[優(yōu)選]什么幸福作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的什么幸福作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

什么幸福作文 篇1

　　“幸福是什么？幸福是和家人一邊賞月，一邊收發(fā)著親戚朋友的祝福短信。”這是我中秋節(jié)給朋友發(fā)的短息。今天，我們學(xué)習(xí)《一株紫丁香》，我又有了新的理解：幸福是和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)！正像肖川博士說(shuō)的：“求知、求善、求美的過(guò)程都是幸福的”。

　　當(dāng)同學(xué)們讀到“為您消除一天的疲倦”時(shí)，我問(wèn)大家：“老師為什么會(huì)疲倦啊”？同學(xué)們紛紛發(fā)言，安琪說(shuō)：“老師要給我們上課，還要改作業(yè)，當(dāng)然很疲倦！”劉可盈說(shuō)：“老師還要開(kāi)會(huì)�！蓖鯘缮�說(shuō)：“放學(xué)了，老師還要留一些同學(xué)來(lái)輔導(dǎo)�！眳羌芽≌f(shuō)：“有同學(xué)不完成作業(yè)了，老師還要跟他談�！蔽页脵C(jī)說(shuō)：“是啊！老師要做這么多的事，能不疲倦嗎？”這時(shí)，全班同學(xué)像做了錯(cuò)事的小孩，有的微微低頭，有的愧疚地低下眼簾，有的不知如何是好。我動(dòng)情地說(shuō)：“那你們說(shuō)，怎樣做才能消除老師的疲勞呢？”李冉說(shuō)：“我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講�！敝鞜顦逭f(shuō)：“我們送愛(ài)心給老師�！痹�子潔說(shuō)：“我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)工整、漂亮�！薄�…

　　是啊，詩(shī)文中的小朋友正是在老師愛(ài)的懷抱里成長(zhǎng)，正是老師的愛(ài)浸潤(rùn)了他，才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地為老師做點(diǎn)什么，像可盈說(shuō)的`：“讀了這首詩(shī)，我想說(shuō)‘詩(shī)里的小朋友很愛(ài)老師，老師也很愛(ài)小朋友’�！钡拇_是這樣的，歌詞不是也唱嗎：“因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)”。有了愛(ài)，就會(huì)感到幸福！

　　我常常因?yàn)榧议L(zhǎng)、學(xué)生的愛(ài)而感動(dòng)。上學(xué)期，有一天我上完課回到辦公室，發(fā)現(xiàn)我的杯子里盛著一杯溫?zé)岬牟�，我想肯定是早讀課王澤生交作業(yè)時(shí)泡的。我感激地喝著這甜美的茶。后來(lái)，越來(lái)越多的同學(xué)加入了泡茶的行列中。因?yàn)樗麄兌贾�道，如果他們不泡，老師�?huì)忙著改作業(yè)不喝水的。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)了嘉瑩的田字本上多了一條紅繩子。當(dāng)時(shí)我沒(méi)在意，只覺(jué)得很方便，每次隨著紅繩子一翻，準(zhǔn)會(huì)翻到要改的生字。后來(lái)，在改嘉瑩的日記時(shí)，我全明白了：“媽媽說(shuō)，有了紅繩子，老師就不用一頁(yè)一頁(yè)地翻了。這樣老師可以節(jié)省時(shí)間，也不費(fèi)力氣�！倍嗝从眯牡膵寢尠�！那一刻我被感動(dòng)地想哭：我怎么這么幸福，遇上這樣的好家長(zhǎng)。今天，改日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)曉夢(mèng)的日記本多了個(gè)紫色的發(fā)夾，發(fā)夾夾住了以前的日記。這個(gè)孩子肯定是想到自己過(guò)去的日記多，老師翻起來(lái)費(fèi)勁了。這些小小的舉動(dòng)比卡片、鮮花更讓人幸福！

　　閱讀同學(xué)們的日記的時(shí)候，也是我最幸福的時(shí)光。我能走近這么多同學(xué)的生活中，家庭中，知道他們?cè)谧鲳z頭，在點(diǎn)燈籠，吃月餅，在慶祝媽媽的生日……多美啊！我只顧高興地找他們寫(xiě)得好的詞語(yǔ)和句子，圈圈畫(huà)畫(huà)，并在寫(xiě)上自己的話。此時(shí)，“幸�！眱蓚�(gè)字是我最想說(shuō)的。

什么幸福作文 篇2

　　當(dāng)雨滴漸漸的減少至消失，太陽(yáng)的幸福就隨之而來(lái)。

　　當(dāng)孩子呱呱落地大聲哭泣，母親的'幸福就隨之而來(lái)。

　　“且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊�！崩畎渍f(shuō)過(guò)，幸福就是這么平淡的生活，無(wú)拘無(wú)束，不去理會(huì)那世俗瑣事，按照自己的心走，那就是幸福。

　　“世乃浮云何足問(wèn)，不如高臥且加餐。”王維說(shuō)過(guò)，幸福就是把自己的身體養(yǎng)好，世間的一切都如同那浮云一般，不值得自己關(guān)心，那就是幸福。

　　魚(yú)兒說(shuō)過(guò)，在水里就是幸福，因?yàn)樗�就是它的家�?/p>

　　鳥(niǎo)兒說(shuō)過(guò)，在天空中飛翔就是幸福，因?yàn)樽杂墒撬�的依靠�?/p>

什么幸福作文 篇3

　　小時(shí)候，姥爺在我眼里是高大的；長(zhǎng)大些，姥爺在我眼里是無(wú)所不能的；而現(xiàn)在，姥爺在我眼里是值得崇拜的。姥爺?shù)闹更c(diǎn)伴隨著我長(zhǎng)大的每一步路，還有那說(shuō)不清道不明的幸福。

　　姥爺是一位全能戰(zhàn)士，他的技術(shù)無(wú)論在哪一方面都是無(wú)與倫比的。他會(huì)雕刻，可以雕出一個(gè)個(gè)栩栩如生的物件；他會(huì)畫(huà)畫(huà)，無(wú)論國(guó)畫(huà)還是素描，都是大師級(jí)水準(zhǔn)；他還會(huì)寫(xiě)字，我愛(ài)上毛筆字的一個(gè)最大的原因就是希望也能寫(xiě)出一手像姥爺那樣漂亮的字。

　　小時(shí)候的幸福沉浸在姥爺教我畫(huà)畫(huà)的的情景中。

　　家里曾經(jīng)有塊很小的黑板，姥爺教我寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)都在上面。有一次，姥爺教我畫(huà)兔子，他在黑板上幾筆就勾出了樣子，我遲遲不敢動(dòng)筆，怯懦地站在一邊。姥爺握著我的手，一筆一畫(huà)又重新畫(huà)了另一只鮮活的小兔子，也許靈感就出在這細(xì)微的`動(dòng)作上，我竟一瞬間畫(huà)出了一只一模一樣的。童年時(shí)的那種小自信在瞬間就膨脹了，窗外的陽(yáng)光照進(jìn)了小黑板上，點(diǎn)亮了可愛(ài)的小兔子，也點(diǎn)亮了我的心。

　　長(zhǎng)大后的幸福留戀在我與姥爺練字的過(guò)程中。

　　初中后的我愛(ài)上了書(shū)法，它帶給我最?lèi)芤獾臅r(shí)光。而最大的幸福莫過(guò)于在練書(shū)法的幾個(gè)小時(shí)中，身邊有姥爺最專(zhuān)注的陪伴。姥爺會(huì)很多種字體，全是靠平日里孜孜不倦地臨摹、觀帖學(xué)到的。姥爺還有特別執(zhí)著的求知精神，他會(huì)向很多人請(qǐng)教問(wèn)題，并且會(huì)永遠(yuǎn)尊重任何人的想法。午后，陽(yáng)光斜射進(jìn)屋內(nèi)，桌上的宣紙散發(fā)著縷縷墨香，一老一少，面對(duì)面，靜靜地書(shū)寫(xiě)著，時(shí)而互相觀摩，相視一笑。有時(shí)，我會(huì)和姥爺談到他練字成功的秘訣，姥爺會(huì)摸摸我的頭，笑呵呵地說(shuō)：“多看，多觀察，留心身邊的事物，找出一種最放松的感覺(jué)，你的字就有氣質(zhì)了……”我的幸福就在陽(yáng)光和墨香中，在姥爺娓娓講述中一步步升溫。

　　姥爺老了，我長(zhǎng)大了，奔波在繁忙的學(xué)業(yè)中，幸福的時(shí)光似乎在悄然而逝�？僧�(dāng)我無(wú)聊時(shí)隨手畫(huà)出一只小兔，當(dāng)老師夸贊我的字體娟秀漂亮，我知道，幸福與姥爺?shù)膼?ài)一起，從未走遠(yuǎn)，始終與我相伴而行。

　　正如此刻，我讀著這篇文章，姥爺用他漂亮的楷體一字一字謄抄，幸福在字里行間跳躍，氤氳了我的心。

什么幸福作文 篇4

　　幸�！の兜�

　　味道，也許不一定是美味，而是有滋有味。有滋味的不僅僅是食物，更是人生百態(tài)。

　　小巷口，誰(shuí)家的小男孩坐于臺(tái)階上，左手棒只大海碗，右手持木勺，一勺一勺的飯不停地往嘴里塞；喜結(jié)良緣的新人，頻頻舉杯與賓客同飲；辛苦了一天的上班族，坐在路邊攤津津有味地啃著烤雞翅……這，便是幸福的模樣吧？

　　幸福·陪伴

　　烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。即便是在和平年代，親人不能團(tuán)聚也是一件非常遺憾的事。親人的陪伴，無(wú)疑是幸福的一種。

　　茫茫大雪中，小屋內(nèi)的老人嘴角微微上揚(yáng)，正與遠(yuǎn)方打工的'兒女通話，那爽朗的笑聲在屋中徘徊蕩漾；公園里，孩子牽著風(fēng)箏線雀躍奔跑，身后尾隨著保駕護(hù)航的父母；夕陽(yáng)西下，一對(duì)互相攙扶的耄耋老人朝著夕陽(yáng)緩緩散步……這，便是幸福的模樣吧？

　　幸福·美景

　　除了美食和親人，幸福還有另一個(gè)樣子——我們每日所見(jiàn)的風(fēng)景，難道不是幸福的一種嗎？

　　清晨，太陽(yáng)從山那頭爬起，映山紅鋪滿蜿蜓的山路，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)木，沙沙作響；五官精致的女子，手持一根木棍，一下一下拍打著石板上的衣物，“啪啪啪”，宛若山歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)；農(nóng)人們肩扛鋤頭來(lái)到田間，敲碎每一塊土疙瘩，土塊翻飛的聲音……這，便是幸福的模樣吧？

　　幸福是什么？幸福是瓶塞，暗藏著一瓶昂貴香濃的酒；幸福是一根時(shí)針，有著分針與秒針的永遠(yuǎn)相隨；幸福是一只燕子，有藍(lán)天白云的陪伴。

什么幸福作文 篇5

　　近日班里方方面面、林林總總都挺好。想起班里的小鬼頭們，唇角不由得上揚(yáng)。孩子們不管從學(xué)習(xí)、室內(nèi)外及個(gè)人衛(wèi)生、上下課秩序、放學(xué)路隊(duì)、文明禮儀等方面，與上學(xué)期比較，可用“閃變”來(lái)形容。

　　早晨，當(dāng)我踏著輕快的步子步入教室，入耳的是孩子們朗朗的讀書(shū)聲�！盀⑺�小衛(wèi)士”李云帆已把教室內(nèi)均勻的灑上水，保持了室內(nèi)濕度，減少浮灰。放眼望去，一張張小臉都那么可愛(ài)乖巧，于是忍不住上前去觸摸孩子們的腦袋，輕拍肩膀，互換一個(gè)微笑，愛(ài)意濃。

　　晨誦課上，讀著瑯瑯上口的兒歌，奶聲奶氣的.調(diào)調(diào)，聽(tīng)著舒服至極。語(yǔ)文課上一起討論識(shí)字方法，爭(zhēng)論問(wèn)題更是熱烈，如：我選我一課中，教室里為什么響起一陣掌聲？王寧會(huì)當(dāng)選勞動(dòng)委員嗎？當(dāng)上勞動(dòng)委員之后，他會(huì)怎樣做呢？大家你一言我一語(yǔ)，異常熱烈。干練的王晨曦總結(jié)道：“大家的掌聲是對(duì)王寧的傾佩，他讓大家很意外，因?yàn)榇蠹叶荚谙朐撨x誰(shuí)時(shí)，他竟然選自己，他很自信勇敢，也一定會(huì)像他的好朋友李小青一樣，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。我相信他會(huì)比李小青做得更好！”一席話結(jié)束后，教室里想起一陣掌聲。恰巧班上還有幾個(gè)崗位空著，在大家的一致要求下，上演了現(xiàn)場(chǎng)直播“我選我”。

　　下課啦！排桌子的小衛(wèi)士、管理圖書(shū)角的小能手、語(yǔ)數(shù)課代表收發(fā)作業(yè)、小組管理員……一一行動(dòng)起來(lái)啦，個(gè)別孩子圍在我身邊，幸福是什么？不說(shuō)你也知道。

　　孩子們，我愛(ài)你們！

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