以我的為題的作文經(jīng)典(3篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的以我的為題的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以我的為題的作文 篇1

　　童年，是一幅畫，

　　它描繪著我的歡聲笑語；

　　童年，是一個指南針，

　　它指引著我前進的方向；

　　童年，是一顆太陽，

　　它照耀著我前進的道路；

　　童年，是一片天空，

　　它為我撐起了美好的`希望。

　　童年

以我的為題的作文 篇2

　　我的好朋友是一個明事理，落落大方的人，她叫梁艷茹。她有一雙大眼睛、雙眼皮，黑色的眼球閃閃發(fā)光，她的柳葉似的眉毛一看就很美麗。我們就如同手足一樣，當(dāng)我有困難的時候她總是幫我解難。

　　有一次，我們?nèi)ソo艷茹的媽媽送飯吃，在送飯回來的路上，天下起了大雨，我們沒有帶雨傘，艷茹說：“我們把衣服脫下來放到頭上頂著，”于是我們把衣服脫下來，放在了頭上，還一邊走，一邊唱歌。不知不覺就到了我家，我回家把傘拿來給她送回家，在路上艷茹總是把傘向我這邊靠，而她總是在淋雨，到家后她的衣服濕透了，而我的衣服是干干的。

　　你看，我的朋友不錯吧，但是就在這不錯中也摻雜了一些不和諧的音符。

　　有一次，我們一起做作業(yè)，突然我有一道題不會了，我本想看一看她的作業(yè)，可是她拿書擋住了她的作業(yè)不讓我看，我不好意思的對她說：“看一下嗎?有什么大不了的，”她說：“不行，等我回去給你講吧，”我一聽卻不以為然的說了聲：“不用了，我用不起從此，我不再理她了，她說什么我都向沒有聽見，放學(xué)后我獨自一個人悻悻的走了回家，雖然其他同學(xué)對我有很多的笑語，但少了一個好朋友，我覺得好寂寞，好孤獨，在其他同學(xué)的歡笑中就缺少他的那種謙和，我的心情如同一堆亂麻，陷入了難以解脫的煩惱之中。

　　我回家后，想了許久，覺得還是我不對，覺得自己應(yīng)該去給人家道歉，于是我便向她家跑去，在路上我只顧低頭走路，不小心撞倒了一個人，我抬頭一看是艷茹，只見她向我說了聲對不起，并告訴我她是想上我家來給我講題的，我看到她那坦城的目光，我低下了頭，并說了聲應(yīng)該道歉的是我，只見她接著說到：“老師不是常說‘知之為知之，不知為不知，是知也’嗎?我們怎么能做‘文賊’呢?”聽了她的`放我覺得自己無地自容，到我家后，她拿出書向我認真的講著，她講的是那樣認真，我聽的是那樣入神，一會兒我就明白了那道題，從此我們又成了好朋友。

　　我的好朋友是那么善良，那么優(yōu)秀，我沒有交錯她!

以我的為題的作文 篇3

　　自背上書包，成為一名學(xué)生后，我有過很多同學(xué)，在這些同學(xué)之中，有一個人卻使我難忘，尤其是他那金子般的心，使我久久不能忘記。你想明白他是誰嗎？那就跟我往下讀吧。

　　記得有一次，在期中綜合考試的時候，我和同學(xué)一齊來到了學(xué)校，高高興興地到了班級，正準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的`時候，筆袋不見了，我把書包翻了個底朝上，也沒找到，急得我象熱鍋上的螞蟻，“沒有筆，卷子怎樣答，考試的時候，老師又不讓借東西，這下可慘了。”急得我是滿頭大汗。這時我的同桌看見了，就小聲地問：

　　“王思媛，看你那抓耳撓腮的樣，怎樣了�！�

　　“慘了，昨日寫完家庭作業(yè)，筆袋忘裝了，這可怎樣考試��？慘了，慘了……”

　　“我還以為是什么大不了的事呢，用我的吧�！�

　　“那你怎樣辦？”

　　“呶，我這還有一支筆。”

　　那次考試，我的成績答得還能夠，這還多虧我的同桌了。象這樣的助人為樂的事在他的身上還有很多。

　　他就是我那助人為樂的同學(xué)———翟宇航。

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