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[薦]描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文 篇1
在我家客廳的電視旁，養(yǎng)著一盆龜貝竹。我對(duì)它百般疼愛(ài)，總是說(shuō)“這是我家最好的盆景�！卑职质莻�(gè)養(yǎng)花之人，家里的花多多少少也有十余盆了，而讓我最欣賞的，也正是這盆龜貝竹了。
龜貝竹的“肖像美”
龜貝竹的葉子是翠綠色的，它像極了菊花的花瓣，但那是不知道放大了多少倍的事情了，好在龜貝竹的葉子并不呆板，它的莖由外向內(nèi)，由粗到細(xì)。它的根是“臥”著的，好像要擺脫花盆的束縛，長(zhǎng)到地上去。遠(yuǎn)望龜貝竹就好像是披著綠色衣服的少女，散發(fā)著青春的氣息。近看它，最長(zhǎng)的莖約1米，最短的莖也就0.5米多些吧。龜貝竹，它雖不及牡丹的.雍容華麗，也不及蓮花的清幽高貴，但四季常青的龜貝竹，給我們帶來(lái)了春天的希望。
龜貝竹不僅在視覺(jué)上吸引著我們，而且它的功能也是不可忽略的。大家應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)“綠色養(yǎng)眼圖”吧！在你視覺(jué)疲勞時(shí)，龜貝竹會(huì)施展它無(wú)窮的魅力，讓你的眼睛變的輕松。龜貝竹不僅“護(hù)眼”，還可以為你擋住一定量的電腦輻射。眾所周知，長(zhǎng)時(shí)間坐在電視或電腦旁，會(huì)有一些輻射時(shí)常侵蝕著我們的身體，但在電腦或電視的旁邊放一盆龜貝竹，它就可以為你擋住大量輻射，何況它本身就是件完美的“工藝品”。
每次有客人來(lái)到我家，都會(huì)對(duì)這盆龜貝竹贊不絕口，或許是因?yàn)樗摹霸煨汀豹?dú)特吧！龜貝竹還有凈化室內(nèi)空氣的作用。龜貝竹的魔力是無(wú)窮的，我愛(ài)我家的龜背竹。
描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文 篇2
窗前那朵丁香花
哦！老師，你在下雨天的時(shí)候，還坐在窗前，握著手中的筆，改著那似乎永遠(yuǎn)也改不完的作業(yè)。老師，你的手不覺(jué)得疲憊嗎？老師，當(dāng)我拿到這一本記載著你對(duì)我的愛(ài)的作業(yè)時(shí)，眼眶濕潤(rùn)了。 ( 整理) 記得一個(gè)下雨天的傍晚，您匆匆忙忙地上完課后，讓我們趕快回家。可是，在茫茫雨霧中，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽那熟悉的身影。您走到我身邊，摸了摸我那額頭，親切地說(shuō)：“哲哲，我送你回家吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。 你頂著那把紅傘，送我回家。在路上，您總是把雨傘往我這邊靠。然而，您的左肩卻被雨打濕了。我說(shuō)，讓您把雨傘往您那邊靠一靠。您卻對(duì)我笑了笑。 終于，我們到家了，我給您泡了一杯茶，可您沒(méi)喝半口，就走了。我只好站在樓下送你回家，雨滴在我的臉上，我的淚水順著臉頰流了下來(lái)，滴下的不知是淚水還是雨水。我控制不住自己內(nèi)心的呼喊，朝著遠(yuǎn)方大聲地喊：“老師，您真好！” ( 整理) 校園里的那朵丁香花啊！不正記著老師對(duì)我們的愛(ài)啊……
菊花
菊花是我國(guó)十大名花之一，全國(guó)各地幾乎隨處可見(jiàn)。 干菊花又干又癟，像用綢紙做的。它的顏色是黃色的，中間的花蕊比花瓣更黃一些。花心是綠色的，好像是一粒粒魚(yú)籽。干菊花大體上是圓形的，花托綠綠的，形狀像一個(gè)五角星。 我把幾朵干菊花放進(jìn)杯子里。干菊花有的趴著，翹起它那綠綠的花托，花托外圈還鑲著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈；干菊花有的側(cè)著身子，幾片花瓣伸得格外長(zhǎng)，好像迎接著水的到來(lái)；干菊花有的是靠著杯圍的，好像仰著頭等待人們給它們水喝，我知道每朵菊花都在迎接它們第二次的生命。 隨著沸水倒進(jìn)杯子里，干菊花在水里翻跟頭，后來(lái)浮上了水面，把水面覆蓋了。菊花把屁股朝向了我們，我心想：他們真淘氣。 我把菊花翻了過(guò)來(lái)：菊花有的盛開(kāi)了，花瓣很小很短，像一個(gè)個(gè)小小的白珍珠；有的還沒(méi)有盛開(kāi)，花瓣黃黃的。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)茶水變成了淡黃色的，菊花越來(lái)越水靈了。看到了盛開(kāi)了的菊花，我想到了秋天的菊花：秋天，滿地的菊花開(kāi)放了。美麗的菊花一朵挨著一朵地開(kāi)放著，鮮鮮亮亮，好像一匹寬幅的刺繡綿鍛。。。。。。 茶水慢慢變成了深黃色，過(guò)了一會(huì)兒變成了黃綠色，最后，菊花漂漂悠悠地沉了下去。聞著菊花的清香，饞的我直咽口水。 菊花的品種多姿多彩，還帶有一抹淺淡宜人的馨香，而且功用非凡，是一種藥食同源的常見(jiàn)花卉，我國(guó)自古就有賞菊、吃菊的習(xí)慣，一直綿延了數(shù)千年。 菊花味甘苦，性微寒；有散風(fēng)清熱、清肝明目和解毒消炎等作用。對(duì)口干、火旺、目澀，或由風(fēng)、寒、濕引起的肢體疼痛、麻木的病均有一定的療效。嘿，作用真不少呢。 我愛(ài)菊花，更愛(ài)那香氣四溢的菊花茶。
一束菊花——送給老師的禮物
今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節(jié)。一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢？正當(dāng)她思索時(shí)，突然，她看見(jiàn)田野上盛開(kāi)著一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競(jìng)相開(kāi)放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀！于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)會(huì)！于是她輕輕地推開(kāi)窗戶，把菊花插入了筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測(cè)試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。您太辛苦了！您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國(guó)花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！ 這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的.雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì)欣慰的笑。”筱薇想到老師的笑，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！
美麗的白菊花
這一周，爸爸買了一束美麗的白菊花，上面有許多沒(méi)有開(kāi)放的花苞，爸爸把它們插在餐廳的花瓶里。我很喜歡這些白色的菊花，常常在燈光下仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)許多東西。 第一天，我就發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)得特別飽滿的菊花的花瓣上，有好幾個(gè)兩三毫米那么大的洞，在花芯上，則有幾個(gè)灰色的東西，我很想把它們清理掉，但這些灰色的東西很固執(zhí)，總是守著自己好不容易找到的家，不肯離開(kāi)。 第二天，我發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)半開(kāi)的花骨朵兒，已經(jīng)舒展開(kāi)花瓣兒，慢慢地開(kāi)放，散發(fā)出陣陣幽香，花瓣的顏色好像是淡紅色，真漂亮，在燈光照耀下，像一個(gè)小姑娘。 第三天，我不注意的時(shí)候，在花瓶最不起眼的地方，發(fā)現(xiàn)一朵最漂亮的白菊花，我一看見(jiàn)它，就像看到一個(gè)全身潔白的天使，非常興奮。 白色，象征純潔、神圣。 做一個(gè)人，我們也應(yīng)該像一朵純潔的白菊花，不管有什么事情，都要潔身自好。
菊花，你創(chuàng)造了生命奇跡
它，在秋風(fēng)中傲然挺立，在深秋中給人們以美的享受。我想，人們對(duì)它不會(huì)陌生，它就是深秋的使者——菊花。 一個(gè)月前，學(xué)校給每個(gè)班配了一盆菊花，不外乎兩種：黃菊、粉菊。從此，一盆粉紅色的菊花就在我們班安家落戶了。你瞧！它的葉子青翠欲滴，給人以強(qiáng)大的生命力的感召；它的花兒姿態(tài)各異，朵朵精神抖擻。同學(xué)們對(duì)這盆后加入我們班級(jí)的一份子，更是呵護(hù)有佳，定期給它澆水，定期給它施肥。有時(shí)，我上課要打瞌睡時(shí)，就趕緊瞥一下窗臺(tái)上的它，就立刻覺(jué)得神清氣爽。也許大家的熱情只有三分鐘熱度，漸漸地它被我們拋在了遺忘的角落。如今，這盆可憐的菊花已不再嫵媚動(dòng)人。粉紅色的花瓣漸漸萎縮、枯黃，好似一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的臉龐，那片片葉子也都耷拉著腦袋，好似一個(gè)營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重缺乏的垂老之人。同學(xué)們紛紛搖頭嘆息，有的說(shuō)：“多好的一盆菊花，就要落了。”有的說(shuō)：“我看它不過(guò)是個(gè)繡花枕頭，生命力不過(guò)如此，哪能和青海高原一株柳相提并論呀！�！甭�(tīng)了大家的議論，我暗自為它的遭遇難過(guò)，然而卻無(wú)計(jì)可施。而我們的班主任—— 徐 老師，并沒(méi)有對(duì)它放棄希望，獨(dú)自照顧了它。一個(gè)星期過(guò)去了，如今這盆菊花又來(lái)到了我們班，此時(shí)它正放在講臺(tái)上，老師讓我們細(xì)細(xì)觀察它，并想想它的什么最讓人敬佩�！斑�！這個(gè)微不足道的小生命居然復(fù)活了，真是不可思議。”欣喜之余，我用敬佩、嚴(yán)肅的目光審視著它的每一個(gè)部位：花、莖、葉、還有那深扎在泥土中的根，誰(shuí)能想象在它復(fù)活的背后，卻付出了多少艱苦卓絕的努力，然而在一線希望之中，它卻用超乎尋常的毅力和韌勁創(chuàng)造了生命的奇跡。 菊花呀菊花，雖然你不再光彩照人，但我依然愛(ài)你，因?yàn)槟阕屛铱吹矫煨『痛嗳跻材軇?chuàng)造生命的奇跡！
菊花，你是好樣的 提起菊花，似乎沒(méi)有人不贊嘆的，從古自今多少文人墨客從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)贊美菊花的腳步。我也非常喜歡菊花，喜歡菊花的顏色嗎？“不！”；喜歡菊花的姿態(tài)嗎？“不！”。我最喜歡菊花那令人望而生畏的生命力。 一個(gè)多月前，學(xué)校分配給每個(gè)班一盆菊花，我們班也不例外。這是盆粉紅色的菊花，充滿勃勃生機(jī)的花朵競(jìng)相開(kāi)放，在片片青翠欲滴的葉子的襯托下，顯得格外嫵媚動(dòng)人。我湊近鼻子聞了聞，雖然聞不到那醉人的芳香，但是卻可以聞到它的純潔、高尚。 它來(lái)到我們班后，我們對(duì)它疼愛(ài)有加、精心呵護(hù)，一到下課有限的十分鐘，大家都愿意在菊花面前度過(guò)。可過(guò)了幾天，菊花的葉子卻慢慢地凋落了，我們見(jiàn)了都心疼不已，拿什么拯救你——我們的花。乃至有的同學(xué)把自己的牛奶奉獻(xiàn)出來(lái)，作為它的養(yǎng)料，也無(wú)濟(jì)于事。每天早晨，我們把花搬到窗臺(tái)上去的時(shí)候，都感到十分慚愧，因?yàn)閯e班的菊花都爭(zhēng)奇斗艷，唯有我們的這一盆已是奄奄一息。老師見(jiàn)到后，把花搬到了辦公室。我們紛紛猜測(cè)菊花的命運(yùn)，有的說(shuō)：“恐怕是兇多吉少。”有的說(shuō)：“肯定撐不了幾天�！倍裉欤v臺(tái)上的這盆菊花，我們都大吃一驚，因?yàn)樗堑珱](méi)有死，而且比以前開(kāi)得更旺了，耷拉著的腦袋又重新抬了起來(lái)。一股敬佩之情不禁在我心底油然而生。 在同學(xué)們的奚落中，菊花你沒(méi)有自卑，沒(méi)有放棄，你用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們每一個(gè)人證明：你絕不會(huì)輕易向死亡低頭，你那堅(jiān)忍不拔、不屈不撓、不卑不亢的精神正是你戰(zhàn)勝死亡的法寶。“菊花，你是好樣的�！蹦阌米约侯B強(qiáng)的生命力給自己贏得了尊嚴(yán)和“粉絲”。
描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文 篇3
我最熟悉的植物是仙人掌。
我家就有一盆仙人掌。它是媽媽從超市門(mén)前的花攤上買回來(lái)的。剛買來(lái)的時(shí)候還沒(méi)有葉子，幾個(gè)月以后就長(zhǎng)了滿滿一盆，翠綠翠綠的，可愛(ài)極了！
我經(jīng)常去觀賞它，給它澆水，松土。仙人掌的.“手掌”上，長(zhǎng)著好多刺，澆水的時(shí)候一不小心就被它刺著了，真痛呢！我漸漸地對(duì)它產(chǎn)生了厭惡之心，我覺(jué)得它太小氣了，為了不讓別人碰到自己，就長(zhǎng)出令人討厭的刺來(lái)保護(hù)自己。每當(dāng)被刺了，我就隔一個(gè)星期不給它澆水松土。
有一次，我放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，聞到了絲絲花香。我到陽(yáng)臺(tái)上去看，哪兒有花呀？這時(shí)，我的目光落到了角落里的仙人掌，只見(jiàn)那綠色的“手掌” 上沾滿了灰塵，上面開(kāi)出了三瓣小小的黃花！真是奇怪？這么長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝，居然開(kāi)花了？我抓起水壺奔向水龍頭，決定讓它喝個(gè)夠！我裝了滿滿的一壺水，從上到下給仙人掌澆了個(gè)夠，仙人掌又露出了翠綠的本色，真是漂亮啊！
我真喜歡仙人掌！
描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文 篇4
又是梧桐落葉時(shí)。
我一直相信：泥土之所以能造就芳香，是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)落葉爛在了土里。冬天的陽(yáng)光將金色撒在了人的身上，感覺(jué)暖暖的。有個(gè)同學(xué)問(wèn)過(guò)我喜歡的季節(jié)，我說(shuō)，冬季。原因是冬天的陽(yáng)光讓人感到舒服�？晌遗履峭瑢W(xué)會(huì)說(shuō)我矯情。于是我說(shuō)，因?yàn)槎焓俏嗤┞淙~的季節(jié)�？蓻](méi)想到她還是說(shuō)我矯情。
小時(shí)候，喜歡冬天是因?yàn)樗袌?chǎng)有滿地的橘子，后來(lái)，便是因?yàn)槎斓年?yáng)光了---不是有個(gè)成語(yǔ)叫“冬日可愛(ài)”么？
踩著可人的陽(yáng)光來(lái)學(xué)校。手里捏著一個(gè)金色的橘子---秋季是豐收的日子，冬天則是享受的季節(jié)---這種享受一直延伸到第二年春天。橘子散發(fā)出一陣陣誘人的芳香�？煽诙利惖亩靺�！
陽(yáng)光透過(guò)梧桐樹(shù)，撒下的不是星星點(diǎn)點(diǎn)的光影，而是星星點(diǎn)點(diǎn)的黑影---那是寥寥無(wú)幾的梧桐葉---梧桐內(nèi)心的黑影。這些影子是會(huì)動(dòng)的，一片葉子落下，影子便少一點(diǎn)。冬，就是讓樹(shù)葉猛地減少，直到光禿突的樹(shù)枝在北風(fēng)中漸漸頹廢；春，則是讓樹(shù)葉猛地增加，直到茂密的樹(shù)葉輕輕搖曳在冬風(fēng)中。都很美。我忽然想起了一首詩(shī)：梧桐/落了/被雨水打濕的梧桐/成了透明的音符/飄向她的窗口/碰響了/那串/紫色的風(fēng)鈴/風(fēng)鈴的音樂(lè)/在空氣中永不老去。梧桐，你如何舍得讓自己的兒女死去？它們并沒(méi)有死去的'。北風(fēng)已不再凜冽，梧桐樹(shù)讓風(fēng)轉(zhuǎn)告我。它們是在新生吶，雖則軀體改變了，但靈魂沒(méi)變。只有舍得死，才有可能生。你記住，死灰也可復(fù)燃！
我似乎了悟了王海鸰的話：舍得，舍得。有舍必得。要得必舍。---倘若梧桐葉不死，又如何換得來(lái)一個(gè)嶄新的春？春，其實(shí)是萬(wàn)物的重生吶---又一片梧桐葉落下來(lái)了。
夕陽(yáng)將樹(shù)影拉得老長(zhǎng)，在樹(shù)尖上還有兩片樹(shù)葉了。
曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，叫《最后的常春藤葉》。文中的女主人公瓊珊用藤葉的減少來(lái)做生命的倒計(jì)時(shí)。由現(xiàn)在看來(lái)，冬天并不是生命的倒計(jì)時(shí)，而是新生命的開(kāi)始。是春天開(kāi)始的倒計(jì)時(shí)。
一片、兩片，梧桐葉掉光了。我捏著橘子向夕陽(yáng)的反方向走去---我不敢面對(duì)夕陽(yáng)。忽地，一陣帶著暖意的風(fēng)向我拂來(lái)。呵，東風(fēng)來(lái)了。
又是梧桐落葉時(shí)。
春天就要來(lái)了。
描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文 篇5
赤苞花屬于叢生，高低不齊相互擁擠，卻盛開(kāi)的十分熱烈。一串串火焰升騰起來(lái)，耀的人睜不開(kāi)眼睛。經(jīng)植物園朋友介紹我才知道此花從巴西引進(jìn)，又名巴西紅斗篷。這名字瀟灑，也名副其實(shí)。赤苞花花苗長(zhǎng)達(dá)數(shù)尺，在碧綠的葉子叢中盎然挺立，很有個(gè)性。赤苞花花色艷麗、花期持久，據(jù)說(shuō)它的花期通常是初秋至冬季，怪不得我來(lái)時(shí)，她們正花開(kāi)正濃，別具風(fēng)采。
赤苞花的艷麗在于她繁復(fù)密集的花朵。其實(shí)她的花兒并不大，但花柄長(zhǎng)，上面分布著一朵朵花兒，即是獨(dú)立的個(gè)體，又是化散為整的`整體。第一眼看到她們的時(shí)候，總會(huì)認(rèn)為她氣勢(shì)逼人，充滿了一腔火熱。實(shí)際上，她是嬌俏的、迷人的，散發(fā)著令人沉醉的芬芳。
這也是一種生存的手段之一。她們匯集在一起，艷紅色彌漫開(kāi)來(lái)，便豐盈了一大片空間。整體來(lái)看，蔚為壯觀奪人雙目，細(xì)致分辨，確實(shí)無(wú)數(shù)朵花瓣相簇而成。這就是團(tuán)結(jié)的力量吧�；ㄏ勺觽償Q成了一股力量，這是一股由小及大的勢(shì)不可擋的力量，面對(duì)她，會(huì)讓我們自慚形穢。面對(duì)車水馬龍、高樓大廈，我們關(guān)上了自己的心窗，把自己鎖在密不透風(fēng)的水泥房間里。我們太需要陽(yáng)光，太需要雨露，太需要春風(fēng)了，我們需要各自之間一句溫暖的祝福。
好在赤苞花給了我們最為純真的溫暖，我們彼此敞開(kāi)心扉，讓春風(fēng)細(xì)雨闖進(jìn)干涸的內(nèi)心，推開(kāi)心窗，我們看到了不一樣的春天。
描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文 篇6
人類與植物不能用語(yǔ)言來(lái)交流，也不能一起玩耍，但是，很多植物卻可以成為人類的老師，教給我們很多難能可貴的品質(zhì)。
小區(qū)草坪的白玉蘭，在冬季的尾聲里悄然蘇醒，在早春那帶著寒意的落雪里，輕輕悄悄地露出了小腦袋——花苞。這是花兒最纖細(xì)柔軟、最需要呵護(hù)的時(shí) 候，可葉兒卻杳無(wú)音信，難覓其蹤。大多數(shù)花樹(shù)是先長(zhǎng)葉再開(kāi)花的，它卻不是。當(dāng)花盛開(kāi)了，花瓣兒微微打開(kāi)，像一只只擎起的纖纖玉手。滿樹(shù)的繁花，湊成一朵飄 動(dòng)的白云。這惡劣的環(huán)境，磨煉了白玉蘭堅(jiān)毅的品性。落雪是她的白紗衣，蕭瑟的風(fēng)是她飄動(dòng)的圍巾，她凌寒起跑，綻放自己的執(zhí)著，這份勇氣，在花中很少見(jiàn)，當(dāng) 之無(wú)愧是我的一位老師。
學(xué)校里的水杉，同樣是我的老師。每天，看到校園操場(chǎng)西邊的水杉林，總有一種淡淡的親切感。它筆直而挺拔的身姿，是我見(jiàn)過(guò)的所有樹(shù)干里最直的，就 像一把沖鋒的利劍，直插云霄，心無(wú)旁騖地向上生長(zhǎng)，向上，向上。不受任何干擾，不會(huì)誤入歧途，堅(jiān)定而絕決地努力朝著上方，展示它生命的力量。
在為數(shù)不多的四季常青的樹(shù)里，除了大家耳熟能詳?shù)乃膳c柏，還有香樟。我家所在的小區(qū)有一排一排的.香樟樹(shù)，挺立在草坪邊，像一排站崗放哨的女兵， 雖然不高大卻很俊秀。夏天暴雨時(shí)，香樟樹(shù)的枝葉嘩嘩作響，整個(gè)樹(shù)冠瘋狂地?fù)u擺，發(fā)出凄厲的號(hào)叫，可它卻猶如一位屹立不倒的戰(zhàn)士，迎著風(fēng)雨傲首昂揚(yáng)，似乎還 在高呼：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈一些吧!”冬天，一夜北風(fēng)呼號(hào)，清晨打開(kāi)窗戶，香樟用一樹(shù)的“棉花糖”問(wèn)我“早安”，樹(shù)上大團(tuán)大團(tuán)的積雪，縱然如此清冷，香 樟依然從雪的縫隙中露出一抹綠，顯得格外盎然，綠的矅人的眼。香樟樹(shù)就是這般根深蒂固，穩(wěn)扎穩(wěn)打，好個(gè)“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。
白玉蘭、水杉、香樟，我的三位植物老師，教我收獲了一筆無(wú)形的財(cái)富。在它們的教導(dǎo)下，我也應(yīng)有自己生命的姿態(tài)。
描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文 篇7
天津市河北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年二班王嘉明 我國(guó)古代聰明少年的故事，我真是百讀不厭，今天我再給大家講一個(gè)徐稚救樹(shù)的故事。 東漢的時(shí)候，太原有個(gè)名叫郭林宗的人，他挺有學(xué)問(wèn)，卻很迷信。一天，11歲的徐稚到郭伯伯家來(lái)玩，看見(jiàn)郭林宗正在院子里指揮工匠們砍樹(shù)，徐稚問(wèn)郭伯伯：“這顆大樹(shù)冬天能擋風(fēng)，夏天好乘涼，為什么要把它砍倒呢？”郭伯伯說(shuō)：“院子方方像個(gè)口，木在口中不吉利，因?yàn)槟驹诳谥惺莻�(gè)困字，不砍掉它，辦事就會(huì)不順利�！毙熘身樖謸炱鹨桓鶚�(shù)枝在地上寫(xiě)了一個(gè)字，郭伯伯看到后，立刻叫工匠們停止砍樹(shù)。 原來(lái)徐稚在口中加上個(gè)人字，就變成了囚犯的囚字，人住在方方的'院子里不成了囚犯了嗎？郭伯伯也覺(jué)得自己太荒唐了，便不再砍樹(shù)了。人們知道這件事后，都夸贊徐稚聰明。 我覺(jué)得我們?cè)谡n堂上學(xué)的知識(shí)，應(yīng)該能在生活上靈活的運(yùn)用，才沒(méi)有白學(xué)，像徐稚這樣，用自己的頭腦和知識(shí)解決問(wèn)題。
描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文 篇8
荷，擁有著高貴的美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一朵朵五顏六色的花苞慢慢的綻開(kāi)。我仿佛聽(tīng)到了雨絲落到荷花上的聲音，荷花立即變得晶瑩透亮，走過(guò)去一聞，啊！好像啊！空氣中彌漫著香氣，清香四溢，再摸一下，柔軟如絲，雨水使荷花變得更美了。
雨停了，荷花上還殘留著一顆顆露珠，美麗極了。青蛙從河里一下子跳了出來(lái)，呱呱呱的叫著，讓人想要捉住他們放到荷葉上。風(fēng)來(lái)了，荷花變得嫵媚起來(lái)，隨著風(fēng)兒在合理不斷擺動(dòng)著妖嬈的身姿。
記得有一次，我和爸爸媽媽去旅游，到了一家河邊的飯店，河里有許許多多的荷葉荷花。我覺(jué)得非常漂亮，就想摘一朵來(lái)欣賞，可是當(dāng)我彎腰采摘時(shí)，突然身子一晃，差點(diǎn)掉到河里，幸虧爸爸就在旁邊，一把把我拉住了。媽媽好心的'幫我摘了多荷花，于是我就頂在頭上美美的回家了。
荷花的高貴品質(zhì)，使這個(gè)世界變得更加美好，無(wú)論什么時(shí)候，荷花是必然要開(kāi)放的，這就是堅(jiān)持的品質(zhì)！看見(jiàn)荷花，你一眼就會(huì)想到高貴又嫵媚的女子，真不愧是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅！
描寫(xiě)寫(xiě)植物的作文 篇9
我們學(xué)校是個(gè)景色迷人的地方，學(xué)校的植物園更是四季如春。
春天，植物園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小草紛紛探出頭來(lái)，柳樹(shù)的枝條跟小孩子剛梳過(guò)的頭發(fā)一樣�；▋簜兙`放了，小鳥(niǎo)站在枝條上唱歌，嘰喳喳的，真好聽(tīng)！樹(shù)在為小鳥(niǎo)伴奏，風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)顫動(dòng)著葉子，“沙……沙……沙……”哦，原來(lái)樹(shù)也會(huì)唱歌。
夏天，植物園里是草的世界。野地里，鋪滿了勁健的'青草，墻角邊，也照樣擠出來(lái)不甘被埋沒(méi)的草葉。大樹(shù)的葉子一層又一層，就像一把把撐開(kāi)的綠絨絨的大傘。萬(wàn)紫千紅的牽牛花在蒼翠的林木之間，裝飾點(diǎn)綴著這絢麗的植物園。
秋天，植物園里碩果累累，芒果樹(shù)結(jié)下了沉甸甸的果實(shí)，黃澄澄的，一陣風(fēng)吹過(guò)，芒果就像頑皮的孩子在嬉戲一樣。桂花開(kāi)得正歡，金黃色的花心散發(fā)出一陣陣迷人的幽香，沁人心脾。菊花競(jìng)相開(kāi)放，陣陣清香撲鼻而來(lái)，香極了！菊花紫里泛紅、白里透綠、黃得閃金，花兒彎著腰，向我們表示熱烈的歡迎。
冬天，樹(shù)木落葉了。整個(gè)植物園變得安靜了，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)，像一只只輕盈的蝴蝶，在空中翩翩起舞。這時(shí)，整個(gè)植物園像鋪上了？色地毯。嚴(yán)寒中梅花綻放了、塔松更綠了。松樹(shù)和柏樹(shù)傲然挺立，他們是植物園的勇士，在那里保衛(wèi)著植物園。
植物園春天，夏天、秋天、冬天真是美不可言！小朋友們，你們聽(tīng)了我的介紹，是不是也像我一樣，認(rèn)為我們學(xué)校的植物非常美麗呢？
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