【熱】我的老師的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的我的老師的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師的作文 篇1

　　我理想中的好老師是十分棒的，我給你們說(shuō)一說(shuō)。

　　我理想中的好老師要達(dá)到六點(diǎn)，其中最主要的有三點(diǎn)。第一點(diǎn)：要幽默一點(diǎn)。因?yàn)橛哪�的老師給人感覺(jué)十分年青。我的觀點(diǎn)是心不老，才能年青。而且同學(xué)們都喜歡幽默的老師。我們的夏老師他就是這樣的'一樣老師。有一次同學(xué)們?cè)谔咔颍�一位同學(xué)迎球一腳，球沒(méi)進(jìn)球球，鞋飛到了球門里，夏老師笑著把“球”還給他，說(shuō)：“你這球可真臭啊” 同學(xué)們都哈哈大笑。

　　第二點(diǎn)做人正直、公正。因?yàn)樽鋈瞬还�正，就受到同學(xué)們的抗議。我在書(shū)上看到有一位同學(xué)的家長(zhǎng)給他兒子的班主任買了一部手機(jī)，老師立即讓他的兒子當(dāng)上了班長(zhǎng)，這事被校長(zhǎng)立刻開(kāi)除了這位老師。位由此可見(jiàn)老師不正直、公正連校長(zhǎng)也反對(duì)。

　　第三點(diǎn)：不打?qū)W生，因?yàn)榇驅(qū)W生的老師，是不好的老師，會(huì)引起學(xué)生的反抗，所以這是十分重要的，我遇到的老師都是不打?qū)W生的，即使學(xué)生犯了十分大的錯(cuò)誤，也只是批評(píng)、教育他們。

　　還應(yīng)該做到三點(diǎn) 1 講課生動(dòng)吸引人 2 穿著整齊、 3 知識(shí)面廣天上地下。古代近代無(wú)所不知。

　　我理想中的好老師就是這樣，如果所有老師都做到上面幾點(diǎn)，我想就會(huì)有更多的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。

我的老師的作文 篇2

　　岳老師？！何許人也？吾之高中語(yǔ)文老師也！

　　我眼里的岳老師，真是非同一般。雖然與岳老師相處只有一年光景，但他卻已經(jīng)在我的腦海里留下了深刻的印象。

　　高中第一節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)岳老師滿面笑容地踏進(jìn)教室的時(shí)候，我清楚的聽(tīng)到同桌的說(shuō)了句“這位老師不會(huì)和包青天是一家吧！”我仔細(xì)的打量了眼前的這位中年男子：的確，他的膚色有些黑，體態(tài)微胖。從他微笑的眉宇間，我大抵可以斷定——他是一位和善可親，平易近人的老師。

　　我覺(jué)得岳老師吸引我們的`第一點(diǎn)，就是他那口字正腔圓，渾厚有力的語(yǔ)音。反正第一節(jié)語(yǔ)文課后，我們同學(xué)都在贊嘆岳老師那富有磁性的聲音。

　　岳老師教書(shū)有些年頭了吧，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)頗有心得。每堂語(yǔ)文課，他都講的精彩紛呈。我們更是聽(tīng)得津津有味，回味無(wú)窮。當(dāng)講到高潮部分，岳老師更是激動(dòng)的手舞足蹈。記得我們學(xué)習(xí)“詞別是一家”專欄時(shí)，岳老師為我們朗誦其中一篇。讀到情深處，岳老師竟兩手撐著講臺(tái)，雙目緊鎖，頭都快搖到講桌上了。這惹的大家哈哈大笑起來(lái)。岳老師不解極了，右手撓撓腦袋，眼睛快速眨了幾下�！�##，你說(shuō)說(shuō)剛才笑什么？”岳老師歪著頭，伸著脖子問(wèn)。“大家在笑——恩，老師您朗誦的太有感情了�！薄芭丁�—”岳老師恍然大悟。他拍拍自己稍稍凸起的肚皮，低下頭一字一句的說(shuō)：“我是一個(gè)有感情的人！”那搞笑的動(dòng)作和神情又一次的使我們爆笑如雷。岳老師幽默的教學(xué)使我們獲得許多快樂(lè)。

　　岳老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。岳老師曾不止一次的提醒我，告戒我，“要把數(shù)學(xué)成績(jī)搞上去”，“不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師”，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要講究方法，不能死學(xué)”……人人都應(yīng)該有一顆感恩的心（這也是岳老師常教導(dǎo)我們的），我對(duì)家人和朋友說(shuō)：“遇到岳老師是我三生有幸！”我很感激岳老師對(duì)我的無(wú)私關(guān)照。

　　玩是孩子的天性。岳老師從不占用我們的課余時(shí)間，他也不主張我們總是埋頭苦讀。一到下課時(shí)間，岳老師不像別的老師那樣簡(jiǎn)單說(shuō)一句“下課！”而是說(shuō)“同學(xué)們，下課了，大家休息吧！”然后大手一揮，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這更讓同學(xué)們感到岳老師和藹可親了。

　　平時(shí)，岳老師更是樂(lè)觀開(kāi)朗，笑聲不斷。一次，我和同學(xué)去請(qǐng)教岳老師一個(gè)問(wèn)題。還沒(méi)踏進(jìn)辦公室的門，就聽(tīng)見(jiàn)岳老師嘹亮的歌聲正在飄蕩。我們心里不禁嘆服：岳老師真厲害，居然在辦公室開(kāi)起了個(gè)人演唱會(huì)�！俺�的怎么樣？”岳老師滿懷信心地問(wèn)�！昂芎寐�(tīng)！”我們異口同聲的答�！肮�哈——”岳老師爽朗的笑聲頗有幾分李白蘇軾豪放與瀟灑的味道，蕩漾在我們的心頭，令我們久久不能忘懷。

　　這就是我眼中的岳老師，一位有血，有肉，有感情，能讓同學(xué)們佩服的五體投地的好老師！

我的老師的作文 篇3

　　姚老師是我們的數(shù)學(xué)老師。小小的鼻子挺挺的，眼睛一眨一眨的，里面有一顆炯炯有神的“黑珍珠”，總是閃爍著光芒。她那烏黑發(fā)亮的披肩長(zhǎng)發(fā)像柳絲一樣輕柔，美麗極了！在我眼里，她非常溫柔，也非常負(fù)責(zé)任。下面，就由我來(lái)講講她的故事吧！

　　有一次，姚老師正滔滔不絕地講課，她突然轉(zhuǎn)身，掃視了一下班級(jí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)正在“開(kāi)小差”。那幾個(gè)同學(xué)心不在焉、東張西望，突然感覺(jué)到一股嚴(yán)厲的目光正盯著他們，就立刻回過(guò)神來(lái)聽(tīng)課。過(guò)了一會(huì)兒，姚老師又發(fā)現(xiàn)還有人在“咬耳朵”。她很生氣，卻還是不動(dòng)聲色地說(shuō)：“小陳同學(xué)，剛才我講了什么？你復(fù)述一遍�！边@位同學(xué)一臉茫然，明顯不知道剛才講了什么�！澳氵�是聽(tīng)聽(tīng)明智人的說(shuō)法吧！你先坐下�！币�老師仍然怒而不言，嘆了一口氣說(shuō)道。

　　我的數(shù)學(xué)老師很溫柔，但也不是好惹的，你若把她“惹毛”了，后果“不堪設(shè)想”。

　　有一次，姚老師手中有一百份作業(yè)沒(méi)批改完。但是，因?yàn)閷W(xué)校即將舉行數(shù)學(xué)比賽，而我們的成績(jī)卻令她很擔(dān)憂。于是，她不顧辛勞，白天用來(lái)集訓(xùn)我們，晚上加班批改作業(yè)。講題目時(shí)，她從不喝水，擔(dān)心打斷了我們的理解思路。她的嗓子因?yàn)槿辗e月累的磨損，已經(jīng)沙啞了，可是這依然阻止不了她傳遞知識(shí)的執(zhí)著和決心。

　　一個(gè)操勞的身影，一根紅筆揮動(dòng)著，一道道算式邊畫(huà)著一個(gè)個(gè)奇特的記號(hào)，帶著我們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的`海洋中遨游，去探索未知的海域，挖掘無(wú)窮的寶藏。

　　雖然光陰似箭，但姚老師的愛(ài)將陪伴我度過(guò)整個(gè)小學(xué)時(shí)光。

我的老師的作文 篇4

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)3周了，我喜歡的老師有數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，生物老師，但給我印象最深的是英語(yǔ)老師。開(kāi)學(xué)剛進(jìn)班就看見(jiàn)英語(yǔ)老師站在講臺(tái)上整理資料。發(fā)完書(shū)后，老師又讓我們看學(xué)生守則，讓我們知道八中的各個(gè)守則。從第一眼看到她的瘦就像我的媽媽。講課時(shí)，李老師的颯爽英姿更是給我留下深刻印象。她有時(shí)講課生動(dòng)有趣，常常逗得我們哈哈大笑，在這笑聲中，同學(xué)們把知識(shí)掌握得又快又好。 老師記東西也非�？�，改作業(yè)時(shí)，64本作業(yè)爭(zhēng)取十幾分鐘就改完，別看她速度快，檢查的可是一絲不茍。當(dāng)時(shí)老師在班里改作業(yè)，把我叫上講臺(tái)便把我的作業(yè)改完了。由于我一時(shí)馬虎把早上的那個(gè)句子的最后一個(gè)字母寫(xiě)錯(cuò)了。連這細(xì)微的地 方也檢查出來(lái)了，老師給我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。

　　在課堂上，老師找人背26個(gè)英文字母，說(shuō)道，"1組的6號(hào)。〞因?yàn)?號(hào)不會(huì)背，老師又說(shuō)道"7號(hào)幫她背。因?yàn)槲抑活檮?dòng)張西望精神開(kāi)了小差，并沒(méi)有連忙站起來(lái)。老師有重復(fù)了剛才的話，我才回過(guò)頭來(lái)，連忙站起來(lái)，由于一時(shí)的慌張，有2個(gè)字母的`發(fā)音的不是那準(zhǔn)確。老師并沒(méi)有批評(píng)我。我而是耐心地給我講解。糾正錯(cuò)誤。同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她總是夸道；"恩﹗寫(xiě)的不錯(cuò)﹗〞一句簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)，給了同學(xué)多大的鼓勵(lì)。 我敬佩的李老師！

我的老師的作文 篇5

　　老師，是辛勤的園��；老師，是在我們成長(zhǎng)路上助我們一臂之力的重要人物；老師，是讓祖國(guó)的花朵更美麗的人。我也最尊敬我的老師——鄧?yán)蠋煛?/p>

　　星期一，我突然感覺(jué)肚子痛，爸爸并帶我去看醫(yī)生，為了不擱下學(xué)習(xí)，在我病情好轉(zhuǎn)的時(shí)候，又去上學(xué)了。藥品只緩解了我的一會(huì)兒病情。第二節(jié)課時(shí)，我肚子又痛了起來(lái)，又很惡心，但我為了不打擾上課秩序，只好強(qiáng)忍疼痛。但老天并不如我意，不知是要讓我出丑，還是要怎么的，讓人厭惡的事情最終還是發(fā)生了，正當(dāng)老師講的神采飛揚(yáng)時(shí)，我實(shí)在忍不住“哇”地一聲，我吐了，滿地都是臟物。隨著一陣臭氣，同學(xué)們都投來(lái)目光，都捂著鼻子和嘴巴，有些在七嘴八舌地議論，有些還在學(xué)我吐的樣子笑著議論，還有在背后指指點(diǎn)點(diǎn)的，有些還把書(shū)翻出來(lái)打著扇，不要讓臭味飄過(guò)去……我隱隱聽(tīng)到后面幾個(gè)人在議論：“噗。這人這惡心，不知道去外面嗎？這里是教室誒�！薄皩�(duì)呀，還擾亂了我們的學(xué)習(xí)秩序�！薄皠e說(shuō)了，再說(shuō)我都要吐了。”這時(shí)，我真想找條地縫鉆進(jìn)去。周圍的同學(xué)都千方百計(jì)地遠(yuǎn)離我。我只好默默地低著頭，一聲不吭，心想：對(duì)不起，我也不是故意的，沒(méi)想到會(huì)這樣……

　　本以為老師也會(huì)討厭我，但讓我出乎意料的是，鄧?yán)蠋熝杆僮吡诉^(guò)來(lái)，我十分驚詫，難道你不覺(jué)得惡心嗎？我百思不得其解。鄧?yán)蠋煋崦�著我的頭，并親切地問(wèn)：“小琴，別擔(dān)心，你也是身體不適才造成的，我們大家都不怪你，再說(shuō)了，生病時(shí)本來(lái)就難受，這是大家都會(huì)理解的`，別擔(dān)心了�！闭f(shuō)著鄧?yán)蠋熯f給我紙巾，把嘴角的臟物擦干凈。隨后，她還叫其他同學(xué)拿來(lái)溫開(kāi)水，讓我趴在桌子上休息并從包里拿出一包牛奶遞給我和藹地說(shuō)：“你剛吐了，快喝點(diǎn)吧�！蔽夷弥�牛奶十分感動(dòng)，剛到嘴邊的話又咽了回去，我知道那牛奶是老師早上喝的，可是卻給了我，我也沒(méi)忍心拒絕，接受了老師的牛奶又如同接受了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。她又拿來(lái)拖把挽起衣袖將地上的東西擦干凈。不一會(huì)兒，教室恢復(fù)了正常。鄧?yán)蠋熣泻艉冒嗌系闹刃�，又�?duì)全班同學(xué)嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)有困難或身體不適要幫助別人，不能躲開(kāi)，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)集體，一個(gè)大家庭，我們要助人為樂(lè)，齊心協(xié)力，是吧！同學(xué)們……”“對(duì)！"同學(xué)們異口同聲地回答。一股暖流頓時(shí)襲遍了我的全身，暖烘烘的，讓我感受到了溫暖。我趴在桌子上默默想到，鄧?yán)蠋煂?duì)我真好，她沒(méi)有討厭我厭惡我，而是精心照顧我，呵護(hù)并鼓勵(lì)我不要傷心難過(guò)，我只想說(shuō)一句：“老師，你真好！”

　　雖然是鄧?yán)蠋熞粋�(gè)小小的動(dòng)作，一句普通的言語(yǔ)，但也讓我由衷的尊敬她。

我的老師的作文 篇6

　　一條洗得泛白的舊牛仔褲，一件天藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衫，配上一雙完全不搭邊的休閑鞋，眼睛上方的發(fā)際線后移到了額頭，他大步走進(jìn)教室。

　　“這是誰(shuí)？”

　　“我看他是電腦老師吧，你看他的發(fā)際線和黑眼圈，多么明顯！”

　　講臺(tái)下面議論紛紛。臺(tái)上的人清了清嗓子，說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，姓郭名敏�！�

　　“這個(gè)名字，好像不是男性的名字吧？”臺(tái)下又一陣議論紛紛。殊不知，一道威嚴(yán)的目光投向了班上所有的同學(xué)。

　　在他們哄笑時(shí)，我偷偷往講臺(tái)上瞟了一眼，威嚴(yán)，還是威嚴(yán)，心中道：記住了，郭敏，這會(huì)是一位與眾不同的老師。

　　果然，往后的日子里，他向我們?nèi)�方位展示了他的特立�?dú)行。他很健談，但做事卻從不拐彎抹角，拖泥帶水。別的老師在講臺(tái)上講課經(jīng)常用麥克風(fēng)，他卻不，他的嗓門極大，堪稱人造擴(kuò)音器；他行蹤不定，當(dāng)你在語(yǔ)文課上寫(xiě)其他作業(yè)時(shí)，他可能早已注視你多時(shí)；他可能在講臺(tái)上講課，也可能在某個(gè)學(xué)生的桌子上坐著；有時(shí)明明今天同桌沒(méi)有來(lái)上課，可轉(zhuǎn)身一看不知何時(shí)你的同桌已換人，你的語(yǔ)文老師正翹著二郎腿坐在你的旁邊……

　　上課時(shí)，郭老師總是妙語(yǔ)連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開(kāi)始上課，他都先道出幾句引人入勝的.開(kāi)場(chǎng)白，為我們學(xué)習(xí)新課設(shè)下懸念，讓同學(xué)們?yōu)橹�一振，也�?duì)老師頓生崇敬之情。記得有一次，同學(xué)們?cè)谡n堂上無(wú)精打采，老師看到我們沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，便馬上想出一條錦囊妙計(jì)，給我們講了個(gè)笑話：有個(gè)人，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天就知道吃喝玩樂(lè)，后來(lái)不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的嗎？同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)撐死的，有的說(shuō)樂(lè)死的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有想到他說(shuō)：“笨死的。”這時(shí)，我們立刻打起了精神，誰(shuí)也不愿意笨死，都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題，生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。

　　同時(shí)他還很慷慨。那日我與其他同學(xué)排練后返回教室，偶經(jīng)其辦公室，一同學(xué)說(shuō)道：“剛排練玩，肚子有些餓，我們?nèi)フ宜�要點(diǎn)吃的吧。”我們欣然走進(jìn)辦公室。

　　他正半坐在椅子上，翹著他那標(biāo)志性的二郎腿，見(jiàn)到我們一臉詫異，正打算從椅子上坐起來(lái)，但無(wú)奈姿勢(shì)奇特，險(xiǎn)些從椅子上摔下來(lái)。他連忙跳起，一臉嚴(yán)肅的問(wèn)道：“你們來(lái)干什么的？”

　　我們嬉皮笑臉的回答：“實(shí)在太餓，想要點(diǎn)兒吃的�！�

　　他笑起來(lái)，笑得前仰后合，笑聲回蕩整個(gè)行政樓，然后說(shuō)道：“就你們皮！我這里也沒(méi)什么，只有一箱棗，你們一人拿一把�！�

　　我們?nèi)缋撬苹⒌哪弥鴹�，一邊拿一邊說(shuō)：“不多拿點(diǎn)怎么對(duì)得起我自己？”我們高興的拿著棗。于是我們就在這樣的歡聲笑語(yǔ)中瓜分了他的整整一箱棗。

　　我們走后聽(tīng)到背后一聲感嘆：“這群人坑我�。　�

　　這就是我們神奇的語(yǔ)文老師，他是我最喜歡的老師。

我的老師的作文 篇7

　　金色的短發(fā)，溫柔的笑容，這是我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師高高的個(gè)子，再加上天天時(shí)尚的著裝，一點(diǎn)也不像個(gè)老師，但她卻像一個(gè)副班主任一樣，我們的班主任很忙，因?yàn)橐幌抡n大多都要到四班去講解課堂上的重難點(diǎn)，就連中午的'一個(gè)小時(shí)時(shí)間，她也要到四班批作業(yè)，留個(gè)20分鐘在我們班，很忙。所以就由我們的語(yǔ)文老師——范老師來(lái)看我們。范老師很溫柔，臉上一直掛著笑容，課堂上她從來(lái)不罵人，不罰站，只是教我們不會(huì)的地方，搞懂。在她的課上，也總會(huì)鬧出一點(diǎn)笑話：在放假前我們都很平常的上著閱讀課。為了讓我們對(duì)書(shū)的內(nèi)容更加了解，那天也一樣，我們看完一個(gè)故事老師就會(huì)提一些問(wèn)題，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我們班楊建華舉了手，老師便非常開(kāi)心，因?yàn)闂罱ㄈA從一年級(jí)到四年級(jí)很少舉手的，特別是在語(yǔ)文課，大概從來(lái)都沒(méi)舉過(guò)收手，都是老師叫的！因此老師很開(kāi)心！楊建華一站起來(lái)就說(shuō)，某某某在開(kāi)小差，老師一聽(tīng)，臉上立馬從晴轉(zhuǎn)到了陰。我們?cè)谧�位上哈哈大笑起�?lái)。

　　我們的老師對(duì)工作很盡職也很關(guān)心我們。

　　盡職：我們是4點(diǎn)30分放學(xué)，老師5點(diǎn)走。六一兒童節(jié)那天，我們?cè)隗w育場(chǎng)表演完還要去化妝準(zhǔn)備下午給市長(zhǎng)表演節(jié)目！我們很期待化好妝，穿好衣，帶好花環(huán)……我們開(kāi)始行動(dòng)，到了我們表演節(jié)目了，表演完之前我給市長(zhǎng)介紹校園時(shí)范老師個(gè)我的衣服還在音樂(lè)室，我立馬跑回去把衣服換給老師，到了辦公室已經(jīng)五點(diǎn)半了，老師還沒(méi)走呢，他正在準(zhǔn)備上課時(shí)的文件，她見(jiàn)我來(lái)邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好，我見(jiàn)老師很忙立即就走了�；氐浇淌铱諢o(wú)一人，只有和我一起表演的同學(xué)，我才意識(shí)到，校門要關(guān)了�。�

　　關(guān)心：我們聽(tīng)人說(shuō)，昨天我I們班的同學(xué)有一個(gè)被老師留到了6點(diǎn)！回去時(shí)，讓那個(gè)同學(xué)等著，她送他回家�？衫蠋熯M(jìn)去拿包那個(gè)瞬間，他不見(jiàn)了，這可把老師極壞了！開(kāi)啟了地毯式搜索，這是那個(gè)同學(xué)媽媽打來(lái)電話說(shuō)他已經(jīng)到家了，不用擔(dān)心老師這才放下！我們聽(tīng)著也提心吊膽的，這老師能不嚇嗎？真是太嚇人了！

　　我們的老師真是好體貼呀！

我的老師的作文 篇8

　�、倮蠋煟�在我的眼中，您是復(fù)雜多樣的，你扮演者多重的角色。②在我的學(xué)習(xí)上，你是我的老師，是你教會(huì)了我第一個(gè)生字，是你教會(huì)了我第一道算術(shù)題。有時(shí)你是那樣的嚴(yán)厲，但有時(shí)，你又是那般的和藹。每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)教育我，給我適當(dāng)?shù)膽土P，那時(shí)的你是嚴(yán)厲的。每當(dāng)我考試不理想時(shí)，你會(huì)走過(guò)來(lái)摸著我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，下次努力。”那時(shí)的你又是和藹的，不知為什么，你的話會(huì)給我一種奮斗的欲望和力量。你不僅教會(huì)了我知識(shí)，還教會(huì)了我做人的`道理。③在我的生活中，你扮演著我的“母親”，放學(xué)后，你千叮嚀萬(wàn)囑咐要我們?cè)琰c(diǎn)回家，注意安全。每次天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，你總會(huì)在課堂上一遍又一遍的叮囑我們說(shuō)：“天氣涼了，要多穿點(diǎn)衣服，小心感冒�！雹茉谖业某砷L(zhǎng)道路上，你扮演著一位心理醫(yī)生，無(wú)論我想什么你都知道，在你的面前，我猶如一張白紙，心中所想的全部呈現(xiàn)在你的眼前，你可以成為我的傾訴對(duì)象，成為我的交心朋友。⑤如果我是那迷失方向的船只，老師你就是那為我導(dǎo)航的燈塔，引領(lǐng)我走向正確的方向。如果說(shuō)我是花園中的花朵，你就是那位辛勤的園丁，因?yàn)槟愕呐嘤�，讓我變的光彩耀人。如果說(shuō)我是天空中的小鳥(niǎo)，你就是那蔚藍(lán)的蒼穹，給我翱翔的自由天堂。無(wú)論你扮演什么樣的角色，我心中的你永遠(yuǎn)都是一個(gè)高尚的人，讓我敬重，讓詩(shī)歌千古傳頌。⑥“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，用這句詩(shī)來(lái)形容你，是再合適不過(guò)了，你就像春蠶和蠟燭一樣，只求付出不求回報(bào)。⑦這就是我眼中多重角色的你———老師

　　河南鄭州中原區(qū)西崗中學(xué)初二:崔元奎

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