(通用)學(xué)生月考反思15篇
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的學(xué)生月考反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生月考反思1
10月10號(hào)—11號(hào)，我們文心高級中學(xué)高一年級舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學(xué)生的英語成績后，說真心話，心里面有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)難過，有點(diǎn)痛，也有些不甘心。這幾天以來，我一直在思考這一階段的英語教學(xué)工作，反思和總結(jié)自己在教學(xué)工作中做得不到位的地方。
從學(xué)生方面來說，學(xué)生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語教材中的詞匯量巨增，語法難度加大。同時(shí)，高中教師幾乎完全用英語授課。面對這種突變，學(xué)生感到不知所措，而且學(xué)生英語水平相差較大，他們來自不同的學(xué)校，原來英語老師的授課風(fēng)格不盡相同。進(jìn)入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動(dòng)接收教師傳授的知識(shí)或機(jī)械模仿，而是通過多種途徑，按照學(xué)習(xí)的需要，根據(jù)自身的特點(diǎn)，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發(fā)展。
從我自身來說，之前這些年我一直在莒縣第四中學(xué)任教，期間歷經(jīng)了不同階段不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生。數(shù)年前，教過英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生。最近這些年一直和英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打交道，一直在想法設(shè)法地“教”這些學(xué)生，基本上以“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，多講，多指導(dǎo)，多重復(fù)，多讓學(xué)生練習(xí)。這學(xué)期到了咱們文心高級中學(xué)，一下子面對英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生(中考英語成績較好)，心里只想盡快培養(yǎng)學(xué)生較高的聽說讀寫能力，從第一節(jié)課開始，我就盡量使用全英文授課，想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂英語環(huán)境，沒有顧及到學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力與聽力水平。在這一個(gè)月與學(xué)生的相處過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)盡管這些孩子英語成績不錯(cuò)，但是聽說能力滯后，部分學(xué)生跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏，聽不懂老師的基本課堂用語或者指令，上英語課感覺有點(diǎn)吃力。了解這一現(xiàn)狀后，我開始有意識(shí)地放慢語速，使用一些“body language”，做出相應(yīng)的動(dòng)作來幫助學(xué)生理解，在部分學(xué)生聽不懂的情況下，適時(shí)地加以重復(fù)，告訴學(xué)生在英語課堂上要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)老師的英文授課模式，英語不僅僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。
在學(xué)生的書寫規(guī)范方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的書寫不好，所以在指導(dǎo)學(xué)生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的規(guī)范在很大程度上決定了學(xué)生英語書面表達(dá)的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個(gè)班書寫較好的人數(shù)較少，這和我的要求及疏于指導(dǎo)有很大的關(guān)系。我讓學(xué)生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導(dǎo)不到位，期間去北京學(xué)習(xí)兩周，回來后也沒有繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)，這也是本次學(xué)生書面表達(dá)平均分不理想的原因之一。在今后的教學(xué)中，還要時(shí)刻滲透英語書寫規(guī)范的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、漂亮、流暢的英語作文。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面，我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從第一節(jié)課的學(xué)生自我介紹，到學(xué)生寫的英語文章，我清楚地意識(shí)到：真正喜歡英語學(xué)習(xí)的學(xué)生不多。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課余時(shí)間更喜歡做數(shù)學(xué)題、研究物理、鉆研化學(xué)、生物、閱讀語文報(bào)刊等，有時(shí)候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數(shù)學(xué)題，遲遲沒有準(zhǔn)備好相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)材料。這一切深深地刺痛著我，一方面可能是學(xué)生確實(shí)喜歡別的學(xué)科，另一方面也可能是其他學(xué)科的作業(yè)太多，學(xué)生不得已連學(xué)英語的.時(shí)間也用上了。痛定思痛，我決定從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手，多給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語短文，勵(lì)志類、心靈雞湯類的文章。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生感悟地道的英語，同時(shí)了解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小游戲等，學(xué)生還是很喜歡這些活動(dòng)的。在課間操時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習(xí)慣，而且效果還可以。但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來，尤其是個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不會(huì)拼讀新單詞，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，這部分學(xué)生需要老師特別的關(guān)愛和單獨(dú)的指導(dǎo)。目前比較困惑的是: 給學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)的時(shí)間較少，只能利用答疑時(shí)間給他們點(diǎn)撥。
學(xué)生月考反思2
本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項(xiàng)選擇，補(bǔ)全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運(yùn)用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達(dá)等。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運(yùn)用能力，但從學(xué)生成績來看并不能達(dá)到大部分學(xué)生成績優(yōu)秀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：
1.針對單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我感覺自己對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
2.閱讀理解是學(xué)生英語綜合能力的一種體現(xiàn)，是學(xué)生的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習(xí)慣對學(xué)生的英語閱讀能力的提高將會(huì)有很大的幫助。
3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對話，在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語的機(jī)會(huì)。
4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學(xué)中面對全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的.重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高英語成績。
總之，每次考試都是對自己教學(xué)工作階段性的“評價(jià)”。要及時(shí)通過考試反思自己的教學(xué)中存在的問題，在總結(jié)與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長這樣才能在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)的更精彩些!
學(xué)生月考反思3
針對本學(xué)期第一次月考成績，結(jié)合我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下教學(xué)反思：
1、學(xué)生在英語課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。
2、課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對書本知識(shí)不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的'利用課本，適時(shí)地回歸課本，復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動(dòng)性。初二英語月考反思
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
根據(jù)以上情況，我認(rèn)為作為中考學(xué)生的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效課堂教學(xué)。
針對以上問題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思提高：
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
3、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
�。�1）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
�。�2）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
4、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：和諧師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和輕松面對中考作出最大的成績。
學(xué)生月考反思4
八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，緊扣課本，突出對學(xué)生語言運(yùn)用能力的考察，但對我們的學(xué)生來說，要求確實(shí)有點(diǎn)高。例如：詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會(huì)造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是很難學(xué)好英語的`，也不可能考出理想的成績。
粗心大意，審題不嚴(yán)是失分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本的單詞等拼寫錯(cuò)誤，這說明平時(shí)的教學(xué)中，機(jī)械性記憶落實(shí)不到位，應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)的重頭戲，也是教學(xué)的難點(diǎn)。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進(jìn)行大量的聽讀訓(xùn)練，課堂上，老師只能提供有限的時(shí)間，指導(dǎo)方法和技巧。"師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。"
面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，總要有改進(jìn)的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技
能。根據(jù)本班的學(xué)情，應(yīng)降低要求，立足課本，掌握最基本的知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會(huì)學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯(cuò)誤，都是一次聽說訓(xùn)練，課堂上積極發(fā)言是很有好處的，它可以使學(xué)生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課后一定要及時(shí)向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴(yán)重下滑。
總之，英語的教學(xué)工作步履艱難，但是我仍會(huì)盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待下次考出更好的成績。
學(xué)生月考反思5
本人現(xiàn)在教八年級，第一學(xué)月考試很不理想，表現(xiàn)為學(xué)生成績兩極分化很嚴(yán)重，優(yōu)生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個(gè)問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進(jìn)校的初一學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時(shí)間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊(duì)，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績，同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是八年級英語教學(xué)反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的`原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。對八年級英語教學(xué)進(jìn)行反思就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生開始學(xué)英語時(shí)是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進(jìn)，導(dǎo)致成績直線下降。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。在進(jìn)行八年級英語教學(xué)反思后我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很重要的問題，就是有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習(xí)慣，強(qiáng)行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點(diǎn)。這也是進(jìn)行八年級英語教學(xué)反思需要注意的問題。不少學(xué)生誤以為，英語是知識(shí)型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實(shí)踐練習(xí)上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會(huì)邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊(duì)。
4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。在經(jīng)過八年級英語教學(xué)反思后我們知道，學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時(shí)期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重，掉隊(duì)就難以避免。
5、通過八年級英語教學(xué)反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵循語言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識(shí)傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實(shí)踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會(huì)單詞、看懂課文、會(huì)做習(xí)題，而實(shí)際上沒有達(dá)到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊(duì)的現(xiàn)象，也就在所難免。
學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學(xué)反思都能總結(jié)出來，所以，不論是對于老師還是對于學(xué)生來說，八年級英語教學(xué)反思在學(xué)習(xí)英語方面都是必不可少的。
學(xué)生月考反思6
上周進(jìn)行了開學(xué)來第一次月考，成績分析也已經(jīng)出來了，我所教的兩個(gè)班成績相對平行班級說比前幾次有所提升，對此我進(jìn)行了以下總結(jié)：
一，開學(xué)以來我每天五點(diǎn)半起床，總是在學(xué)生剛上完早操就進(jìn)教室，每天一日三餐按時(shí)吃飯，特別是早飯時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間提前了十分鐘，所以飯后時(shí)間比較寬松，我很多時(shí)候早早地進(jìn)教室輔導(dǎo)，飯后第一節(jié)有課的時(shí)候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進(jìn)教室，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容得到了及時(shí)鞏固；
二，學(xué)完前三單元后因?yàn)樵驴嘉覐?fù)習(xí)了兩節(jié)課，對第三單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，學(xué)生對知識(shí)有了總體把握，但也同時(shí)也落下了幾節(jié)課，我有信心補(bǔ)上；
三，我講過了配套練習(xí)，里面涉及到一個(gè)完型填空，對學(xué)生成績的提高有一定的影響；
四，還有英語組全體老師的表率作用。英語組里哪個(gè)老師不是愛拼的老師？哪個(gè)老師不是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師？哪位老師是甘心落后的老師？一位都沒有！我是英語老師中的`一位，當(dāng)然也是愛拼、認(rèn)真負(fù)責(zé)和不甘落后的人。尤其是我的搭檔高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學(xué)習(xí)，我還要為明年我們共同的期待而努力。
五，有時(shí)候晚自習(xí)后我還在辦公室里準(zhǔn)備第二天早讀的內(nèi)容，開學(xué)以來所有的作業(yè)都是我親自批閱的。對教學(xué)工作我從來沒有馬虎過。
當(dāng)然，月考成績真不值得一提，以后的工作更重要更值得去拼搏。
學(xué)生月考反思7
月考已經(jīng)結(jié)束，考試成績使人大吃一驚。考試內(nèi)容全是同步上的，也已全部講過，學(xué)生卻考得一塌糊涂。我覺得主要是有以下原因：
一講題過程中的問題。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生無自由做題時(shí)間，題目大部分是抄襲答案，教師教授過程就成了走過場。所以做題效果極差。
二學(xué)生思想上不夠重視月考。覺得考好考差無所謂。
針對以上問題，我決定加強(qiáng)學(xué)生做題監(jiān)督檢查，盡量給學(xué)生留出做題時(shí)間。講題注意歸納總結(jié)，加強(qiáng)重點(diǎn)題目的講解。做好學(xué)生思想工作，重視每一次考試。
分析試卷可以看出學(xué)生詞匯題失分較嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，在復(fù)習(xí)過程中要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)的'總結(jié)梳理。完形填空題也是失分較嚴(yán)重的題目，說明學(xué)生的綜合能力也有待提高，書面表達(dá)一直是學(xué)生最頭疼的題目，這次學(xué)生做得也不理想，有一部分學(xué)生直接空著，對這一題型形成恐懼心理，在以后的教學(xué)中，我會(huì)注重對書面表達(dá)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生做題能力，針對四班同學(xué)整體成績平平，無特優(yōu)生的特點(diǎn)，我要時(shí)刻加強(qiáng)堅(jiān)持對學(xué)生的監(jiān)督檢查，以期學(xué)生的成績得到一定的提高。
學(xué)生月考反思8
第一次七年級英語月考試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實(shí)有效地考察了所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。下面對試卷試題進(jìn)行具體分析：
一、試卷題型情況
1、注重對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
2、注重從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。
3、試卷對學(xué)生探究能力是一個(gè)重點(diǎn)考察，增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)分析
試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神，注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的考察，因此對學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。
1、聽力部分：試題難度不大，因此學(xué)生在該部分的得分率較高，但是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。
2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。
3、詞語運(yùn)用：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要原因是學(xué)生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。
4、書面表達(dá)：該題對于學(xué)生來說是比較容易的一題，它是對學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察，但兩極分化最為嚴(yán)重。
三、學(xué)生分析
存在問題：
1、優(yōu)等生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但是還有一部分學(xué)生對語言的'運(yùn)用能力較差，對比較碎的知識(shí)點(diǎn)沒有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。
四、具體改進(jìn)措施
1、鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生"一看就會(huì)，一做就錯(cuò)"，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到"一看就會(huì)，一做就對"。
2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。
3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)>學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語。
學(xué)生月考反思9
前幾天英語考試的成績下來了，成績比以往提升了一些，因?yàn)橛⒄Z成績不是一般的差，所以每提升一點(diǎn)，都會(huì)特別興奮。興奮之余，也會(huì)分析一下成績?yōu)楹翁岣摺?/p>
在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個(gè)單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點(diǎn)，全都集中在課文背誦和句型的應(yīng)用上，不禁對老師說的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。
1、每天晚上抽出十分鐘時(shí)間背十個(gè)單詞。
2、用五分鐘復(fù)習(xí)前一課的單詞。
3、做一篇英語閱讀。
4、每個(gè)周末背背句型，做其他的題。
因?yàn)樽约旱囊庵玖σ恢庇兴啡�，所以總是不能按時(shí)完成制定的目標(biāo)，但我還是希望一個(gè)星期中，至少能完成其中的三項(xiàng)，這是我的最低底線。
希望這次的'反思能夠較準(zhǔn)確的體會(huì)到之前的問題，更期待著下次的考試會(huì)有新的提高。
學(xué)生月考反思10
從開學(xué)到現(xiàn)在舉行的兩次月考來看，學(xué)生閱讀理解試題得分情況很不理想。而閱讀理解試題又是分值較高的試題，新目標(biāo)英語突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。針對這一情況，我認(rèn)為 我們在平時(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識(shí)，有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材，體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的`知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁，不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。
選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性，生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯，生動(dòng)，自然，地道，語句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
學(xué)生月考反思11
“期待”已久的高二學(xué)年第一次月考，不可抗拒的來了，又無可奈何的走了，留下的，準(zhǔn)有滿地散落的紙片，襯著一顆破碎的心，和著風(fēng)聲在窗外飛舞。
“有人歡喜，有人憂”有人看到成績沾沾自喜，自以為滿足，有人看到成績垂頭喪氣，以為天都塌下來了，更有人無動(dòng)于衷，滿不在乎，只是急壞了父母，急眼了老班，這是一場殘酷的拼，有人成功，收獲了滿桌欣喜，有人失敗，只能獨(dú)自蜷縮在角落舔傷口，無論怎樣，前進(jìn)的步伐都不曾停止，還有明天，等我們?nèi)ふ�，用明天證明自己。
“三分天注定，七分靠打拼”付出多少，得到的少，甚至更少，但沒了付出，淡何收獲，沒有經(jīng)歷一場風(fēng)雪交加雷夜，怎能挺立身軀，在雨后重逢太陽，邂逅彩虹，也許，這一次失利，是為了下一次更好的崛起，命若天定，便破了這天，又能如何優(yōu)秀作文 作文人，成功從來不眷戀平凡，沒有誰能一帆風(fēng)順。
好了，豪言壯語也說完了，再來說說現(xiàn)實(shí)吧！現(xiàn)實(shí)，很殘忍的，語文，字里硬傷，練字，更是一條未知的路，這條路很長，很長，什么時(shí)我才能到達(dá)彼岸，秀出一手飄逸的文字，其實(shí)，我也不知道數(shù)學(xué)……唉，說多了都是淚，希望下一次能報(bào)回吧！最不愿提的.英語，我就這樣受詛咒并快樂她活著。
理綜三門，各有千秋吧，化學(xué)，生物，物理，有優(yōu)勢也有劣勢，希望能揚(yáng)長辟短，更進(jìn)一步。
目標(biāo)早已定下，拭目以待吧！為了父母，也為了自己，為了老師，也為自己，讀書終究是自己的事。
沒人能讓我們輸，除非自己放棄，能笑到最后的哪個(gè)人，猶未可知，就看準(zhǔn)能堅(jiān)持到哪天了。
“魚躍此時(shí)海，花開彼岸天。”
要記住這篇文章哦：月考總結(jié)，如果喜歡，可以經(jīng)常來找我，我是你的“秀秀姐”。
學(xué)生月考反思12
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來的學(xué)生試卷，我多了一份沉思和責(zé)任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：
小結(jié)：接手初三英語的教學(xué)對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，從未教過初三的英語，更無經(jīng)驗(yàn)可談，但我懷揣著一顆不斷學(xué)習(xí)的心接手了初三的英語教學(xué)，與學(xué)生一起成長的態(tài)度對待每天的課堂教學(xué)。
一、班級及學(xué)生分析：
初三班級有26個(gè)學(xué)生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數(shù)的學(xué)生都是50—60分左右，且有8個(gè)學(xué)生英語基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟�。但在這次的月考中卻有個(gè)學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每天都在堅(jiān)持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。
二、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有10分的聽力題目學(xué)生幾乎是挺不懂的。
2、掌握較好的題型：單選、聽力、完型填空。
3、掌握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫
這也充分說明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對翻譯能力的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。
三、存在問題原因及分析：
1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學(xué)生的這種心理，告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，通過句子告訴學(xué)生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐，使學(xué)生做到每天做1—2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進(jìn)了英語各方面的提高。
四、好的方法及措施：
1、“檔案袋”式對的自己比進(jìn)步：將自己平常的單詞默寫，測試成績及試卷放入自制的“檔案袋”中，時(shí)時(shí)查看，自己與自己比進(jìn)步。
2、成立班級幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以學(xué)生按成績分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與幫助，這樣有利于整體提高。
總體來說，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在一定的距離。
反思：其實(shí)，拿到這次成績對我來說是一個(gè)促進(jìn)，促我警醒、促我反思。
1、時(shí)間是質(zhì)量的.保證。前段時(shí)間在教學(xué)上花的時(shí)間，在學(xué)生身上輔導(dǎo)的時(shí)間嚴(yán)重不足。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問題沒能及時(shí)的講解，慢慢的積淀，越積越多，以至于影響學(xué)生對知識(shí)的理解與掌握，最后勢必影響考試成績。
2、知識(shí)的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識(shí)預(yù)設(shè)與生成，課后練習(xí)也未及時(shí)跟進(jìn)。
3、與學(xué)生在一起的時(shí)間很少。幾乎只有上課的時(shí)間才與學(xué)生在一起，但課堂的時(shí)間又是非常的有限，很難知道學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的困擾和不懂之處，不能及時(shí)的處理學(xué)生的問題，更難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，在今后當(dāng)多抽時(shí)間與學(xué)生在一起，對學(xué)生的問題及時(shí)處理，不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次，建立學(xué)生問題反饋渠道。
教育的道路還很長，也許沒有終點(diǎn)，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的探索精神 ，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峰。
學(xué)生月考反思13
又一個(gè)星期過去了，這個(gè)星期感覺什么也沒干就過去了，但心里總是沉甸甸的。因?yàn)榕e行了一次令我難忘的月考。學(xué)生超低水平發(fā)揮，英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當(dāng)、匪夷所思。為什么上課強(qiáng)調(diào)過很多次的問題還會(huì)錯(cuò)？為什么背過的知識(shí)還是不會(huì)？為什么上課表現(xiàn)挺好，考試卻一塌糊涂？為什么同樣的學(xué)生，我教的學(xué)生會(huì)失敗？為什么早晚都催著學(xué)生背英語，還是什么也不會(huì)？這些問題無時(shí)無刻在我腦海里閃過，不經(jīng)對自己產(chǎn)生了懷疑，一時(shí)間失去了方向，不知該去怎么做。
回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結(jié)原因如下：
1.學(xué)生對英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會(huì)就不做。
2.平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做。
3.教師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為教師過于注重學(xué)生的`興趣，導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒興趣就不想學(xué)。
4.作為教師缺少了在學(xué)生心中的威信�；叵胍粋�(gè)月以來我一直定位錯(cuò)誤沒有把自己定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友，很少對學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時(shí)記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無視英語考試的嚴(yán)肅性與重要性。
語重心長地說了這么多，我知道這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：
首先，今后在教學(xué)過程中對學(xué)生要嚴(yán)格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自己。
其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
最后，教師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài)，正確面對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準(zhǔn)備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
學(xué)生月考反思14
突然，我已經(jīng)高一三個(gè)月了�；仡欉@三個(gè)月，心里有很多感觸。這三個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都在我心里留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證了一個(gè)像我一樣的新生的成長。
現(xiàn)在我覺得我好像明白了很多事情，但是仔細(xì)考慮之后，我覺得不是。也許以后我們會(huì)笑自己的渺小，但我們要笑著回首走過的路。
這次考試，我總結(jié)了以下：在學(xué)習(xí)中，我知道學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對知識(shí)就是力量，離開知識(shí)就是無用的失敗者。中學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代。我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的機(jī)會(huì)，用知識(shí)武裝我的頭腦，這是無價(jià)的。
首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是學(xué)好的前提和基礎(chǔ)，效率和方法更重要。
其次，要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
另外，積極閱讀課外書，拓展知識(shí)面，抓住每一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)。經(jīng)常提問，與同學(xué)討論，征求老師意見；搞好師生關(guān)系，和諧相處；這次期中考試，雖然感覺不錯(cuò)，但還是不理想，還需要繼續(xù)努力抓緊自己的'學(xué)習(xí)。
知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
我要確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我也要對未來充滿信心。當(dāng)然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助我希望我能進(jìn)步.
學(xué)生月考反思15
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!緊張的英語考試終于結(jié)束了，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對此次的英語考試進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)過程中存在的問題
1、課堂上我們在講解知識(shí)和學(xué)習(xí)方法是，五年級學(xué)生沒有很好的理解和運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)帶學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)方法和時(shí)間上有所欠缺。
2、學(xué)生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背誦單詞。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性較強(qiáng)，對所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對知識(shí)的運(yùn)用能力較差，不會(huì)舉一反三。學(xué)生在考試審題時(shí)不認(rèn)真，在答題時(shí)不講究技巧。
二、改進(jìn)措施
1、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
2、“師-生-生”溝通，縮小差距加強(qiáng)“師-生-生”溝通(指教師與學(xué)困生的溝通;學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生的`幫助)減少學(xué)生的怕犯錯(cuò)、怕發(fā)言、顧慮。適當(dāng)降低要求，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣、體驗(yàn)成功。努力扶持學(xué)困生，使他們至少能達(dá)到最基本的小學(xué)英語課標(biāo)要求。
3、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。
4、每節(jié)課的開始3分鐘詢問一些與單元話題有關(guān)的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)語言。
5、注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。
6、結(jié)成互幫小組，隨時(shí)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查及對落后生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。
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