描寫的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的描寫的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫的作文 篇1
我家有只黑喜鵲，很多人認為肯定是從街上買來的，或是別人送的，錯措錯，都錯，是抓來的；聽到這，你們又會發(fā)出第二個問題：“喜鵲會飛會跳，怎么抓呢、”若想知道，請聽我細細道來。
在星期四的晚上，我哥哥去收衣服準備洗澡，剛到玻璃房打開燈，只聽撲拉撲拉的扇翅聲，哥哥嚇了一跳，（當然，這些全是哥哥告訴我的，不然我可不知道）趕緊告訴外婆，外婆聽了半信半疑，走出去一看，果然有一個黑不溜秋的東西。外婆仔細一看，原來是一只黑喜鵲。它的嘴巴建尖得很，而且啄起來兇得要命。老爸趕緊過來抓這只鳥。老爸慢慢地靠近它，然后乘其不備的時候猛撲過去，抓住它的翅膀，黑喜鵲看見自己被抓了，大叫一聲，接著把頭扭過來，奮力地去啄老爸的.手。我看到這一幕嚇死了，便再也不敢靠近這只鳥了�，F在，這只鳥有了一個風吹不著，雨淋不著的新家了。
黑喜鵲乘我們還沒發(fā)現之時，在玻璃房里干了許多讓人哭笑不得的“好事”。當時，我走進玻璃房時，我看見我家白白的洗衣機上有好幾堆“小山”，我走進一看原來是喜鵲上那里拉屎拉尿，搞得我家洗衣機上臭哄哄的。最好笑的還是這只該死的鳥還在我哥哥和我老爸的褲上各拉了一垛屎，當時我笑得肚子也痛了。我每想起這件事，便會走過去說：“這就是你干的好事吧！”喜鵲好像聽懂了似的，便洋洋得意地在窩里走來走去。
面對我家的這只黑喜鵲我真是好氣又好笑。
描寫的作文 篇2
“ji‘erji’er~”正在奮筆疾書的我，耳邊突然聽到了這樣的聲音，隔著窗戶一看，原來是一只麻雀落在了窗臺上。
淺褐色的羽毛，黑色的喙，圓錐狀的體形，無不令人覺得，它們是如此的平凡，形不驚人、貌不壓人、聲不迷人，它們不會盤旋，他們不會翱翔，它們沒有孔雀亮麗的羽毛，也沒有雄鷹驚人的速度……
它們總是在那些低矮的'樹枝上落下，除了飛翔，它們總是不停的跳，仿佛大地是被烤過的火炭。而它們的飛，也算不上飛，就像是射出的箭，“呼”的一聲竄到別處。
人們覺得它太過普通，在生活中幾乎不去注意，然而麻雀們卻從來沒有感到過自卑，它們過著自己的生活，在風里歡快的追逐，在雪里堅強的成長，它們不像孤傲的大雁，總是在冬天來臨時逃離到溫暖的地方，它們在季節(jié)的變遷中自信的生存著，追求者藍天，追求者自由。
它們就像是活在世界上的有生命力的標點，落在樹枝上，是逗號，落在窗臺上，是句號，落在墻上，是感嘆號，落在電線桿上，是省略號……
它們裝扮著我們的生活，它們維持著食物鏈，也許它們渺小，也許它們普通，也許因為我們太過熟悉他們，而在生活中漸漸淡忘了它們，或者不再重視——1958年，人們將麻雀列為四害之一，掏窩、捕打，放鞭炮，轟趕得它們既無處藏身，最后累得墜地而死。一年以后，各地陸續(xù)發(fā)現園林植物出現蟲災。人們還大規(guī)模地使用農藥，使得麻雀大面積地減少，有些地區(qū)甚至到了絕種的程度。這都是我們對和我們生活如此之久的麻雀所做的殘忍的事。
麻雀真的是害鳥嗎？不，麻雀的確能從人們那兒搶走很多的糧食，但它們對有害昆蟲的控制也起到了非常大的作用，特別是鱗翅目害蟲。
還記得在讀屠格列夫的《麻雀》時，我的心靈受到了強烈的震撼，小小的麻雀因為愛，而好比畏懼的面對獵狗，這種精神不是我們因該學習的嗎？？或許在人類的社會，早就沒有了麻雀的那種善良和堅忍吧！雖然它們經常被人所害，卻從不飛遠，總是生活在我們身邊。
“ji‘er~”我回過神來，目送著這只可愛的“逗號”消失在我的視線里。
描寫的作文 篇3
她的話語，像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽光一般溫暖，她就像黑暗中的星星，點亮了我學習的道路，她，就是我的`老師。
她喜歡穿一件酷酷的皮夾克，黑色的闊腿褲，平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂，黑框眼鏡下是一雙小小的，嚴厲的眼睛，幽默詼諧的性格，又給她增添了幾分俏皮。
開學第一堂語文課，她問我們喜不喜歡語文，我默默地抬起頭，注視著老師，她的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。
“你呢？”
我面無表情地站起來：“不喜歡�！苯淌依秫f雀無聲，所有人都看著我。她忽然笑了，“你還挺誠實的嘛，”她頓了頓，“不過我有信心讓你喜歡上語文�！辈恢醯模究菰锓ξ兜恼Z文課逐漸變得生動有趣了起來，我不知道我喜不喜歡語文，反正我挺喜歡老師的。
忘記了是什么時候，上課時老師讓我們組詞，有一名同學忽然嚎了一嗓子：“這個我會，老婆！”全班人都哈哈大笑起來，老師也露出了微笑，甚至有些耀眼�！澳阍趺茨敲礇]有文化��？再這樣我就不叫你回答了。”老師嗔怪道。后來這名同學沒有再組奇怪的詞了，老師也根本沒放在心上。
開學不久時，我們作業(yè)完成情況不好，而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個語文，老師進了班級后有些生氣：“怎么這么多人沒有完成作業(yè)？你們要是不想寫我以后就不留了，反正留了也不寫�！闭f著，她把教案重重地摔在了講臺上，發(fā)出“砰”的一聲聲響，“你要想干好一件事，靠什么？靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么？我的話你們不聽，我還得怎么教？你們自己好好反思一下�！闭f完，她便背過身，繼續(xù)授課了。
這段話我至今都沒有忘記，仿佛在我的頭腦中扎了根·，意義非凡，起碼對我來說是這樣。
她就是我的老師，幽默，和藹，寬容，偉大。她十分平凡，卻又十分不平凡。
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