老師的作文(匯總15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文1
我有一位老師——田老師。
她的特點是：做什么都很認(rèn)真。她永遠是今日的事今日畢的！有一次，我們班作業(yè)交上之后，就沒見老師改過，我想：田老師作業(yè)還改得完嗎？到了中午，聽田老師說她要去開會，我吃完飯便去看她在不在，我透過窗戶，看到田老師桌上有一盒未打開過的飯，還有我們的作業(yè)，見到這副場景，鼻子一酸，心里被深深地打動了，跑進教室緊抱著語文書。
到了下午放學(xué)，我見田老師帶著微笑捧著作業(yè)進了教室，我認(rèn)為她的笑掩蓋了她為我們所付出的`辛苦、疲勞！我推測她可能連中飯都沒吃過就趕過來給我們布置作業(yè)，我想田老師明明可以吃中飯，作業(yè)不改……，到下午對我們說，我沒改完！晚上不用做做作業(yè)了！可她卻委屈肚子，認(rèn)真、一絲不茍地給我們改作業(yè)。
當(dāng)我看到本子上密密麻麻的圈、線、評語，就想起了一直我們付出汗水的田老師！在作業(yè)本上，我們沒資格亂寫一團，字龍飛鳳舞，只有書寫端正、質(zhì)量好才值得田老師改！她不僅認(rèn)真改我們作業(yè)，還對我們很友善呢！課堂上，她“欣欣、陽陽、凱悅、小計、朱朱……”一聲聲叫我們的小名時，我覺得特別親切，她好像是我們的媽媽，而我們是她的51個可愛的小孩。我們的題不懂，她不會不管你，而是耐心地開導(dǎo)你，讓你明白；若同學(xué)間發(fā)生了矛盾，她會一點一點地調(diào)解；若你犯了錯，她不會說你，而是與你單獨談些話……，她是我眼中最棒的老師。
她像天使呵護著我們，像大樹為我們遮風(fēng)擋雨，像指路燈為我們照明未來的要走的路……，她真的好得無法用言語表達！100%VERY GOOD！！
老師的作文2
“師者，傳道受業(yè)解惑也�！痹谏蟼�學(xué)期，我有幸地做了回“師者”。
“大運河畔，千年梧桐……”當(dāng)校歌結(jié)束后，我和平平就開始了好詞佳句的賞析。因為我是第一次上講臺做小老師，又緊張又興奮。我小心翼翼地插入U盤，打開“我的電腦”，雙擊“可移動磁盤”，咦？昨天剛做好的課件跑哪去了？怎么不見了？我焦躁不安起來，從頭到尾再找一遍吧；下面的同學(xué)都等急了，開始交頭接耳……但還是沒找著，豆大的汗珠從額頭上不斷冒出。這可怎么辦？難道欣賞不成好詞佳句了？匆忙之中想到我還有第二手的準(zhǔn)備。我從口袋里摸出一張疊成方塊的紙，慢慢展開，放在實物投影儀下，一段優(yōu)美的文字立刻出現(xiàn)在屏幕上。“夏天，是熱魔王最猖狂的時候……預(yù)備起！”我給大家開了個頭，同學(xué)們就在我的“指揮”下，齊刷刷地讀了起來。聽著同學(xué)們響亮的朗讀聲，我那顆忐忑的心稍微平靜了一點。很快，這段文字讀完了，該我來講評了，可一開口，內(nèi)心又不免緊張起來�！斑@段……文字……采……用……擬……擬人的手法……”我在講臺上結(jié)結(jié)巴巴地分析著，還不時地抬頭看一下同學(xué)們的.反應(yīng)，出乎意料的是，同學(xué)們并沒有在下面嘲笑我，而是一個個全神貫注地聽我講，這令我大為感動，還增加了我的信心，讓我通順自然地講完了對這段美文的賞析。
第一次的好詞佳句賞析，雖然中途出了點意外，但我仍然很激動，因為我當(dāng)了回“成功”的小老師。
老師的作文3
“叮鈴鈴……”伴隨著清脆的鈴聲，您輕盈地步入我們的課堂，把我們從一棵棵無知的小苗苗培養(yǎng)成一個個懂事的少年，讓我們減少了無知，增加了閱歷，帶領(lǐng)我們進入了一個又一個令我們疑惑不解的殿堂……一年級入學(xué)時，您教我們“1+1=2”，把我們領(lǐng)入了數(shù)學(xué)那美麗而又奇妙的世界；您教我們“āōē，īūǘ”把我們帶入了有趣的拼音王國和生字的殿堂……二年級時，您告訴我們，在以后的'將來，電腦將成為生活中必不可少的一部分，要好好學(xué)，然而，您這一句教誨，使我對電腦產(chǎn)生了興趣……三年級時，您告訴我們，將來，不會英語就等于是文盲。
您的諄諄教誨，使一個扎著馬尾辮的小姑娘用心學(xué)起了英語……四年級時，您帶我們到了大千世界，帶我們欣賞了中國歷史的轉(zhuǎn)變，使原本就喜歡歷史的我，更加沉迷于祖國的歷史……五年級時，您告訴我們天下沒有免費的午餐，天上更不會掉餡餅，不論做什么事都要腳踏實地，一步一個腳印，一分耕耘一分收獲……六年級了，我們即將畢業(yè)，我用我笨拙的筆，為您獻上一首贊歌！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干�！崩蠋熛翊盒Q，為學(xué)生吐出最后一根絲；老師像蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己，為學(xué)生流下最后一滴淚；老師像火種，播散下去便能燃起燎原之火；老師像園藝師，培育出千萬朵美麗的花；老師像人類靈魂的工程師，蕩滌了人類的靈魂，使之得以凈化；老師像工程師，為學(xué)生勾勒出一張張理想的藍圖；老師像一本萬能的書，教學(xué)生把自己保存的巨大財富拿走，卻還欣慰的笑著；老師是……老師，您的無私奉獻，您的默默無聞，您的諄諄教誨，我將銘記在心！
老師的作文4
“靜靜的深夜星星在閃耀，老師徹夜亮......”這首歌在我心目中是多么重要，因為這是來贊揚我們辛勤的園丁――老師，多么神圣的職業(yè)阿！俗話說：”一位好老師，勝過萬卷書。”老師是一支蠟燭，燃燒了自己，更照亮了別人；老師是一棵高大的樹，為我們遮風(fēng)擋雨受盡風(fēng)寒。老師是一名的園丁老師是一名辛勤的園丁毫無保留的將知識教給我們。我的`班主任蘇老師就是這樣的一位好老師。
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。她矮矮的個子，慈祥的臉龐總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著溫情，時時刻刻關(guān)注著我們。
記得有一次，老師講題目時，當(dāng)老師講到我做錯題的地方，我便在心里默默祈禱：千萬不要叫我，千萬不要叫我。瞧，那么多同學(xué)高高舉著小手，讓他們回答吧！可蘇老師偏偏叫到了我。我站了起來，低著頭，手足無措，一言不發(fā)。頓時，同學(xué)們的目光齊刷刷地集中在我的身上，我的臉一下子紅了起來，頭埋得更低，像熱鍋上的螞蟻――急壞了！看著我這個樣貌，蘇老師卻一點兒都不生氣，反而和藹地說：“說錯了，不要緊，讓老師幫你找出你的錯處。”我像蚊子似的小聲地說出了答案。老師又說：“都五年級了膽子要大一點�！睆拇耍@句話牢牢地記在我的心里中，之后，我每次都大聲的地回答問題，得到了蘇老師的表揚。她還讓我讀大屏幕上的字給大家聽呢，每次我的心里像吃了蜜一樣甜。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師為我們付出了很多，我愛我的老師。
老師的作文5
每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個人都有恩師陪伴。
是老師讓我們懂得做人的道理；是老師讓我們在知識的海洋里暢游；是老師幫助我們拿到知識寶庫的金鑰匙。所以，讓我們學(xué)會感恩吧！
大愛無言，真愛無怨。老師的默默奉獻使我們汗顏；老師的'毫無怨言，使我們敬佩；老師的盡職盡責(zé)，使我們崇仰。“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師卻從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力地呵護我們這群祖國的花朵；老師猶如冬天里的一絲火光，是我們感到溫暖；老師猶如默默奉獻、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進的道路。
讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神圣而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望；猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。老師是伴隨我們的。老師的批評，是為我們指引方向；老師的獎勵，是為了讓我們繼續(xù)努力；老師的激勵是讓我們奮發(fā)向上。讓我們感謝老師吧！
感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血涌心田。老師對我們的愛和鼓勵，就像春暉融雪，使一切復(fù)蘇，萬物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來得那么及時。使我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。
我們應(yīng)該感謝老師的默默奉獻，老師的毫無怨言，老師的盡職盡責(zé)，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭。讓我們永遠感謝我們心中最值得敬佩的老師吧！
老師的作文6
我們的音樂課老師是一位既溫柔又幽默的老師，在日常學(xué)習(xí)中非常的和藹可親，她就是我們的何老師。
她的眼睛大大的，長長的.頭發(fā)像纖細的柳條，身材很瘦，不高不矮。何老師的歌聲非常好聽，宛如一只百靈鳥。她也非常喜歡彈鋼琴，彈得是那么動聽，還喜歡跳舞，就像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣婀娜多姿。何老師喜歡穿裙子，我們都非常喜歡她。
何老師平時對我們很溫柔，我們很吵鬧的時候，她都會先說三次安靜，如果我們還在吵鬧的話，她就會叫我們?nèi)w站起來，意識到課堂紀(jì)律。她就通過這種溫和的方式一次次地原諒我們。
何老師溫柔的時候?qū)φl都好。有一次，全班都在上課鈴聲響了之后才到教室。何老師也只是溫柔地說了一句：“沒關(guān)系，下次注意就可以了�！边�有一次，何老師給我們看春節(jié)晚會節(jié)目，她一出門，我們就開始左顧右盼地講話，越說越起勁，回來后看見我們在講話，也只是說：“你們小聲點，其他班還在上課�！庇忠淮蔚卦徚宋覀儭Ｋ袝r候也非常的幽默，同學(xué)在講笑話的時候，何老師就接著他的笑話繼續(xù)講，大家聽了都哈哈大笑。有的同學(xué)問：“何老師，你喜歡吃啥？”何老師回答道：“我喜歡吃虧�！卑汛蠹叶级盒α�，我們一邊笑一邊說道：“我們也喜歡吃虧�！逼錁啡谌诘恼n堂給我們帶來了歡樂。
這就是我們的何老師，一個既溫柔又幽默的老師。喜歡樂于助人，在別人有困難的時候，她第一時間去幫助他人，你們喜歡這樣的何老師嗎？
老師的作文7
五年級時，我們班來了個新語文老師，她叫王明燕。王老師留了個長發(fā)，中等個子，一些調(diào)皮的同學(xué)說她長得像郭晶晶。
那天的第一堂課是語文，王老師手捧著一本教案和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，她輕輕推開門，快步走上講臺。她一句話也沒有說，臉紅紅的，那副手足無惜的樣子把我們逗得哈哈大笑起來，但她很快恢復(fù)了平靜，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了三個字，她說：‘‘我的父母希望我像一只燕子一樣飛翔，以后讓我們做朋友吧！咱們互相幫助，共同進步，好嗎？’’話音剛落，教室里就響起了掌聲"
王老師走到電腦旁，不一會兒，大屏幕上出現(xiàn)一幅美麗的`圖片。‘‘同學(xué)們，你們知道這是哪嗎？’’大家異口同聲說：‘‘九寨溝。’’“沒錯，這就是九寨溝”。于是王老師給我們上的第一節(jié)課就開始了。他講得繪聲繪色，讓人有身臨其境的感覺。講完課文，又講講別的。有一個同學(xué)問王老師：“你去過哪兒嗎？”老師說去過。
這節(jié)課上的非常好，我第一次感到40分鐘是如此短暫的。
一次，老師上完課后，給我們每個人發(fā)了一張名單，上面是個各科老師的名字，讓我們評價一下這些老師。大家都填的非常認(rèn)真。
王老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)在體育老師一欄中寫的是“貓和老鼠”，王老師發(fā)現(xiàn)這個情況后便找體育老師談了一下，后來我們逐漸喜歡上這種學(xué)科了。我們都明白，這都是王老師的功勞。
一學(xué)期下來，我們班的語文成績排行榜，由原來的“最低的”一直爬到“最高的”，我們由衷感謝王老師
現(xiàn)在王老師不教我們了，她被評為‘‘模范教師’’，調(diào)到中學(xué)教書去了。我多么希望在中學(xué)能再一次聽到老師的課�。�
老師的作文8
老師是我們心中的明燈，給我們指引前進的方向；老師是人類靈魂的工程師，帶我們穿梭在知識的海洋；老師用愛伴我們茁壯成長；老師用愛溫暖我們稚嫩的心靈。
沒錯，是老師讓我們學(xué)會知識，是老師教會我們怎樣做人。
我有一個風(fēng)趣十足的老師，姓武名敏，合起來就是武敏，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
開學(xué)第一天，老師自我介紹時，武老師是這樣說的：“大家好！我叫武敏，是你們的數(shù)學(xué)老師，你們也可以叫我武老師，我非常有童心，喜歡與孩子在一起，希望你們以后可以喜歡我，也希望你們喜歡上數(shù)學(xué)課。”
之后，我雖然不知道其他人，但是我徹底喜歡上了數(shù)學(xué)課。當(dāng)然我知道我們班很多同學(xué)都喜歡武老師。因為武老師的數(shù)學(xué)課非常有趣，武老師又舌燦蓮花，一步步帶著我們進入數(shù)學(xué)的.天堂。那些算式呀、圖形呀在我們眼里總是超可愛又超簡單。
很重要很重要的一點是：武老師的幽默讓數(shù)學(xué)課堂又有了別樣的風(fēng)味。記得有一次，上數(shù)學(xué)課時，我們班的搗蛋鬼王禹童突然發(fā)出一聲怪叫。武老師說：“你是男高音呀！怪叫一聲把我嚇了一跳，你得賠償我精神損失費。”
這時王禹童裝出一副乖巧的樣子說：“老師，您看我這么可愛還忍心向我要精神損失費嗎？況且我都窮到吃土了，根本沒有半分錢呀！”
“哈哈哈！”同學(xué)們都哄堂大笑，連平時擺著一副“冰山臉”的李××也笑了。武老師也被他逗笑了。與武老師在一起，總能找到歡樂。這就是我們的武老師，雖然她布置的作業(yè)有點多，在學(xué)習(xí)上也嚴(yán)格要求我們，但我還是非常喜歡我們的幽默公主，喜歡上幽默公主的課！
老師的作文9
從小到大，我遇到過很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔，有的嚴(yán)肅，有的幽默……然而我最喜歡的`還是我們的周老師，從剛上小學(xué)一年級到現(xiàn)在老師一直陪伴著我們，呵護著我們成長。
周老師今年三十多歲，個子不高不矮，月芽兒似的眉毛下嵌著一對黑寶石般的眼睛。
周老師特別關(guān)心我們。記得有一次上體育課的時候，我的肚子突然疼了起來，體育老師看到我疼得厲害，對我說：“還能頂?shù)米幔坎恍心阆热ソ淌倚菹⑿菹�！”我就捂著肚子去了教室。我趴在桌子上，豆大的汗珠滴在了桌子上�！班忄忄狻蹦鞘煜さ母吒曇粲蛇h而近，我抬起頭來一看，哦！原來是周老師呀！周老師和藹可親地對我說：“怎么了，孫涵希？”我對老師說：“我肚子疼。”老師親切地說：“老師幫你倒杯熱水喝吧！”我點了點頭。老師就給我接了一杯熱水讓我喝了，頓時感到肚子里面熱熱的，老師又彎下腰用溫暖的手揉了揉我的肚子，漸漸地我感到舒服多了。我笑著對老師說：“謝謝老師，我這會兒好多啦！”老師笑瞇瞇地說：“那你再休息一會，我先去工作了�！�
周老師不但在生活上關(guān)心照顧我們，在學(xué)習(xí)上對我們要求也特別嚴(yán)格。哪位同學(xué)的生字聽寫的不對她都會一遍遍地教我們直到會寫為止。
花兒以迷人的芬芳回報園丁，小草以濃濃翠綠回報春雨，我就以最優(yōu)異的成績來回報老師吧！
老師的作文10
人的一生中，有許多的老師。無論在什么時候，都不可以忘記師恩。浩浩黃河中，有多少淚？陣陣春風(fēng)中，有多少笑？暖暖校園里，又有多少老師對萬千學(xué)子的關(guān)心愛護？
我的老師，是一個負(fù)責(zé)、嚴(yán)肅而又愛開玩笑的人。也可以用“雙面針”來形容他。我們班的同學(xué)有一個最大的毛病——愛說話。無論何時，不管何地，總有廢話要說。所以老師只有一個辦法，也是唯一可以鎮(zhèn)得住我們的辦法——瘋狂作業(yè)。它主要以動手寫為主線，通常是普通作業(yè)的二到四倍。但是效果真的有用，我們誰不敢說了。其實老師也會心疼我們的，這些作業(yè)只是在迫不得已的時候才會布置。
班級大毛病二：缺少集體感。每次學(xué)校舉辦活動，其他班都爭先恐后，而我們班，不算是寥寥無幾，還有幾個同學(xué)自主參加。為了提高，老師也是費了很大的心思。我相信，班里有這樣的老師，這應(yīng)該不是問題。
我的`老師，針對班里同學(xué)的大毛病都做了很多對抗消滅的辦法，猶如靈丹妙藥，去百病。由此就可以看出我的老師有多么負(fù)責(zé)了。在布置作業(yè)、檢查作業(yè)，夸獎學(xué)生、批評學(xué)生，又是那么嚴(yán)肅。課堂上，為了能夠讓每一個人學(xué)會、學(xué)懂，在硬講的基礎(chǔ)上，又和我們開玩笑，課堂就變得生動起來。我的老師真是擁有“兩面性格”的人，可以稱得上百變。
我們愛戴我的老師，我們同樣尊敬我的老師！茫茫人海中，我慶幸自己有一個耐心、和藹可親的男老師，就像自己的父親一樣，為每一個孩子指引方向！我喜歡我的老師！
老師的作文11
“老師”一個多么平凡的名字，但是老師做的卻不是一份平凡的工作。
早晨，老師帶著陽光走進課室，在老師鏗鏘有力的聲音的號召下，教室里響起了朗朗的讀書聲。
中午，老師在同學(xué)們中間穿梭，指導(dǎo)同學(xué)們寫出漂亮工整的字體。
下午，放學(xué)了，我們高高興興地背著書包回家去�？衫蠋焻s依然留在辦公室，因為他們還有太多的事要做。
難道說老師不苦、不累嗎？不!不!不!你錯了，老師是辛苦的，是疲累的，但老師甘之如飴。因為，在備課中，老師為學(xué)生們預(yù)備了新的知識，老師開心；在上課時，老師又教會了學(xué)生新的知識，老師開心；在批改作業(yè)時，老師又看到了同學(xué)們的成長，老師更開心。老師的工作是苦的、累的，可老師卻在這又苦又累的工作中快樂著。
每一天，都會有一個個熟悉的身影出現(xiàn)在教室里，把知識灑向?qū)W生，把歡笑灑在課室，把收獲留在同學(xué)們的心間。老師，你們總是那樣和藹可親、平易近人，而又永遠像我們一樣充滿活力與動力。
正是因為老師為我們所做的一切，所以每當(dāng)我走過老師的窗前，我都會被老師那埋頭工作的身影所感動。
有了老師，我們每天都沐浴在愛的陽光中，可老師的愛，比太陽更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。
有人說，老師像蠟燭犧牲自己照亮別人；也有人說，老師像蜜蜂辛勤采蜜；但我要說，老師就像一棵滿掛著果實的大樹，而樹上那熟透的果實就是我們。因為老師是用自己的'生命，自己的青春在澆灌、培育著我們。
對老師，我有訴說不完的感激之情，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅時，我們知道老師將是我們心中永恒的指路燈、永遠不落的太陽！
老師的作文12
我的美術(shù)老師是賈老師，他是山東人。一身黝黑的皮膚，臉上常常掛著笑容，講起話來聲音洪亮，真不愧是山東漢子！
他是個教學(xué)有方的老師。他曾給我們講起過一個他所經(jīng)歷的故事，他曾在一所高中的三個班當(dāng)實習(xí)老師，其中一個班里有一個很頑皮的學(xué)生，賈老師發(fā)現(xiàn)他挺活潑好動，將計就計，就每節(jié)課請他上臺唱歌。后來，那個學(xué)生成了全校有名的`歌手，當(dāng)賈老師快走的時候，他戀戀不舍地說：“您要再教我一年，我就成明星了�！�
他還是個樂觀豁達的人。要是有誰忘記帶畫本，老師臉上笑容并沒有完全抹去，只是說聲：“下次記得帶�！本妥吡�。還有一次，老師說：“還有三分鐘上交本子�！钡^了一會兒，他聽很多同學(xué)說時間不夠，老師改口了，說：“還有五分鐘再交作業(yè)夲。”同學(xué)們一聲“耶！”老師回頭會意地一笑。
他很有親和力。老師最喜歡說的就是：“親愛的同學(xué)們！”所以，他一說話就讓我們感到十分親切，就如同見到親人一般。而且在他的腔調(diào)里含有激情，是冷清的教室一下子充滿了笑聲，讓氣氛都活躍起來了，使我們班變成一個輕松的班集體。雖然，賈老師不是非常幽默的老師，但是他得聲音讓我們感到親切。
我能有這樣的好老師真高興！在這個教師節(jié)里，我想對賈老師說：“賈老師，祝您節(jié)日快樂！”
老師的作文13
“叮鈴鈴——”上課鈴一響，數(shù)學(xué)老師笑嘻嘻地走進教室，那高興的樣子，就像中了500萬彩票似的。
張老師向大家揮了揮手，親切地問：“第一、二組的同學(xué)作業(yè)做了嗎？”接著，又問：“第三、四組的.同學(xué)作業(yè)做了么？”同學(xué)們異口同聲地答道：“做完了！”
“嗯，那好！我每兩組抽一名同學(xué)，給我檢查！”張老師迅速用眼睛“掃描”了一下全班同學(xué)。
張老師用手指指了指學(xué)習(xí)還不錯的奇小天說：“來，就你吧！”
奇小天拿起本子，看著老師笑嘻嘻的臉，緊張的心情放松了許多，他大步流星地走到老師面前，把本子遞給老師：“給您，老師！”
老師接過本子認(rèn)真地檢查了起來，“嗯！不錯嘛，這么難的題目都解出來了！”張老師伸出大拇指夸道。
奇小天站在一旁得意揚揚，還不住地微笑：“呵……呵……這難不倒我的！”
“不愧是我的好學(xué)生，太棒了！”張老師伸出右手，握了握奇小天的手繼續(xù)夸道。
老師又往后翻了幾頁。突然，臉色難看，還用手指著一道口算題，罵道：“哎呀！這么簡單的怎么會弄錯，你也太不認(rèn)真了！”
“我……我……”奇小天半天說不出兩字來，瞪著眼愣在那兒了。
“最難的題目都解出來了，口算題怎么會做錯呢！你這粗枝大葉的毛病得趕緊改改！”
剛才得意揚揚的奇小天，此時恨不得找個洞鉆進去。
張老師用手指不停地指著那道口算題罵得越來越兇。奇小天哭喪著臉，老師氣得臉都紅了，吼道：“下去！”奇小天趕緊拿了本子，回到座位上。大家都不敢出聲，教室里安靜得連針掉到地上也聽得見。
哎！真是個變臉的老師呀！
老師的作文14
說一下我們的歷史老師吧，他現(xiàn)在是我們的班主任。
之前就被他教了我們高一進去的時候就是他在教我們歷史，畢竟學(xué)校的文科老師實在是太少了，然后那個時候可能是我初中的歷史老師太會教了，然后被他教的時候就有點不滿意，覺得這樣子的歷史老師，怎么才能，算得上一個優(yōu)秀的歷史老師呢，覺得他比較懶散吧，就覺得不太會教，沒有，像我們之前，而歷史老師那樣子表現(xiàn)的積極向上，而且他講課的語速很慢很符合他的性格，他這個性格就是那種比較懶散，然后不計較，很佛系的那種。對，他說話的語速也是很慢但我們之前的歷史老師都是那種特別激進。上課的速度特別快，你根本就跟不上的那一種。
所以當(dāng)初剛被他教歷史是有點不滿意的。不過后來慢慢習(xí)慣了嘛所以就覺得挺好的。當(dāng)時要選文理科的時候，自己要去找他，要那些文歷史的資料。當(dāng)時是想要問他有沒有歷史那一方面的.課外書？然后他當(dāng)時問我說我竟然要學(xué)文科啊！后來也有那些選理科的學(xué)生說，好舍不得他呀他是一個特別可愛的搞笑老師。
他是去年結(jié)的婚。之前我們一直覺得他是一個特別嚴(yán)厲的老師特別難請假的老師特別不好說話的老師但是我們大家都對他的評論就是他是一個管班特別變態(tài)的老師。當(dāng)時他管的那個高一班就剛好在我們高二班那里。但是他管的特別嚴(yán)，就是那些學(xué)生早上得固定幾點到？如果沒有在固定的時間里面到教室的話，那些學(xué)生就得在外面上早讀。
所以也是一個之前很嚴(yán)厲的老師。
老師的作文15
感謝我們的班主任，她從這五年來不辭勞苦，勞心勞力的教育我們，使我們能健康笜壯成長到現(xiàn)在！張老師（班主任）在課堂上一絲不茍，很少見他笑，只有在星期四上陽光體育的時候，我們有的打乒乓球，有的打羽毛球，還有的踢毽子，等等……張老師看到我們興高采烈，自己也不知不覺被我們的那種氣氛感染了，連上樓出了輕微的微笑，使我們覺得張老師沒有在課堂上那么嚴(yán)肅而變得
感謝老師對我們的關(guān)懷以及教導(dǎo)！發(fā)自
內(nèi)心地說：老師你們辛苦了！
和藹可親了許多！
我們的語文老師，他講的課不僅生動而且動聽，在他的.課堂上永遠也不會覺得緊張，身心是那么放松！記得在學(xué)《包公審驢》的時候老師也不知從哪里找的“古代服裝”讓我們學(xué)生又當(dāng)包公。衙役。還有當(dāng)“小驢的”讓我們在課堂上現(xiàn)場表演了《包公審驢》的案子！這時“包公”拿起驚堂木，在桌子上一拍“衙役”們齊聲說：“威武”，這是聽“包公”說：“擊鼓人上堂！”擊鼓人到了堂內(nèi)，手里還牽著一只瘦驢，只聽擊鼓人說：“自己的驢偷了，這只瘦驢不知來自何方，頂替我的驢。”坐在堂上的包公想了想，先把瘦驢關(guān)起來餓他三天，三天后重新開堂，不由分說：“包公”讓衙役把驢打三十大板，又命衙役把驢放了，這時毛驢受到驚嚇，又加三天沒吃飯，饑餓轆轆，被放了以后一路狂奔，跑回了自己主人的家，這樣那偷驢賊就抓到了！這堂課即過了一把審詢癮，又學(xué)到了新的知識！
我們敬愛的老師，感謝老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，使我們學(xué)得更多的知識，以后好成為國家的棟梁！
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