實(shí)用的老師的作文【精華】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的老師的作文4篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
老師，是辛勤的園丁；老師，是燃燒的蠟燭；老師，是人類(lèi)靈魂的工程師。在我短短五年的小學(xué)生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會(huì)我知識(shí)，教會(huì)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓我永生難忘。
引領(lǐng)我開(kāi)始小學(xué)生活的是周先紅老師。是她，領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的書(shū)香校園；是她，教會(huì)我怎樣做一名小學(xué)生；是她，鼓勵(lì)我在課堂上積極發(fā)言，教會(huì)了我的自信心。
四年級(jí)的時(shí)候，我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學(xué)習(xí)，還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經(jīng)常因?yàn)榭人远鴩I吐。姜老師看到了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“昂然啊，光學(xué)習(xí)好不行，還要注意鍛煉身體”。后來(lái)，在平時(shí)的.千米跑中，老師讓我在外圈跟著走。漸漸地我開(kāi)始能堅(jiān)持跑下來(lái)了，天長(zhǎng)日久，我的身體強(qiáng)壯了很多，跑操對(duì)我來(lái)說(shuō)再也不是什么難事了。
剛上五年級(jí)的時(shí)候，我的思想比較浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發(fā)現(xiàn)了，她多次找我談心，教育我要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。她還主動(dòng)和我媽媽溝通，幫助我端正學(xué)習(xí)態(tài)度。后來(lái)，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。
不僅如此，鄒翠華老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“只有養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，才能寫(xiě)好作文”。有時(shí)，她自費(fèi)買(mǎi)來(lái)一些適合我們讀的好書(shū)，送給學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，這讓我們十分感動(dòng)。
人們常用蠟炬成灰淚始干來(lái)形容老師，把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，照亮我們前進(jìn)的航程。我希望老師是幸福的、快樂(lè)的，能在未來(lái)分享我們成功的喜悅
老師的作文 篇2
老師是蠟燭燃燒自己照亮別人，老師是辛勤的園丁用汗水培育祖國(guó)的花朵；投入老師的懷抱，仿佛就像來(lái)到了母親的懷抱。
自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一位有知識(shí)的學(xué)生，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，也不知道花費(fèi)了老師多少心血。記得一次我們做六單元的測(cè)試，我心神不靈，心撲通撲通地跳，由于自己沒(méi)有好好復(fù)習(xí)非常擔(dān)心自己考不好，拿到卷子覺(jué)得題很簡(jiǎn)單，就開(kāi)始掉以輕心迅速地完成了試題。當(dāng)我寫(xiě)完時(shí)，做題慢點(diǎn)的同學(xué)才寫(xiě)到一半，我得意洋洋起來(lái)，早把黃老師說(shuō)的'寫(xiě)完題要檢查的話(huà)拋到九霄云外去了。我認(rèn)為自己考九十多分一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，結(jié)果原本期待的高分竟變成了六十多分，68分象一盆冰冷的水澆遍了我的全身，心灰意冷。老師說(shuō)要大家把試卷拿回家去和家長(zhǎng)總結(jié)一下失分的原因，我無(wú)法將試卷交給年邁的爺爺奶奶看，父母都常年在西藏工作，很少回家，是爺爺奶奶一直照顧我的生活學(xué)習(xí)，我不忍心讓他們失望。此刻，他們嚴(yán)厲的目光和失望的眼神浮現(xiàn)在我的腦海，眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，讓我心驚肉跳。放學(xué)了，同學(xué)們都高高興興地背著書(shū)包回家了，我卻猶豫著不敢回家，慢吞吞地拖延著回家的時(shí)間，一陣微風(fēng)吹來(lái)，走廊旁的花朵被吹得左搖右晃，他們似乎為我難過(guò)，為我嘆氣。我垂頭喪氣地走著，走著，走了許久都沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校。黃老師不知不覺(jué)地出現(xiàn)在我的身旁，用他那慈母般的手拍了拍我的肩膀，我無(wú)力地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，啊，原來(lái)是黃老師。他早就應(yīng)該下班了呀。為什么還站在我的身旁呢。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)；你是個(gè)聰明的孩子，上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)完作業(yè)一定要仔細(xì)檢查一遍，記住叫兵必?cái)⊙健＿@次沒(méi)考好，那就找出原因，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)呀話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有責(zé)備更多的是關(guān)心和安慰，黃老師一邊說(shuō)一邊把我送出校門(mén)，我依依不舍地和黃老師說(shuō)再見(jiàn)。啊。雖然我的父母不在身邊，但是我并不孤單，因?yàn)槲矣幸晃缓美蠋�，像父母一樣關(guān)心疼愛(ài)我。
又過(guò)了幾天，我們開(kāi)始了新一輪測(cè)驗(yàn)，頓時(shí)，前些黃老師說(shuō)的話(huà)又在我耳邊響起。黃老師微笑的看著我，似乎在為我打氣加油果然皇天不負(fù)有心人，我考到了98的高分，心里甭提有多高興了，比喝了一罐蜂蜜還甜，那黑色的石頭在我眼中也是閃閃發(fā)光的呢！
我在老師慈母般的呵護(hù)和教導(dǎo)下漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)會(huì)了知識(shí)和道理。我想對(duì)老師說(shuō)一句：老師！您，辛苦了！我只有用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的愛(ài)！
老師的作文 篇3
我的手心滿(mǎn)是汗水。
看著面前的試卷，我有些不知所措。這張?jiān)嚲砩系?0分不是一個(gè)盡人意的分?jǐn)?shù)，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯(cuò)題，然而上面并沒(méi)有顯目的紅叉——顯然，它幸運(yùn)地沒(méi)有被老師銳利的目光“臨幸”。
改，還是不改？
改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌，她正在認(rèn)真地改著試卷，教室里的人也因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的發(fā)布，或興高采烈，或仰天長(zhǎng)嘆，或黯然神傷。
沒(méi)人注意到這里。
想到這，我的手似乎不聽(tīng)使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過(guò)來(lái)，然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周?chē)娜�，并沒(méi)有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的'分?jǐn)?shù)，可是心情，沒(méi)有想象中那么美麗。
“嘿，老師叫你拿著卷去辦公室�！闭n代表放大的臉突然出現(xiàn)在面前。
我耳朵里頓時(shí)哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿(mǎn)了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無(wú)法逃離。怎么辦？我會(huì)不會(huì)露餡？還是老師已經(jīng)知道我有題批錯(cuò)了？可是我已經(jīng)改過(guò)來(lái)了�。�
我腦子里頓時(shí)像有一千只蜜蜂，發(fā)出令人昏聵的“嗡嗡”聲。“怎么了？快走啊，老師等著你呢�！倍呿懫鹫n代表催促的聲音。
“哦，哦，知、知道了。”
我在走廊上一步一步地挪著。
“報(bào)告�！蔽衣曇粜∪缥孟�。
“哦，是你啊，進(jìn)來(lái)吧�！�
我輕輕把門(mén)帶上，看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她，盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過(guò)卷子，眼睛似乎有意無(wú)意地瞄著我改過(guò)的那道題——至少在我看來(lái)是。
空調(diào)開(kāi)得大了，有點(diǎn)冷。我想。
她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什么發(fā)揮失常？80分并不是你應(yīng)得的成績(jī)�！�
我的臉霎時(shí)爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。
這80分，的確不是我應(yīng)得的成績(jī)。
她見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，頓了頓，又說(shuō)道：“老師叫你來(lái)不是為了批評(píng)你，只是這個(gè)分?jǐn)?shù)，于我心中的你并不在一個(gè)水平線(xiàn)上，你應(yīng)該做的更好，但無(wú)論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”
我不知道我是怎么走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直回響著老師的這段話(huà)。
我無(wú)地自容。
“哎，老師叫你干嘛？沒(méi)批你吧�！闭n代表關(guān)心地問(wèn)。
我微笑著搖搖頭。
“對(duì)了，剛剛的試卷我有一道題批錯(cuò)了，回頭幫我把成績(jī)改過(guò)來(lái)。”
“��？”她有點(diǎn)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我又沖她笑了笑，轉(zhuǎn)身走了。
正是初春時(shí)節(jié)，窗外風(fēng)景獨(dú)好，隨手截一段便可成詩(shī)成畫(huà)。
這里，花開(kāi)正好。
老師的作文 篇4
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。陳老師抱著一大摞作業(yè)，走了進(jìn)來(lái)。
“現(xiàn)在布置雙休日家庭作業(yè)。”說(shuō)完，陳老師便抽出一根粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)著。我們從容不迫地拿出作業(yè)登記本，五指翻飛，迅速抄寫(xiě)。心里一陣竊喜：哈哈！這么早布置作業(yè)，可以在放學(xué)前寫(xiě)一點(diǎn)。
這時(shí)，教室里安靜極了，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們奮筆疾書(shū)的沙沙聲。不一會(huì)兒，我們統(tǒng)統(tǒng)抄好了，得意洋洋地合上了筆蓋。誰(shuí)知，當(dāng)我們交頭接耳時(shí)，陳老師意味深長(zhǎng)地注視著我們，然后又在黑板上寫(xiě):作業(yè)七、作業(yè)八、作業(yè)九……咦，怎么又“冒”出三樣作業(yè)？同學(xué)們驚訝了，嘴巴開(kāi)成了圓圓的“o”字形，一張一合，不知在嘀咕什么，眼里閃過(guò)一道詫異的光，但隨即被不動(dòng)聲色所掩蓋。我想：沒(méi)事，不就多了三樣嗎？一定是我們的表現(xiàn)讓老師為之震驚，給的“獎(jiǎng)賞”。
“��？作業(yè)十，十一。怎么還有！”一聲鬼哭狼嚎的哀叫聲如驚雷般從人群中突然響起，似一根導(dǎo)火索，滋滋作響，將整個(gè)教室的不滿(mǎn)氣氛瞬間點(diǎn)燃。同學(xué)們個(gè)個(gè)鎖著眉頭，緊抿雙唇，擔(dān)憂(yōu)的光在明眸間隱約閃動(dòng)，似兩顆寒星。但還是咬著牙，硬生生地把這口氣咽了下去，憤憤不平地抄寫(xiě)著。
當(dāng)寫(xiě)到十二時(shí)，教室里開(kāi)始沸騰:有的重重地拍打桌子，以表抗議;有的仰天長(zhǎng)嘯:讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧；有的在椅子旁上躥下跳，活像只猴子。他們滿(mǎn)臉怒容，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，仿佛輕輕觸碰，立刻噴發(fā)。陳老師卻站在講臺(tái)上，眼睛微瞇，朱唇輕啟，綻開(kāi)一個(gè)詭異的微笑，顯得深不可測(cè)。
嗯？有異樣。正密切地注視著她，托腮思索時(shí)，轉(zhuǎn)眼間，陳老師又拿起了“審判神筆”在黑板上大筆一揮，十三！十四！天啊！我頓時(shí)欲哭無(wú)淚，仿佛世界一片空白，而我就在這虛幻的世界里飄蕩著。突然，原本娟麗清秀的字亂成一盤(pán)散沙，重新凝聚在一起，像一頭披頭散發(fā)的野獸，兇猛地?fù)鋪?lái)。我只好用手撐著下巴，靠著桌子，不讓自己摔倒。在嗚咽的蔣壯再也忍不住了，一手靠著額頭，一手摘了眼鏡，原本黝黑的臉，一下子被渲染得通紅通紅。陳偉豪一改鎮(zhèn)定的態(tài)度，從椅子上悄然滑落，像一片輕飄的葉子般，無(wú)力地跪在地上……窗外，天空黑沉沉的，壓抑得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。蕭瑟的.寒風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出“呼呼”的聲響，讓人聽(tīng)了毛骨悚然。此刻，原本甜美的聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一把把利劍，刺向每一個(gè)人的心臟。天昏地暗，作業(yè)似發(fā)狂的海水，源源不斷地涌來(lái)，淹沒(méi)了我們的身體，更淹沒(méi)了我們的希望。
銀鈴般的笑聲突然蔓延開(kāi)來(lái)，抬頭看，每個(gè)同學(xué)的笑容似漣漪般漾開(kāi)，多么燦爛，多么興奮！咦，難道他們傷心過(guò)度就成這樣了？我順著他們的目光看向黑板，什么！是幻覺(jué)嗎？我僵硬的臉頓時(shí)松弛，長(zhǎng)長(zhǎng)呼出一口氣，身子也軟軟地癱倒在椅背上，忐忑不安的心也平靜下來(lái)。七至十四樣作業(yè)可不做！
唉，老師也瘋狂呀！
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