傳話游戲-作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的傳話游戲-作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　游戲可以改變我們的心態(tài)，使我們開朗，游戲可以讓我們學(xué)到我們沒有學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　今天老師說(shuō)：“我們玩?zhèn)�傳話游戲”。傳話誰(shuí)不會(huì)，我心里悄悄嘀咕。老師開始宣布游戲規(guī)則：我們班平均分成三個(gè)大組，每組十五人。老師要向每組的第一位同學(xué)悄悄說(shuō)一句話。再由第一位同學(xué)依次悄悄往后傳，最后一位同學(xué)將聽到的話寫在黑板上。

　　老師拿著三張紙條，悄悄告訴每組第一個(gè)同學(xué)紙條上的話。每組同學(xué)各就各位，我是我們組的第一位同學(xué)。老師告訴我的悄悄話是：“我拿著八個(gè)別針去別花，好別扭。”

　　老師一聲令下“開始”教室的氣氛一下子緊張起來(lái)。我急急忙忙對(duì)著張肖男的耳朵悄悄說(shuō)：“我拿著八個(gè)別針去別花�！痹愀庖痪o張后半句話竟然沒說(shuō)，平時(shí)伶牙俐齒的我，居然會(huì)犯這等低級(jí)的錯(cuò)誤。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，張肖男已經(jīng)把話傳到了下一個(gè)同學(xué)那�？粗�干著急，后面的同學(xué)依次一個(gè)一個(gè)對(duì)著下一個(gè)同學(xué)的耳朵悄悄往下傳。只好等著看最后一位同學(xué)寫什么了。再看看其他組，同學(xué)們興奮而又神秘。最后三位同學(xué)依次將聽到的話寫在黑板上。我們組最后一位同學(xué)把話寫在黑板上，沒想到最后成了：“我拿了八個(gè)扭扣”，讓我哭笑不得。老師讓我揭開我們組正確的話“我拿著八個(gè)別針去別花，好別扭�！币幌伦游覀兘M的同學(xué)笑得前仰后合。誰(shuí)知我開頭就錯(cuò)了，我真后悔，應(yīng)該讓記憶力好的張肖男當(dāng)頭，再看看其他兩組，也是洋相百出，每一位同學(xué)都在回憶自己聽到的是什么，教室傳出一陣陣歡笑聲。

　　唉！誰(shuí)說(shuō)傳話游戲簡(jiǎn)單。一不小心也會(huì)，差之千里。需要用心去聽，用心去做。

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