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《秋游安全》演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《秋游安全》演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《秋游安全》演講稿1
老師們同學(xué)們：
大家早上好，我是來自初三（5）班馮xx，我今天講話的內(nèi)容是“文明秋游、安全第一”
本周五學(xué)校將組織全校師生秋游。為確保秋游活動(dòng)的安全、有序，我向全體同學(xué)提出的呼吁是：“守紀(jì)、安全、文明”。
第一，我要說說守紀(jì)、安全。守紀(jì)和安全是兩個(gè)關(guān)系非常密切的詞，安全事故的發(fā)生往往與不能遵紀(jì)守法有關(guān)。
1、在活動(dòng)中同學(xué)們一切行動(dòng)必須統(tǒng)一聽從老師和導(dǎo)游的安排。必須遵守游玩時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回指定地點(diǎn)。無(wú)論是路途中還是在景點(diǎn)游玩，都必須以小組為單位一起行進(jìn)，在帶好本小組同學(xué)的基礎(chǔ)上做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、同學(xué)們要牢記老師的電話，有特殊情況及時(shí)和老師聯(lián)系，不做嬉水、爬樹、傷害動(dòng)物等危險(xiǎn)性高的活動(dòng)。
第二，說說文明禮儀。我校有著良好的校風(fēng)，我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范文明禮儀都有著嚴(yán)格的要求，無(wú)論在校外校內(nèi)都要給人留下良好的印象，這里再明確一下同學(xué)們?cè)谇镉沃械奈拿鞫Y儀要求：
1、秋游當(dāng)天，同學(xué)們統(tǒng)一穿校服，注重自身形象，做到文明參觀、游玩，舉止高雅，遵守景點(diǎn)的各種規(guī)章制度，做一個(gè)文明人。
2、愛護(hù)公共設(shè)施，注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生保潔。能夠自覺的維護(hù)景點(diǎn)的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染景區(qū)的'環(huán)境。建議每位同學(xué)手中自備垃圾袋，將食品包裝物及時(shí)放入垃圾袋中。
3、在秋游活動(dòng)中我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，同學(xué)之間有困難要做到互謙、互讓、互助。
同學(xué)們，秋游是一項(xiàng)大型的活動(dòng)，安全工作涉及方方面面，秋游的圓滿進(jìn)行需要我們每一個(gè)同學(xué)的支持！
最后，預(yù)祝秋游活動(dòng)圓滿成功，謝謝！
《秋游安全》演講稿2
同學(xué)們，明天就是大家期待已久的秋游了，本次我們將前往三國(guó)城水滸城。在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，我們能夠走出校園，呼吸新鮮的空氣，放松心情，感受輕松和自由，這是多么美好和愜意的事情。但是有句諺語(yǔ)說得好：“秋游景色好，莫忘游中惱，出門多三思，注意防備早�！币虼�，我們要做到“開心地出發(fā)，高興地游玩，平安地返回”。
首先，守時(shí)守紀(jì)。我把明天秋游的時(shí)間說一下：早晨8:30乘車出發(fā)，下午2:30返回。早晨同學(xué)們正常時(shí)間到校，進(jìn)行早讀，帶好書包、作業(yè)和書。
第二、做好秋游前的準(zhǔn)備：
1、今天回家我們要休息好，早點(diǎn)睡覺，以保證明天有充足的精力參加活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備適量的食物。秋游主要是游玩，不是去享受美食，帶過多過重的食物在身上會(huì)增加你的負(fù)擔(dān)。背包最好是雙肩包，今天回家要檢查一下背包帶子是否牢固。同時(shí)我們不能以秋游之名向家長(zhǎng)要過多的零花錢，你只要帶適量的錢就可以了，防止丟失引起不必要的麻煩。
3、明天秋游請(qǐng)同學(xué)們穿好校服，地方比較廣，人流量非常大，穿好校服便于尋找。同學(xué)們可以在校服的反面寫上班級(jí)和姓名，如果校服不慎丟失也能及時(shí)歸還。另外還請(qǐng)同學(xué)們注意穿好舒適的鞋子。
4、每人都要準(zhǔn)備幾個(gè)塑料袋，暈車的同學(xué)要多帶幾個(gè)。用餐的時(shí)候，每位同學(xué)都要把垃圾放在垃圾袋里，不可以隨意丟棄。同學(xué)們還可以自帶幾張一次性桌布，到時(shí)席地而坐。當(dāng)然最后桌布也要拿走，保持景區(qū)的衛(wèi)生整潔，做個(gè)文明環(huán)保的游客。
第三、努力踐行“八禮四儀”，做到文明游覽、文明觀賞。具體要求如下：到景區(qū)參觀游覽做到：便后及時(shí)沖水，不隨地大小便；不觸摸文物，在景物上不畫寫、不劃刻；不追、捉、打、喂動(dòng)物；不攀爬景區(qū)設(shè)施；帶走自己產(chǎn)生的所有垃圾觀看演出須提前入場(chǎng)；不隨意走動(dòng)，不高聲講話；瓜皮果殼放入垃圾袋，自覺帶離場(chǎng)館或送入垃圾箱中；不站立和在通道觀看；觀看結(jié)束有序離場(chǎng)，不擁堵通道、出口。
最后，注意乘車、活動(dòng)等安全。
1、乘車安全。我們每位同學(xué)上下車都要服從帶隊(duì)老師的.指揮，做到輕聲、有序、謙讓。 行車途中必須系好安全帶，不允許在車廂中隨意走動(dòng)、嬉戲打鬧，謹(jǐn)防汽車剎車，坐在車尾的同學(xué)也不能將頭手伸出窗外。
2、游戲安全。我們?nèi)w同學(xué)一律不允許攜帶危險(xiǎn)的玩具、不購(gòu)買危險(xiǎn)玩具，比如說：尖的刀、弓箭、帶有子彈的玩具槍等等。
3、飲食衛(wèi)生。不購(gòu)買、食用有衛(wèi)生隱患的食品。
4、活動(dòng)安全。首先要求全班統(tǒng)一行動(dòng)，不得分組分散活動(dòng)，不得脫離班級(jí)和帶 隊(duì)老師視線范圍。萬(wàn)一走丟了，可以找同校的同學(xué)、老師或公園的工作人員尋求幫助。如果不小心受傷，要及時(shí)告訴帶隊(duì)老師，和校醫(yī)聯(lián)系。每位老師要帶好活動(dòng)安排表，上面有聯(lián)系電話。公園內(nèi)還有小河，同學(xué)們也不能去嬉戲玩耍。不得進(jìn)入太湖游玩；如臨湖邊行走，必須與湖邊、欄桿保持一定安全距離；在三國(guó)城內(nèi)不得到自助游戲區(qū)活動(dòng)（如滑梯、秋千、活動(dòng)木樁、繩梯、水中充氣球等）；遠(yuǎn)離施工區(qū)域。
秋游是件愉快的事，為了使本次秋游更有意義，請(qǐng)同學(xué)們牢記以上的幾個(gè)方面：即注意安全、講究公德、守時(shí)守紀(jì)。各位老師回到教室后可以根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行更有針對(duì)性的教育。
《秋游安全》演講稿3
今天，是20xx年3月28日，是第二十個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。昨天接到教育部辦公廳通知，要求各校開展好安全教育日主題活動(dòng)。根據(jù)要求，為了使廣大師生更深入地了解逃生常識(shí)，加強(qiáng)安全防范意識(shí)，具備自救互救能力，在遇到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時(shí)能從容應(yīng)付，有組織、有秩序進(jìn)行疏散，最大限度地保護(hù)廣大教職工和學(xué)生的人身安全。
學(xué)校將組織開展應(yīng)急疏散演練。今天我們要利用接下來的晨會(huì)課、大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的疏散演練，并于今天中午進(jìn)行全校性的應(yīng)急演練和驗(yàn)收。為使今天的應(yīng)急疏散演練活動(dòng)正常有序地開展，今天我們的國(guó)旗下講話，重點(diǎn)來強(qiáng)調(diào)學(xué)校即將舉行的“應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)中的一些注意事項(xiàng)，請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真聽好，并將要點(diǎn)牢記于心。
在以前的`演練中曾出現(xiàn)一些問題，我們?cè)诖酥厣晗Ｍ鸫蠹业闹匾暎阂皇窃谘萘?xí)時(shí)，學(xué)生行進(jìn)間還有講話現(xiàn)象，甚至有嬉笑打鬧行為，把原本需要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待的演練活動(dòng)當(dāng)成游戲來看待，這種想法是絕對(duì)錯(cuò)誤的；二是各班下樓次序與路徑要進(jìn)一步統(tǒng)籌安排，做到合理、科學(xué)，避免擁擠；三是個(gè)別學(xué)生逃離動(dòng)作慢，影響全班的整體撤離時(shí)間等等。
同學(xué)們，那為進(jìn)一步提高我們此次應(yīng)急疏散演練活動(dòng)的實(shí)效，我在這里將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些疏散要求與注意事項(xiàng)：
（1）我校將以廣播口令作為演練啟動(dòng)或終止信號(hào)。廣播口令：“橋堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)急疏散演練現(xiàn)在開始”，代表發(fā)生危險(xiǎn)，學(xué)生進(jìn)入應(yīng)急疏散演練狀態(tài)。廣播口令：“橋堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)急疏散演練到此結(jié)束”，代表危險(xiǎn)結(jié)束，師生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入正常狀態(tài)。
（2）疏散順序：聽到學(xué)�？傊笓]發(fā)出“演練開始”的指令后，全校師生必須服從指揮，班主任（或上課教師）立即停止教學(xué)工作，學(xué)生進(jìn)入緊急撤離狀態(tài)。可由班級(jí)預(yù)先選好的撤離隊(duì)長(zhǎng)打開后門并固定后門，班主任（或上課老師）固定前門，組織教室內(nèi)學(xué)生快速有序地從前后門撤離。學(xué)生撤到走廊后，自動(dòng)排成兩縱隊(duì)，一隊(duì)靠墻、另一隊(duì)保持適當(dāng)距離；下樓梯時(shí)，靠左側(cè)的扶著樓梯快速下撤，靠右側(cè)的扶著墻壁快速下撤；班上學(xué)生全部撤離后，班主任（或上課教師）方可撤離。各班按班級(jí)距安全出口由近到遠(yuǎn)、樓層由低到高的順序，逐一撤離，到達(dá)學(xué)校指定的安全集中地點(diǎn)（1號(hào)樓校園廣場(chǎng)，2號(hào)樓籃球場(chǎng)，3號(hào)樓樓前空地），按事前劃定的課間操位置排好隊(duì)。
（3）疏散時(shí)學(xué)生必須用自帶手帕或用手捂住口鼻，彎腰遠(yuǎn)離教室。同學(xué)之間要互相照顧：大同學(xué)要照顧年小體弱的同學(xué)；要關(guān)心、照顧殘疾同學(xué)，如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)境。
�。�4）每一位學(xué)生在疏散過程中，要嚴(yán)肅認(rèn)真，不可視演練為游戲；要服從本班教師和指揮人員的指揮，嚴(yán)格疏散秩序；演練全過程要做到“快”（緊步快走不推不擠、避免跌倒防踩踏）、“靜”（保持安靜，以便聽清號(hào)令，減少聲音共振）、“齊”（隊(duì)伍整齊，前后相繼，不得推搡）。
（5）要求疏散中，級(jí)部主任安排好本年級(jí)的樓層引導(dǎo)員、樓梯負(fù)責(zé)人、疏散集中地的負(fù)責(zé)人等，相關(guān)級(jí)部的老師聽從本級(jí)部主任的安排，各司其責(zé)，各就其位。各班班主人利用今天的晨會(huì)課進(jìn)行再次教育、指導(dǎo)和練習(xí)，各級(jí)部主任利用大課間活動(dòng)時(shí)間組織進(jìn)行本年級(jí)、本幢樓的疏散演練活動(dòng)。今天中午德育處將安排中層老師分組進(jìn)行驗(yàn)收。
�。�6）全校師生安全有序撤離至安全區(qū)域后，班主任立即清點(diǎn)人員，并由年級(jí)組長(zhǎng)向驗(yàn)收組長(zhǎng)報(bào)告，組長(zhǎng)向指揮長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。
總之，我們要做到一切程序正規(guī)化，一切工作有序化，一切安排提前化，一切行動(dòng)快速化，確保此次應(yīng)急疏散演練活動(dòng)反應(yīng)快速、安全有序。
《秋游安全》演講稿4
親愛的同學(xué)們：
下午好！你們知道什么是健康嗎？很多同學(xué)可能會(huì)回答，健康就是身體好，不生病。其實(shí)不然，真正意義上的健康不僅僅指身體健康，更重要的是包括心理健康和道德健康。那么怎樣才是心理健康的呢？
心理健康就是能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，能夠友好地與他人相處，能成功了不驕傲，失敗了不灰心，敢于和困難作斗爭(zhēng)，熱愛生活、熱愛大自然、熱愛學(xué)習(xí)、不向困難低頭，追求成功，這就是心理健康的人。（想想你們身邊哪些同學(xué)是這樣的？）我說了這么多，或許，有的同學(xué)聽起來會(huì)覺得太深?yuàn)W了！那我們來聽一個(gè)小朋友的故事吧！
“釘子”的故事：
有一個(gè)男孩，他有著很壞的脾氣，時(shí)不時(shí)就對(duì)著家人朋友無(wú)理取鬧、亂發(fā)脾氣，很難控制，于是他的父親就給了他一袋釘子，對(duì)他說：“請(qǐng)你每當(dāng)發(fā)脾氣的時(shí)候就去釘一根釘子在后院的圍籬上。
第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子，他看到這個(gè)數(shù)字，自己都感到十分驚訝，無(wú)法想象自己一天發(fā)了那么多次的脾氣，他就開始慢慢地控制自己不亂發(fā)脾氣。漸漸地，每天釘下的釘子數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他把這件事告訴給了他的父親：“爸爸，我現(xiàn)在已經(jīng)完全能控制自己的脾氣了，不用再釘釘子來控制了�！备赣H聽了后對(duì)他說：“現(xiàn)在開始每當(dāng)你能控制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子�！彼芗{悶，不知父親為何要讓他這么做，但他還是照做了。
日子一天天地過去了，沒過多久，男孩終于拔完了圍籬上所有的釘子，男孩很興奮地跑去告訴他的父親：“爸爸，我終于把所有釘子都拔出來了�！备赣H握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的好孩子，這說明你已經(jīng)完全能自己控制自己的脾氣了。但是我們一起來看看那些圍籬上的洞，它們能收縮回去，還原成原來沒有洞時(shí)的樣子嗎？”我搖了搖頭�！笆堑模@些圍籬將永遠(yuǎn)不能恢復(fù)成從前，這里永遠(yuǎn)留下了一個(gè)洞，任何東西都無(wú)法彌補(bǔ)。你知道嗎？你生氣的時(shí)候說的那些話將像這些釘子一樣釘在別人的心上，留下深深的疤痕。即使后來你說了對(duì)不起，那個(gè)傷口也將永遠(yuǎn)存在，無(wú)法愈合。其實(shí)話語(yǔ)的傷痛往往比釘扎更讓人無(wú)法承受。
孩子們，我們要知道人與人之間常常會(huì)因?yàn)橐恍┍舜藷o(wú)法釋懷的堅(jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你們一定能收到許多意想不到的結(jié)果。幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。
那么下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽一個(gè)心理健康的小學(xué)生應(yīng)該具有的行為表現(xiàn)。同時(shí)我們也比一比，今天誰(shuí)的記憶力最好，注意力最集中。
一、那么心理健康的小朋友應(yīng)該是什么樣子的呢？
（1）活潑、開朗，喜歡和小伙伴玩耍，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)，有自己的愛好、興趣。
�。�2）能同家庭成員、老師、同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系，以誠(chéng)懇、謙虛、公正和寬厚的態(tài)度對(duì)待所有的人。特別是同學(xué)之間本著“寬容、理解、尊重”，退一步海闊天空的心態(tài)，不計(jì)較小事，以和為貴。
（3）能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，了解自己，努力發(fā)展身心潛能。不會(huì)因?yàn)榱w慕別人而怨天尤人，產(chǎn)生嫉妒、甚至帶有攻擊性行為，同時(shí)不易受社會(huì)不良現(xiàn)象的誘惑。
�。�4）思想應(yīng)該有條理，行為前后統(tǒng)一，注意力比較集中，學(xué)習(xí)上有一定的毅力，能夠正確的面對(duì)挫折。并且有較好的心理承受能力，能適應(yīng)環(huán)境變化，樂于接受新生事物，并且不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而放棄前進(jìn)的步伐，敢于從哪里跌倒便從哪里爬起。
�。�5）同時(shí)，心理健康的小學(xué)生，應(yīng)該具有良好的情緒，活潑、開朗，能夠經(jīng)常保持愉快的心態(tài)，遇事冷靜，處理謹(jǐn)慎，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事。一個(gè)外表看起來很好的一個(gè)蘋果，如果里面生了蟲子，過不了多久這個(gè)蘋果就會(huì)爛掉，而我們小朋友如果心理不健康了，對(duì)什么事情都不會(huì)在意，總是快樂不起來，看什么都不順眼。
二、根據(jù)調(diào)查了解，通常我們把小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來的不健康的心理歸納為五個(gè)方面：
（1）懶惰（不愿意寫作業(yè)，不愿意勞動(dòng)）
（互動(dòng)：從身邊找找這種現(xiàn)象，咱們一起幫他分析這樣做到底好不好？以后該怎么做？）
（2）自控力差（課堂上總是管不住自己，總想趁老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的同學(xué)有個(gè)好東西，明知道不能亂拿別人的東西，可還是忍不住將伙伴的東西裝進(jìn)自己的口袋）
�。ɑ�(dòng)：該怎么克制呢？）
�。�3）逃學(xué)與厭學(xué)
這些小學(xué)生主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)比較吃力，導(dǎo)致長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度，有缺乏趕上去的勇氣和毅力，老師也沒能及時(shí)地給予鼓勵(lì)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，他們或者在課堂上東張西望，神不守舍；或者在下面偷偷看動(dòng)畫書或玩玩具；要么就在課堂上打瞌睡；或者干脆逃學(xué)、曠課。
�。�4）人際交往問題
如果缺乏正常交往，就會(huì)使小朋友無(wú)法滿足依戀感，內(nèi)心苦悶而無(wú)法宣泄和排除，影響了小朋友正常的人際交往與心理需要，對(duì)小學(xué)生的心理健康是有害的。由于目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ソ煌膶?duì)象多為成人，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自己為中心”的“順境”下生活的，因此，學(xué)生普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)。從而致使小學(xué)生不能也不會(huì)與人正常交往。在與他人接觸中常出現(xiàn)過重的恐懼感，過強(qiáng)的`防范心理，其結(jié)果是封閉自己。這種以失敗而告終的交往還會(huì)在小學(xué)生與他人交往中遷移、淡化，加重人際交往的焦慮感。
�。�5）過度依賴問題
由于小學(xué)生自身的特點(diǎn)，還沒有自立生活的能力，只能長(zhǎng)期生活在父母和他人的關(guān)系和愛護(hù)下，因此形成了小學(xué)生過度依賴心理。
（互動(dòng)：我們應(yīng)該怎么做了？）
三、那么專家針對(duì)小學(xué)生常見心理問題有什么對(duì)策了？
（一）學(xué)校的對(duì)策
1、學(xué)校已應(yīng)采取心理輔導(dǎo)的方式為學(xué)生提供全面的幫助
�。�1）團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)采用專題講座、專題活動(dòng)等方式，為學(xué)生提供全面的幫助。
（2）個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)有專門的心理咨詢室，也有相關(guān)的心理輔導(dǎo)老師。
2、教師也在各個(gè)方面正確引導(dǎo)我們小學(xué)生樹立健康向上的心理健康意識(shí)。
�。�1）教師引導(dǎo)小學(xué)生積極參加集體活動(dòng)和社會(huì)交往。小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還必須有計(jì)劃、有目的地參加一些集體活動(dòng)和社會(huì)交往，如夏令營(yíng)、手拉手活動(dòng)、體育比賽、文藝活動(dòng)等，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)多種多樣的興趣和愛好，學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，滿足自己接觸社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)交往的較高級(jí)的需要，也有利于形成并長(zhǎng)期保持積極樂觀的心態(tài)。
�。�2）教師也教給小學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法。小學(xué)生自我心理健康教育有以下幾種常用方法，如：①學(xué)會(huì)放松。知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
�、谂c人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子收益。
�、蹖W(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
�。�3）教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生善于求助，尋找支持的意識(shí)。
尋求幫助是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的積極的態(tài)度，面對(duì)壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導(dǎo)，有問題，可以和師長(zhǎng)、親人、朋友等談。求得幫助的過程，也就是一個(gè)自助的過程，我們所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自己的更多體會(huì)。
心理咨詢也是可以利用的有效方式之一，通過心理咨詢，可以使咨詢對(duì)象的認(rèn)識(shí)、情感和行為有所變化。在這個(gè)豐富的社會(huì)，我們有充分的理由相信：對(duì)于每一個(gè)人只有一次的生命，它的質(zhì)量是完全可以改變和提高。
（二）家庭應(yīng)采取的對(duì)策
1．家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校心理健康教育
有研究表明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有的甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無(wú)論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、教正計(jì)劃的制定與實(shí)施，都需要取得家長(zhǎng)的積極支持與配合。
家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育主要建議如下：
首先，家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈、幼稚的心靈更需要關(guān)心。首先家長(zhǎng)要知曉孩子的心靈更加需要關(guān)心，從小關(guān)心孩子的心理健康是每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。例如小學(xué)生在學(xué)校被老師批評(píng)時(shí)，希望其他人能安慰他、勸解他，可是小學(xué)生被老師批評(píng)后，回家還會(huì)被家長(zhǎng)變本加厲地再批評(píng)一頓，孩子肯定會(huì)感覺很委屈。因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)默契配合，由一方擔(dān)任批評(píng)的角色時(shí)，另一方擔(dān)任勸解，萬(wàn)不可兩面夾擊，要給孩子“溫暖的家”的感覺，家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈。其次，要傾聽孩子說話。家長(zhǎng)往往習(xí)慣于自己說話，讓孩子聽話。在學(xué)校里一個(gè)教師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，主要也就是教師說，小學(xué)生說話的機(jī)會(huì)相對(duì)少，說心理話的機(jī)會(huì)更少了。家庭應(yīng)該是孩子說心理話的地方，家長(zhǎng)要注意把說話的機(jī)會(huì)留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)更要給予重視，鼓勵(lì)孩子多說話。
家長(zhǎng)不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，有研究說父親對(duì)孩子的影響在孩子的健康成長(zhǎng)中地位重要，建議工作忙的父親們每周至少要與孩子共同用餐3—4次，在餐桌上的話題往往比較輕松，當(dāng)孩子說話家長(zhǎng)傾聽時(shí)是最美好溫馨的時(shí)光。最后，寬容與約束都重要。對(duì)孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實(shí)中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過寬或過嚴(yán)。家長(zhǎng)應(yīng)平等地對(duì)待孩子，在寬容孩子的同時(shí)要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴(yán)格則陷于寡愛。家長(zhǎng)要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會(huì)是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長(zhǎng)的適時(shí)表?yè)P(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表?yè)P(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，尊定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)開始。
2、父母要樹立正確的教育觀，用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的成長(zhǎng)。由于傳統(tǒng)教育觀的長(zhǎng)期影響，我們的父母不具備系統(tǒng)的教育子女的理論知識(shí)，教育方法不適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律。要改變這種現(xiàn)狀，小學(xué)生的父母需接受比較系統(tǒng)的再教育。社會(huì)也有責(zé)任給他們提供學(xué)習(xí)的條件，如舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)和處理家庭同子女教育之間的關(guān)系，積極營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍最大限度地減少溺愛型和專制型家長(zhǎng)，使小學(xué)生的父母樹立正確的教育觀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、作為我們小學(xué)生究竟該怎么做，如何使自己擁有健康的心理呢？
1、學(xué)會(huì)控制自己的情緒，調(diào)整心態(tài)。凡事往好的方面去看，去想，積極樂觀地生活。
2、遇到不開心的事可以向老師、家長(zhǎng)、好朋友吐露，如果說不出口可以用寫信寫紙條等方法，尋求他人的幫助，千萬(wàn)別一個(gè)人悶在心里。
3、遇到嚴(yán)重的事情自己無(wú)法打開心結(jié)的時(shí)候，還可以主動(dòng)向?qū)W�；蛏鐓^(qū)的心理老師或醫(yī)院的心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢，千萬(wàn)不要消極悲觀或鉆牛角尖，讓自己一個(gè)人走進(jìn)死胡同里。
《秋游安全》演講稿5
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家好，今天演講的題目是《秋游安全》。
隨著颯爽的秋風(fēng)，秋游的日子，馬上到了。興奮之余，我們?cè)谶@里也要提醒一下大家秋游安全問題。
秋游安全大過一切，玩是次要，時(shí)刻注意安全是秋游的前提，不要因?yàn)橥娑洶踩�、輕視安全，也不要因?yàn)榘踩挪婚_，只要在安全上留個(gè)心眼，或是時(shí)刻注意一下
在干任何事情前面，安全總是最重要的，首先，是一只三年級(jí)的同學(xué)要更緊老師的隊(duì)伍，除非老師的允許下，切勿亂跑，若有事情，先告訴老師才能離開隊(duì)伍。四至六年級(jí)的同學(xué)離開隊(duì)伍后，不要離開活動(dòng)范圍，要記清老師說的集合時(shí)間，也不要因?yàn)樨澩娑洉r(shí)間，這樣不僅自己麻煩，還會(huì)給老師與其他同學(xué)造成諸多不便。若真是找不到隊(duì)伍了，可以向旁邊的人接個(gè)電話，或是找自己的校友，或其他老師尋求幫助。
其二，陌生人與你交談講話的時(shí)候，要保持一定的.距離，確保安全，若是發(fā)現(xiàn)對(duì)方不懷好意，也及時(shí)向周圍的人尋求幫助，切勿因?yàn)椴桓叶幌衲吧饲缶�，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，還是要放大膽子像周圍之人求救的。若是陌生人給你糖等食物，不要因?yàn)樨澴於邮埽梢晕窬芙^。總而言之，不要接受對(duì)方的物質(zhì)、食物等誘惑，若真是對(duì)方心懷歹意，不要驚慌，及時(shí)向周圍的人呼救。
再者，在秋游之前，帶了手機(jī)的同學(xué)要牢牢記住老師和同學(xué)的手機(jī)號(hào)碼，最好記在紙上或手機(jī)里，在遇到麻煩的時(shí)候，可以及時(shí)的向老師同學(xué)打電話尋求幫助。如果在自己獨(dú)自一人而受了傷不便行動(dòng)的話，可以向老師或同學(xué)打電話，若是沒有手機(jī)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)跟著有手機(jī)的同學(xué)，最好結(jié)伴而行，有手機(jī)的同學(xué)，也最好跟著幾個(gè)同學(xué)玩，以防不便。
還有，在秋游的時(shí)候，不要翻越護(hù)欄，注意警示標(biāo)語(yǔ)，否則，既不安全，也不文明。
千言萬(wàn)語(yǔ)，千叮萬(wàn)囑，安全最后還是在大家的手上，切勿把安全當(dāng)做兒戲，一時(shí)的疏忽，很可能釀成大禍。每次秋游的時(shí)候，都會(huì)叮囑大家安全，但相信還有一小部分人不當(dāng)回事，也有人會(huì)因?yàn)闆]出過事為由放松警惕，危險(xiǎn)往往是在這時(shí)候發(fā)生的，不要在意外發(fā)生之后才嘆“早知今日，何必當(dāng)初”，請(qǐng)大家將安全放心里，這樣，才能讓秋游更加快樂，或許你的一時(shí)注意，卻防止了一場(chǎng)大禍的發(fā)生。
最后，還要提醒大家一下，在大家玩的時(shí)候，千萬(wàn)要注意安全，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一，六年級(jí)的同學(xué)也不要因?yàn)樽约菏歉吣昙?jí)而輕視安全，危險(xiǎn)猛似虎，我們不知道會(huì)發(fā)生什么意外，我們也無(wú)法防止意外的發(fā)生，我們只能注意安全，在意外發(fā)生之后，能夠及時(shí)的應(yīng)對(duì)。我們希望大家可以過一次愉快的秋游。
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