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安靜的一天
哎！若談到進入四年級后我們班的紀律如何，我只能說：紀律好是罰出來的。如果教室里鬧哄哄的，最后一準招來懲罰——加作業(yè)。
那個星期五倒安靜。我們班的作業(yè)量本已比以往的大多了，外加上一篇命題作文，大伙兒似乎都不想再被罰作業(yè)了，更不想讓自己的周末在“作業(yè)�！碑�(dāng)中度過，所以努力管住自己的嘴巴。
語文課上，楊老師寫板書時不小心寫了一個錯別字，要擱到以前，同學(xué)定會嘰嘰喳喳地說個不停，與錯別字糾纏不清，直到楊老師把那三個可怕的字——“加作業(yè)”給喊出為止，教室里才會鴉雀無聲。但是今天，這種情況并沒有重復(fù)上演，反而教室里十分安靜，沒有發(fā)出絲毫喧嘩聲。后來還是楊老師自己忽然發(fā)現(xiàn)的，她趕緊擦掉，端端正正的把正確的字寫在了黑板上。楊老師微笑著回過頭來，滿意地點點頭，還表揚了大家，說同學(xué)們這次沒有揪著老師的錯誤不放。
后面三節(jié)課，其中一節(jié)是語文，大家也都規(guī)規(guī)矩矩上課，后來品德課上有“我來體驗當(dāng)老師”的活動，即便小老師們以那好吃的糖果來“刺激”大家，大家也都乖乖地舉手發(fā)言贏糖果。午休時，大家依然安安靜靜地做自己的事，寫作業(yè)的埋頭疾書；畫畫的畫上幾筆，立起畫紙孤芳自賞；看書的同學(xué)更是眾多，有的趴在桌上，小聲念著書上的精彩段落，也有的翹起二郎腿，把書放大腿上，仔細品讀；若忍不住想笑，干脆把書放進抽屜，頭埋在袖子里小聲地嘿嘿笑兩聲。午休結(jié)束后，管理老師滿意地走出了教室。
到了快放學(xué)時，楊老師布置完正常的作業(yè)后，便說：“今天不用加作業(yè)，你們午休很安靜，放學(xué)吧�！比嗤瑢W(xué)皆大歡喜，背上書包，沖出了教室，有幾個出來后放膽大喊一聲，“耶！”
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