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意義的作文【優(yōu)選6篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的意義的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
意義的作文 篇1
楊綾子學(xué)校，我很久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這是一所專(zhuān)門(mén)給有智力障礙的人上的學(xué)校，但一直都沒(méi)怎么深入了解。今天的免試班課程中，就有一項(xiàng)活動(dòng)是前往楊綾子學(xué)校進(jìn)行愛(ài)心慈善活動(dòng)，體驗(yàn)殘疾人的生活，還一對(duì)一的送給那兒的小伙伴們禮物。
一路上，我們的心張既期待又緊張，想象著里面是什么樣的。
終于到了，我們?cè)诖箨?duì)部唐老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了這所特殊的學(xué)校，并跟著他們的大隊(duì)輔導(dǎo)員葛老師進(jìn)入了一間教室。一路上，我看見(jiàn)樓道旁邊掛滿(mǎn)了這兒的學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)時(shí)的照片，上面記錄這各行各業(yè)的人對(duì)他們獻(xiàn)出了愛(ài)心，從中我體會(huì)到了社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。
看完短片后，我們開(kāi)始了體驗(yàn)之旅中最有趣的——走盲道。我們一人發(fā)到了一個(gè)眼罩，我戴上了它，四周頓時(shí)變得一片漆黑，感到十分的害怕，失去了方向，我用盲杖橫掃著盲道，仔細(xì)聆聽(tīng)這那指引我方向的“噠噠噠”的聲音，小心翼翼的向前走去。不久，只聽(tīng)在終點(diǎn)等著的麻老師對(duì)我說(shuō)了聲“到了”，便摘下眼罩，看見(jiàn)一片光明，不禁松了口氣，當(dāng)盲人的滋味真不好受�。�
接著，我們進(jìn)行了手語(yǔ)舞蹈、輪椅風(fēng)采等體驗(yàn)活動(dòng)，從中深切的體會(huì)到了肢殘人士行動(dòng)的不便、工作的艱辛以及與人溝通時(shí)的困難。我們送給了楊綾子伙伴們自己精心準(zhǔn)備的.禮物，他們大聲的說(shuō)了“謝謝”，還與我們合了影，一點(diǎn)也不拘束，使我們倍感親切。
經(jīng)歷了如此有意義的活動(dòng)，我明白了，我們以后要關(guān)心有缺陷的人，因?yàn)樗麄兊纳畈⒉幌裎覀冞@樣方便，我們應(yīng)該盡自己的能力去幫助他們，讓我們的每一天都充滿(mǎn)愛(ài)與感恩！
意義的作文 篇2
旅途的意義，就在于我們得到了些什么。殊不知，在得到的同時(shí)，也在失去。因此，處理好得失之間的平衡，尤為重要。
時(shí)間總會(huì)在你享受某件事時(shí)，流逝的飛快。夜幕之下的人兒，揮手作別，算是真正結(jié)束了這段旅程。之前我們也與司機(jī)、導(dǎo)游道別，可想而知道別的場(chǎng)景總是傷感的。有六天的相處我們從陌生人變?yōu)榕笥�，可人總是在相熟之后面臨分別。而這時(shí)，我們將失去這一個(gè)個(gè)熟悉的面容，未免有些不舍。
誠(chéng)然，我們就沒(méi)有從這些朋友身上得到些什么嗎？當(dāng)然是有的。從導(dǎo)游口中得到了川西的人文素養(yǎng)，從同行人筆下得到了對(duì)于自然不同的見(jiàn)解，從這些朋友中收獲了友誼與知識(shí)。也許，在未來(lái)的某一天會(huì)與某些人再次見(jiàn)面；也許，此生不會(huì)與這些人再次同行�？墒�，勝于再續(xù)前緣的還是回憶的收獲。
瀏覽著手機(jī)中的照片，看過(guò)紅石的堅(jiān)守，領(lǐng)略過(guò)大渡河的洶涌，敬畏過(guò)雪峰的高貴與珍珠海的圣潔�？杀氖牵缃裰豢稍趦H存的相片中尋覓著它們的蹤跡，只可在文章中重溫它們的氣勢(shì)。我們無(wú)法一直處在川西這片大地之上，也無(wú)法一直以自然為伴�？偸且Y(jié)束旅途，回到平淡的生活中繼續(xù)行走。想罷，旅途會(huì)讓人有失去的滄桑感。
徐志摩對(duì)于得失發(fā)表過(guò)感慨：得知我幸，失之我命，如此而已�？上攵熘灸υ缫褜�(duì)得失有了清醒的認(rèn)識(shí)，他可以很好地權(quán)衡得失，權(quán)衡心態(tài)。所以，既然失去是每個(gè)人必然的宿命，何不把那一點(diǎn)得到當(dāng)作自己的幸運(yùn)呢？
我們既然失去了與自然相伴機(jī)會(huì)，那么就該銘記自然帶給我們的.體悟。因此，我會(huì)記得藏民的虔誠(chéng)與信仰；因此，我會(huì)記得雪峰與珍珠海的圣潔；因此，我會(huì)記得面對(duì)自然是謙卑與敬畏。如此平衡得失，或許容易些許。
寫(xiě)到這里，我就不應(yīng)該為那短暫的失去而落淚，該為得到靈魂、思想的洗禮而所幸。人生不會(huì)永遠(yuǎn)的失去，也不會(huì)一味地得到。它總是在得到的同時(shí)失去，在失去的同時(shí)又得到。在得失的兩個(gè)境地，尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，對(duì)于生活甚是重要，對(duì)人生同樣如此。
于是，我不會(huì)再含淚道別，而是微笑面對(duì)歸途。即使不知，后會(huì)是否有期。
意義的作文 篇3
“愛(ài)”這個(gè)字，大家都很熟悉，多么溫暖，親切的字眼，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，每個(gè)人都會(huì)在不知不覺(jué)中體會(huì)著愛(ài)的過(guò)程……
那是一個(gè)星期四的下午，“叮零零，叮零零”課間休息的鈴聲響了，我蹦蹦跳跳地向樓下奔去，“哎喲”一股疼痛從腳下襲來(lái)我的右腳不經(jīng)意的扭了一下，我卻并不在意，仍然下樓和同學(xué)一起玩，當(dāng)上課鈴聲再次響起的時(shí)候，我卻邁著沉重的腳步上樓，我知道我的腳有問(wèn)題了。哎！真是天有不測(cè)風(fēng)云呀！
放學(xué)回到家，爸爸媽媽看見(jiàn)我一瘸一拐的'，趕緊問(wèn)我怎么回事，我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“腳有點(diǎn)疼！”爸爸趕緊拉起我的右腳的褲角，一看，腳腫得跟雞蛋一般大小，他迅速地扶著我向醫(yī)院奔去，最后確診為右腳的腓骨撕裂，然后我的腳就被包上了一層厚厚的石膏，醫(yī)生對(duì)爸爸說(shuō)：“最近這十天，孩子的腳不能彎曲，骨頭才能接好�！庇谑俏业募倨趤�(lái)了。
白天，爸爸媽媽去上班后，我獨(dú)自一人在家，腳伸的筆直，坐在書(shū)桌前，開(kāi)始復(fù)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)等科目。中午，媽媽專(zhuān)門(mén)回來(lái)給我做飯，然后把我抱過(guò)去吃飯，下午，我就一直坐在沙發(fā)上休息，我想：“我這十天既不能上課，又不能和同學(xué)一起玩，太煩了！早知道這樣就應(yīng)該好好下樓梯，真是后悔死了！”到了晚上爸爸就來(lái)教我課本上的新課程，學(xué)習(xí)完后，媽媽就來(lái)給我洗臉，洗腳，最后再扶我上床睡覺(jué)。第二天。我的好朋友打來(lái)電話(huà)問(wèn)我：“腳怎么樣了？好點(diǎn)了嗎？我會(huì)把每天的學(xué)習(xí)情況告訴你，幫你做好筆記。”我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)。
十天過(guò)去了，像過(guò)了一年那么漫長(zhǎng)，爸爸媽媽決定讓我?guī)险n，因?yàn)樗麄冇X(jué)得雖然我的腳需要四十天才能完全康復(fù)，但學(xué)習(xí)不能拖得太久。于是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)開(kāi)始了。
早上，爸爸媽媽很早就起床給我做早餐，幫我收拾學(xué)習(xí)工具，然后打車(chē)送我到學(xué)校，很多老師和同學(xué)看見(jiàn)我都問(wèn)寒問(wèn)暖，上課的時(shí)候老師關(guān)切地問(wèn)我：“腳好點(diǎn)了嗎？你一定要在學(xué)習(xí)的同時(shí)把傷養(yǎng)好，我和同學(xué)們都希望看見(jiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)好、身體好、活潑可愛(ài)的你�！弊铑^疼的問(wèn)題就是課間上廁所的問(wèn)題，只要課間鈴聲一響，我那滿(mǎn)頭銀發(fā)的婆婆就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的站在教室門(mén)口，慈祥地問(wèn)我：“倚倚，你上廁所嗎？”如果我要去，她就會(huì)小心翼翼地扶我上下樓梯……
在這里，有友情、有親情、有真情。這種愛(ài)看似平凡，但卻動(dòng)人，它深深地感動(dòng)著我，催我進(jìn)步，我暗下決心，考試一定要以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)所有關(guān)心我的人—我的父母、親人、老師、同學(xué)。因?yàn)槲疑钌畹刂溃簮?ài)是無(wú)私的，但也是相互的。
意義的作文 篇4
在一個(gè)晴朗的早晨，藍(lán)藍(lán)的的天空只有很少的云彩。紅紅的太陽(yáng)剛從東方升起來(lái)，閃耀著微微的紅光。一群一群的鳥(niǎo)兒在天空慢慢地飛翔著。微風(fēng)時(shí)時(shí)地吹著柳枝，柳枝輕輕地?cái)[動(dòng)。
這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣響亮的聲音：“嗚……”一列火車(chē)冒著黑煙，拖著十幾列車(chē)廂，從長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌上飛駛而來(lái)。車(chē)廂里的旅客們不時(shí)地探出頭來(lái)，觀看著野外美麗的風(fēng)景。田野里，一片一片的秧田綠油油的，惹人喜歡，看過(guò)去一望無(wú)邊，一直連接著藍(lán)藍(lán)的天空。一條一條的河流，河水清得像明鏡一樣。一幢一幢的房屋，煙囪冒著煙，一眨眼就不見(jiàn)了。
這時(shí)，車(chē)廂里有個(gè)年輕的姑娘，正逗著一個(gè)乘客的孩子在玩。那孩子滿(mǎn)面笑容，一看就知道非常高興。乘客們的眼光頓時(shí)都被吸引到這位姑娘的身上。不一會(huì)兒，她又拿桌布為乘客們擦桌子。乘客們一眼就肯定她是個(gè)較好的列車(chē)員。突然，一位年輕乘客說(shuō)要喝茶，這位姑娘毫不猶豫地提了一個(gè)茶壺給乘客倒開(kāi)水。因?yàn)榱熊?chē)開(kāi)得很快，她的手也就不時(shí)地抖動(dòng)，動(dòng)作很慢，看樣子不太習(xí)慣。一個(gè)不小心，開(kāi)水倒在桌子上了。她立刻很抱歉地說(shuō)：“真對(duì)不起，我把開(kāi)水都倒在您桌上了！”“我看您對(duì)這有點(diǎn)外行吧，把開(kāi)水也打翻了。”年輕乘客用帶有責(zé)備的口氣說(shuō)�！澳菐滋�(hào)列車(chē)員��？”另一個(gè)乘客問(wèn)道。年輕姑娘微笑著說(shuō)：“我是零號(hào)列車(chē)員�！彼３＝o乘客們做好事�？傊�，她一直在車(chē)廂里認(rèn)真地為乘客們服務(wù)。
過(guò)了不久，列車(chē)進(jìn)了一個(gè)站。站上熱鬧的情景真是難以形容。乘客們都下了車(chē)，各自去買(mǎi)東西吃。賣(mài)經(jīng)濟(jì)飯的地方，人們擠得非常緊，簡(jiǎn)直透不過(guò)風(fēng)來(lái)。人多飯少，經(jīng)濟(jì)飯一會(huì)兒就賣(mài)完了。那位姑娘也沒(méi)買(mǎi)著。這時(shí)一位列車(chē)員走過(guò)來(lái)，手里捧著一盒經(jīng)濟(jì)飯。他把飯遞給那姑娘說(shuō)：“你拿去吃吧，這是我們給你留的�！薄爸x謝你！”年輕姑娘和藹地說(shuō)。她剛拿了飯盒，迎面碰上了一位中年婦女，手里抱著個(gè)小孩。她焦急地說(shuō)：“還有吃的嗎？我們的肚子可餓急了�！薄拔疫@里還有一盒飯，就送給你吧！”年輕姑娘說(shuō)著，就把手里一盒經(jīng)濟(jì)飯送給了這位中年婦女。這位婦女接過(guò)飯，感激得不知道怎樣向她道謝才好。
火車(chē)要開(kāi)了，乘客們?nèi)耘f上了車(chē)。列車(chē)離開(kāi)了站，照樣飛駛著。車(chē)廂里的旅客們各做各的事情，那位姑娘也在忙著為乘客們服務(wù)。乘客們都非常感謝這位列車(chē)員。顯然，他們還認(rèn)為她是個(gè)優(yōu)秀的列車(chē)員呢。
列車(chē)飛快地駛著，一片一片的莊稼田和一幢一幢的房屋，一會(huì)兒工夫就落在列車(chē)后面了。一條一條的'河流和一棵一棵的樹(shù)木，不久也消失在田野中了。
列車(chē)駛了很久，終于到終點(diǎn)站了。乘客們忙著下車(chē)，那位年輕的姑娘也準(zhǔn)備下車(chē)。這時(shí)，列車(chē)長(zhǎng)進(jìn)來(lái)和她握手，在乘客們面前說(shuō)：“謝謝你，感謝你為乘客們認(rèn)真服務(wù)！”頓時(shí)乘客們都呆住了。原來(lái)，這位姑娘不是什么列車(chē)員，而是一個(gè)普通的中學(xué)生。今天她是回鄉(xiāng)去，在列車(chē)上順便為乘客們服務(wù)。乘客們都感動(dòng)得什么似的。尤其是那個(gè)在列車(chē)上說(shuō)她外行的年輕人，格外感到難為情。他很抱歉地對(duì)那姑娘說(shuō)：“真對(duì)不起，我剛才說(shuō)錯(cuò)了！我一定向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你‘我為人人’的共產(chǎn)主義品德�！薄皼](méi)什么！”那姑娘笑著說(shuō)。接著，她向乘客們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”就走了。乘客們還是默默地望著她的背影，直到她消失在人群中。
這件事充分地告訴我們，不論在哪件平凡的事情中，都能創(chuàng)造出“我為人人”的共產(chǎn)主義品德。
意義的作文 篇5
生命是什么？也許沒(méi)有人能夠說(shuō)清楚吧，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎？人只要擁有了生命就等于擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。
人類(lèi)是有權(quán)控制生命的，可也逃不了生命對(duì)人的控制，人永遠(yuǎn)在生命的掌控之下生存著�？墒怯械娜藚s要向生命挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄儾环谏恼瓶叵律�，他們需要的是完全控制生命�?/p>
他們是誰(shuí)呢？就是北大五名學(xué)生——“山鷹”登山隊(duì)的隊(duì)員，做為學(xué)生的.他們，也許是為了科學(xué)研究，也許是向征服地球，他們要向地球之顛——珠穆朗瑪峰挑戰(zhàn)。
這天，他們?nèi)蔽溲b，做好了充分的準(zhǔn)備，踏上了生命的征程，他們滿(mǎn)懷信心，都邁向地球之顛。來(lái)到珠穆朗瑪峰下，他們絲毫沒(méi)有被山頂上的大雪所嚇倒，說(shuō)干就干了，五人非常興奮地向山頂?shù)侨�。越往上走，就越能發(fā)現(xiàn)深閨的巖石，他們準(zhǔn)備取些回去做科學(xué)研究哩！可要知道，珠穆朗瑪峰是越往上走就越冷，也越陡，登頂就更困難了。
正當(dāng)五名學(xué)生談笑風(fēng)生地向山頂?shù)侨r(shí)，無(wú)情的雪峰魔爪伸向了他們，也許是想讓人類(lèi)見(jiàn)識(shí)到地球之顛可是不好靠近的。五人遇上了雪崩，使得兩名學(xué)生遇難，三名學(xué)生失蹤，失蹤者生還的可能性不大。正是這場(chǎng)雪崩，使人類(lèi)對(duì)珠穆朗瑪峰產(chǎn)生恐懼感，它永遠(yuǎn)是高不可攀的，黑色的災(zāi)難使人類(lèi)恐懼！
這場(chǎng)劫難過(guò)后，人類(lèi)終于明白了，醒悟了，認(rèn)清了：自然界有些東西人類(lèi)是永遠(yuǎn)也無(wú)法征服的，即使是科技再發(fā)達(dá)的22世紀(jì)、23世紀(jì)，或者是24世紀(jì)、25世紀(jì)，永遠(yuǎn)都不可能。
也許你今天僥幸戰(zhàn)勝了自然，可是明天的你便又成為了昨天的你，千萬(wàn)不可相信你比自然強(qiáng)大，因?yàn)槟鞘怯肋h(yuǎn)不可能。人類(lèi)應(yīng)好好珍惜自身的生命。
把握生命，珍惜生命，你便會(huì)擁有世間所有的一切，但你只能在生命的掌控下生存于這個(gè)地球，你千萬(wàn)不可想去控制生命，這是不可觸碰的東西，但卻又是非要接觸的東西！能不能創(chuàng)造好它，只憑你自己的一時(shí)選擇，萬(wàn)不可給自己選一條不歸的路！
意義的作文 篇6
這個(gè)暑假我學(xué)會(huì)了合理的安排學(xué)習(xí)娛樂(lè)時(shí)間，我每天上午8點(diǎn)左右起來(lái)先給家人買(mǎi)早點(diǎn)，買(mǎi)好早點(diǎn)回來(lái)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，整個(gè)上午都是我學(xué)習(xí)的時(shí)間。下午只要不下雨媽媽就會(huì)帶我去游泳，我現(xiàn)在游泳已經(jīng)游得很棒了，自學(xué)的'哦。
其它的時(shí)間我還會(huì)出去跟小朋友們一起踢足球，打籃球，斗陀螺……就是覺(jué)得暑假過(guò)得太快了，要是能再長(zhǎng)一點(diǎn)再長(zhǎng)一點(diǎn)該多好。呵呵！
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