五年級(jí)作文實(shí)用（7篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
春天，象征著開(kāi)始，象征著全新。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。春天里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，充滿生機(jī)，它給人們帶來(lái)了希望。
不想辜負(fù)這春天的美景，周末，我和爸爸媽媽去了玉淵潭公園賞春。進(jìn)入公園后，首先映入我的眼簾的是河邊的垂柳，柔軟的枝條上泛著青青的綠，長(zhǎng)出了小綠芽。微風(fēng)吹過(guò)，就像在給柳樹(shù)梳頭發(fā)。長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條就像春天的使者，熱情地伸出修長(zhǎng)的手臂。煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。垂柳的渾身各處洋溢著春天的氣息。此時(shí)，讓我想起了白居易的《楊柳枝詞》：“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。
往前走，是一片草地。小草脫掉枯黃的外衣，換上了嫩綠的衣裳。悄悄地從地下伸出了小腦袋，迫不及待地欣賞著周圍的美景。在陽(yáng)光的照耀下，更加可愛(ài)，更加嫩綠。小草的生命力是非常頑強(qiáng)的，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
小草為春天獻(xiàn)上了一點(diǎn)兒嫩綠；而花朵，為春天奉獻(xiàn)上了一縷馨香。
一簇簇，一叢叢，到處是一片鵝黃色的迎春花�；ǘ湫⌒〉�，嫩嫩的，長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的枝條由粗漸細(xì)。春風(fēng)吹來(lái)，花兒散發(fā)著迷人的芳香。
粉紅色的桃花也開(kāi)了。有的`還是花骨朵，看上去馬上就會(huì)裂開(kāi)似的；有的已經(jīng)展開(kāi)了兩三片花瓣；有的花瓣全都展開(kāi)了。朵朵桃花是那樣的嬌美鮮艷。
潔白的杏花也爬滿了枝頭，淡雅的香味撲鼻而來(lái)，它樸素典雅，就像冬天的白雪掛在樹(shù)梢上，從來(lái)不與別的花爭(zhēng)奇斗艷。
湖面上的船也漸漸地多了起來(lái)。平靜的湖面泛起陣陣波紋。“春江水暖鴨先知�！眱芍徽{(diào)皮的小鴨子也在湖里游來(lái)游去。春天到處充滿生機(jī)，充滿希望。我倍感心曠神怡，真想變成一只小鳥(niǎo)，飛到天空，俯視大地，痛痛快快欣賞著這多彩的春天。一個(gè)上午就這么過(guò)去了，真是讓人流連忘返。
人們愛(ài)春天，愛(ài)它風(fēng)和日麗，愛(ài)它花紅柳綠。
五年級(jí)作文 篇2
像黃昏一樣，清晨有時(shí)也是一個(gè)錯(cuò)誤。譬如沉浸于夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，太陽(yáng)便會(huì)從地平線上悄悄地探出頭來(lái)，使一縷陽(yáng)光射入眼簾，把你從夢(mèng)鄉(xiāng)拖出來(lái)；譬如你睡眼朦朧，鳥(niǎo)兒便竄上枝頭，唧唧啾啾地叫個(gè)不停，使你不能再回味夢(mèng)鄉(xiāng)的溫馨與愜意。
但有時(shí)，清晨卻是一個(gè)不可復(fù)制的美麗。像那涼爽的風(fēng)，總會(huì)給你送來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香；像那迷蒙的霧，總會(huì)給你送來(lái)意外的美景。
清晨就像靈動(dòng)的音符沁人心脾。每當(dāng)我踏出家門(mén)，望望蔚藍(lán)的天空，看看潔白的云朵；傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌聲，吟聽(tīng)著河水在緩緩流淌。我想知道清晨的.主角是誰(shuí)？但我無(wú)處可尋。我不知清晨藏著多少秘密，更不知它會(huì)向誰(shuí)傾訴，但我希望我是那個(gè)幸運(yùn)的人。于是，我尋找著，傾聽(tīng)著……
我看見(jiàn)了一片綠葉，它綠瑩瑩的笑著，仿佛在告訴我，它沒(méi)有浪費(fèi)這個(gè)美妙的清晨；我看見(jiàn)了一朵小花，紅艷艷的綻開(kāi)，我仿佛聽(tīng)到了它伸展花瓣的快樂(lè)叫喊；我看見(jiàn)了一棵小草，也在努力伸展自己一片又一片的葉子，我仿佛聽(tīng)到它怯怯的心靈私語(yǔ)；我看到那些大樹(shù)，它們不動(dòng)不搖地沉默著，但我相信，它們從來(lái)就沒(méi)有辜負(fù)過(guò)每一個(gè)清晨，不然，哪來(lái)如此高大？再看這風(fēng)景如畫(huà)的清晨，我已不知我的靈魂飛到哪，或許已融入在這美妙的清晨。
一縷陽(yáng)光再次從天空灑下，花兒的芬芳再次被風(fēng)吹來(lái)。我突然覺(jué)得世界上任何情景都無(wú)法與之比擬，清晨是任何事物都無(wú)法替代的，它是大自然的偉大杰作，是與內(nèi)心深處的感動(dòng)交相呼應(yīng)，相互融洽的。
我不禁若有所思……
清晨在人生中只是短暫的，可謂是彈指一揮間，轉(zhuǎn)瞬即逝。如果我們不好好把握，肯定會(huì)給自己留下惋惜；如果我們不好好把握，清晨或許在有朝一日，成為霧靄遍布的黃昏……
一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。讓我們揮灑更多的汗水，用盡更多的努力，去迎接新的一天，新的清晨。讓我們的清晨更加燦爛、美麗，放出更加奇異的色彩!
五年級(jí)作文 篇3
南郭先生自從濫竽充數(shù)的行為被發(fā)現(xiàn)后，就下崗在家、無(wú)所事事。
直到有一天，家中的銀子快用完了，他才想起應(yīng)該找點(diǎn)事情做做，以便賺錢維持家里的`生計(jì)。
南郭先生在大街上走來(lái)走去，無(wú)意中看見(jiàn)一張告示，上面說(shuō)某戶人家想讓一些人為他演奏吹竽，南郭先生心中暗笑：哈哈，這下我又可以不費(fèi)吹灰之力的拿到俸祿啦。
南郭先生來(lái)到這戶人家，以曾在宮中演奏過(guò)的名義進(jìn)入了樂(lè)隊(duì)，并且故技重演，拿到了許許多多的俸祿。于是，他又這樣混了好些日子。
但天有不測(cè)風(fēng)云，就在南郭先生濫竽充數(shù)的時(shí)候，有一個(gè)行家覺(jué)察到了他的計(jì)謀，告訴了主人。主人知道后十分生氣，派人去捉拿南郭先生，但南郭先生的消息十分靈通，連夜逃出了京城。
南郭先生逃走后，命雖保住了，但他再次陷入了“失業(yè)”的困境之中，這讓他深感苦惱。這天，南郭先生的爸爸把南郭先生喊到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，不學(xué)點(diǎn)真本事總是靠混在其中吃飯，可不是長(zhǎng)久之計(jì)，靠真本事賺錢的，才算得上是個(gè)男子漢。”
南郭先生聽(tīng)后深感愧疚，第二天，他便帶上行李拜師學(xué)藝去了。
從此，他每天起早貪黑地刻苦練習(xí)。數(shù)年后，他自創(chuàng)了一首曲子，震驚了文藝界。
從那以后，許多人在他門(mén)下學(xué)藝，南郭先生也成為了文藝界的一代宗師。
五年級(jí)作文 篇4
時(shí)間都去哪兒了？為什么我想不起來(lái)了？金魚(yú)只有7秒的記憶，可我也為何記不清時(shí)間都去哪兒了呢？
音樂(lè)的旋律是如此的讓人陶醉，一段燭光可照耀昔日過(guò)往；浮云遮眼，看不見(jiàn)的容顏，理不清的思路，時(shí)間都去哪兒了，為何尋不到了……？站在十字街頭，忘了曾經(jīng)的那街角，那棵白楊，只有寂寞一人，唯有孤獨(dú)的思緒在空中俳徊。
上學(xué)的路上，兩旁不見(jiàn)了的向日葵，白楊樹(shù)的葉子何時(shí)又落光了？不禁想問(wèn)：時(shí)間都去哪兒了呢？少了的一切，又去哪兒了，可否回來(lái)？望不見(jiàn)的太陽(yáng)，留不住的青春，雨后的彩虹可否更美？時(shí)間都去哪兒了？為何留下的愁緒仍在心中俳徊。
電視機(jī)前的父母，什么時(shí)候臉上增添這么多皺紋，傳來(lái)的嘆息聲為何令我難過(guò)？過(guò)了一年又一年，他們周而復(fù)始的付出，而我也成長(zhǎng)了不少，我也有些許明白父母的不易。
時(shí)間都去哪兒了？早晨葉子上的露珠在微風(fēng)拂過(guò)的瞬間滾動(dòng)著，好像不知道下一秒就要進(jìn)入大地，也許這就是我百思不得其解的答案。
為什么要計(jì)較過(guò)去的'事而躊躇不前呢？為什么要為未知的將來(lái)一籌莫展呢？為什么偏偏就忽略了當(dāng)下？不，我一定要讓這一秒活的更精彩。
時(shí)間匆匆地走了，但不能停止我們成長(zhǎng)的步伐，珍惜當(dāng)下的每一秒，讓每一秒都有它的價(jià)值。
五年級(jí)作文 篇5
心中是說(shuō)不出的滋味，有些莫名的困倦。窗外的雷聲像是無(wú)處發(fā)泄的人的吶喊，很空洞；眼簾前一下下劃過(guò)的閃電又像是無(wú)情的劍，把一個(gè)個(gè)曾經(jīng)在陽(yáng)光下閃耀光芒的夢(mèng)想劈得支離破碎，現(xiàn)在又如此可笑的一文不值。
這種情緒，還未曾來(lái)過(guò)我的心底。
應(yīng)該算是一場(chǎng)奇妙的旅行，我站在世界的盡頭看著萬(wàn)世的變遷�；蛘哒f(shuō)，文字的記錄讓我慣性成為了安靜站在一旁的筆者，只是淡淡的寫(xiě)著文字，敘說(shuō)著看似和自己一點(diǎn)兒關(guān)聯(lián)也沒(méi)有、其實(shí)卻都是身邊的，幸福的故事。我堅(jiān)信生活是美好的，我也知道在雨夜里會(huì)有寂寞的靈魂悵惋。這份沉甸甸的思量，壓的我透不過(guò)起來(lái)。不過(guò)還好，至少我還有力氣敲擊下這些亂麻般無(wú)章的頭緒。
記雨夜里的你，孤單的失心人。
讀不懂的是你眼神里的孤寂與惋惜。我還是保持著觀望的態(tài)度，像是聽(tīng)著晚飯菜單般的淡然，我知道你在享受這不易察覺(jué)的雨的安靜感與雷的不平，猛的一聲巨響，呵呵，我清晰的看到你拼命掩飾的.一座直通心底的墻面，轟然倒塌——這個(gè)它，可以是他、也可以是她。放下這個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的追查，我知道安靜是對(duì)它最真誠(chéng)的方式。它在今天失意，是因?yàn)樯畹牟蝗缫�。不過(guò)我知道，雨過(guò)天晴后它還是那個(gè)我認(rèn)識(shí)的生命，很單純、與世界交相輝映。我還記得是哪位作者小時(shí)候躺在外婆懷里聽(tīng)她講：每個(gè)孩子都是上帝最愛(ài)的小天使，他們來(lái)到人間是為了完成愛(ài)的使命。將愛(ài)傳遞下去。
記雨夜里的你，熟睡的夢(mèng)中人。
自己都沒(méi)發(fā)覺(jué)文字路線的改變，看了幾部郭敬明的小說(shuō)竟然也會(huì)讓寫(xiě)作方式發(fā)生改變。我總是淡然的看待一切，包括這個(gè)習(xí)慣的改變。也沒(méi)什么不好，還是驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)寫(xiě)這樣的文字才是我一直所遵循的“快樂(lè)的原則”，寫(xiě)自己的生活、寫(xiě)到最平淡，寫(xiě)到心之深處。是誰(shuí)的囈語(yǔ)打斷了我的思路——喔，可愛(ài)的寶貝。小小的人兒偎依在媽媽的懷抱，緊閉的眼睛卻也能看到清晰的靈魂回路，是那種琥珀色的純凈，像是天上山泉的靈動(dòng)。我知道，你很幸福；你知道，我們都很幸福。
記雨夜里的你，落寞劃過(guò)的星星。
一拍腦袋才想起，我竟忘了這夜的主角。最閃亮的星星，即使是雨夜也自發(fā)著光芒。透過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡，我望著你的去留——為什么要選在今夜呢？你明知道不會(huì)有太多人關(guān)注到你的存在，你明知道這一次隕落不會(huì)送給天河那邊更多的期盼。是的，我深深愛(ài)著這樣的你，認(rèn)定了就不會(huì)再改變的你。堅(jiān)定不移的抉擇，我自然不會(huì)讓你白白溜走。替一世界許下了龐大的愿望，原諒我的貪心，在雨夜里你是最美，在夢(mèng)想中你也是最亮的蠟燭。
原來(lái)地球從始至終都這樣旋轉(zhuǎn)著。只不過(guò)是我們讓眼前的繁華海市蒙住了眼睛。
在世界的任何一處角落，你都能看到不同的風(fēng)景。
我?guī)е鴿M懷的好心情，隨遇而安。夜深了，晚安。
五年級(jí)作文 篇6
小樹(shù)經(jīng)歷了風(fēng)雨，它才成長(zhǎng)為參天大樹(shù)；青筍經(jīng)歷了風(fēng)雪，它才成長(zhǎng)為不屈青竹；梅花經(jīng)歷了嚴(yán)寒，它才成長(zhǎng)為暗笑幽梅。而我，經(jīng)歷了挫折，才成為積極向上的不屈的我。
在失敗中成長(zhǎng)
午后的陽(yáng)光很暖也很柔，打在我的側(cè)臉上，像母親柔軟的手撫摸臉頰。手卻在輕輕顫抖，眼前是一張考級(jí)證書(shū)。
去年，我也是在這樣的午后，得知我沒(méi)有通過(guò)的消息，那一刻，大腦空白。之后，我一蹶不振[注: 蹶：栽跟頭；振：振作。一跌倒就再也爬不起來(lái)。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來(lái)。]，連拿筆的勇氣都沒(méi)有。老師對(duì)我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？在失敗中才能體會(huì)成長(zhǎng)的歷練！”于是，我又提起筆，描繪心中美妙的藍(lán)圖。
現(xiàn)在，我終于成功了！心中五味雜陳，但我真正明白了在失敗中成長(zhǎng)的快樂(lè)！
在拼搏中成長(zhǎng)
“50，51，52……”汗如雨下，順著臉頰流淌下來(lái)，滴在地面上一瞬便消失的無(wú)影無(wú)蹤[注: 蹤：蹤跡。沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。]。仰臥起坐，曾經(jīng)令我無(wú)比害怕的項(xiàng)目。
初入中學(xué)的我，不明白體育中考的含義，第一輪測(cè)試下來(lái)，仰臥起坐只做了36個(gè)。那36，很刺眼的在我眼前閃爍，淚水混著汗水流下，不知是咸還是苦。
為了體育中考，體育課上大家都在拼命練習(xí)，我也不例外。早已沒(méi)了淚，只剩汗�；侍觳回�(fù)有心人，兩年的拼搏，終于迎來(lái)了成功！同時(shí)，我也長(zhǎng)大了，明白了許多，稚嫩的`臉龐已有幾分堅(jiān)持。
我成功了！在拼搏中體味成長(zhǎng)的味道。
在奮斗中成長(zhǎng)
“哎呀！怎么這么多作業(yè)……”我煩躁地一扔筆，小聲嘟囔著。初三的作業(yè)，繁重的壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
回頭望望周圍的同學(xué)，沒(méi)有抱怨，嚴(yán)肅的神情不像只有初三的他們。我一驚，也投入了緊張的學(xué)習(xí)中去。作業(yè)中，一行小字“初三，讓我們成長(zhǎng)了許多�！�
是��！在奮斗中明白成長(zhǎng)的美麗！
讓我們享受成長(zhǎng)吧！窗外陽(yáng)光正好，我們年華正好！享受成長(zhǎng)，那又是不一樣的美！
五年級(jí)作文 篇7
炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘又一次光臨大地，給人們呆了一份禮物——豐收。
瞧，那田野上金浪滾滾。稻桿挺著沉甸甸的稻子在秋風(fēng)中擺動(dòng)著優(yōu)美的舞姿。
農(nóng)民伯伯正在割稻，他們的臉上洋溢著幸福的笑容。雖然汗水把衣裳弄濕了，但是他們也從不喊苦說(shuō)累。啊，是秋姑娘給他們帶來(lái)的歡樂(lè)呀！
樹(shù)葉在秋風(fēng)的吹拂下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，恰似一只只蝴蝶在樹(shù)下翩翩起舞。
樹(shù)葉落在地上，人們從那走過(guò)，沙沙的腳步聲，聽(tīng)起來(lái)猶如一曲悠悠的小令。啊，是秋姑娘在為人們彈奏一曲曲優(yōu)美的樂(lè)曲�。�
聽(tīng)，“叮咚、叮咚，”沒(méi)錯(cuò)，這正是小溪唱著歌兒在歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的秋姑娘。
小溪在秋姑娘的陪伴下，度過(guò)了美好的、快樂(lè)的一天。因?yàn)樾∠莿?dòng)聽(tīng)的.歌聲讓寂靜的山林充滿生機(jī)。啊，是秋姑娘在促使小溪勇往直前呀！
秋天是美好的，它給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了豐收的喜悅。它教人們：只有靠自己的雙手勞動(dòng)，才能得到收獲得快樂(lè)！啊，秋天是美好的、是快樂(lè)的……
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文_五年級(jí)作文04-12
趣事五年級(jí)的作文300字-五年級(jí)作文04-12
五年級(jí)游泳作文300字-五年級(jí)作文04-12
五年級(jí)作文08-04
快樂(lè)五一五年級(jí)作文11-25
五年級(jí)的作文記事作文04-07