老師作文[精選4篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，歡迎大家分享。

老師作文 篇1

　　老師，每一個同學犯的錯誤，被您知道了以后，都會讓同學寫反思。

　　但是，老師，您也該反省反省自己呀！我們當著您的面，就算給我們每人滔天的.勇氣，也沒有人敢說，那我就借著這次機會，來和您交流交流吧。

　　那一次，我們考完試了，您批完了試卷也扣好了分，讓我們自行算分，然后按學號站起來報學號+姓名+分數。輪到了34號同學時，她的聲音可能比較輕，您讓她報了四、五次也沒有聽清楚，您當時就是發(fā)脾氣了，但您這也不能怪她呀！誰讓這時候是下課呢？對吧！上下左右班的同學都在走廊上亂跑喧嘩。

　　您向她吼道：你說響一點兒不行嗎？你爸媽都快離婚了，你腦子發(fā)抽是嗎！您這么說話太瘆人了吧！畢竟人家也還是一個十歲出頭的小孩子呀！

　　而且您也不知道自己錯在哪，還樂呵呵的。我也知道，您從三年級接我們班時，就告訴我們要將心比心，換位思考，您在她這一生中，真是在她心上狠狠地捅了一刀啊。

　　如果我是她，我心里也一定十分難過。我看到她的眼淚已經在眼眶里打轉了，但不敢掉下來，這說明了什么？老師，說明她堅強��！

　　老師，我們都希望您能改一改，也許您的一句話都會影響某個人的一生！這件事情，我也希望您能夠反省一下。

老師作文 篇2

　　沉悶的教室中，老師口沫橫飛的講解著考題，而臺下的學生，有的撐著頭打著瞌睡，有的將渙散的眼神望向窗外，有的則聚精會神的專心聽講。一直以來的'我，總認為老師是個麻煩又啰嗦的人物，如果讓我當一天的老師，我不會再將我的學生們禁錮于教室，我將要帶他們了解生命中的搏斗與幸福。

　　與其讓學生們被壓力吞噬，不如讓他們打從內心了解這世上“生命斗士”的偉大。我將帶他們前往“貧民窟”，那兒似乎是被世上遺忘的小角落，那里的每個人所受的磨練，是我們在課堂上永遠也體會不到的。我會要我的學生們體會：跋涉出那泥濘有多么艱辛，多么傷痕累累。巴爾札克曾道：“苦難是人生的老師�！庇辛丝嚯y，人們才會開始體會到生命的意義；有了苦難，才會了解到自己以往有多么幸福。學生似乎就是不了解這一切，所以才越來越不尊重老師，也越來越被無關緊要的枷鎖所綁住，豈不是可悲。

　　當然，人生也可以是幸福的，我會教導我的學生們：幫助那些在湍急的河流中，害怕的大聲吶喊的人；幫助那些在巨大苦難下，即將屈服的人。因為，有人曾說：“當我們拿花送給別人時，首先聞到花香的是自己；當我們抓起泥巴拋向別人時，首先弄臟的也是我們自己的手�！睂W生們必須了解，施福于他人，是絕對比嘲弄他人還來的得好，有了我們的無私協(xié)助，大家都將被點燃生命之火，朝向那未來。

　　為何只能讀書中的死知識呢？了解人生的澎湃，并將一己之力奉獻大眾，是否就是最該讓學生學習的？

老師作文 篇3

　　我們學校來了七位老師，期中我最喜歡的是劉老師。

　　劉老師長著一對明亮的大眼睛，短短的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮，耳朵半圓形，黑黑的眉毛，潔白的牙齒。整天拿個扇子，像一位公子。

　　劉老師很善良，有一次，一位同學不小心摔倒了，劉老師趕快上去扶那位同學，別的老師也是這樣。

　　劉老師總是在我做到難解的題的時候幫助我，劉老師踢足球，踢的`可好了，別的同學都比不上他。

　　劉老師性格很溫柔，因為，有一次，我們班的同學做了壞事，劉老師沒有批評那位同學，還給那位同學講了很多道理，那位同學也聽了老師的話。

　　劉老師對我很好，有一次，我做錯了一件事，劉老師知道了，不但沒有批評我，還溫文爾雅的說：“只要你知道錯了就還是好孩子�！蔽掖饝�了劉老師，我以后就再也沒有做錯事情了。

　　我喜歡劉老師。

老師作文 篇4

　　古之仕者，名書於所臣之策，各有分職，以相統(tǒng)治。

　　——題記

　　班級，如同社會，有相應的規(guī)章制度；當然，如同王朝，有絕對王權的皇帝；至少，如同麻雀，有一應俱全的五臟。

　　何為統(tǒng)治者？應為班主任，一班之長，不會浪得虛名。諸位ladyandgetleman想問為什么，理由如下，作為班主任，有唐太宗般能力，有南唐后主般文采，總為班級貢獻全部，真如康乾盛世一般。

　　我的班主任，姓黃，名且不說，其不僅為班主任，更為語文老師，年級語文備課組組長。我所在班級為年級第一重點班，雖有其名，未曾有其形象，紀律爛的一批(大家個性十足)，之所以49能為年級第一，是因為黃老，其能力所在，讓49屹立不倒，哈！

　　其文采所在，每日一吟皆為他所做，每當大考來臨，三五句話總能振奮人心，一兩句已是發(fā)揮作用，人心所在，你說是不，哈！

　　49強勢所在，無人能敵，Unstoppable�？蔀榭登�盛世，猶有貞觀之風（挺像的）�；蛘f，黃老有何令我終身難忘焉？當從此說起。

　　入初中伊始，并不互相認識�？牲S老依其笑技，令49感覺回到了家，雖有說有笑，但樹立威望，在49，無人敢不服，無人敢不從。之后，一系列調整，讓班上活力四射，是謂人盡其力，物盡其用，是謂大同乎？否矣。

　　作為班級統(tǒng)治者，其傳授知識之手法亦不凡也。不同于其它的老師，課前的每日一吟以及演講都由他所提倡，49始終堅持著（其他班未曾如此）。

　　論上課，其風格更不凡也（資深教師亦如此）。不同于一般老師，黃老相對喜歡點不愛舉手的人回答問題（畢竟有新意），講課會偏題（上‘至’天文，下‘至’地理），但畢竟是班主任，自習課基本是他的（沒關系，合理調整，科科有份）。

　　論管班，其風格最不凡矣（有句古話“姜還是老的.辣”）。注意看括號，嗯哼！平時，蠻溫柔的，查寢講講笑話，吃飯聊的特別嗨。不過，要是（attention）你在哪里搞事情（特別是搞大了，你懂的），補償方式隨你挑，義務勞動必有你（為班級做貢獻嘛）�？梢赃@么說，他當過偵探，什么事情他總能查個水落石出，幾乎事事都在他預料之中，因此班上人稱“黃半仙”。

　　作為班級統(tǒng)治者，雖無唐宗宋祖之豐功偉績，但依本人之見，其必不凡，能以其為師，三生有幸哈。

　　謹謝吾師！

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