老師作文[必備3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師作文 篇1

　　我從一年級(jí)到現(xiàn)在六年級(jí)，換過無數(shù)個(gè)班主任。讓我印象最深的就是她了。

　　她是我們六年級(jí)上開學(xué)時(shí)接的我們班，到現(xiàn)在、算一算，我們才認(rèn)識(shí)幾個(gè)月。

　　別的班換個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，我們班不但不換了新方法，還換了新老師。可在這個(gè)陌生的人、陌生的環(huán)境、陌生的方法、陌生的一切里，我們班并沒有就此認(rèn)輸，反而變得越來越來好。原因有很多很多，但最大的，就是那個(gè)“陌生的老師”了。

　　她以獨(dú)特的.教育方法帶領(lǐng)我們?nèi)�尋找知識(shí)的光亮。她常常說起：“以前的五班真正是什么樣，我不知道，但我知道現(xiàn)在的五班是什么樣，五班里的孩子沒有一個(gè)是差的”，我們并不比別的班笨，我們也并不比別的班淘，所以我們五班不比那個(gè)班差”！

　　她在我們的分?jǐn)?shù)差時(shí)，并沒有說我們，只讓我們好好努力，還說：“是金子，總會(huì)發(fā)光”�。∷�在我們沒有得流動(dòng)紅旗時(shí)，也沒有說我們，只是訂下來了一個(gè)目標(biāo):不扣分，得紅旗。我相信在五班的所有同學(xué)眼里，那不單單是個(gè)榮譽(yù)，還是我們多年被流言的攻擊下，站起來的第一個(gè)階梯，第一個(gè)目標(biāo)。

　　能讓五班以一個(gè)差班慢慢變好的人，就是我們的現(xiàn)班主任——?jiǎng)Ⅺ惱蠋�。謝謝您，謝謝您的到來，給了我們站起來的希望！

老師作文 篇2

　　生活中需要較真兒，不然一切過的那么順風(fēng)順?biāo)�該多么無趣。

　　這不，有一次我們班因?yàn)槿齻�(gè)人在樓下打鬧，被值日生記了名字，最后這件事不知怎么傳到了向老師的耳里，原來笑容滿面的向老師頓時(shí)大發(fā)雷霆，只見老師飛快的走到教室，到了教室門口，他把書往講臺(tái)上一扔，只聽見講臺(tái)上傳來了震耳欲聾的聲音，我們循聲望去，只見向老師正在講臺(tái)上，頭上冒著熱氣，鼻子上鉆著幾顆亮晶晶的汗珠。眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嚇得大家大氣都不敢喘。突然向老師睜大了眼睛，聲如洪鐘的'問：“是誰在下樓打鬧的？”我們教室頓時(shí)鴉雀無聲，就連一片羽毛掉在地上都聽得一清二楚，老師見狀又問了兩遍，還是沒有人回答，便對(duì)我說：“無論你怎么弄都要把這三個(gè)人給我找到。”

　　我的到了向老師的任務(wù)，便去找了徐老師，徐老師笑著說：“你們可有福氣了，有一位這么負(fù)責(zé)任的老師，其他老師有的根本不管，怪不得你們班一直這么優(yōu)秀。”一邊說一邊把那三個(gè)人的名字告訴了我，我把那三個(gè)人的名字告訴了向老師，我們?cè)�本以為姓老師�?huì)把他們罵個(gè)狗血淋頭，但后來我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)他們說的話句句離不開安全。

　　唉，我才知道啊，原來老師的那些較真兒都是對(duì)我們負(fù)責(zé)任吶！

老師作文 篇3

　　今年我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生了。在學(xué)校的四年生活中，每一位老師都辛勤的付出，陪伴著我快樂成長，教導(dǎo)我學(xué)習(xí)知識(shí)。但給我印象最深的還是盧老師，她是的數(shù)學(xué)啟蒙老師，我們之間的故事讓我至今難忘。

　　盧老師中等個(gè)兒，一雙清澈的大眼睛，總是那么炯炯有神。烏黑亮麗的.頭發(fā)，總是扎個(gè)馬尾辮，看起來精神十足。

　　記得那是我二年級(jí)的時(shí)候。一次體育課上，我們正在跑步，我因?yàn)槟樠鲋�看過道上的小朋友玩，沒注意腳下，就沒踩穩(wěn)，摔了一跤，當(dāng)時(shí)正是夏天，我穿著裙子，光著腿。于是，膝蓋上就不可避免地擦破了好大一片，還流了血。體育老師趕緊給盧老師打了電話，只幾分鐘時(shí)間，盧老師就飛奔到操場(chǎng)上。二話沒說，撐起我的胳膊帶我去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室，直到醫(yī)生幫我處理完傷口，盧老師才長出了一口氣，似是提著的心才放了下來般。緊接著，盧老師又問我還疼不疼？其實(shí)，我疼的眼淚都快出來了，但是看到老師剛剛的樣子，我不忍心讓老師擔(dān)心，就咬著牙說不太疼了。后來，老師又打電話和媽媽溝通的，中午放學(xué)也是老師攙扶著我走出校門的，看到媽媽，盧老師還一番道歉。

　　其實(shí)我當(dāng)時(shí)非常害怕老師批評(píng)我跑步時(shí)不小心，但是盧老師不僅沒有，反而還一直認(rèn)為是自己對(duì)我照顧不周。盧老師用她的言行與舉動(dòng)教會(huì)了我什么是愛與擔(dān)當(dāng)。從此以后，我喜歡上了盧老師，也因?yàn)楸R老師而愛上了數(shù)學(xué)課。用媽媽的話說，盧老師就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師。

　　雖然，盧老師如今不再教我了，但她播撒在我心田中的種子，卻已經(jīng)開花結(jié)果了。我不僅數(shù)學(xué)學(xué)得特別好，遇到同學(xué)有不會(huì)的題時(shí)能及時(shí)伸手幫忙，還總是積極主動(dòng)地去承擔(dān)一些班務(wù)工作，為老師同學(xué)排憂解難。

　　這就是我和盧老師之間的故事。故事雖然講完了，但盧老師傳承給我的精神，卻會(huì)永遠(yuǎn)延伸下去……

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