尋找記憶的碎片作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的尋找記憶的碎片作文，歡迎大家分享。

　　我聽(tīng)著平緩的音樂(lè)，趴在課桌上，陷入深深地回憶。

　　“嘩啦”一聲，記憶的碎片撒了一地，分散到校園的各個(gè)角落，我順著它們落下的方向，將它們尋找。

　　最開(kāi)始是在校園門(mén)口，我拿著準(zhǔn)考證，不知何去何從，門(mén)衛(wèi)大爺看著一臉茫然的我問(wèn)道：“你在第幾考場(chǎng)？”我將準(zhǔn)考證遞給他，“第七場(chǎng)”，在北面融文樓五樓東頭，拿好準(zhǔn)考證，別弄丟了。

　　我走進(jìn)考場(chǎng)，自信地答完兩套題，回想著門(mén)衛(wèi)大爺那著急又不失溫柔的語(yǔ)氣，便對(duì)學(xué)校有了無(wú)限好感。

　　之后是在融魂樓三樓的教室里，在那里有和藹的老班看著我們練字、午休，教我們生活中待人處事應(yīng)有的禮儀。

　　那段時(shí)間是最美好的，握著筆的我不再浮躁，一筆一畫(huà)將字整潔工整地寫(xiě)在紙上，一覺(jué)睡醒后，互相嘲笑著同學(xué)臉上的熟睡證據(jù)……

　　接著是每一個(gè)我朗誦過(guò)詩(shī)的地方。在被訓(xùn)過(guò)一頓后，講臺(tái)上的我顯得落落大方，在經(jīng)過(guò)老師一次次的鼓勵(lì)后，我有了失敗后重新再來(lái)的勇氣。最后一次上臺(tái)朗誦定格在“九年級(jí)12班”的門(mén)口，那時(shí)正是夕陽(yáng)西下之時(shí)，昏黃的日光將我的影子映在走廊上，鏡頭下的我顯得淡然從容。這也算得上是我與班級(jí)的一個(gè)合影了吧。

　　一股飯香味傳來(lái)，我又來(lái)到了熟悉的食堂，未等初二的學(xué)弟學(xué)妹們坐好，我們就飛奔至窗口，如餓狼般盯著飯菜，“先打飯就對(duì)了，管他好不好吃�！迸抨�(duì)時(shí)也難免會(huì)爭(zhēng)執(zhí)幾句――

　　“我明明看到你插隊(duì)了！”

　　“怎么可能？我一直在這兒！”

　　但我從未看到過(guò)故事的結(jié)局，終不過(guò)是幾個(gè)白眼，草草了事，誰(shuí)也不服氣。在兩人同時(shí)伸手搶飯盤(pán)時(shí)，打飯的阿姨也很是無(wú)奈啊。

　　除此之外，我還在操場(chǎng)上，花園里，錄播室等一一將碎片撿起，我數(shù)了數(shù)，還差一塊。

　　我從五樓放眼望去，看向校園的每一個(gè)角落。沒(méi)錯(cuò)！是從食堂去往融文樓的路上，那天早上，我與同學(xué)發(fā)生了矛盾，心情難免有些失落，一個(gè)人吃完早飯，走在回班的路上，低著頭嘆著氣，無(wú)奈的踢著路上的石子。

　　突然，兩個(gè)陌生的身影向我走來(lái)，是兩位18級(jí)學(xué)姐，其中一位拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別傷心了，一切都會(huì)過(guò)去的�！�

　　剎那間，我突然就明白了，在傷心時(shí)別人的一句安慰是多么重要，我小聲說(shuō)了聲“謝謝”，卻沒(méi)看清楚她們的樣貌，但我知道她的聲音很溫柔，便猜測(cè)她的內(nèi)心一定很善良。

　　我拿出一只精致的小盒子，將這些碎片放進(jìn)去，就讓它們待在我那段美好的記憶里吧。

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