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設(shè)計方案6篇[集合]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的設(shè)計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案6篇[集合]

設(shè)計方案篇1

　　[課型]

　　高中美術(shù)欣賞

　　[教材分析]

　　《標志設(shè)計賞析》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀標志設(shè)計作品的欣賞，又有對標志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。

　　[教學目的]

　　通過本課的教學，向?qū)W生介紹標志設(shè)計的基本知識、設(shè)計思路和方法，使學生了解標志設(shè)計的基本審美原則和掌握標志設(shè)計的基本技能、設(shè)計思路，從而提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。

　　[教學過程]

　　（一）導(dǎo)入新課

　　同學們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？

　　學生回答……

　　教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標志。

　　（二）基本知識

　　1．什么是標志

　　用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。

　　標志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。

　　教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會，“先民結(jié)繩以明事”，結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當說是標志的雛形。

　　2．標志的類別

　　教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標志，請仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志各有什么作用？

　　學生回答：……

　　教師歸納：確實如，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學價值，強大的社會功用，成為一個種文化。

　　（用微機展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標志）

　�。�1）從用途上分：[*]

　　紀念標志：1979年國際兒童年

　　城市標志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標志

　　會議標志：奧運會標志

　　商業(yè)標志：①代表企業(yè)公司形象

　�、诖砥髽I(yè)產(chǎn)品品牌（簡單介紹標志設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計對經(jīng)濟的促進作用）

　　公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會，于人們的日常生活息息相關(guān)

　　如：規(guī)范人們行為的交通標志和散見于公共場合的服務(wù)性標志

　�。�2）從造型特點上分：

　　具象型標志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標志[*]

　　抽象型標志（特點：造型嚴謹、寓意深刻，是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進出口貿(mào)易公司標志[*]

　　字圖型標志（特點：運用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標志[*]（此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）

　　以上同學們認識了標志的類別，但怎樣區(qū)分標志設(shè)計的優(yōu)劣，是否需要有一種評判的標準呢？而這種標準也正是標志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標準，給人以美的愉悅和享受。

　　3．標志設(shè)計的主要原則

　　簡：簡明易認，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標志的五次變革來說明標志設(shè)計從繁到簡的過程）[*]

　　準：內(nèi)容準確、形象直觀（日本某建筑公司標志）[*]

　　奇：獨樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標志圖說明）[*]

　　美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感

　　4．標志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式

　　在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢？原因即在于它獨特的形象設(shè)計和別具風格的藝術(shù)表達方式。相同的內(nèi)容，不同的藝術(shù)表達，即可產(chǎn)生風格迥異的藝術(shù)效果。同樣，既然標志設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計，那么它應(yīng)運用一些基本的藝術(shù)表現(xiàn)方式。下面介紹幾種常用的方式。

　�。�1）形象高度夸張、概括、簡潔、幾何形化（采用太陽神口服液標志和捷克音樂學院標志說明）[*]

　�。�2）運用聯(lián)想、比喻的方式（采用阿根廷市政銀行和某人壽保險公司標志說明（[*]

　�。�3）運用象征的方式（波蘭和平委員會標志）[*]

　　（4）運用民族藝術(shù)表現(xiàn)形式（采用德國和法國兩種不同風格的標示設(shè)計說明民族性特征在標志設(shè)計中的運用）（突出民族性）請同學們確定兩幅標志的類型[*]

　　這兩幅標志設(shè)計的構(gòu)圖特點正反映了兩種不同民族文化觀。我們知道，在漫漫的歷史長河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋養(yǎng)了不同的民族文化底蘊。大家知道，法國是一個崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡無求的他們至為崇敬的人生境界。這點恰與德意志民族形成了強烈的反差。德國人的熱烈奔放是舉世著名的，威武剛勁，執(zhí)著不息構(gòu)成了德意志民族性格的全部。曾獲得1915年諾貝爾文學獎的《約翰�？死锼级浞颉分械闹魅斯粋€在德國本土取得突出成就的音樂家，當他來到巴黎試圖取得更高的發(fā)展時，其作品卻無論如何也得不到法國音樂界的認同，原因很簡單，因為德國民族的直線條抒情方式的狂熱猛烈地擊打著法國人的柔弱纖細的內(nèi)心，他們無法忍受這種近似于虐殺的殘酷的心靈的摧殘。這就是民族性格差異造成的藝術(shù)理解的反差。由此可知，強調(diào)線條的翻復(fù)，在起伏波動的線條中體現(xiàn)法國人的多情與靈動。不同的民族文化背景創(chuàng)造了風格迥異的藝術(shù)，但給人的卻同樣都是美的享受。①①

　　（三）用提問的形式使學生加深對知識部分的理解

　�。ù颂幉捎脦讉€國家的航空標志讓學生分析判斷類別及藝術(shù)表現(xiàn)方式）[*]著重介紹中國民航新標志[*]（讓學生通過新舊兩幅標志的對比體會標志創(chuàng)作的藝術(shù)演變規(guī)律）

　　中國民航標志說明：①在創(chuàng)作構(gòu)思上，作者突出了標志設(shè)計的民族性特點，它以中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構(gòu)圖的主體，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的血脈滋潤與獨特內(nèi)涵。

　�、趶脑煨吞攸c上看，具有極強的現(xiàn)代設(shè)計意識，完全符合上述標志的現(xiàn)代設(shè)計原則。是一幅傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代美原則和諧統(tǒng)一的杰作。

　�。▽W生運用所學知識賞析幾幅優(yōu)秀作品）

　　A．中國鐵路標志介紹：[*]①“工人”點明鐵路行業(yè)之屬性，即鐵路是屬于工人階級的，而工人階級又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當家作主的自豪感責任感。

　�、凇叭斯ぁ保涸诮▏跗冢袊幱谝桓F二白的階級，而這一標志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰(zhàn)天斗地，不畏艱難險阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。

　�、墼诰唧w形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個構(gòu)圖外形上組成了一個完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊含了磅礴的氣勢，孕育著無窮的力量。

　　可以這樣說，這幅作品，它構(gòu)思精巧，構(gòu)圖精美、意蘊深刻。它雖創(chuàng)作于50年代，用當時的藝術(shù)標準衡量，實屬佳作；即使放在今天，它依然不失為一幅極具現(xiàn)代設(shè)計意識的、不可多得的典范性作品，具有級高的藝術(shù)價值。

　　B．加拿大毛紡織公司標志[*]

　　C．某皮鞋超大廠標志[*]

　　（四）指導(dǎo)學生分析標志設(shè)計的構(gòu)思過程

　�。ㄍㄟ^教師自己設(shè)計的心理門診標志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標志來分析設(shè)計人員的設(shè)計思維過程）[*]

　　（五）小結(jié)

　　以上同學們看到了很多中外的優(yōu)秀標志作品，了解了標志設(shè)計的基本知識和設(shè)計過程。標志設(shè)計概括是一種美的創(chuàng)造，同時也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透，從這一點講，我們應(yīng)該以一種正確的思想和心態(tài)去認識中國標志設(shè)計現(xiàn)狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養(yǎng)民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學們吸收中國民族文化的營養(yǎng)，投身于標志創(chuàng)作的領(lǐng)域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、為世界藝術(shù)史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是世界的驕傲！

　　注1：本教安中標[*]的部分為微機畫面演示。

　　注2：本課例獲第二屆全國中小學美術(shù)課（錄像）評比一等獎。

　　教學后記

　　在準備這節(jié)課的過程中，為了使學生有更直觀的`感性認識，我收集了大量中外優(yōu)秀的標志設(shè)計精品作為課堂范例，以使之能準確表達教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例中國內(nèi)的優(yōu)秀標志設(shè)計數(shù)量偏少，課堂上學生們明顯表現(xiàn)出對我國標志了調(diào)計現(xiàn)狀信心不足，缺乏民族自豪感。針對這種情況，我對本課的教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，突出強調(diào)了幾個環(huán)節(jié)：選擇國內(nèi)優(yōu)秀標志設(shè)計作品（如：中國鐵路路徽和中國民航新標志等），并作重點分析，使學生在欣賞之余增強民族自豪感；選擇家鄉(xiāng)著名品牌的標志設(shè)計作品（如：中國長城干白葡萄酒標志等），使學生在親切之余，又多了一份對家鄉(xiāng)的熱愛；選擇教師自己的設(shè)計作品為范例（如：心理門診標志等），來講述標志的設(shè)計思維和制作過程，使學生增強內(nèi)容的理解，切實感受到設(shè)計就在自己身邊。同時，辯證的分析我國標志設(shè)計現(xiàn)狀，增強學生的緊迫感，增強自強信念，抒發(fā)愛國情感，恰當?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，使本課教育目的上提高了一個層次。

　　這節(jié)《標志設(shè)計賞析》課本著知識性實用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標志設(shè)計的基本知識（包括標志的概念、類別、設(shè)計的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點設(shè)計作品，強化學生對基本知識的理解，分析標志設(shè)計的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學生達到在一課中既要學習知識又能使用知識的教學目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開、一氣呵成，這些成為本課比較成功的一個方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學內(nèi)容比較豐富，但同時也限制了學生自由思維的時間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。

　　采用現(xiàn)代化教學手段是本課的又一大特點。利用微機編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學手段相比確有優(yōu)勢：信息量大，單位時間展示作品數(shù)量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品，加強學生直觀感受和感性認識（本節(jié)課為學生展示和分析了四十余件設(shè)計作品，這在傳統(tǒng)教學手段中是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計思維過程和動態(tài)演示上，能夠很多和促進和激發(fā)學生思維，增強對作品的深層次理解（比如對教師自己設(shè)計的心理門診標志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標志設(shè)計思維過程的分析和演示就很說明問題）；此外利用現(xiàn)代化教學手段的多媒體視聽效果，對調(diào)動學生的學習興趣和注意力，強化教學效果起了明顯的作用。

　　以上是我在教學過程中的幾點突出感受。當然在對課堂的把握、教學語言的運用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但經(jīng)過細致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后，這一課將對我以后的教學思路、教學方法、對教學規(guī)律的總結(jié)和把握都有很大益處。

設(shè)計方案篇2

　　活動目標：

　　1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術(shù)創(chuàng)造活動。

　　2、有主動關(guān)心老人的情感。

　　活動準備：

　　1、flash動畫欣賞《刺猬婆婆的樹》

　　2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

　　3、白蘿卜若干、火柴棒若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》

　�。�1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事里發(fā)生了什么？

　�。�2）師邊播放動畫邊講述故事。

　　（3）那棵會變的樹原來是誰呢？小刺猬變了哪些樹？

　�。�4）再次欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

　　（5）小結(jié)，增強幼兒關(guān)心老人的'情感。我們和小刺猬一起做了禮物，去看刺猬婆婆好嗎？

　　2、師介紹操作材料，并做簡單示范，激發(fā)幼兒興趣。印章畫：小刺猬。運用蘿卜印章，將小刺猬的背打扮起來。

　　3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品評價：我們和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。

　　活動點評：

　　故事是幼兒園孩子的良師益友。通過故事情景、借助虛擬的情景，以角色的行為把小刺猬對刺猬婆婆敬愛通過活動抒發(fā)出來，是本節(jié)課的亮點�；顒又杏變和ㄟ^比較簡單易學印章畫技能，展開活動，孩子印起來比較大膽，能夠?qū)⒆约簩Υ题牌诺那楦行钩鰜�，并能讓孩子融合于活動中、情境中，繪畫的效果良好，較容易獲得成功，符合小班孩子年齡特點。

設(shè)計方案篇3

　　一、課題研究背景

　　1、從本校學生數(shù)學學習的實情來看

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我校許多學生家長進城打工，很多孩子成了“留守學生”，家庭教育、輔導(dǎo)成為空白，加上學生基本上是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏動手、動腦的機會，出現(xiàn)了一部分學生跟不上正常的教學進度，從而態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心，他上課無精打采，厭倦作業(yè)，害怕考試，更缺乏獨立思考和鉆研的精神和能力。本課題以四年級幾名學困生為實驗樣本，運用觀察、調(diào)查、統(tǒng)計、實踐等現(xiàn)代教育科學研究方法，分析具體原因，因材施教，恢復(fù)學生的自信，激發(fā)學生的潛力，有力地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，為在教學改革的新形式下提高學生數(shù)學學習進行有益的探討。

　　2、從本校學生數(shù)學學習發(fā)展來看

　　從五年級期末的考試成績中看出，學生的整體素質(zhì)，特別是數(shù)學素質(zhì)有所下降。出現(xiàn)了較多的低分，一些學生對學習數(shù)學失去了信心。學習數(shù)學是一項長期的工程，它需要不斷的積累、沉淀。出現(xiàn)低分不是“一日之寒”，是對數(shù)學學習逐漸放棄的過程。

　　面對這種情況，我們必須認真分析其原因，在教學中要采取行之有效的策略，防止和努力控制學困生的產(chǎn)生，有力地做好轉(zhuǎn)化學困生的工作，如在中年級數(shù)學學習學困生轉(zhuǎn)化取得突破并得以推廣，這對于推進學校的素質(zhì)教育，提高學科教育質(zhì)量，具有十分重要的發(fā)展意義和歷史意義。

　　3、從數(shù)學觀的角度來看

　　數(shù)學，作為小學階段的一門主要課程，其重要性已被絕大多數(shù)學生所認識，但對于小學生來說，他對數(shù)學學習真正的價值和意義還很不正確和到位，他僅僅認識到數(shù)學基礎(chǔ)對于記數(shù)、算帳有用，不了解與其他學科的學習有一定的關(guān)系;看到了數(shù)學工具性淺顯的一面，而數(shù)學工具性更深層次的一面，以及數(shù)學的人文性，學生的認識十分膚淺。一個人的數(shù)學觀支配著他從事數(shù)學活動的方式，極大地影響著他對數(shù)學學習的興趣、動機和動力，決定著他用數(shù)學處理實際問題的能力。因此，了解學生的數(shù)學觀，并積極地引導(dǎo)他形成正確的數(shù)學觀從而指導(dǎo)學生效地進行學習，獲得學習數(shù)學的認知體驗和情感體驗，真正學到應(yīng)該學到的東西，是數(shù)學教師應(yīng)該做好的具有深遠意義的一項工作。

　　4、從新課標來看

　　新課標要求“必須面向全體學生，使學生獲得基本的數(shù)學素養(yǎng)”，“人人學有價值的數(shù)學”本課題從中年級學困生入手，以一切學生發(fā)展為本，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎(chǔ)，符合課標精神，具有重要的現(xiàn)實意義。

　　二、研究目標

　　1、課題研究目標

　　(1)在學困生成困基礎(chǔ)上，搞清學困生的類型及特點。

　　(2)根據(jù)學困生成因，尋求轉(zhuǎn)化方法策略。

　　(3)爭取轉(zhuǎn)化成功，使其在學習、能力等方面有不同程度的提高。

　　三、課題界定

　　學困，指學習上有障礙，進步比較慢，水平比較低的人或集體。

　　數(shù)學學習學困生，指在正常的教學要求下，對數(shù)學學習感到困難，計算較慢正確率低，記憶力較弱，成績較差的學生(以下簡稱“學困生”)學困生中較為嚴重的是連續(xù)得低分的學生。

　　數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化，即是在數(shù)學學習上感到困難的學生，在一定形式的輔導(dǎo)下，學習上有了好的改變。

　　四、課題研究內(nèi)容

　　1.良好的師生關(guān)系的研究;

　　學困生轉(zhuǎn)化要“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”，特別需要老師有信心、恒心和愛心。積極創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

　　2.因材施教的應(yīng)用;

　　為了實施科學文化素質(zhì)教育，提高教學效益，考慮到學困生客觀上存在較大的個性差異，我們在教學過程中采用因材施教的教學方法，這里包括從近期學習目標、認真聽課、獨立完成作業(yè)入手，一步一個腳印，循序漸進，并及時反饋信息，了解他學習目標的完成情況，查清主要癥結(jié)，對癥下藥，避免再次分化。對于學習主動、積極進步的表現(xiàn)應(yīng)有不失時機的加以鼓勵，讓他體會到成功的喜悅，從而促進學困生轉(zhuǎn)化。

　　3.學習興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;

　　學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。心理學研究表明，興趣是一種寶貴的心理因素，在這種情緒下，大腦異�；钴S、神經(jīng)細胞處于興奮狀態(tài)，必然會提高學習效率，產(chǎn)生良好的學習效果。

　　對于學困生來說，教師更應(yīng)該加強學法指導(dǎo)。當他在學習中遭受挫折和失敗時，需要老師耐心的心理疏導(dǎo)和方法點拔，“開小灶”進行知識上的`查漏補缺;當他在學習上或行為中出現(xiàn)“閃光點”時，哪怕是課堂上專心聽講，我們都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，可以讓他體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的勇氣。

　　4.創(chuàng)造良好的教學環(huán)境的研究;

　　在教學過程中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，將動手動腦相結(jié)合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受為輕松愉快的主動學習，提高學生的參與意識，使每個學生都能積極投身到教學過程中來。

　　5.家庭教育和社會文化對學困生的影響的研究;

　　家庭教育是學生的啟蒙教育，對學生的前期思想起著重要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會文化可以給學生一個良好的生活、學習環(huán)境，使學生從小遠離不良風氣的侵襲。

　　五、研究方法及對象

　　1.研究方法

　　(1)文獻研究法。從多學科角度開展對學習困難學生教育轉(zhuǎn)化研究資料進行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，把握研究發(fā)展趨勢。

　　(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進行對比研究，使轉(zhuǎn)化學困生的措施更有效。

　　(3)行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學困生方法，以形成一套轉(zhuǎn)化學困的理論框架。

　　(4)個案研究法。主要是通過對學困生的跟蹤分析，摸清他學習困難的成因，及轉(zhuǎn)化效果，為研究提供最直接的材料。

　　2.研究對象：本班38名學生特別是本班3名學困生。

　　六、研究步驟

　　研究起止時間：20xx年9月—20xx年7月

　　1.準備與試點階段：(20xx年9月——20xx年10月)

　　A、確定課題。

　　B、學習有關(guān)理論，篩選教學改進經(jīng)驗，做好理論準備。

　　C、制定研究方案。

　　2.實施階段：(20xx年10月——20xx年6月)

　　A、實施課題研究方案，進行個人情況分析，家庭情況分析。對其學習數(shù)學動機和興趣了解，行為、智力及周圍其他因素了解分析。分析造成其學困的主要原因。

　　B、探索并階段性總結(jié)轉(zhuǎn)化學困生策略。

　　C、對自我教學上進行反思，對教材難點進行深入分析，課堂上加以改進，使學困生樂學、愛學。

　　D、積累、收集、分析和整理研究數(shù)據(jù)、案例。

　　3.總結(jié)階段(20xx年6月——20xx年7月)

　　A、系統(tǒng)分析、整理實驗資料、研究數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗

　　B、成果交流與推廣。

設(shè)計方案篇4

　　教學目標：

　　一、樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學的風氣。

　　二、掌握、積累“師”１個文言常用實詞；

　　學習“之、其”兩個文言虛詞；學習、復(fù)習本文其他文言虛實詞。

　　三、學習名詞、形容詞的意動用法。

　　四、掌握有關(guān)“說”的文體知識。

　　教學重難點:

　　一、本文的教學目的；

　　二、作者介紹、解題；

　　三、有關(guān)詞的讀音、單音詞和雙音詞、古今異義、重點文言虛實詞的意義和用法；

　　四、意動用法。

　　教學過程：

　　一、作者簡介：

　　韓愈（７６８一8２４）字退之，唐代河南河陽（今河南孟縣）人，著名文學家、哲學家、古文運動的倡導(dǎo)者。因為昌黎（現(xiàn)河北省昌黎縣）韓氏是望族，所以后人稱韓愈為韓昌黎，后世又稱他為韓文公。他幼年貧窮，刻苦自學，２５歲中進士，２９歲以后才任宣武節(jié)度使屬官，后來任國于監(jiān)祭酒、吏部侍郎等職，中間曾幾度被貶。

　　韓愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，氣勢雄壯，因此后世尊他為唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇詢、蘇拭、蘇轍、曾鞏、王安石）之首。

　　二、古文運動

　　古文運動，實際是以復(fù)古為名的`文風改革運動，他和柳宗元一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點，主張學習先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文，堅決摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實的文風。本文第四段他贊揚李蟠“好古文”，就是指愛好他們倡導(dǎo)的那種古文、韓愈用他杰出的散文影響文壇，還熱情地鼓勵和指導(dǎo)后進寫作古文。經(jīng)過他和柳宗元等人努力，終于把文體從六朝以來浮艷的的駢文中解放出來，奠定了唐宋實用散文的基礎(chǔ)。

　　三、寫作背景

　　《師說》是他的代表作之一，是他三十五歲時在長安任國子監(jiān)博士時寫的。柳宗元很推崇這篇文章，在《答韋中立論師道書》中說：“今之世不聞有師；有，輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏（端正容貌）而為師，世界群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭，愈以是得狂名�！庇纱丝梢姡稁熣f》是針對時弊而寫，作者在文中闡述了老師的作用和標準，從師學習的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度，提倡能者為師，不恥下問，教學相長。這些精辟的見解突破了孔子學說的框框，具有進步意義。

　　四、文體

　　“說”是一種議論文的文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議�！罢f”比“論”隨便些。

　　初中學過的《捕蛇者說》、《馬說》等等都屬“說”一類文體。“說”，古義為陳述和解說，因而對這類文體，就可按“解說……的道理”來理解。所以《師說》，即“說師”，意思是解說關(guān)于“從師”的道理，剛才說過，當時社會風氣不重視從師之道，認為從師學習是可恥之事。韓愈寫這篇文章贈給他的學生李蟠，其目的就是抨擊時弊，宣揚從師的道理。

　　五、生字

　　六、古今異義字（學生發(fā)言討論，教師然后展示課件）

　　七、“師”的用法（學生發(fā)言討論，教師然后展示課件）

　　八、“之”的用法（學生發(fā)言討論，教師然后展示課件）

　　九、“其”的用法（學生發(fā)言討論，教師然后展示課件）

　　十、意動用法（學生發(fā)言討論，教師然后展示課件）

設(shè)計方案篇5

　　方案設(shè)計在建筑設(shè)計中屬于一項專業(yè)性強、過程比較復(fù)雜的工作內(nèi)容，方案設(shè)計需要詳細了解項目所在地區(qū)的歷史文化、水文地質(zhì)、空間環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、日照、風向、交通道路等因素，密切結(jié)合業(yè)主的需求，根據(jù)投資規(guī)劃條件和技術(shù)水平，來確定建筑的立面、布局、面積等。方案設(shè)計是建筑設(shè)計的基礎(chǔ)，必須重視方案設(shè)計。

　　1 影響城市的整體面貌

　　在城市中，人們無論走到哪，引入眼簾的都是建筑物，建筑是一個城市中占據(jù)空間最多的物體，是構(gòu)成城市的最主要因素，建筑的樣式和空間等對整個城市的面貌和空間有著重要影響。城市的空間和面貌是由市政設(shè)施、建筑、景觀等組合而成的綜合體，建筑是這個綜合體中最重要的因素，因此，建筑不能隨意排列，也不能隨意建設(shè)，不但應(yīng)該充分考慮建筑與城市軸線和空間的關(guān)系，還要考慮到城市周圍的環(huán)境，使建筑的體量造型、立面風格、建筑次空間、建筑色彩都能和城市空間、城市環(huán)境相互協(xié)調(diào)，這樣不斷不會破壞城市的整體面貌，還會為城市的規(guī)劃和布局錦上添花。如果建筑隨意擺設(shè)，不但會破壞城市的整體面貌，還會使建筑物本身變得過于突兀，不能給人以美感。

　　2 影響著城市的文化傳播

　　建筑在原始社會就已經(jīng)存在，隨著時代的發(fā)展，建筑為了滿足人們的需要，也經(jīng)過了不斷的發(fā)展變化，它反映了人們生活水平的提高。人們剩余的生產(chǎn)資料越多，就有更多的資金投入到建筑上去，因而建筑也得到了發(fā)展，城市就是這樣發(fā)展起來的。一個城市的文化是城市在長久的發(fā)展中形成的形象以及在城市里生活的人們生活習慣的集合，不同的城市具有不同的城市文化特點，建筑是城市文化重要的傳播載體，是城市和人們發(fā)展的印證，它代表了一個城市發(fā)展的過程，背負著傳播城市文化的使命。方案設(shè)計要充分認識到建筑對城市文化傳播的作用，在方案設(shè)計時結(jié)合該城市的地理位置、氣候條件、人們生產(chǎn)、生活的習慣于方式、城市發(fā)展的歷史等因素，了解該城市的城市文化特點，由于建筑是人們生存發(fā)展的載體，建筑使用的要求也是為了迎合人們的需要，因此建筑的設(shè)計都是和該城市的地理、人文、氣候條件相適應(yīng)的，不同的地域就會有不同的建筑，不同的時期也會有不同的建筑，反映了人們的生產(chǎn)生活狀態(tài)，因而就有不同的城市文化，隨著地域之間的交流和溝通，城市文化就逐漸得以傳播出去。方案設(shè)計在分析設(shè)計階段就應(yīng)該了解本地的城市文化，進而根據(jù)城市文化的特點設(shè)計建筑，促進城市文化的傳播。

　　3 影響著設(shè)計單位的未來發(fā)展狀況

　　隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)之間的競爭也越來越激烈，要想在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳步，沒有過硬的技術(shù)是不行的，方案設(shè)計是設(shè)計單位開拓市場的第一步，如果方案設(shè)計的好，很容易得到買房市場的青睞，為雙方的進一步合作打下基礎(chǔ)，并且以后再有合作機會的時候，項目企業(yè)都會先想到設(shè)計方案好的設(shè)計單位，這就打下了長遠合作的基礎(chǔ)。如果方案設(shè)計的不合理，建筑項目對設(shè)計單位不滿意，不僅浪費了設(shè)計單位的人力、物力、財力，還給設(shè)計單位的形象造成很壞的影響，不利于設(shè)計單位長遠的發(fā)展。

　　4 影響著城市生態(tài)環(huán)境

　　建筑在給人們的生產(chǎn)生活帶來便利的同時，也給生態(tài)壞境造成了影響，特別是在建筑施工階段，無論是施工前、施工中還是施工后，都會影響著城市的生態(tài)環(huán)境。因此在進行方案設(shè)計時，不但要考慮到周圍的環(huán)境，還要考慮到建筑周圍人們的生活習慣。在確定建筑場地時要考慮到建筑周圍的環(huán)境，做好使人們身心愉悅的景觀環(huán)境設(shè)計，人們在這樣的建筑中能夠感到身心愉悅、盛情氣爽，人們處在其中有利于身心健康，這樣的設(shè)計才更容易受到人們的好評。

　　5 影響著城市的交通運輸狀況

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，私家車輛越來越多，在給人們的出行帶來方便的同時，也給城市的交通運輸帶來了壓力，方案設(shè)計應(yīng)該注意到城市的交通組織狀況，在設(shè)計過程中要注意幫助城市減輕交通運輸壓力。成功的方案設(shè)計能夠合理的組織建筑內(nèi)部以及建筑和城市交通的銜接問題，使新建筑物內(nèi)部的交通通暢，并且不對城市的整個交通帶來不好的.影響，有利于緩解城市交通壓力。如果方案設(shè)計時沒有考慮交通問題，那無疑會使城市交通陷入更加混亂的境地，影響了人們的日常出行。

　　6 影響施工圖設(shè)計質(zhì)量

　　方案設(shè)計應(yīng)該充分考慮到各個專業(yè)的問題，在設(shè)計時為別的專業(yè)留有空間，這樣就使得方案設(shè)計不那么死板，更加靈活，哪怕沒有初級設(shè)計階段，施工圖也同樣能夠順利的實施，在項目方案設(shè)計完整的基礎(chǔ)上保證施工圖的正常、高效、按時運行，提高了建筑施工環(huán)節(jié)的工作效率。如果方案設(shè)計沒有給其他專業(yè)留有足夠的空間，那么在方案實施過程中遇到計劃外的情況，就要對方案進行整改，不僅浪費了人力、物力、財力，還降低了工作效率，增加了成本，給社會帶來了壞的影響。

　　7 影響建筑的成本控制

　　建筑成本對建筑企業(yè)的總體經(jīng)濟效益有很重要的影響，降低成本是每一個企業(yè)追求的目標之一，方案設(shè)計影響著建筑的成本控制。一個好的方案會合理確定立面材料、結(jié)構(gòu)形式，在結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟條件允許的情況下進行體量組合設(shè)計，通過精心詳細的設(shè)計能夠把普通的材料設(shè)計出良好的視覺效果，這樣就解決了建筑的結(jié)構(gòu)問題，降低了建筑材料使用的成本。不合理的建筑方案不能較為細致的劃分分項工程，因此，方案設(shè)計應(yīng)該按照分部工程的構(gòu)成原則，把施工方案進行進一步的細化，施工技術(shù)交底要根據(jù)分項工程的要求來進行，以施工方案為設(shè)計指導(dǎo)、分項工程為設(shè)計對象，根據(jù)施工項目的屬性和商品的屬性，按照施工程序和施工方法，從最小的分項工程開始，對施工方案進行更為具體和深入的分析，由于施工技術(shù)交底是以分項工程為準的，使得宏觀籌劃更直接。好的方案設(shè)計能夠為建筑設(shè)計提供更為全面的資料，減少由于突發(fā)事件造成的浪費，從而降低了施工成本。

　　8 影響著人們對建筑的滿意程度

　　由于建筑物的高度受到城市規(guī)劃的制約，在方案設(shè)計階段不能更改建筑物的高度和層高，但是方案可以按照人們對建筑物舒適度的要求，擴大建筑物內(nèi)部的空間尺度，達到提高土地利用率、增加人們舒適度和滿意度的目的。

　　9 結(jié)論

　　綜上所述，方案設(shè)計對建筑設(shè)計的影響非常巨大，可以說是建筑設(shè)計的關(guān)鍵性因素，因此，設(shè)計單位和建筑企業(yè)要加強對方案設(shè)計的重視，端正態(tài)度，提高認識，提高方案設(shè)計的質(zhì)量，以滿足業(yè)主對建筑的質(zhì)量要求。

設(shè)計方案篇6

　　《乒乓球正手攻球》主題學習設(shè)計方案

　　設(shè) 計者：梁妮

　　設(shè)計者單位：榆林市特殊教育學校設(shè) 計日期：20xx年7月15日

　　1．概述

　�。�1）、背景說明（怎么會想到本課題的）：

　　乒乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著倫敦奧運會包攬4枚金牌之后，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。乒乓球正手攻球作為本單元主題，是因為攻球是乒乓球運動的一種主要進攻技術(shù)。具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。

　�。�2）、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：乒乓球正手攻球是乒乓球運動的一種主要進攻技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，能夠發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)；通過學習讓學生合作意識、競爭意識都有明顯的提高；在學習技能和合作學習、小組比賽過程中能相互交流，團結(jié)協(xié)作，通過相互學習提高自己，認識自己并改正自己；掌握正確的正手攻球技術(shù)，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力；通過學習，提高技術(shù)，獲得學習樂趣和學習成功感；具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德。

　�。�3）、課題介紹：乒乓球正手攻球是乒乓球技術(shù)中最重要的部分之一，所以安排的課時相對比較多，在這個單元中，重點強調(diào)學生掌握正確的技術(shù)，對不同水平的學生進行不同的分組進行教學。

　　2．學習目標分析

　�。�1）知識目標：

　　1、通過本單元5課時的學習，讓學生學習正確乒乓球正手攻球的技術(shù)。

　　2、掌握正確的正手攻球技術(shù)，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力；

　　3、運動技能：85%的學生能完整掌握本單元學習的內(nèi)容。

　　4、身體健康：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。

　　5、通過學習，提高技術(shù)，獲得學習樂趣和學習成功感；

　�。�2）過程與方法：

　　1、基本技術(shù)①初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個技術(shù)的簡單組合；②發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能以及快速的判斷能力；

　　2、在前面學習的基礎(chǔ)上，加大練習的難度，初步接觸移動中正手攻球技術(shù)，并隨課程的進行提高擊球的穩(wěn)定性，初步學習簡單橫向移動步法（跨步、跳步）。

　　3、掌握常用步法，在練習中能較為熟練的運用，達到步伐流暢的程度。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀

　　1、心理健康：通過學習讓學生合作意識、競爭意識都有明顯的提高。

　　2、社會適應(yīng)：在學習技能和合作學習、小組比賽過程中能相互交流，團結(jié)協(xié)作。具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德。

　　3．學習者特征分析初中學生大部分正處于青春發(fā)育期，生理和心理日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學習攻球技術(shù)的條件。

　　4．學習任務(wù)分析

　�。�1）基本技術(shù)、初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個技術(shù)的.簡單組合；發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能以及快速的判斷能力；培養(yǎng)探究學習的能力，回答問題：正確的正手攻球手臂動作時怎樣的？

　　（2）在前面學習的基礎(chǔ)上，加大練習的難度，初步接觸移動中正手攻球技術(shù)，并隨課程的進行提高擊球的穩(wěn)定性，初步學習簡單橫向移動步法（跨步、跳步）�；卮饐栴}：擊球的時機；

　�。�3）掌握常用步法，在練習中能較為熟練的運用，達到步伐流暢的程度�；卮饐栴}：為什么強調(diào)還原動作？

　　5．資源信息化資源圖片、視頻、課外閱讀資料常規(guī)資源：自備的球拍、乒乓球教學支撐環(huán)境：學校室外乒乓球臺

　　6．實施過程學習過程按照從易到難的順序進行，從正確的握拍，手臂夾角，揮筆方向，還原動作，進行初步的學習，采用老師教學，學生討論學習，優(yōu)秀學生帶動的多種方式進行。在后續(xù)的教學中，逐步加大學習的難度，按照接近比賽的方式進行鞏固練習，從而促進學生的學習興趣。同時進行身體素質(zhì)練習，提高學生身體的基本素質(zhì)；通過學生相互合作學習，增強學生合作。

　　篇六：主題學習設(shè)計方案

　　《看不見的愛》主題學習設(shè)計方案

　　設(shè)計者：李敬芝設(shè)計者單位：四井子學校設(shè)計日期：20xx-10-11 1．

　　概述

　　真愛，她是我們每一個人都具有的優(yōu)美品質(zhì)，值得發(fā)揚和光大。讓我們每一個人學會關(guān)心，學會善待身邊的每一個人。從而達到讓世界充滿“愛”

　　一．學習目標分析

　　指導(dǎo)和幫助學生確定學習的目標，這是現(xiàn)代教育科學向各學科教師提出的新課題。語文學科由于自身的性質(zhì)和特點，較之其它學科，學習目標的確定更加困難，因而就顯得更加重要和迫切。

　　語文作為一門學科，有自己獨立的知識體系（言語知識、文學知識和文章知識）和自己獨特的學習內(nèi)容（言語知識、言語能力和言語習慣）。盡管二者不盡相同，但“有意義的言語”學習卻是共同的，即要培養(yǎng)和訓練學生掌握一定的語文基礎(chǔ)知識和運用語文知識的能力�？梢哉f，語文知識和聽說讀寫語文的能力是語文教學目標的核心內(nèi)容。

　　語文教學目標是語文教師預(yù)期實現(xiàn)的結(jié)果，是教學后應(yīng)產(chǎn)生的事前標志，是在主觀上預(yù)先建立起來的教學和學習形象。語文教學目標中既包含了“教”的目標，又包含了“學”的目標，但在通常情況下，教學目標已變成了單純“教”的目標。這就從總體上達不到教學目標的預(yù)期效果，應(yīng)該說，這也是語文教學效率不高的重要原因。

　　語文學科的綜合性和特殊性決定了語文教學目標是多階段、多層次、多規(guī)格的統(tǒng)一體，它體現(xiàn)和貫穿在語文學習的全過程。

　　二．學習者特征分析

　　1. 小學階段的兒童的認知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持。

　　2. 小學生的學習動機主要取決于對學習內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛 3. 他們的起點水平較低，因此老師要選擇相對簡單的內(nèi)容組織教學

　　3. 易接受新知識并善于發(fā)問，有很強的求知欲望，可塑性強。

　　三．學習任務(wù)分析

　　1. 小學階段的兒童的認知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持。

　　2. 小學生的學習動機主要取決于對學習內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛 3. 他們的起點水平較低，因此老師要選擇相對簡單的內(nèi)容組織教學

　　3. 易接受新知識并善于發(fā)問，有很強的求知欲望，可塑性強。

　　4．資源利用教科書來學習，教師參照參考書來教育學生，并利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室。帶領(lǐng)學生到學校圖書館里閱讀相關(guān)資料。并建議學生閱讀有關(guān)人間真愛方面的書籍。

　　5．實施過程

　　①. 活動啟動階段名人故事辦小報