能適應(yīng);一班成績最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。

　　二、存在問題：

　　從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會做筆答題，特別是不會運用文學(xué)術(shù)語;有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。

　　三、具體應(yīng)對措施：

　　面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽課，才能主動學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

　　基于這種現(xiàn)象，在未來的教學(xué)中，我要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，通過考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整授課進度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時間。還要多做個別學(xué)生的.思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!

　　下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而且使他們愿學(xué)語文?我想采用鼓勵法：當(dāng)看到學(xué)生有點進步時，我大加表揚;當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚??

　　我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習(xí)。語文成績的提高關(guān)鍵靠平時的積累。

　　對此，我有一些想法：

　　1、一定要讓學(xué)生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。

　　2、重視教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。

　　3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。

　　我要用老師的“勤”來彌補學(xué)生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學(xué)生的成績一定會提高!

高中第一次月考反思2

　　每到這個時候，都會有一種近乎相同的感受，就是不安，對成績感到不安，對未來的學(xué)習(xí)感到不安。有的科目的成績還說得過去，但我不滿足于此；有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的。

　　第一個就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問題。從一開始，我沒懷疑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題，仔細想想，原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時間線過長了。拿物理來說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應(yīng)不夠快，平時做題練習(xí)時思考的時間就會很多，只做到了保證質(zhì)量，在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題，考試時時間一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。在這個問題上，我認(rèn)為需要平時自習(xí)課上多多提高自己寫作業(yè)速度，但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路，就要在吸收了課堂內(nèi)容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅持下去。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數(shù)、理、化、生，每天都要有記錄。

　　第二個就是缺少總結(jié)積累。在語文這一學(xué)科里顯得尤為重要，有些知識點如字音字形，文學(xué)常識，作文素材等都是靠平時積累背誦的，臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計劃里又多了一項語文基礎(chǔ)鞏固。

　　第三個就是心理素質(zhì)的問題。從小學(xué)開始我的`心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛緊張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結(jié)底，我認(rèn)為是知識不扎實以及其他與考試有關(guān)的能力不夠，比如說考場上的隨機應(yīng)變，難題的大膽放棄等等。話說回來，我為什么每次都考不好？我覺得正如老師所說，一次考好了，你不去思考為什么會考好，到底是哪個環(huán)節(jié)起作用了；一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結(jié)果又會如何，這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。

　　我承認(rèn)自己不如別人聰明，不如別人反應(yīng)快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復(fù)的方法來加深記憶、積累經(jīng)驗，笨鳥先飛早入林，正是這個道理。從多次測試的結(jié)果來看，我的成績都不是很理想，我認(rèn)為自己就是不會學(xué)習(xí)，不會安排時間，可能這節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好，我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會合理安排我的時間，在合適的時間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進的方向。我會百尺竿頭，更進一步，爭取今后取得好的成績。

高中第一次月考反思3

　　經(jīng)歷了高一、高二的考驗，終于有資格進入高三，然而第一次月考我就出現(xiàn)了失利。進入高三才一個多月，成績單的出現(xiàn)，同行的有效人數(shù)的比較，讓我一時間有些不知所措，有時候我真的很慌了，慌到我甚至不知道怎樣跟班主任、跟學(xué)生交流，尤其是尖銳的、有針對性的問題。三個班的成績（有效人數(shù)）差別不大，應(yīng)該都是中等以后的。

　　清醒的是，冷靜之后我還能足夠的反思自己。首先反思的不是學(xué)生，而是老師――我自己。學(xué)生有沒有記住，學(xué)生有沒有在思想上真正重視生物，都不是最主要的，最主要的是我自己。最大的問題是進度總是慢，最終導(dǎo)致好學(xué)生不能考到高分，中等及差等生也逐漸感覺不到進入高三的緊張狀態(tài)。第二個問題是自己講得太多，留給學(xué)生的.課堂時間比較少，甚至下課了該講的都講不完。我的反思是知識的歸納、重難點的講解有沒有一針見血的效果，課堂上語言嗦、重難點不突出、覺得什么都需要講，導(dǎo)致學(xué)生需要看的知識太多，學(xué)生也不知道重難點在哪里。第三個問題是問題學(xué)生不能及時有效地糾正他們的錯誤想法、錯誤習(xí)慣，拖得越久越難處理。

　　今天想到的暫時就是這些，每一個對我來說都是痛心疾首，作為一個老師，全心全意撲在教學(xué)上，結(jié)果成績很不理想，內(nèi)心的落差非常大。期待我的改正，也期待學(xué)生們的好成績。

高中第一次月考反思4

　　一、試卷分析

　　本次試卷主要由我們自己出題，注重了課本基礎(chǔ)和基本語文素質(zhì)的檢查。學(xué)生出錯最多的是在文言文上，主要是有錯字及對句子的記憶不準(zhǔn)確，翻譯不到位。閱讀題學(xué)生不能正確理解要求。作文本可以寫得精彩，寫得真實，但因為學(xué)生視野狹窄，無米下鍋，習(xí)慣于胡編亂造，所以并沒有達到預(yù)期效果。

　　二、成績分析

　　3個班的成績差別較大，14班最好，最高122，但離今年高考最高分134尚有較大差距；18班本身兩級分化；17班最差，大部分學(xué)生是兩位數(shù)。

　　三、原因分析

　　一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情是肯定的。但通過這次月考，我發(fā)現(xiàn)僅有這些是不夠的。

　　首先是自己的教學(xué)方式和方法。習(xí)慣了輕松式教學(xué)，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的情況。踏踏實實的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點務(wù)虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進。

　　四、改進措施：

　　1、注重積累，該會背的要背，該會寫的要會寫，這一點，我們將毫不猶豫地堅持下去。更主要的是，要讓學(xué)生實現(xiàn)從“死記硬背”到“學(xué)以致用”的跨越。具體做法，除了在課堂上落實學(xué)案和天天練外，還要把名著納入閱讀范疇，并做到邊讀邊摘錄，適當(dāng)補充一些名言警句和古詩詞名句，也要求背誦。

　　2、答題方法的指導(dǎo)，這是下一階段的重點。從試卷結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的.，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。語文學(xué)習(xí)既要“舉一反三”，但真正掌握一個方法、技巧還要“舉三反一”。簡單地講就是“問什么”、“答什么”、“怎么問”、“怎么答”。答案的正確率固然重要，但那是在真正讀懂的基礎(chǔ)上的。所以首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，強調(diào)的是“完整”和條理清晰。比如，注意圈點勾畫，注意標(biāo)上序號等等。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去“找米下鍋”，多觀察，多留意，多思考，以拓寬視野，豐富作文的素材。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。

　　語文與生活的外延是相同的。將采取一些“非常舉措”，如規(guī)定學(xué)生不得寫諸如司馬遷、李白、屈原，鼓勵學(xué)生把目光伸向更為廣闊的書籍和外面的精彩世界。當(dāng)然，在命題上，也將盡量給學(xué)生有表達的空間，讓學(xué)生能夠“我手寫我心”。

　　4、重視語文課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、報刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩句、名言警句。見縫插針，不推諉，不懈怠。要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　踏踏實實地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品，以增加學(xué)生的知識儲備。

　　5、引導(dǎo)鼓勵、個別談話幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生重視語文學(xué)習(xí)。

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