設(shè)計(jì)方案合集（3篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
新建的遼寧省丹東新區(qū)醫(yī)院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、康復(fù)、急救功能為一體的三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院，設(shè)置床位1200張，總建筑面積180000m2，其中一期建筑面積90000m2，設(shè)床位600張。二期建筑面積30000m2（僅建設(shè)住院部），設(shè)床位600張。三期建筑面積60000㎡，主要為康復(fù)中心、老年中心、職工宿舍及專家公寓。
一、科學(xué)的分期建設(shè)
該工程是在投資有限的情況下建設(shè)1200張床位的醫(yī)院，如何進(jìn)行分期建設(shè)是設(shè)計(jì)前必須認(rèn)真考慮的問題。工程主要包括門診、醫(yī)技、住院、后勤保障、院內(nèi)生活及科研辦公6項(xiàng)基本功能用房。通常情況下，醫(yī)院方認(rèn)為門診、醫(yī)技、住院應(yīng)分期建設(shè)，在一期運(yùn)行負(fù)荷滿足不了需求時(shí)再進(jìn)行二期建設(shè)。經(jīng)分析，我們認(rèn)為這種門診、醫(yī)技分期建設(shè)有以下缺點(diǎn)：第一，將導(dǎo)致患者治療流線長(zhǎng)且混亂；第二，難以做到醫(yī)療資源共享，因而醫(yī)療秩序差；第三，會(huì)使醫(yī)療設(shè)備重復(fù)投資，浪費(fèi)資金。
因此，我們建議院方一期建設(shè)門診、醫(yī)技樓，按1200張床位的規(guī)模將土建一次建設(shè)完成，一期科研辦公用房可設(shè)在門診醫(yī)技樓內(nèi)，待到二期建設(shè)時(shí)再遷出。二期擴(kuò)建只需單獨(dú)建設(shè)住院樓與科研辦公樓，這樣的建設(shè)效果是醫(yī)療秩序好，患者就醫(yī)流線簡(jiǎn)潔、清晰，醫(yī)療資源共享，避免重復(fù)建設(shè)。實(shí)踐證明，我們提出的合理分期建設(shè)是設(shè)計(jì)好一個(gè)醫(yī)院的前提條件。
二、“以人為本”的交通模式
以住院樓1200張床位的規(guī)模，住院人流再加上探視人流會(huì)對(duì)醫(yī)院豎向交通造成很大壓力，因此，我們對(duì)電梯數(shù)量的設(shè)置進(jìn)行了合理的安排，可以說降低住院樓層數(shù)，提高電梯周轉(zhuǎn)率，是解決豎向交通壓力的關(guān)鍵。我們把一期住院樓設(shè)計(jì)為1層4個(gè)護(hù)理單元，建筑層數(shù)為8層的建筑。二期住院樓與一期住院樓相鄰，建筑層數(shù)為10層，有效地緩解了住院樓豎向交通的壓力。
設(shè)計(jì)門診醫(yī)技樓時(shí)，考慮到醫(yī)院開業(yè)后的日門診量4000人次以上的情況，針對(duì)如此大的交通壓力，我們解決的辦法是將所有人流盡可能地以水平移動(dòng)為主，因而將門診醫(yī)技樓設(shè)計(jì)為兩層，方便患者就醫(yī)，體現(xiàn)出“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
三、合理的布局方式
對(duì)醫(yī)療布局進(jìn)行合理設(shè)置，是我們?cè)谠O(shè)計(jì)中的著重點(diǎn)。具體方法是：以醫(yī)療秩序?yàn)檩S線，由東向西安排門診、醫(yī)技、住院功能用房。醫(yī)技位于門診與住院之間，目的是共享醫(yī)技資源，方便患者就醫(yī)。
將醫(yī)技樓設(shè)在用地中心區(qū)，兩棟住院樓南北朝向，臨北面的河流，景觀效果好。住院樓按科室不同分設(shè)兩棟，在降低垂直運(yùn)輸壓力的同時(shí)，節(jié)約建設(shè)成本，縮短建設(shè)周期。
醫(yī)技樓西側(cè)預(yù)留二期發(fā)展用地，東側(cè)布置一期后勤保障用房和感染科，這里位置相對(duì)隱蔽，減少對(duì)醫(yī)技樓的影響，避免院內(nèi)交叉感染。
院內(nèi)西側(cè)為老年病中心、康復(fù)病房、職工宿舍和專家公寓，用地相對(duì)獨(dú)立，避免與醫(yī)院人流混行。
四、預(yù)留發(fā)展空間
在設(shè)計(jì)中，我們強(qiáng)調(diào)，在流程合理的前提下，醫(yī)院應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)方針，應(yīng)注重醫(yī)院規(guī)模的發(fā)展、醫(yī)技部分的擴(kuò)大及醫(yī)療模式的變化。
針對(duì)上述發(fā)展的`幾種可行性，我們采取了如下辦法：
1.用地規(guī)劃中，沿設(shè)計(jì)主軸東西方向，西側(cè)留有發(fā)展用地，為未來水平發(fā)展提供了余地；
2.門診醫(yī)技樓局部空間先做科研辦公使用，二期時(shí)科研辦公可移出單建，這部分用房作為醫(yī)技科室發(fā)展的預(yù)留用房，靠空間置換解決分期建設(shè)的問題；
3.門診占醫(yī)療用房的比例有收縮的趨勢(shì)，盡量為醫(yī)技部門預(yù)留發(fā)展空間。
五、住院樓的設(shè)計(jì)探索
對(duì)于超過1000張床位的醫(yī)院，住院部如何設(shè)計(jì)更合理是一個(gè)難題。經(jīng)過多次比較，我們結(jié)合用地實(shí)際情況設(shè)計(jì)出一個(gè)新的住院樓模式。該住院樓1層4個(gè)護(hù)理單元，在降低住院樓垂直運(yùn)輸壓力的同時(shí)，為節(jié)省面積，達(dá)到醫(yī)療資源共享，我們將12部住院探視電梯集中設(shè)置在樓的中部，分組布置，醫(yī)用電梯與探視電梯分開，每個(gè)護(hù)理單元盡端設(shè)有污物電梯。病房全部南向布置，充分利用日照。
六、城市景觀均好性分析
該醫(yī)院四面臨路，我們把住院部和門診部設(shè)計(jì)成動(dòng)感性很強(qiáng)的弧線形，各弧線沿城市道路展開，相互呼應(yīng)，主樓與裙樓一高一低，一動(dòng)一靜，形成豐富變化的城市景觀。
七、結(jié)束語
隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)療方式、醫(yī)院功能、管理模式等方面都在發(fā)生改變，醫(yī)院建筑規(guī)模也隨之發(fā)生改變。通過丹東新區(qū)醫(yī)院的方案設(shè)計(jì)，在總體規(guī)劃和單體設(shè)計(jì)中，都應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目本身的實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)新，更要注重醫(yī)院未來可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，使其適應(yīng)未來發(fā)展的變化。
設(shè)計(jì)方案 篇2
團(tuán)委自開展“青年大講堂”以來，邀請(qǐng)了多位老師為我區(qū)機(jī)關(guān)青年授課，課程內(nèi)容以“宣傳禮儀知識(shí)”“將文明、樹新風(fēng)，創(chuàng)建潔凈文明和諧機(jī)關(guān)”為主題，傳播文明禮儀知識(shí)、提高機(jī)關(guān)青年素質(zhì)、共建和諧海南區(qū)為宗旨。體現(xiàn)“教育為本，服務(wù)青年”的講堂宗旨。講座堅(jiān)持“寓教于行、寓教于樂、貼近生活、的教育理念，授課與示范相結(jié)合，講究互動(dòng)，追求實(shí)效，收到了良好的效果。
在過去的一年里，“青年大講堂”做出了一定的成績(jī)，但作為今后團(tuán)區(qū)委的品牌項(xiàng)目，有必要在許多方面做進(jìn)一步的`改進(jìn)。
一是講課內(nèi)容的實(shí)用性需進(jìn)一步加強(qiáng)，增強(qiáng)貼近性、實(shí)用性。
因?yàn)橹v座面對(duì)的是機(jī)關(guān)青年，大家都來自不同單位，興趣愛好有所不同，關(guān)注的問題也不一樣，所以團(tuán)區(qū)委“精心安排，提升品位�！痹谶x題上除了讓大家學(xué)習(xí)文明禮儀之外，還有開展更多廣大機(jī)關(guān)青年所關(guān)注的知識(shí)，如提高公文寫作能力等機(jī)關(guān)青年所需求的知識(shí)。
二是進(jìn)一部擴(kuò)大學(xué)員范圍，引導(dǎo)各領(lǐng)域青年
“青年大講堂應(yīng)”應(yīng)擴(kuò)大學(xué)員范圍,范圍不能局限于機(jī)關(guān)、事業(yè)單位青年。以后團(tuán)區(qū)委還要加大對(duì)各領(lǐng)域的青年引導(dǎo)，特別是在校的團(tuán)員青年和在企業(yè)務(wù)工的青年，使各領(lǐng)域
的青年都有來學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。不斷壯大我們的學(xué)員團(tuán)隊(duì)伍。
三是豐富內(nèi)涵，打造品牌。
團(tuán)區(qū)委不斷摸索創(chuàng)新活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，每次講座后要及時(shí)聽取大家的反饋，了解每堂講座的群眾意見。使“青年大講堂”日益深入人心，形成一個(gè)具有影響青年、輻射青年、凝聚青年的文化品牌。
“青年大講堂”為提高機(jī)關(guān)青年文化素養(yǎng)，激發(fā)機(jī)關(guān)青年文化創(chuàng)造力，提高城市品位做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信通過我們的共同努力，“青年大講堂”一定會(huì)成為構(gòu)建和諧海南區(qū)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的亮點(diǎn)工程，為我區(qū)的文化事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。
2、通過版面設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描繪與制作的能力。
二、課時(shí)布置：1課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備：同學(xué)設(shè)計(jì)用紙50張，他班同學(xué)作業(yè) 50張。教師版報(bào)設(shè)計(jì)若干張。
四、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入 。
班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的？能站起來讓老師認(rèn)識(shí)一嗎？（跟同學(xué)認(rèn)識(shí)交流）。這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意，能說一下嗎？（同學(xué)說自身滿意之處）。想把黑板報(bào)出得更加美觀、大方一點(diǎn)嗎？（想）。
這堂課我們就要來討論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問題？
板書：版報(bào)設(shè)計(jì)
想學(xué)嗎？（想�。�。
�。ǘ�、討論版面組成。
現(xiàn)在來看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面，它有哪幾個(gè)局部組成？（出示設(shè)計(jì)的版面）
請(qǐng)同學(xué)討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五局部組成。
板書：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字
刊頭是一張版報(bào)的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。
刊頭既然是版報(bào)的`主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請(qǐng)同學(xué)討論回答）�？煞旁谧笊稀⒂疑�、中心、中上等。
出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。
但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。
說了這么多，想自身動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎？（想。）
�。ㄈ�、討論設(shè)計(jì)要求。
看大家都有點(diǎn)迫不和待了，但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋�(gè)忙，不知大家愿不愿意？（愿意�。�
由于這幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課，自身學(xué)校同學(xué)設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè) 還沒有改出，今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，麻煩大家?guī)椭囊幌�，指出他們的勝利之筆，找找他們的缺乏之處，然后在后面寫上一句或兩句評(píng)語，可以自身小組討論？（發(fā)下同學(xué)作業(yè) ，請(qǐng)他們?cè)u(píng)改，教師巡視指導(dǎo)。）
改好后，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)談?wù)劊愀牡哪且粡埖膬?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書：
干凈整潔、美觀大方、活潑生動(dòng)、主次分明
謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙，我想這些同學(xué)范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來。
（四）、同學(xué)設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在就讓我們開始動(dòng)手設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)前先自身定一個(gè)主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動(dòng)植物的，如：“動(dòng)物世界”、“植物王國(guó)”等等，還可以是有關(guān)你們自身的學(xué)習(xí)或生活的主題。這節(jié)課設(shè)計(jì)的最好的版報(bào)，班級(jí)將以你的設(shè)計(jì)來出一期黑板報(bào)。（同學(xué)開始動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。）
讓同學(xué)把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來，在黑板上展出。
（五）、總結(jié)。
現(xiàn)在讓我們來看一下哪一張版報(bào)設(shè)計(jì)得最好。（同學(xué)評(píng)，講理由。）
�。ㄔu(píng)出一張最好的）這一張版報(bào)設(shè)計(jì)就作為班級(jí)下一期黑板報(bào)的版面，我們用掌聲向這位同學(xué)表示祝賀。
馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學(xué)們，對(duì)這節(jié)課的知識(shí)有沒有很好地掌握。讓我們?cè)賮砜匆幌掳嗉?jí)后面的黑板報(bào)。經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，你們覺得后面的黑板報(bào)還有哪些地方可以改進(jìn)？（同學(xué)提出自身的看法）。
看來同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí)，希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí)，能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。
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