詩(shī)與情作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的詩(shī)與情作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”初識(shí)此詩(shī)大概在上幼兒園的時(shí)候。老師并沒有深挖多少蘊(yùn)含在這首詩(shī)中的情，只是讓我們朗讀、背誦。那時(shí)，李白對(duì)家鄉(xiāng)的思念，我也沒感受出來(lái)，只覺得詩(shī)里面的月光好亮，我從未見過(guò)。

　　“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州……”到了一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了這首詩(shī)，還是李白的詩(shī)，在一遍遍誦讀中，除了美麗的黃鶴樓，我還感受出了一些依依惜別的友情，感受到了一些不舍，讓我更加珍惜自己的朋友。還記得我的語(yǔ)文書上記滿了筆記，當(dāng)其他同學(xué)看見時(shí)都目瞪口呆，我不禁有一種驕傲的心情。

　　“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。”三年級(jí)，我學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，那時(shí)我知道了有一種夸張的手法，突出這首曲子很好聽，我讀出了曲調(diào)之美，卻不知，這首詩(shī)里的隱隱諷刺，諷刺當(dāng)時(shí)的昏庸統(tǒng)治，直到如今才知曉詩(shī)中的深意。我懂得了不能只活在歌舞升平的世界，要靠雙手勞動(dòng)去創(chuàng)造世界。

　　“君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！蔽迥昙�(jí)，再與李白相識(shí)，學(xué)習(xí)他的詩(shī)。只記得這首詩(shī)背了一下午都不熟。如今，我能背得滾瓜爛熟，也品味到李白慷慨激昂的情，感受到了李白的悲憤，但不屈于現(xiàn)狀，更讓我懂得了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！�

　　“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”現(xiàn)如今，古詩(shī)積累得多了，比喻、夸張、擬人、對(duì)偶……這些都教了我很多，有必背的，有自己想背的，背《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》，又背《阿房宮賦》《逍遙游》《琵琶行》……從小到大，詩(shī)里的情是那么多，只有多讀、多品，才能真正體會(huì)到詩(shī)中的情。品味詩(shī)情，也讓我愛上了古詩(shī)，愛上了五千年中華民族獨(dú)有的浪漫。

　　精彩點(diǎn)評(píng)：從兒時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)，我們就從古詩(shī)啟蒙。小時(shí)學(xué)詩(shī)，大多只是多次重復(fù)的記誦，后來(lái)我們才慢慢讀懂古詩(shī)的浪漫，這是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)從不解到深愛的過(guò)程。你懂古詩(shī)，古詩(shī)也將與你心脈相承，小作者的文筆很細(xì)膩，但少了點(diǎn)遞進(jìn)層次與框架哦！

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