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理解為題的作文10篇（合集）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的理解為題的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理解為題的作文 篇1
父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛(ài)像一本厚重的書(shū)，耐人尋味;父愛(ài)像一杯甘醇的酒，回味無(wú)窮。
關(guān)于父愛(ài)的比喻，能夠說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，但我們總說(shuō)，父愛(ài)如山。
山是沉默的。因?yàn)槭巧�，所以父�?ài)默默無(wú)聞。它也許不是你跌倒時(shí)有力的大手，也許不是你哭泣時(shí)親切的關(guān)懷，也許不會(huì)和你一齊分享成功與失敗，但它必須會(huì)化為筆盒里削好的鉛筆，化為回家后豐盛的晚飯，化為你不經(jīng)意間一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。它不必須引人注目，但必須時(shí)時(shí)刻刻與你相傍相依。
山是樸素的。因?yàn)槭巧�，所以父�?ài)樸實(shí)慈祥。它的外表并不華麗，卻擁有無(wú)比之深的內(nèi)涵。它并不像母愛(ài)一般和藹，寬容，受人推崇，但它同母愛(ài)一樣的無(wú)私，不求回報(bào)。父愛(ài)并不隨處可見(jiàn)，它是寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心去體會(huì)的人才能體會(huì)到那其中濃濃的愛(ài)子情深。
山是高大的。因?yàn)槭巧�，所以父�?ài)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。有人說(shuō)，沒(méi)有父愛(ài)，就沒(méi)有剛毅;沒(méi)有父愛(ài)，就沒(méi)有寬廣。的`確，父愛(ài)一點(diǎn)也不軟弱，一點(diǎn)也不渺小。從小到大，父親都帶給我們高大強(qiáng)壯的形象，這種形象延續(xù)到了那無(wú)形的父愛(ài)中，伴隨著我們。直到有一天父親不再?gòu)?qiáng)壯，它那濃濃的父愛(ài)卻早已告訴我們：做人要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
是的，父愛(ài)就是一座山!它會(huì)在我困難時(shí)給我力量，它會(huì)在我迷茫時(shí)給我方向，它會(huì)在我失落時(shí)給我信心，它會(huì)在我成功時(shí)給我祝賀和警醒。父愛(ài)，是支撐我生命的偉岸的山!
父愛(ài)如山，它沒(méi)有修飾，沒(méi)有言語(yǔ)，卻始終聳立在你的生命之源，伴隨著你走過(guò)每一條坎坷而孤獨(dú)的路程……
擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有父愛(ài)也是幸福的。
理解為題的作文 篇2
“表姑和表叔離婚了�！眿寢審碾娫捓锔嬖V我。我真不敢相信自己的耳朵：“離婚？他們?yōu)槭裁匆x婚？表妹還小啊！”“不知道，他們經(jīng)常鬧不和，又喜歡玩，經(jīng)常徹夜不歸。唉，離婚說(shuō)不定是一種解脫，就是你的表妹可憐！”“都都”我沉重地掛了電話，我不想再聽(tīng)下去，我害怕表妹或我承受不住。天呀，離婚？表妹能承受住現(xiàn)實(shí)嗎？在我補(bǔ)課的短短二十天里，居然發(fā)生這樣的事，真是殘酷！我的表妹才九歲，她正當(dāng)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這件事對(duì)她來(lái)說(shuō)一定是一個(gè)巨大的打擊！我的腦海反復(fù)回蕩著同樣的聲音，我無(wú)法理解，難道大人硬要把離婚的枷鎖套在柔弱的表妹身上嗎？我不明白。
想了好久，我的心才漸漸平靜下來(lái)。我又回想起表妹出生時(shí)那個(gè)粉嫩的小臉蛋；想起表姑和表叔抱著表妹，帶著我到公園去玩；想起表妹那張能說(shuō)會(huì)道的嘴在長(zhǎng)篇大論地說(shuō)道理；想起表妹逞能抱著西瓜，結(jié)果掉在了地上。過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光是多么美好！可是，現(xiàn)在只能是一場(chǎng)夢(mèng)了！我只能希望表妹還不知道這件事。
學(xué)習(xí)完畢后，我回到家里第一件事就想著去問(wèn)候表妹。我急忙撥打表妹家的電話“都都”沒(méi)有人。那個(gè)曾經(jīng)充滿愛(ài)的家現(xiàn)在只剩下一個(gè)空殼而已！我掛了電話，腦子里一片空白。
第二天，我見(jiàn)到表妹了，她正在外婆家里看奧特曼。據(jù)說(shuō)她父母離婚后就幾乎不管她了，晚上也不回來(lái)，這幾天都在外婆家住。我偷偷看看她，都不敢問(wèn)她什么，我害怕打擊了她幼小的心。她也不問(wèn)我，只是一直盯著電視看。難到表妹知道了這件事？她心情不好？飯后，我接到了表妹的電話：”表姐，你過(guò)來(lái)玩吧！”“好！”我很快就答應(yīng)了，說(shuō)實(shí)話，我真不想去。只不過(guò)我想利用表妹對(duì)我的信賴(lài)來(lái)?yè)嵛克膫诹T了。我趕到了她的家，可以后就不是她的家了，她要跟著她爸爸生活。這還是家嗎？屋內(nèi)凌亂不堪，像樣的，就只有一臺(tái)電腦。表妹正在玩。我走到電腦前，立刻五雷轟頂：表妹正在聊QQ，而她的好友盡是一些不倫不類(lèi)的人。雖然表妹還不懂，但是這無(wú)疑會(huì)對(duì)她的身心健康抹上黑色的一筆我叫她刪掉了所有我排查不通過(guò)的人，表妹還問(wèn)我為什么，那些只不過(guò)是她網(wǎng)上的朋友罷了。她真的'不懂。
晚上，表妹又一如既往地大聲叫著她的小伙伴在樓底玩，一樣是孩子頭，一樣是那么快樂(lè)。也許是我想多了吧，表妹以后會(huì)過(guò)得很幸福的！我真希望這份快樂(lè)能一直持續(xù)下去，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
第二天，媽媽決定帶我和表妹去吃德克士，順便把事情問(wèn)清楚。點(diǎn)了一大桌菜，表妹快樂(lè)地大口嚼著。吃得差不多了，媽媽委婉的問(wèn)：“你媽媽和爸爸吵架了嗎？”“吵架？”表妹疑惑的盯著媽媽�！熬褪悄銒寢尯桶职址珠_(kāi)住了嗎？”表妹這下懂了：“他們離婚了！他們告訴我不要怕，只不過(guò)是爸爸和媽媽分開(kāi)住。其他都一樣！”表妹說(shuō)得是那樣不經(jīng)心，那樣不以為然。她知道了！可是她怎么這樣呢？我真是無(wú)法理解，表妹好像是不懂，她還是以前的她。
下午，表妹打了個(gè)電話，接電話的人是她家的保姆。她還對(duì)我說(shuō)保姆要她保持身材，不要長(zhǎng)胖了，要多吃菜。所以，一般情況下，保姆是不做肉類(lèi)的菜給她吃的。我很驚異：表妹身高超過(guò)了一米四，才五十斤�，F(xiàn)在的她正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，竟然不沾一點(diǎn)肉，真是令人難以捉摸。
今天，聽(tīng)說(shuō)昨晚表妹的父親帶了一個(gè)又年輕又高挑又漂亮的女朋友回表姑的家，表姑叫了一個(gè)女人當(dāng)著表妹的面與表叔大吵了一頓，后來(lái)表叔居然帶著表妹和那個(gè)女人開(kāi)開(kāi)心心出去玩了而現(xiàn)在表妹仍在院子里玩得熱火朝天！
表妹，難道你的心真的不痛嗎？
理解為題的作文 篇3
父愛(ài)無(wú)言春去秋來(lái)，歲月流轉(zhuǎn)，父親的臉更蒼老了，父親的手更粗糙了，父親原本單薄的身體更消瘦了，記得兒時(shí)的父親總是陪我嬉笑，我總是躺在父親寬大的懷抱里安然入睡，父親背著我給我講美麗的童年。曾幾何時(shí)，父親不再陪我打鬧，我以為父親不再愛(ài)我了，他總是早出晚歸，我心中多么渴望父親在背我一次，我想念兒時(shí)父親溫暖的背，溫暖而手掌，而就是那一次，讓我們重新感受到了父親的濃濃父愛(ài)。
記得那是一個(gè)狂風(fēng)暴雨的`夜晚，我正好在上夜班，窗外的樹(shù)枝被風(fēng)吹的沙沙作響，雨滴敲打著屋檐，雨越下越大，從未有過(guò)得恐懼涌上心頭，姐姐也不再，我該怎么回家呢?又沒(méi)帶雨具，這會(huì)死定了，這么大的雨天有這么黑，看著別人三兩個(gè)結(jié)對(duì)回家，我只好盼望雨快點(diǎn)停，可大雨滂沱根本不會(huì)聽(tīng)嘛!"早知道這樣，我就就帶雨傘了，倒霉透了",心中這樣抱怨著。忽然雨中出現(xiàn)了一個(gè)人影，嚇我一跳，我就靈機(jī)一動(dòng)，喊道："姐，你別著急，等等我嘛!"顯然父親聽(tīng)出了我的聲音，"別裝了，膽小鬼。"父親喊了一聲，原來(lái)是父親啊!我還以為是壞人呢?我連忙撲進(jìn)父親的懷中，好溫暖，淚水與雨水混在一起，只覺(jué)得咸咸的。"爸，下這樣的雨，你怎么來(lái)的呀!"父親說(shuō)："與這么大，我不來(lái)你著膽小鬼怎么走呢?"我笑了，充滿了幸福。我們婦女倆一起走在黑色的雨中，四周一片寂靜，只能聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩地雨打地面的聲音，父親把雨衣給了我，自己打傘，雖然是夏天，但夜晚也是很冷的，為了不讓我凍著，父親甘愿淋雨，因?yàn)橛陝?shì)太大，傘跟本擋不了雨，我的內(nèi)心中滿是傷痕，有父親的愛(ài)，無(wú)論在哪我都不會(huì)孤單……從前我以為父親不愛(ài)我們，其實(shí)我錯(cuò)了，父親一直都是愛(ài)我的，不然他又怎么冒雨為我送雨傘呢?父愛(ài)無(wú)言，我此時(shí)才真正的明白。
父親默默地愛(ài)著我們，愛(ài)著我們這個(gè)家是誰(shuí)不分晝夜干活賺錢(qián)供我們上學(xué)，是誰(shuí)用自己的青春換來(lái)我的長(zhǎng)大，是誰(shuí)舍不得吃水果卻騙我說(shuō)不喜歡吃，是誰(shuí)為了我成為一個(gè)正直的人而，是父親，我讀懂了您，雖然您從來(lái)不說(shuō)，可我知道，您用您的方式在愛(ài)著我這不懂事的孩子。我在一次不經(jīng)意間看到父親那雙蒼老的手，鋪滿青紫色的河流，溝壑斑斑，像是被鑿刻一樣，指甲蓋上的裂紋一直延伸甲根，一道一道，仿佛樹(shù)的年輪，此時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了……
理解為題的作文 篇4
理解，是人與人之間的相互包容；理解，是人與人之間明白對(duì)方的難處；理解，是人與人之間的相互謙讓。理解可以讓整個(gè)世界變得更加美好。
在一個(gè)夜晚，我正躺在床上。已經(jīng)十二點(diǎn)多了，父親還是沒(méi)有回來(lái)，還在工作么？怎么還不回來(lái)��？我暗想。不知為什么，我一點(diǎn)兒也不疲倦。我就一直靜靜地盯著天花板。就在這時(shí)，傳來(lái)了開(kāi)門(mén)的聲音，應(yīng)該是父親回來(lái)了。我輕輕地走了出去，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有一個(gè)身影，正是我父親，他工作不只是為了自己，也為了我。
在下午六點(diǎn)時(shí)，我正跑向?qū)W校，我的作業(yè)漏在學(xué)校了。由于我穿著校服，保安放我進(jìn)去了。在回班的時(shí)候，路過(guò)了辦公室，在辦公室內(nèi)，沒(méi)有一張桌子前是空的。有的老師在改作業(yè)，有的在制作課件。這時(shí)，我似乎明白了什么，他們多么偉大�。∵@么晚了還不回家，為的是誰(shuí)？是我們��！我瞬間理解他們對(duì)我們的用心良苦。
在一個(gè)清晨，陽(yáng)光，落在大樹(shù)的葉子上。下面的'小草們十分不樂(lè)意，仰著頭，對(duì)樹(shù)說(shuō)大樹(shù)擋住了它的陽(yáng)光，大樹(shù)就立在哪里，不說(shuō)話。過(guò)了幾天，天上突然下起了大雨，風(fēng)呼呼地吹著，還打著雷�？尚〔莶](méi)有被淋到，它抬起了頭，大樹(shù)居然幫他把雨擋了下來(lái)，不時(shí)的還有幾片葉子脫落。小草的眼眶濕潤(rùn)了。
理解，讓生活變得更加美好。
理解為題的作文 篇5
可能許多人都不太理解自己的爸爸，因?yàn)閷?duì)于這些人，“父親”就是一本讀不透的大書(shū)。小時(shí)候的我，也是這樣。
小時(shí)候，我走在路上，走得累了，腳底很痛，媽媽總會(huì)心疼的把我抱起來(lái)，讓我休息�？墒前职植煌�，我累了，他會(huì)說(shuō)：“自己的路，咬著牙也要走下去。”我可以看到，他的臉上，沒(méi)有一點(diǎn)兒表情。
以前我摔了一跤，疼哭了，媽媽會(huì)把我扶起來(lái)，看我哪跌傷了。但爸爸只會(huì)在邊上說(shuō)：“哭什么，哭有用嗎？站起來(lái)自己走�？禳c(diǎn)！”我的心中，漸漸蓋上了對(duì)爸爸的感情。
后來(lái)的我，長(zhǎng)大了，我也明白了小時(shí)候爸爸對(duì)我說(shuō)的那一句句“冷漠”的話，他想告訴我，自己的'人生，自己要走，不能依賴(lài)被人，在哪里摔跤了，就在哪里站起來(lái)，而不能一味的哭，哭只會(huì)讓自己更沒(méi)用。他的每一句話，只是表面聽(tīng)著冷漠罷了，內(nèi)底卻透露出了一個(gè)父親對(duì)孩子受傷的擔(dān)心、心酸。
為什么父親不能夠直接表達(dá)出來(lái)？因?yàn)楦赣H沒(méi)有像母親一樣溫柔的外表，男人都很剛強(qiáng)，所以教育方法也和母親不一樣，在他們那些聽(tīng)起來(lái)不近人情的話背后，也包括了他們對(duì)孩子的關(guān)心，和母親一樣的溫暖。
父親像一本大書(shū)，所包含的感情也讓年輕的兒女捉摸不透。只有多多去理解父親，才體會(huì)得到他對(duì)我深沉的愛(ài)。
理解為題的作文 篇6
我對(duì)教育的理解
王九紅
關(guān)于教育的實(shí)質(zhì)，古今中外的教育家對(duì)此眾說(shuō)紛紜，不同的人對(duì)教育有著不同的理解。在粗淺地學(xué)習(xí)了幾本教育學(xué)和教育哲學(xué)書(shū)之后，我更加糊涂，各家之言都是經(jīng)過(guò)各位大家的反復(fù)斟酌的產(chǎn)物，都言之有據(jù)，言之有理。以我這后學(xué)之輩的學(xué)力和修養(yǎng)，實(shí)在提不出能逾越大師們的見(jiàn)解范圍，我只能勉為其難地談一些破綻百出的想法，這些想法主要是基于一種實(shí)然的描述，因?yàn)槲矣X(jué)得實(shí)然之義與教育實(shí)踐更近，更具確定性，應(yīng)然的理想往往主觀性太強(qiáng)，難免會(huì)導(dǎo)致各執(zhí)一詞。有時(shí)理想往往成為虛偽者漂亮的外衣，心懷叵測(cè)者騙人的工具。
在眾多的關(guān)于教育的定義中，我比較傾向于葉瀾先生的定義。她在《教育概論》中說(shuō)：教育是有意識(shí)地以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。這個(gè)定義言簡(jiǎn)意賅，容納性較強(qiáng)，防止了言多必失的結(jié)局。但也給理解帶來(lái)了較大的自由空間，也許不同的人據(jù)此定義會(huì)有不同的闡釋。我對(duì)它的理解很膚淺，很偏激，極可能有悖于葉瀾先生的本意。
首先，教育是人類(lèi)的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)。教育活動(dòng)是教育者與受教育者之間發(fā)生的有意識(shí)的活動(dòng)，這種活動(dòng)是傳承人類(lèi)的文化，影響受教育者的身心健康。這種有意識(shí)可能是雙方的，也可能是單方的。那些對(duì)教育者和受教育者都沒(méi)有意識(shí)到的社會(huì)活動(dòng)，即使在相互之間發(fā)生了作用和影響，也不能稱(chēng)之為是教育活動(dòng)，那是兩個(gè)社會(huì)成員之間“偶然的相遇”。
其次，這種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)的方式是一種教育者與受教育者之間的相互影響，這種影響形式是多種多樣的。它可以是愛(ài)，也可以是恨；可以是雙方的平等互動(dòng)，也可以是單方的強(qiáng)制（或接受）；它可以表示為愉悅的師生交往，也可以表示為痛苦的相互敵視；可能是喚起，也可能是壓制；可能是高效的，也可能是低效的，甚至無(wú)效的。通常情況下影響的方式取決于教育者的好惡和教育能力，兒童的身心發(fā)展規(guī)律對(duì)這種影響方式的`選擇有一定的作用，但很多時(shí)候，順應(yīng)兒童的身心發(fā)展規(guī)律的目的不是朝向兒童自身，而是朝向施教者的，此時(shí)順應(yīng)兒童的身心發(fā)展規(guī)律實(shí)質(zhì)是跟好地達(dá)成教育者即定的教育目標(biāo)。
第三，教育者與被教育者之間的影響是不對(duì)等的，教育者往往以自身認(rèn)可的價(jià)值取向去影響受教育者，使之朝著自身預(yù)期的方向發(fā)展，教育者對(duì)受教育者的影響是全方位的長(zhǎng)時(shí)間的，甚至是終身的。受教育者（特別是兒童）對(duì)施教者的反影響往往是比較弱小、局部的、短暫的。當(dāng)然也不排除教學(xué)相長(zhǎng)，但教者的長(zhǎng)是以教者有意識(shí)的接受為前提的，教者固有的教育價(jià)值觀和教育能力會(huì)或多或少、或明或暗地拒絕著這一影響。
第四，這種有意而為之的社會(huì)活動(dòng)目的是主要是影響受教育者的身心健康（教育者也可能受到類(lèi)似的影響）。受教育者身心兩方面所受的影響可能是協(xié)同的，也可能是是相互相相分離的。追求身心的和諧發(fā)展是大多數(shù)教育者和被教育者的一起愿望，但也不可否認(rèn)將身心分離、心智分離的有意和無(wú)意的教育行為是經(jīng)常和處處發(fā)生的�？膳碌氖沁@種分離不只是因?yàn)榻逃叩囊庠�，有時(shí)也出自于受教育者的自愿。況且身體的發(fā)展可以有比較明確的物理和生理的指標(biāo)，而心智的發(fā)展，特別是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展則難以掌握，衡量其規(guī)范是什么？是社會(huì)主流的價(jià)值觀還是每一個(gè)個(gè)體？抑或是兩者的妥協(xié)？
第五，教育者和受教育者的相互影響是發(fā)生在一個(gè)社會(huì)的大系統(tǒng)中的，兩者的力量較之于社會(huì)多維度的、巨大的力量，教育者與受教育者的力量所能導(dǎo)致的必定結(jié)果簡(jiǎn)直難以計(jì)量，有意識(shí)的教育活動(dòng)往往不敵無(wú)意識(shí)的社會(huì)作用，教育結(jié)果經(jīng)常游離于教育者和受教育者主觀理想之外也就不難理解。那些對(duì)教育作用期望值過(guò)高的人難免會(huì)經(jīng)常陷與難以自拔的失望陷阱，教育萬(wàn)能論也使教育負(fù)載著不能接受之重。
以上所說(shuō)，我自身也覺(jué)意外，很懷疑它出自我的大腦，我很糊涂，請(qǐng)老師指點(diǎn)迷津。
理解為題的作文 篇7
我的爸爸是個(gè)雕花匠，今年正好四十。他的年齡不算大，但白頭發(fā)比我奶奶還多，一根根的很剌眼。
爸爸每天起早摸黑地工作，他敲鎯頭的聲音常常融進(jìn)我的睡夢(mèng)中。晚上，他總是很遲才睡，一上床就入夢(mèng)鄉(xiāng)，鼾聲四起。
盡管工作很忙，但爸爸很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，他總要去新華書(shū)店，精心挑選后買(mǎi)回來(lái)一大堆練習(xí)題。為此，我曾多次在心里抱怨：這么多習(xí)題，我什么時(shí)候才能做完?
在平時(shí)，我做好練習(xí)，爸爸總要親自批改，劃下他認(rèn)為重要的概念，圈出我做錯(cuò)的題目，給我分析錯(cuò)題后，又將錯(cuò)題剪下來(lái)，貼在錯(cuò)題本上，說(shuō)是要我到初三中考前再做一次。
每當(dāng)期中考試和期末考試，爸爸就更忙了。考試前他一定會(huì)問(wèn)我今天考什么科目，并叮囑我："考試時(shí)千萬(wàn)別緊張，平時(shí)考了那么多次，成績(jī)都不錯(cuò)，這次也一定會(huì)考好。"回來(lái)后，他會(huì)急切地問(wèn)："考試難嗎?有沒(méi)有什么題目不會(huì)做?作文題目是什么?"然后，他會(huì)叫我估計(jì)一下總分�？此度氲那闋�，好像比我自己還關(guān)心這次考試。要是我考得好了，爸爸會(huì)高興得幾天睡不著覺(jué)。要是考得不好，爸爸會(huì)幫我找差距，找原因，鼓勵(lì)我振作精神重新上路。
在拿成績(jī)報(bào)告單的前一天，他總會(huì)打電話給班主任，問(wèn)各科成績(jī)和在段里的排名。對(duì)此，我不以為然："這么急干什么?明天到學(xué)校里去不就知道了?"
暑假里，爸爸又將我送到城關(guān)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)作文。每次，他用摩托車(chē)將我?guī)У匠顷P(guān)鎮(zhèn)，又匆匆趕回家去干活。望著他回去的'背影，我心中酸酸的。
后來(lái)，我才知道，爸爸是想讓我考進(jìn)嵊州一中，然后考上一所名牌大學(xué)。知道這些后，我為我以前有些想法而自責(zé)。
父愛(ài)就像海那樣深沉，其表達(dá)方式總是寄寓于默默的行動(dòng)中。
寫(xiě)到這，爸爸的形象又浮現(xiàn)在我面前，一根根白發(fā)是那么的剌眼。
理解為題的作文 篇8
我家的墻上，終日掛著張泛黃的老照片。照片里，祖父被整個(gè)綠燦的苗與黑黃的土簇圍著，老舊的鋤還依稀映著他滿額的汗，皺成一團(tuán)的笑容與一雙發(fā)亮的眼睛。
一間低矮的茅屋與三畝田地，陪伴了祖父七十多個(gè)春秋，也是祖父不肯搬到城里的原因。盡管他右腳中風(fēng)且年事已高，他始終固守著一方土地，這一度令我不解：怎會(huì)有人選擇整日勞作，風(fēng)吹雨淋，還倔強(qiáng)地拒絕都市的'舒適生活？
但在他的腳已疼到無(wú)法下田之時(shí)，祖父終以沉默應(yīng)允了父親再次提出搬到城里的提議。
搬家那天，我們?cè)谖堇锸帐埃娓竿崤ぶ阶�，踏遍了田里的每一寸土地，然后坐在門(mén)廊上，呆愣愣地盯著眼前悵惘的黑黃，直至晚霞暈染了昏黃。他抬首，眼中的光亮黯了幾分。
離開(kāi)時(shí)，祖父只捧著一個(gè)瓷盒，盒子雖小，卻沉甸甸，我本想發(fā)問(wèn)，卻在他望向窗外的眼角處的濡濕下緘了口。
他在城里的生活頗為舒適，但祖父的精神卻日益萎靡，無(wú)事時(shí)便坐在沙發(fā)上，望著柜上的瓷盒發(fā)著呆，也越發(fā)少言了。我知道他對(duì)故土的思念，卻從未深想。
一日放學(xué)，推開(kāi)家門(mén)，我驚詫地看著祖父笑呵呵地站在我面前，系著圍裙，渾身透著泥土的腥氣，那兩只灰色小燈泡似的眼睛，倏地明亮起來(lái)。
當(dāng)我望見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上一排的花花草草，驚詫頓而升級(jí)成了震驚，那一看就是被精心打理過(guò)的嬌花們，疏紅映翠，交互錯(cuò)雜，曳著天風(fēng)。
祖父怔忡的眸子里，豈止對(duì)故土的思念啊，那分明的對(duì)土地的執(zhí)著，為何被我忽略？陪伴了他多少個(gè)春秋的土地，祖父怎能舍得這片他賴(lài)以生存，視為友人的土地？城市里，祖父真的碰觸到土地嗎？
祖父的神采，幸是與日俱增了，但我仍不時(shí)發(fā)現(xiàn)，祖父總趁無(wú)人時(shí)，對(duì)著那瓷盒默默流淚。
終于在一個(gè)清晨，我打開(kāi)了那個(gè)瓷盒，里邊除了一摞黑黃的泥土，什么也沒(méi)有。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的雙拳禁不住地顫抖著。
祖父的執(zhí)著，與其說(shuō)是對(duì)土地的執(zhí)著，不如說(shuō)是對(duì)過(guò)往時(shí)光的思眷，他固守的不僅僅是一個(gè)農(nóng)民對(duì)土地的忠守與皈依，除此，還有土地里蘊(yùn)含的時(shí)光，那黑黃色的沙土中，有他的奮斗，他的喜怒哀樂(lè)與他的人生。
我捧著瓷盒，它沉得很沉。
一滴淚從我眼角劃下，滴入厚重的泥土，我嘴里泛起咸澀的腥味。
我懂了。
理解為題的作文 篇9
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
雙休日，我漫步在池塘旁，天兒也晴朗，我的心情也隨之歡悅。池塘里，一朵朵荷花競(jìng)相開(kāi)放，它出淤泥而不染。它潔白，單純，是人們的一種向往。它沒(méi)有玫瑰的妖艷，沒(méi)有牡丹的高貴，更沒(méi)有菊花的多姿多彩，它就是美麗而又默默無(wú)聞的荷花。正當(dāng)我陶醉在這美景中時(shí)，天空中突然下起了雨。我趕忙跑到亭子里躲雨。雨滴打在那略粉的花瓣上，顯得更加可愛(ài)，更加單純了。雨越下越大，這時(shí)i，我看到奇怪的一幕，大荷花將身子傾斜到小荷花那兒 。我不解，這是要干什么？哦？大荷花舍棄自己，去為小荷花擋雨。雖然它自己也非常脆弱，但它還是要為他人著想。這一瞬間，我明白了大荷花與小荷花之間的愛(ài)的真諦，對(duì)愛(ài)進(jìn)行了深層的理解。它們之間的情誼就如父母與兒女們一樣。雨越下越大，荷花也越來(lái)越美麗。
這一幕讓我想起了那一天，母親騎著摩托車(chē)送我去學(xué)作文。去的時(shí)候天氣還好好的，老天爺說(shuō)變臉就變臉，晴朗的天氣變成了大雨。這雨中，帶著絲絲的寒意。母親來(lái)接我，她摸了摸我的手，喃喃自語(yǔ)：“怎么手這么冷啊！”便二話不說(shuō)，脫下自己身上的外套給我披上。我?guī)捉?jīng)托辭，蚴不過(guò)母親，便只好穿上了。母親只剩下一件單薄的`內(nèi)衣了，披上冰冷的雨披，開(kāi)往回家的路上。雨打在冰冷的雨披上，打在頭盔上。在雨披里，我看到了母親的身子在發(fā)抖。母親一定非常冷，為何還要將外套脫給我。第二天，母親病了。我懊惱，自責(zé)。母親明明自己就非常虛弱了，還要顧著我的溫暖，這是為什么？
我明白了，這就如大荷花對(duì)小荷花的愛(ài)，用自己虛弱的身子去保護(hù)更需要的人。在那一瞬間，我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。愛(ài)不只是在口頭上說(shuō)說(shuō)而已，這種愛(ài)是無(wú)意義的。真正的愛(ài)是雖然自己有些無(wú)能為力，還要為他人撐起一片藍(lán)天。
理解為題的作文 篇10
看到“清潔工”三個(gè)字眼，你的第一印象一定是那滿身腐臭之味，連蒼蠅蚊子見(jiàn)了也要退避三舍的骯臟形象吧？說(shuō)真的，有多少人真正見(jiàn)到過(guò)5點(diǎn)就到大街上打掃的清潔工��？難道他們不是我們更要尊重的人嗎？
“哎呀，才凌晨4點(diǎn)，就要去機(jī)場(chǎng)。都怪老爸訂了5點(diǎn)15分的飛機(jī)，真是的”！
剛出門(mén)，就由遠(yuǎn)而近傳來(lái)陣陣如雨般的嘩嘩聲。這正是起早貪黑的那位清潔工在清掃馬路。雖然天氣還不是很冷，但他還是穿著厚厚的工作服，顯得有些臃腫。細(xì)看，還能看到他的黑眼圈很厚。他正在清掃長(zhǎng)凳下的一地瓜子皮。
突然，遠(yuǎn)處一陣刺耳的高跟鞋分散了我的'注意力。一個(gè)身材高挑，正在補(bǔ)妝的女子口中抱怨道“唉，值早班的日子真痛苦，比正常班次要足足提前5個(gè)小時(shí)，我的皮膚都……”“��！”她驚叫一聲后突然閃到一旁。我定睛觀瞧，清潔工站在那里，低著頭，面紅耳赤的，汗水已經(jīng)把頭發(fā)浸濕。那個(gè)女子正在破口大罵！
“你個(gè)糟老頭子，非要把瓜子皮都掃在這兒?jiǎn)�？我剛買(mǎi)的高跟鞋……弄得我一鞋都是，臟死了！”“可是……是你不看路，踩到的……”話還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)那女子怒吼起來(lái)，聲音堪比河?xùn)|獅吼：“你就不能動(dòng)作快點(diǎn)嗎？磨嘰啥呀！”
“我腰不好，也有點(diǎn)累了……”
“你還累，你有我累嗎？”女子又吼起來(lái)，“我要這么早起上早班，你就干點(diǎn)沒(méi)技術(shù)含量還不招人待見(jiàn)的活兒。哼……”說(shuō)完，那位女子轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去……
那一刻，我看見(jiàn)哪位清潔工的眼眶里分明多了一絲淚花。他們不需要關(guān)懷、理解嗎？他們與我們不平等嗎？他們要比我們累成千上百倍！己所不欲，勿施于人。如果他們互換，她心里能承受嗎？
人間，多一份友善，多一份理解，多一份尊重，世界將會(huì)更加美好。
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