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《傳說有個(gè)鹿回頭》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《傳說有個(gè)鹿回頭》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《傳說有個(gè)鹿回頭》讀后感1
九里灣這個(gè)偏遠(yuǎn)又貧窮的小村莊迎來了孩子們新的老師夏媛媛，拖拉機(jī)半路還不給力，看到新老師從車上下來自己走，開車的師傅對(duì)于老師離開的擔(dān)心，以及夏老師回武漢看自己好朋友的時(shí)候，孩子們和村長的眼神和話語，村長拿出的200塊給夏老師開會(huì)的路費(fèi)（擔(dān)心老師一走就永遠(yuǎn)不回來了），樹上飛在村口杏樹上等著夏老師的期盼、失望、不甘心和驚喜，還有小豆芽的遭遇以及這么小小年紀(jì)的懂事等等，都很讓人心酸。樹上飛媽媽劉嬸獨(dú)自面對(duì)“丈夫已死”這一真相的堅(jiān)強(qiáng)、用“隱瞞和欺騙”的方式表達(dá)著對(duì)孩子的愛和期待、對(duì)夏老師的寬容和力所能及的幫助和體貼，小豆芽奶奶對(duì)無情生活的淡然和不屈服、給小豆芽無聲的關(guān)愛和臨死前交代小豆芽透露出的睿智，也都讓人非常感動(dòng)。
夏媛媛原來是和孤兒，患了血癌后在跳河輕生的`時(shí)候被一個(gè)大手救了上來，而這個(gè)救她的人童大成卻因?yàn)樗x開了人世，然后就有了女孩子去到這個(gè)人所在的九里灣當(dāng)老師。在這個(gè)過程，深山中大自然的景色，孩子們的真誠，以及劉嬸、小豆芽奶奶、村長這樣的人淳樸和真摯的愛，也讓夏老師覺得這就是自己的歸宿。
真的很感慨，有多少人正在經(jīng)歷著我們想都想不到的苦難，卻始終用一顆善良、溫暖的心來面對(duì)這個(gè)世界和周圍的人！
有時(shí)候，真希望這些傳說是真實(shí)存在的，比如鹿回頭，比如九頭鳥，比如夏老師真的能變成一頭鹿永遠(yuǎn)地和這座大山、這些孩子們?cè)谝黄穑?/p>
珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，用一顆樂觀和勇敢的心去面對(duì)和擁抱每一天！做一些力所能及的事情，表達(dá)內(nèi)心對(duì)親人、朋友的愛，甚至給予陌生人一些相應(yīng)的幫助，用付出讓自己更有價(jià)值。
《傳說有個(gè)鹿回頭》讀后感2
這個(gè)暑假，我閱讀了黃春華的《傳說有個(gè)鹿回頭》�？赐旰笪覠釡I盈眶，因?yàn)檫@個(gè)故事實(shí)在太感人了。
這本書主要介紹的是:一位患了血癌的老師，因?yàn)閷?duì)自己不再抱有希望于是決定跳河自殺。但是由于一位好心人幫助，她活了下來。不過她后來才知道——那位救她的人，已經(jīng)在救她的同時(shí)，被淹死了……
在看了好心人身份證后，她知道了:其實(shí)他叫童大成，是來自一座叫“九里灣”的一個(gè)小鎮(zhèn)。當(dāng)她在電腦上了解了九里灣的資料后，她毅然決定去那支教。
在哪里，她認(rèn)識(shí)兩個(gè)十分有趣的.孩子。一個(gè)是能夠與鹿對(duì)話的豆芽菜。然而，她卻是一個(gè)孤兒，獨(dú)自一人與兩眼都瞎了的奶奶生活。還有一個(gè)叫童小飛孩子，他正是童大成的兒子。他一直有一個(gè)有一天真的想法：“我要做一只巨大的風(fēng)箏，等我學(xué)會(huì)飛后我就要飛出大山，去縣城找爸爸。他一定是在縣城里迷路了，我在天上看見他，就讓他跟我走!
當(dāng)她被病魔折磨的死去活來的時(shí)候，她依然面帶微笑從容不迫，在冰冷的河水里，她用自己瘦弱的身子把孩子一個(gè)個(gè)背過河，在大雪封門冰天雪地家家閉門不出的時(shí)候，她來回奔波于每個(gè)孩子的家為孩子們一個(gè)個(gè)布置作業(yè)……
當(dāng)她的生命行將結(jié)束，她為了不嚇著孩子們，她選擇了孤獨(dú)地離開：“孩子們，想說什么就對(duì)著大山說，我與大山已經(jīng)融為一體，我聽得到！”于是每到夜里，繁星照在大地上，一群充滿期盼的孩子，望著那大山深處，似乎看見了遠(yuǎn)處的星星變出他們熱愛的夏老師的身影……
這就是《傳說有個(gè)鹿回頭》中的夏老師，讓我們記住她的名字：夏媛媛！就像孩子們對(duì)著大山喊的：“夏老師，您在哪里，您回來！”
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