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彩虹活動方案
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的彩虹活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
彩虹活動方案1
一、宣傳背景
自XX年來，星火燎原行動已五赴恩施市盛家壩鄉(xiāng)，開展了以暑期支教、社會調(diào)查、文藝匯演為主要形式的社會實踐活動。我們了解到那里大多家庭都是隔代教育，留守兒童所占比例很大，家庭教育普遍缺失，造成了孩子精神世界的匱乏。因此，為了能夠給予恩施貧困山區(qū)的孩子長期的幫助，也為了讓我們大學(xué)生意識到自身肩負(fù)的社會責(zé)任，我們團(tuán)隊發(fā)起了“彩虹橋項目”。但是，彩虹橋項目在校少被人知，因此，我們決定展開宣傳活動。
二、宣傳目的
為恩施貧困兒童尋找資助人，或以個人或以寢室或以班級為單位參與彩虹橋項目的“手拉手，交朋友”資助行動。發(fā)動、團(tuán)結(jié)更多有愛心的同學(xué)關(guān)愛社會弱勢群體，弘揚(yáng)“無窮的遠(yuǎn)方、無數(shù)的人們都與我有關(guān)”的責(zé)任理念。
三、宣傳時間：xx年5月5日—5月7日（前期宣傳）
xx年5月8日—6月20日（后期宣傳）
四、宣傳地點(diǎn)：一粟堂、三清園、九華廳、寢室
五、宣傳實施
前期宣傳由全體星火隊員通過各種途徑宣傳彩虹橋項目的理念，有資助意向的同學(xué)在宣傳點(diǎn)登記個人的詳細(xì)信息與意見；后期宣傳由彩虹橋項目組有針對性的到一些寢室（比如文明寢室或熟悉的寢室）進(jìn)行宣傳并做好相關(guān)記錄。宣傳、登記工作結(jié)束后，彩虹橋項目組負(fù)責(zé)整理所有資助人信息登記表，并和登記的同學(xué)取得聯(lián)系，以確定他們的最終意向，進(jìn)而和他們保持長期聯(lián)系。具體實施細(xì)則由彩虹橋項目組負(fù)責(zé)。
1、宣傳方式
宣傳板、海報、學(xué)校網(wǎng)站、銳捷、bbs、廣播臺:借此途徑廣泛傳播彩虹橋項目的理念。
發(fā)送書簽：書簽素材以星火元素為主，彩虹橋元素為輔。初步擬印四套，分支教、社調(diào)、文藝、“彩虹橋”，共計一千張，是否再印視實際情況而定。
qq群:發(fā)動全體星火人，通過相互轉(zhuǎn)告讓朋友、老隊員及所在班級、寢室了解并宣傳彩虹橋項目。
宣講會:宣講會是一個多方位讓經(jīng)院學(xué)子了解星火、了解山區(qū)貧困兒童的途徑�？紤]到存在困難，可以進(jìn)行短暫的宣講，比如在人流量多的地方放錄制的宣講視頻，或者在周五晚放電影之前的幾分鐘直接進(jìn)行宣講。
進(jìn)寢室或班級：直接進(jìn)行宣傳，便于詳細(xì)介紹彩虹橋項目。
2、前期準(zhǔn)備工作及人員安排
宣傳板和海報的設(shè)計制作：劉仁軍、吳永佩負(fù)責(zé)借到3塊宣傳板，陳夢潔、李程程等（待定，暫定四人）于5月1日之前完成宣傳板和海報的設(shè)計與制作；齊文負(fù)責(zé)打印35張海報。
書簽制作：葛洪雨等（待定，暫定2人）負(fù)責(zé)，于5月1日之前完成制作；
登記表制作：李程程負(fù)責(zé)，于4月30日之前完成；
彩虹橋項目相關(guān)資料的打印：李程程、葉美玲負(fù)責(zé)，于5月1日之前完成，包括項目策劃、宣傳稿及資助人信息登記表；
校園網(wǎng)站和廣播臺：成思、齊文負(fù)責(zé)寫宣傳稿，游必康于5月5日之前聯(lián)系好記者；陳丹霞、錢慧芬于5月5日—7日，為資助人以及此次宣傳活動點(diǎn)歌；
銳捷和bbs：游必康、余沛澤負(fù)責(zé)，于5月3日聯(lián)系好銳捷負(fù)責(zé)人及bbs版主；宣傳稿同上。
宣講會素材(幻燈片或視頻)制作: 葛洪雨、舒雪琴、李程程負(fù)責(zé)，于5月4日之前完成制作；
3、宣傳流程
1) 于5月1日—7日通過各種方式（宣傳板的擺放、海報的張貼、學(xué)校網(wǎng)站、銳捷、bbs、廣播臺、qq 群）對彩虹橋項目進(jìn)行宣傳。
2) 于5月5日—7日上午11：00—13：00、下午17：00—18：45在各大食堂贈送書簽，向前來咨詢的.同學(xué)進(jìn)行講解，并做好相關(guān)信息登記。傳播中心負(fù)責(zé)拍攝宣傳照片與圖片采集工作并協(xié)調(diào)記者的采訪報道工作。
3) 由余沛澤于7日（周五）晚放電影之前的幾分鐘進(jìn)行簡短宣講。
4、后期工作
a) 于 5月8—9日由彩虹橋項目組統(tǒng)計有資助意向的同學(xué)的名單，并與他們?nèi)〉寐?lián)系，以進(jìn)行后續(xù)工作。
b) 暑期實踐業(yè)務(wù)分塊后，開展后期宣傳，由彩虹橋項目組有針對性的到一些寢室（比如文明寢室或熟悉的寢室）進(jìn)行宣傳并做好相關(guān)記錄。
c) 活動總結(jié)并處理未完成任務(wù)。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
宣傳活動的各項費(fèi)用根據(jù)實際情況進(jìn)行具體、周密的計算后，由齊文用清晰明了的形式列出。包括書簽、宣傳海報等費(fèi)用。
七、注意事項
1、宣傳準(zhǔn)備工作可根據(jù)實際情況，靈活進(jìn)行協(xié)調(diào)。參與人員的最終確定由李程程負(fù)責(zé)。陳夢潔負(fù)責(zé)督促，保證各項工作及時完成。
2、宣傳點(diǎn)所需物品提前清點(diǎn)好，包括宣傳板、書簽、彩虹橋項目策劃、海報、宣傳稿、
資助人信息登記表、筆、進(jìn)山的相冊等，并記錄好書簽贈送數(shù)量。
3、執(zhí)行人員統(tǒng)一穿社服，嚴(yán)格執(zhí)行時間安排；向前來咨詢的同學(xué)進(jìn)行講解時，注意個人言行舉止并統(tǒng)一口徑，態(tài)度和善、耐心，維護(hù)星火良好形象。
4、每次宣傳活動結(jié)束后，執(zhí)行人員做好統(tǒng)計和整理，將活動用品統(tǒng)一交到負(fù)責(zé)人手上。
5、每個點(diǎn)的負(fù)責(zé)人要做好與執(zhí)行人前后之間的交接工作，處理好一些應(yīng)急事件。
彩虹活動方案2
一、活動主題 ：“20xx年二年班級慶元旦聯(lián)歡”
二、活動宗旨：慶祝元旦，迎接20xx年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè)，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學(xué)們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質(zhì)，推動校園精神文明建設(shè)。
三、活動時間：元旦放假 前一天下午14：50——15：50
四、活動地點(diǎn)：各班級教室
五、活動主要內(nèi)容及過程：
午講時間各班級進(jìn)行班級布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書寫活動主題，布置好桌椅及音響設(shè)備。
第一節(jié)課后班干部和課代表邀請所有任課老師到班級就坐。
班主任進(jìn)行20xx年工作總結(jié) 及20xx年工作展望，班級學(xué)生代表發(fā)言。
師生聯(lián)歡，校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級慰問師生，與大家同賀新年。
聯(lián)歡活動結(jié)束后，各班組織學(xué)生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。
六、活動要求：
師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨(dú)唱、詩歌 朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合小學(xué)生，內(nèi)容健康，請各班級提前準(zhǔn)備，精心排練，營造歡樂祥和的.氣氛。
建議多開展一些師生互動節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、等。
迎新活動后，各班級務(wù)必組織班干部、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。
彩虹活動方案3
活動目標(biāo)：
1、在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來。
2、嘗試用多種方法制造“彩虹”，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
3、愿意與同伴交流，分享探索的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、選擇一個明媚的日子。
2、課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡。
活動過程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣。
我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施：
師：1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的`鏡子中找到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。
3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色？它們是怎么排列的？
（二）了解彩虹的由來。
出示雨中、雨后的課件制作，讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產(chǎn)生的，最后得出結(jié)論：彩虹是夏天雷雨過后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，是天空中飄著許多的小水滴經(jīng)過陽光照射后形成的，彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官，使他們的手、腦、眼、嘴并用，每個孩子都能全身心的融入學(xué)習(xí)中。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)動手制造“彩虹”。
師：“這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎么辦呢？”
那怎么制造‘彩虹’呢？”（帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”，教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。）
�。ㄋ模┙涣鲗嶒灲Y(jié)果。
幼兒互相欣賞制造的“人造彩虹”與同伴交流著自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用語言總結(jié)、演示自己的實驗過程。在看看、說說、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來，
�。ㄎ澹┭由旎顒�。
活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中，尋找多種制造彩虹的方法，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣，并體驗著成功的樂趣。
彩虹活動方案4
今年暑假，我們學(xué)校學(xué)生會組織學(xué)生走到農(nóng)村中去，和農(nóng)村中的“留守兒童”一起交流學(xué)習(xí)，幫助他們。我作為學(xué)生會的重要成員，當(dāng)然要參加這樣的活動。在我們幾天的活動中，我學(xué)到了很多，對社會也有了更加充分的認(rèn)識了。在和“留守兒童”交流中，我也感受到了現(xiàn)實社會存在的種種問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過這些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望！
【活動背景及目標(biāo)】
“留守兒童”是指農(nóng)村流動人口（其中80％左右是農(nóng)民工）在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。
調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%，并有持續(xù)增長趨勢。 “生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，由此帶來了巨大的心理沖突以及一系列社會問題。
關(guān)于留守兒童的報道大家一定都見過很多了。我想一提到留守兒童，大家眼里一定會浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃爍著淚花，而那淚花里則流露出他們對父愛、母愛的渴望……是啊，這些孩子們都生活在農(nóng)村，而父母們大都進(jìn)城打工去了，他們獨(dú)自在家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu)，十分的爭氣；但是，也有不少孩子的性格開始變得孤僻，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理……。
當(dāng)然，留守兒童的問題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎�。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情，但也能有所幫助。
【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問題】
（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通；自卑感嚴(yán)重，與同學(xué)在一起總是聽別人說，感覺自信心不足；逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng)，對別人批評教育接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導(dǎo)，不諳世事，對社會充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險出格的事來。由于得不到正常的關(guān)愛，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童未來人格發(fā)展的障礙。
�。ǘ┌踩显黾与[患——由于父母疏于照顧，臨時監(jiān)護(hù)人又因種種原因無法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時醫(yī)治，受到意外傷害不能及時處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性娛樂設(shè)施很少，而社會上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。
（四）學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性，自我要求嚴(yán)格，能夠體諒成人的辛苦，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)遇到困難時感到無助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中，成績一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績都較差，不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)歷，成為問題學(xué)生。
�。ㄎ澹┥钌先比苏疹櫋羰貎和纳钪饕客獬鰟�(wù)工父母寄錢回家或在家的臨時監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng)，身體發(fā)育和健康狀況不佳。
作為一種社會現(xiàn)象，留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到農(nóng)村教育的`改革與發(fā)展，乃至?xí)绊懙轿覈逃恼w發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到我國社會的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會能與學(xué)校一起對此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會問題更為有效的途徑。
【豐富策劃內(nèi)容】
“其實孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)�！敝袑W(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過程中也許會遇到難題，但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來到球場上，經(jīng)過湛師支教教員們的鼓勵，通過傳授“風(fēng)暴漢語”和“瘋狂英語”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來、讀出來，以此啟動激情，，感染著在場的所有人。
我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做游戲，搞軍訓(xùn)，通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學(xué)生們交流，為他們提供精神營養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然，他們還會把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。
時間表
7.28 上午 互動環(huán)節(jié)
7.28 下午~7.31 教學(xué)
整個活動是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行，我們會在第一天找到孩子們并且通知他們活動事項，活動期間，我們會按照確定的時間作息來活動，具體如下：
上午：9：00~11：30
下午：2：30~5：30
我們把每天的活動時間按照半小時一個單元分成若干個單元。每個單元為一個教學(xué)內(nèi)容（或者是游戲時間）。我們的教學(xué)大概分成2大塊，一是教學(xué)內(nèi)容，而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請見下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會給他們按照不同的年齡段分組，針對不同的年齡段分別教學(xué)。
具體內(nèi)容：
英語：
1.英美國家趣聞
給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國家讀書或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及西方國家和我們的差異。
2.背英語單詞經(jīng)驗分享
通過教孩子們一些記單詞的方法（聯(lián)想記憶，對比記憶），加之我們自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。
3.英語趣味游戲
通過做一些小游戲來幫助孩子們記憶一些英美地道俚語，單詞等，寓教于樂。
4.發(fā)音糾正
當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我們可以在教學(xué)過程中多糾正一下他們的發(fā)音。
數(shù)學(xué)：
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。
2.生活中的數(shù)學(xué)
通過生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用，主要是用來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課本教學(xué)
簡單的對照課本的教學(xué)，主要形式是他們提問，我們給出解答（答疑）。
通過這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。
彩虹活動方案5
為了表彰獎勵在我校教育、教學(xué)、管理工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師，關(guān)心學(xué)校發(fā)展并為學(xué)校發(fā)展作出較大貢獻(xiàn)的社會各界人士、家長，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)改革健康持續(xù)發(fā)展，學(xué)校決定開展“彩虹獎”評選和表彰活動。為了使活動能夠規(guī)范運(yùn)作，特制訂本實施方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
成立“彩虹獎”評審領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：z
組員：z
二、評選范圍和名額
1、范圍
1）本校在職的正式教職員工（三年以上教齡或工齡）
2）關(guān)心學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展作出一定貢獻(xiàn)的周邊地區(qū)的社會各界人士及家長
3）優(yōu)秀學(xué)生
2、名額
一般每年2名，具體按每年的實際情況決定
三、評選時間
每年六月底評選一次，九月十日教師節(jié)表彰。
四、評選條件
1、本校教職員工：熱愛和忠誠本職工作，具有高尚的職業(yè)道德和現(xiàn)代教育理念；善于學(xué)習(xí)，能用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法教育、影響和指導(dǎo)學(xué)生；為人師表，關(guān)愛學(xué)生；服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于思考，有創(chuàng)新精神，工作質(zhì)量較高。
2、社會各界人士、家長：為學(xué)校發(fā)展出謀劃策、主動關(guān)心學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展作出一定貢獻(xiàn)。
3、學(xué)生：具有積極的人生態(tài)度，踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)方法，頑強(qiáng)的拼搏精神，優(yōu)秀的學(xué)業(yè)。
五、評選辦法
1、領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教師的師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作實績，結(jié)合社會各界人士對學(xué)校發(fā)展作出的`貢獻(xiàn)，結(jié)合學(xué)生在校期間的表現(xiàn)與學(xué)業(yè)，最后確定“彩虹獎”人選。
2、獲獎人員及事跡校內(nèi)公示一周。
六、表彰獎勵
1、學(xué)校在教師節(jié)召開表彰大會，向獲獎人員頒發(fā)“彩虹獎”榮譽(yù)證書；
2、獲得“彩虹獎”的人員，一次性獎勵500元；
3、獲得“彩虹獎”的教職工，在考評、職稱、晉升中優(yōu)先考慮。
本方案的解釋權(quán)歸評審領(lǐng)導(dǎo)小組
xx中學(xué)
彩虹活動方案6
活動目標(biāo)：練習(xí)快速爬的動作，體會多種感官聯(lián)動，感受集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：彩虹傘 鈴鼓 錄音機(jī) 學(xué)會兒歌《彩虹傘》
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒到活動室，聽教師口令一起做熱身運(yùn)動。
搖搖頭，跳一跳； 聳聳肩，跳一跳；
彎彎腰，跳一跳； 蹲一蹲，跳一跳；
扭一扭，跳一跳； 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。
�。ǘ┱勗拰�(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。
�。ㄈ┗静糠郑�
游戲一：找顏色
1. 教師交代游戲名稱，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹傘的.顏色，為順利游戲做準(zhǔn)備。
2. 講解并示范游戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應(yīng)的顏色坐下來。
3. 教師強(qiáng)調(diào)游戲注意事項：小朋友在爬的時候不要碰撞。
游戲二：下大雨
1.教師交代游戲名稱，并將幼兒分成男女兩組，輪流進(jìn)行游戲。
2.教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說兒歌，兒歌說完后，教師說：“下大雨啦！大家趕快躲到傘下面�！睅熡滓黄饟纹饌�，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽到教師說：“雨停了，大家趕快出來吧！”就撐起傘幼兒快速爬出來。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放松運(yùn)動，并自由交談，分享游戲帶來的快樂。
附兒歌 ： 《彩虹傘》
彩虹傘，像轉(zhuǎn)盤， 彩虹傘，像朵花，
大家一起玩轉(zhuǎn)盤， 彩虹傘上爬呀爬，
你也轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)， 鈴聲一停找顏色，
我們齊心轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 找到紅色坐下來。
彩虹活動方案7
按照省、市婦聯(lián)今年繼續(xù)實施“千名志愿者服務(wù)萬名留守流動兒童暑期‘彩虹行動’”的要求，為切實解決留守兒童暑期安全教育問題、彌補(bǔ)留守兒童親情缺失，縣婦聯(lián)決定：結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作，組建浠水縣巾幗志愿關(guān)愛幫扶服務(wù)隊，派遣到省直機(jī)關(guān)扶貧工作隊在我縣駐點(diǎn)村，開展關(guān)愛留守流動兒童“彩虹行動”。具體方案如下：
一、活動主題
關(guān)愛留守兒童 呵護(hù)七彩童年
二、活動目的
整合社會多方資源，輿論引導(dǎo)，打響品牌，形成全社會共同關(guān)愛留守兒童的工作格局，為留守兒童全面健康成長創(chuàng)造條件。
三、活動時間
20xx年7月15日前，服務(wù)時間一至兩周。
四、活動內(nèi)容
本著“安全第一、就近就便”的原則，組建浠水縣巾幗志愿關(guān)愛幫扶服務(wù)隊，統(tǒng)一工作任務(wù)、統(tǒng)一工作手冊、統(tǒng)一標(biāo)識、統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容。服務(wù)隊成員6人，將自身特長與家庭教育相結(jié)合，針對**鎮(zhèn)***村留守兒童開展服務(wù)活動，服務(wù)內(nèi)容如下：
1、對留守兒童開展團(tuán)隊訓(xùn)練；
2、開展兒童安全自護(hù)教育；
3、開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；
4、組織文體活動；
5、指導(dǎo)留守兒童給父母寫一封信；
6、對留守兒童監(jiān)護(hù)人開展家庭教育知識傳授；
7、建立與留守兒童長期聯(lián)系。
五、進(jìn)度安排
1、6月10日前，按照省直機(jī)關(guān)在我縣駐點(diǎn)的情況組建巾幗志愿關(guān)愛幫扶服務(wù)隊，并負(fù)責(zé)做好隊員聯(lián)絡(luò)和活動銜接工作。
2、6月13日前，將巾幗志愿關(guān)愛幫扶服務(wù)隊與留守兒童服務(wù)站結(jié)對表報市婦聯(lián)家庭和兒童工作部。
3、6月中旬，根據(jù)市婦聯(lián)的.通知組織服務(wù)隊隊員參與在線培訓(xùn)，培訓(xùn)主要內(nèi)容為與留守兒童的溝通技巧、留守兒童團(tuán)體訓(xùn)練、兒童安全自護(hù)教育以及學(xué)習(xí)方法等；培訓(xùn)結(jié)束一周內(nèi)，組織參訓(xùn)人員登陸****微信公眾號參與關(guān)愛留守兒童彩虹行動培訓(xùn)課后答題，答題參與率及成績納入服務(wù)隊成員考核評價內(nèi)容。
4、7月15日前，服務(wù)隊前往***村開展活動，工作信息及時發(fā)送**姐妹、**婦女網(wǎng)，隨時準(zhǔn)備接受省、市婦聯(lián)派出小組對關(guān)愛幫扶活動的督導(dǎo)。
5、服務(wù)活動結(jié)束后及時對活動情況進(jìn)行總結(jié)，并于9月1日前將彩虹行動總結(jié)（含宣傳報道情況）上報市婦聯(lián)家兒部。
六、活動要求
1、做好對接，提供服務(wù)。縣婦聯(lián)家庭和兒童工作部要圍繞這一活動主題和內(nèi)容，積極主動與當(dāng)?shù)貙W(xué)校、社會公益組織等聯(lián)系對接，招募志愿者并組隊，為各服務(wù)團(tuán)隊的合理需求盡可能提供幫助，認(rèn)真組織開展相關(guān)活動，形成關(guān)愛留守兒童工作為精準(zhǔn)扶貧工作服務(wù)的整體合力。
2、加強(qiáng)組織，確保安全。縣婦聯(lián)要加將對服務(wù)隊的組織管理，及時將《2018年**省婦聯(lián)關(guān)愛留守兒童彩虹行動工作手冊》發(fā)到服務(wù)隊并提出工作要求。要嚴(yán)格落實保險購買事宜，為每名志愿者購買人身保險，確�；顒訁⑴c者的安全。
3、加大宣傳，營造氛圍。要加強(qiáng)與媒體的聯(lián)系，加強(qiáng)新媒體的使用，擴(kuò)大影響，積極傳遞正能量，爭取更多力量和資源開展工作。
彩虹活動方案8
一，活動目標(biāo)
1、欣賞理解故事，感受繪本帶來的美感體驗。
2、在操作過程中，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
3、懂得友誼的珍貴，體驗與小朋友一起分享的幸福。
二，活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞理解故事，感受繪本帶的美感體驗。難點(diǎn)：懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福。
三，活動準(zhǔn)備
1、《我是彩虹魚》繪本故事音頻。
2、《我是彩虹魚》繪本故事多媒體圖片。
3、《我是彩虹魚》繪本故事視頻。
4、A4紙上畫好的《彩虹魚》的圖片，油畫棒。
5、輕音樂
四，活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分以談話方式導(dǎo)入。
教師：“教師今天給小朋友帶來了一個好聽的故事。我們一起來聽聽吧�！�
（二）展開部分
1、教師出示繪本故事封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是什么？是一條什么樣的魚？”，幼兒自由回答。通過觀察，引出繪本故事的名稱。
2、教師播放繪本故事的音頻，讓幼兒傾聽。
提問：“彩虹魚是一條什么樣的魚？小藍(lán)魚對彩虹魚說了什么？它把自己的閃光鱗片送給小藍(lán)魚了么？”
教師：“小朋友們都說了彩虹魚是一條特別漂亮的魚，那它為什么覺得特別孤獨(dú)呢？接下來我們一起來看看吧�！�
3、教師播放繪本故事的圖片，在幼兒理解故事的'基礎(chǔ)上，跟幼兒一起講解故事。
提問：“彩虹魚為什么覺得孤獨(dú)呢？”
“章魚奶奶對它說了什么？”
“小藍(lán)魚再來要閃光鱗片的時候，彩虹魚給它了么？給了幾片？”
“彩虹魚覺得幸福是什么”
“什么是分享？”教師請個別幼兒回答。
4、教師播放繪本視頻，請幼兒完整的觀看。
教師提問：“你們喜歡以前的彩虹魚還是現(xiàn)在彩虹魚？為什么？”，進(jìn)行比較。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師出示已在A4紙上畫好的“彩虹魚”圖片。
教師：“既然小朋友們這么喜歡彩虹魚，那我們給我們的彩虹魚涂個顏色吧�！辈シ泡p音樂，幼兒在美妙的音聲下操作。
五，活動延伸
1、幼兒相互欣賞作品。
2、涂好顏色的作品貼到作品欄上面。
彩虹活動方案9
一、活動目的
為弘揚(yáng)公司以奮斗者為本的精神，第六團(tuán)支部擬于20xx年5月6日開展核電設(shè)備公司五四青年節(jié)奮斗之路彩虹跑活動。通過彩虹跑這一青春、活力、健康的特色活動，展示核電設(shè)備公司青年活力的同時，豐富青年員工業(yè)余生活、強(qiáng)健身心。
請問，什么是彩虹跑呢？
彩虹跑-Rainbow Run源于印度的灑紅節(jié)，是一項提倡健康生活、專注快樂跑步，讓參與者感受一種前所未有跑步體驗的'活動。
那它和一般的迎春長跑有什么區(qū)別呢？
這區(qū)別可大了！首先，距離為2-5公里的Rainbow Run不計時，不競速。其次，參與者要身著白色T恤，沿路將經(jīng)過不同顏色的色彩站，從頭到腳都會被拋灑上不同的顏色。
這項活動已經(jīng)被稱為“地球上最快樂的賽跑”呢。
二、活動組織
20xx年5月6日（星期五）15：30-18：30
生活區(qū)17號樓門口
活動線路：生活區(qū)17號樓門口（起點(diǎn)）→沿海翔路向西至第一座橋→返回生活區(qū)17號樓門口（終點(diǎn)），全程4公里。
活動人員：核電設(shè)備公司35周歲及以下員工（35歲以上員工可自愿報名參與）。
活動道具：彩虹粉，白T恤等。
三、活動內(nèi)容
�。�1）凡參與者將獲得一份活動禮包，包含彩虹跑紀(jì)念T恤一件、彩虹粉一包。
�。�2）在賽程中，沿途設(shè)有五個彩虹站，紅、橙、黃、綠、紫等各色粉末會不斷拋撒出，經(jīng)過的參與者從頭到腳都會被撒上不同的顏色。在這場跑步活動中，速度并不重要。參與者可以走，可以跳，甚至可以翻跟頭，只要用自己喜歡的方式就可以。動感的旋律將會全程伴隨，員工們身著白色T恤，穿越各種顏色粉末組成的彩虹橋，盡情地吶喊、歡笑，讓衣服染上最絢爛的顏色，作為青春的見證。沖過終點(diǎn)線后，員工在青年宣言展板上按上五彩手印并簽名。
青年宣言：
高擎五四旗幟，承擔(dān)發(fā)展重任！高舉五四火炬，爭當(dāng)發(fā)展先鋒！
弘揚(yáng)五四精神，奉獻(xiàn)奮斗青春！傳承五四文化，共促核諧社會！
�。�3）參與者將活動照片發(fā)到朋友圈，并包含“核電設(shè)備公司五四青年彩虹跑”字樣，截止時間（18：30）按積贊數(shù)從多到少依次排名，第1~3名員工為一等獎，第4~6名員工為二等獎，第7~10名員工為三等獎，其余員工為參與獎。
四、安全事項
1、彩虹粉的主要成分為玉米淀粉，100%純天然，對人無害。如為避免彩色粉進(jìn)入眼睛，可選擇佩戴眼鏡、墨鏡或者防塵眼鏡，也使用頭巾或者口罩擋住鼻子和嘴巴，請按需自行選擇裝備。
2、本次活動嚴(yán)禁煙火，保證安全。
五、聯(lián)系方式
本次活動總聯(lián)系人：陳丹 0535-3875381
請各分工會主席協(xié)助統(tǒng)計各分工會參與人員名單，于本周五匯總。
彩虹活動方案10
活動名稱：我是彩虹魚（藝術(shù)——美術(shù)）
活動目標(biāo)：
1、用自己喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
2、通過不同材料的組合搭配，感受裝飾畫的美。
活動準(zhǔn)備：
1、海底背景、大幅彩虹魚的輪廓圖片。
2、彩條若干，雙面膠，剪刀，閃光紙、記號筆、彩筆、炫彩棒、超輕粘土若干、小毛球若干、吸管、紐扣若干�；顒舆^程：
一、出示海底背景，故事導(dǎo)入
1、故事：在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個大海，也再找不到這么美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的.....閃閃發(fā)光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。
2、可是彩虹魚不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，他成為一支孤獨(dú)的魚，那該怎么辦呢？（幼兒泛講）
3、彩虹魚照著大家的話去做了，來了一條小魚，你覺得彩虹魚該把哪片魚鱗送給它呢？這片魚鱗上有什么？它是用什么材料做的？
小結(jié)：原來多種材料的組合，能夠使魚鱗變得更美麗；多種顏色的搭配，可以使魚鱗變得像彩虹一樣美麗。
4、彩虹魚沒有了鱗片會怎么樣？我們可以怎么幫助他？（做新的'鱗片送給他）
二、幼兒自由創(chuàng)作
1、今天給大家準(zhǔn)備了豐富的材料，認(rèn)識材料：吸管、油畫棒、彩筆、各種紙……
2、你打算做一片什么樣的魚鱗呢？用什么材料來做？幼兒討論，發(fā)表自己的看法。
要求：用桌子上的材料做出你認(rèn)為最美的那片鱗片送給彩虹魚吧！但是音樂結(jié)束后就要停下來。
3、幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng)作。
4、巡回指導(dǎo)，教師留意幼兒設(shè)計的獨(dú)特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。
三、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將制作好的魚鱗展示在彩虹魚身上，掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：現(xiàn)在我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。小魚們都又來了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來的？
彩虹活動方案11
活動目標(biāo)：
聽信號，變化身體動作，提高手臂力量。
2、提升幼兒的合作能力，感受成功的愉悅。
活動準(zhǔn)備：平整的場地，足夠全班游戲的彩虹傘，皮球
活動過程：
一、熱身活動：波浪、風(fēng)車
波浪：抖動彩虹傘，速度和力度的變化。
風(fēng)車：整體轉(zhuǎn)動彩虹傘，進(jìn)行方向和速度的變化。
二、基本活動：
（一）蛋糕山
教師引導(dǎo)：美麗的彩虹傘可以做出美麗的彩虹蛋糕，讓我們一同來做一個彩虹蛋糕吧！
玩法：幼兒一起將傘壓在地上，然后踩住邊緣，形成蛋糕山，然后讓不同顏色的小朋友吃掉蛋糕。
（二）蒙古包
教師引導(dǎo)：彩虹傘還能變成彩虹帳篷，小朋友們在里面都會變成彩色的`小朋友。
玩法：幼兒一起將彩虹傘的邊緣從背后坐住，然后一同拉住傘邊往前進(jìn)，讓彩虹傘像帳篷一樣的拱起。
�。ㄈ釟馇�
教師引導(dǎo)：我們都知道熱氣球，現(xiàn)在我們用彩虹傘來做一個漂亮的熱氣球。
玩法：幼兒一起將彩虹傘舉過頭頂，雙手舉過頭等齊步向中間走，讓彩虹傘像一個熱氣球一樣飛在空中。
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教師引導(dǎo)：有沒有想過，彩虹傘還能變成宇宙飛碟呢？那就讓我們試一試吧！
玩法：幼兒一同將彩虹傘拉到最高，一同放手，彩虹傘會像一個飛碟一樣向上飛到空中。
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教師引導(dǎo)：彩虹傘變成了平靜的彩色大海，那怎樣讓上面的小船兒飄動起來呢？
玩法：皮球做小船，幼兒拉直彩虹傘，球在上面滾動，要求不同方向的幼兒同時舉高或放低彩虹傘，讓球滾向不同的方向。
三、放松活動：大灰狼
教師引導(dǎo)：晚上到了，小朋友們要睡覺了，可是大灰狼出來覓食了，大灰狼只能吃到?jīng)]蓋好被子、沒蓋牢被子的小朋友，讓我這只大灰狼看看，今天是不是可以飽餐一頓了呢？
玩法：幼兒全部躺下，用彩虹傘做被子蓋住，教師扮成大灰狼來吃沒有蓋好被子的幼兒（包括沒有蓋牢的）。
彩虹活動方案12
活動背景
體育活動既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會能力。在我們?nèi)粘ｉ_展的豐富的活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展；活動中孩子們個體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)；同時，也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此，我設(shè)計了“彩虹傘”活動。在活動設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩，于是以親子游戲為基礎(chǔ)，來設(shè)計整個教學(xué)活動。
目標(biāo)的確定
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”，增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對活動的定位，我首先確定了以下活動目標(biāo)：體驗與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號或音樂做指定動作；練習(xí)走、跑、跳、爬，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
內(nèi)容的篩選
根據(jù)活動目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動無疑應(yīng)該凸顯以下價值點(diǎn)：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動的特點(diǎn)，更適合家長和幼兒共同參與其中�；谝陨纤伎�，確定了活動的基本“雛形”。
環(huán)節(jié)1親子律動：身體妙妙妙
價值點(diǎn)：這是一個非常簡單有趣的親子小游戲，家長和孩子能主動地投人，活動中每位家長和孩子一對一游戲，在游戲中體驗到親子共享同學(xué)的快樂。
環(huán)節(jié)2 玩彩虹傘游戲
(1)大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價值點(diǎn)：游戲“大海浪”，從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
(2)拉個圓圈走走：家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。
(3)吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價值點(diǎn)：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
(4)踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
價值點(diǎn)：拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲，讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑，循序漸進(jìn)，運(yùn)動量較大；在音樂快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。
(5)蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進(jìn)腿窩樂淘淘”，家長和幼兒一起躲到傘里面。
價值點(diǎn)：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長的愛撫，體會到溫馨的親情，同時也是一個放松活動。
環(huán)節(jié)3 結(jié)束活動：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘
價值點(diǎn)：自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動思考與調(diào)整
“彩虹傘”活動逐步完善的`過程也是教師教育觀念逐步轉(zhuǎn)變、實踐經(jīng)驗逐步積累的過程。活動從一開始的雛形，到最后較成功的開展，我們進(jìn)行了多次的教研和打磨，在幾個方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
目標(biāo)的調(diào)整。在第二次的試教中，我們首先對活動目標(biāo)進(jìn)行了梳理，將情感目標(biāo)放在了第一位。這是由家長和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的活動，其最大的意義首先就應(yīng)該是能增進(jìn)親子之間的情感交流。在認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)中，我們將其簡單明了化，更適合小班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，更有重點(diǎn)和針對性。
環(huán)節(jié)的調(diào)整。第一次活動的環(huán)節(jié)，各個游戲面面俱到，就像是一個大拼盤。孩子和家長們雖然玩得很盡興，但是沒有突出重點(diǎn)，也少有自主探索。為此，我們細(xì)研了每一個游戲在發(fā)展幼兒動作方面的側(cè)重點(diǎn)，同時考慮到各個游戲之間層層遞進(jìn)的關(guān)系，對整個環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的裁剪。比如旋轉(zhuǎn)的彩虹，雖然好玩，但與目標(biāo)不太相符，于是進(jìn)行了刪減；在大海浪、拉個圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個游戲的環(huán)節(jié)上，也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，第二次活動中將踩傘泡和吃蛋糕進(jìn)行了互換，讓整個活動按走一跑一跳一爬的順序來進(jìn)行，層層遞進(jìn)�；顒幼裱擞變荷頇C(jī)能活動變化的規(guī)律和特點(diǎn)，注重運(yùn)動強(qiáng)度和密度的搭配，動靜交替，每個游戲的設(shè)計上考慮到了讓幼兒進(jìn)行基本動作的練習(xí)，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
在第一次活動中，孩子和家長只是在老師的帶領(lǐng)下，將走、跑、跳、爬、鉆的動作演練了一遍，沒有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的形式，忽視了游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康發(fā)展，尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過研討與改進(jìn)后，喚起了家長主動參與活動的愿望，他們由被動變主動，和孩子一起投入地參與到游戲中。
情感的升華。在第二次活動中，我們特意加入了“聽音樂，親子進(jìn)行情感交流、放松”的環(huán)節(jié)，家長和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸媽媽跟著音樂節(jié)奏輕輕地?fù)u著寶貝，搖一搖，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，親一親，對寶貝說“我愛你寶貝”，寶貝對媽媽說“我愛你媽媽”。在這個環(huán)節(jié)里，家長和孩子情感交融，整個體育活動在愛的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動，更是一次注重親子互動和情感交流的新嘗試，讓每一個孩子和家長在活動中感受到了快樂和感動，這對孩子的健康發(fā)展和成長都將是極其有益的。
彩虹活動方案13
活動時間：3課時
活動目的：
1 培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的藝術(shù)素質(zhì)。
2 掌握刮畫創(chuàng)作練習(xí)的思路和方法，豐富兒童畫創(chuàng)作表現(xiàn)形式。
3 提高學(xué)生對點(diǎn)、線、面的應(yīng)用表現(xiàn)能力，加深對點(diǎn)、線、面造型的理解，為今后的繪畫學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
活動內(nèi)容：
1 通過各種媒介賞析自然界中魚的各種圖案造型，搜集創(chuàng)作素材。
2 構(gòu)思和繪制“彩虹魚”刮畫創(chuàng)作草圖。
3 “彩虹魚”刮畫創(chuàng)作練習(xí)。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：“彩虹魚”刮畫創(chuàng)作練習(xí)的'繪制方法和步驟。
難點(diǎn)：合理組織畫面內(nèi)容富有個性的表現(xiàn)效果。
活動方法和手段：
談話法、講解法、演示法、練習(xí)輔導(dǎo)法。
活動準(zhǔn)備：
各種魚的圖案造型圖、刮畫創(chuàng)作范畫、練習(xí)工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：素材圖、草稿，刮畫工具。
活動過程：
1 教師提出創(chuàng)作練習(xí)題目“彩虹魚”。
2 教師出示各種魚的圖片。賞析魚的圖案造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的外形特點(diǎn)和圖案花紋。
3 師生交流：學(xué)生講述在搜集素材和構(gòu)思草稿階段的想法和感受。教師鼓勵并提出個人看法和建議。
4 教師出示范畫并指導(dǎo)學(xué)生完善和修改 “彩虹魚”草稿。
A 選擇自己喜歡的1-3條魚的造型圖案作為素材。
B 提煉素材，按個人想法和刮畫特點(diǎn)對魚的造型圖案進(jìn)行夸張、刪減整理。
C把魚按大小、前后組合在一起并根據(jù)畫面添加水紋線、氣泡、水草等做背景，豐富畫面。
5教師提出構(gòu)思及繪制草圖要求，學(xué)生修改完善草圖。
A 構(gòu)圖飽滿。恰當(dāng)利用畫面空間。
B 畫面主次分明。畫面中魚是主體，在畫面中應(yīng)該突出。添加背景不能喧賓奪主。
C 魚的造型圖案不要過分拘泥于圖片素材要敢于發(fā)揮創(chuàng)造。
學(xué)生修改草稿，輔導(dǎo)教師巡回輔導(dǎo)�；卮饘W(xué)生提出的問題，與學(xué)生交流提出建議并確定畫稿。
6 教師介紹刮畫特點(diǎn)及繪制步驟。
刮畫特點(diǎn)：底色猶如彩虹般鮮艷而豐富，在表層黑色的對比下具有強(qiáng)烈的裝飾效果，非常適合兒童畫創(chuàng)作。但刮畫一旦落筆就不能修復(fù)，只能做適當(dāng)添加來彌補(bǔ)。
繪制步驟：
A 起稿，描畫輪廓。根據(jù)刮畫不易修改的特點(diǎn)，先用手指輕輕勾畫大體輪廓，做到心中有數(shù)后再落筆。
B 點(diǎn)、線、面結(jié)合精細(xì)刻畫細(xì)節(jié)。
C收拾整理。
7 提出練習(xí)要求：
從起稿到細(xì)節(jié)刻畫再到最后的收拾整理，整個過程都需要認(rèn)真細(xì)致，想得周到些畫起來才能得心應(yīng)手。
A 起稿線條清晰明確。
B 魚作為畫面主體要重點(diǎn)刻畫，做到主次分明。
C 點(diǎn)線面處理上對比、疏密關(guān)系合理。
8 學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
教師解答學(xué)生在練習(xí)中提出的問題。提出建議供學(xué)生參考。
以師生交流的形式鼓勵學(xué)生：
A 參考草圖，不要受草圖限制，要敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)造，畫出自己的特點(diǎn)，不與他人同。
B 在練習(xí)過程中要善于動腦，意在筆先。
9 活動總結(jié)和評價：
A 學(xué)生點(diǎn)評。
根據(jù)練習(xí)要求提出個人意見及理由。
B 教師總結(jié)點(diǎn)評。
對完成較好的練習(xí)作業(yè)點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)提出表揚(yáng)。
對問題作業(yè)點(diǎn)評缺點(diǎn)并提出修改意見。如有普遍性問題重點(diǎn)點(diǎn)評。
教導(dǎo)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
10 布置作業(yè)。
運(yùn)用“彩虹魚”的構(gòu)思方法回家完成一幅“向日葵”刮畫創(chuàng)作草圖。
情況說明：本活動學(xué)生所用素材及草圖均是課前學(xué)生自己在家搜集繪制。
參加此次活動的學(xué)生年齡9—10歲具有一定的兒童畫造型基礎(chǔ)。
彩虹活動方案14
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的`語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機(jī)及音樂帶
4、實物投影一臺
5、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識彩虹
活動方法
1、直觀表達(dá)法
2、視像法
活動過程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領(lǐng)域中的滲透
1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實驗《彩虹的形成》
2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫——彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。
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