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(集合)寫植物的作文
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的寫植物的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫植物的作文 篇1
周日天氣很暖和，正是梅花盛開的季節(jié)！我和外公外婆一起去了梅花山！
梅花山小百科：梅花山是南京東郊紫金山的一座小山丘，位于中山陵西南，明孝陵正南。山上遍植梅花，因此得名。梅花山以及山下的“萬株梅園”占地1533余畝，有近500個品種，30000余株梅樹，有“梅花世界”之稱，以品種奇特著稱，為“四大梅園”之首，每年春季舉辦有“中國南京國際梅花節(jié)”。
我看到了龍游梅類（枝條扭曲）的南京梅、直枝梅類（枝條直上）的紫紅色宮粉梅和淺綠色的綠萼梅、聽說還有垂枝梅類（枝條下垂）的龍游梅，很少，我只看到兩、三棵。我還發(fā)現(xiàn)了很奇特的幾株梅樹，上面開著白色和粉色的花，有的花瓣還是漸變色由白到粉，外婆說這是兩個品種嫁接的梅樹。
轉(zhuǎn)到長廊那邊的時候，我還看到了兩個鳥類攝影愛好者，他們披著迷彩的`披風，連長炮筒相機都穿上了迷彩服，超酷！
我跑遍了梅花山，看著各種顏色的梅花，滿頭大汗，脫了只剩下一件棉毛衫，春天來了！途中還碰到了幼兒園的好朋友，我倆在草地上玩的好開心！我又度過了愉快的一天！
寫植物的作文 篇2
今天我讀了《植物膠水》這篇文章。它主要寫的是小作者用蟹爪蘭做出來的植物膠水，他還想把這種無公害的植物膠水賣給千家萬戶。
我讀了這篇文章覺得小作者很聰明，也很自信。從現(xiàn)在開始，我也一定要刻苦學習，成為像小作者一樣的`又聰明又自信的好孩子。
寫植物的作文 篇3
一顆仙人球
植物是我們?nèi)祟惖暮没锇�，我也是個愛植物的人，比如我見過芬芳撲鼻的菊花，高大的萬年青，生命頑強的小草。而最讓我喜愛的還是一顆仙人球。
這顆仙人球是我爸爸為了讓我們玩電腦時減少輻射而買來放在電腦旁邊吸收輻射用的。
這顆仙人球是圓形的.，共有28個點在它的身上，每一個點都有五根大刺，每一根大刺旁邊都有三根小刺，仙人球是綠色的，它開的花是紅色的，它的刺尖尖的在它的身上，仿佛在說：“誰敢碰我，我就刺它�！彼晕覀兗艺l都不敢去摸它，怕被它刺到。
仙人球的生命力非常的強。有一次暑假，我們一家到昆明表弟家玩，我們七月十五日從文山出發(fā)一直到了七月三十日才回來，在回家的路上我想仙人球一定死了，我嘆了一口長氣。沒想到我們回去，仙人球不僅沒有死，還活得好好的，我很驚訝，我被仙人球這種精神所感動，我想植物都有如此強的力量，我們?nèi)烁羞@種頑強的精神，不要做弱者，要做一個堅強而又頑強的人。
一顆堅強不屈的仙人球，你默默的在我們家的電腦旁，你帶給我們家的不僅是新鮮空氣，而且你還教會了我做人的道理，�。∧闶俏业囊粋�好朋友。
評語：欽宇同學的這篇文章寫出了仙人球是怎么來的，也寫出了仙人球的一個特別的作用，也寫出了仙人球的形狀特點，還不錯，望繼續(xù)加油！
寫植物的作文 篇4
綠樹叢 我們教室外有一片綠樹叢，綠樹叢面積并不大，但是我們學校的一道亮麗的風景線。 ( 整理)綠樹叢中的樹十分高大，形態(tài)千奇百怪。有的似乎軍人，挺拔地站立著；有的像學生，靜靜地坐在那兒，聆聽老師的講課；有的'好似舞者，正在表演優(yōu)美的舞姿……樹葉青翠欲滴，嫩綠嫩綠的，在大樹溫暖的懷抱中快樂地成長。風雨來了，大樹用樹枝為它們遮風擋雨；陽光普照大地，大樹把樹葉高高舉起，讓它們享受溫暖的陽光。��！大樹多么像母親，撫育著自己的孩子，把無私的愛灑向孩子。 樹下的小草密密麻麻的，它們在經(jīng)歷風雨和陽光中健康成長。風雨來了，小草被雨水打得低頭彎腰，無精打采。但是，第二天早上，一絲溫暖的陽光照耀在它們身上，它們又使勁向上挺了挺身子，繼續(xù)向上長。小草身旁的大樹似乎是它們的哥哥姐姐，在它們失敗時給與它們鼓勵，在它們勝利時與它們一起分享喜悅。 ( 整理)昆蟲是最幸福的，草叢是它們的家園。它們在這兒嬉戲、繁殖。無聊時，有小草陪它們聊天；下雨時躲到大樹下捉迷藏。綠樹叢中的小溝成了青蛙的天堂，春天小蝌蚪在水中游來游去，漸漸地，它們變成了青蛙，每天早晨在這兒施展著自己的歌喉，快樂地像個小天使。 綠樹叢是我們學校的美景之一。每當我望著這片綠樹叢總令我心曠神怡，忘記學習的辛勞。
寫植物的作文 篇5
菊花，你創(chuàng)造了生命奇跡 周巷中心小學 六（3）班 呂紅凡 它，在秋風中傲然挺立，在深秋中給人們以美的享受。我想，人們對它不會陌生，它就是深秋的使者——菊花。 一個月前，學校給每個班配了一盆菊花，不外乎兩種：黃菊、粉菊。從此，一盆粉紅色的菊花就在我們班安家落戶了。你瞧！它的葉子青翠欲滴，給人以強大的生命力的感召；它的花兒姿態(tài)各異，朵朵精神抖擻。同學們對這盆后加入我們班級的一份子，更是呵護有佳，定期給它澆水，定期給它施肥。有時，我上課要打瞌睡時，就趕緊瞥一下窗臺上的它，就立刻覺得神清氣爽。也許大家的熱情只有三分鐘熱度，漸漸地它被我們拋在了遺忘的角落。如今，這盆可憐的菊花已不再嫵媚動人。粉紅色的花瓣漸漸萎縮、枯黃，好似一個飽經(jīng)風霜的老人的臉龐，那片片葉子也都耷拉著腦袋，好似一個營養(yǎng)嚴重缺乏的垂老之人。同學們紛紛搖頭嘆息，有的說：“多好的一盆菊花，就要落了�！庇械恼f：“我看它不過是個繡花枕頭，生命力不過如此，哪能和青海高原一株柳相提并論呀！。”聽了大家的議論，我暗自為它的遭遇難過，然而卻無計可施。而我們的班主任—— 徐 老師，并沒有對它放棄希望，獨自照顧了它。一個星期過去了，如今這盆菊花又來到了我們班，此時它正放在講臺上，老師讓我們細細觀察它，并想想它的什么最讓人敬佩�！斑�！這個微不足道的小生命居然復活了，真是不可思議�！毙老仓啵矣镁磁濉烂C的目光審視著它的'每一個部位：花、莖、葉、還有那深扎在泥土中的根，誰能想象在它復活的背后，卻付出了多少艱苦卓絕的努力，然而在一線希望之中，它卻用超乎尋常的毅力和韌勁創(chuàng)造了生命的奇跡。 菊花呀菊花，雖然你不再光彩照人，但我依然愛你，因為你讓我看到渺小和脆弱也能創(chuàng)造生命的奇跡！ 指導老師：徐紅蘭
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