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實(shí)用的快樂(lè)是作文600字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)是作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)是作文600字 篇1
保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室出來(lái)，看見一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車嗎？”
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我哥哥送我的圣誕節(jié)禮物。”
小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……”
保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下來(lái)說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝。
“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣�！�
保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主的問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”
“當(dāng)然，我非常愿意�！�
車開了一段路。小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著淚光，說(shuō)道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”
保羅笑了，這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新車回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。
小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”
車停好后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的'小弟弟回來(lái)了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上，然后指著車對(duì)他說(shuō)：“弟弟，看那新車！是不是跟我剛才告訴你的一樣。這是他哥哥送他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車，到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)铮H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西！”
保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)車?yán)�，那位小男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)艘黄鸲冗^(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。
快樂(lè)是作文600字 篇2
暑假，作為一名幸運(yùn)的德州晚報(bào)小報(bào)童，我跟隨晚報(bào)小記者去了蓬萊。經(jīng)過(guò)了七個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，我們終于來(lái)到了夢(mèng)寐以求的人間仙境--蓬萊。
用完午餐，稍作休息，便動(dòng)身來(lái)到了蓬萊著名的極地海洋世界。我們參觀了各種各樣的海洋生物，有電壓極高的電鰻、令人望而卻步的食人魚、憨態(tài)可掬的北極熊，活潑可愛的企鵝、水中之王鯊魚、花腔女中音白鯨……可令我大吃一驚的、印象最深的還要屬海豚。它們由訓(xùn)導(dǎo)員馴養(yǎng)，也說(shuō)得上是至親至愛，當(dāng)主持人問(wèn)海豚先生“您喜不喜歡您面前的訓(xùn)導(dǎo)員？”那海豚馬上堅(jiān)定地?fù)u頭，看來(lái)它極不捧訓(xùn)導(dǎo)員的場(chǎng)，訓(xùn)導(dǎo)員表情很尷尬，我們卻被它逗得哈哈大笑；主持人又問(wèn)另一只海豚：“海豚女士，您覺(jué)著您面前的訓(xùn)導(dǎo)員帥嗎？”海豚馬上點(diǎn)頭，好像不點(diǎn)頭訓(xùn)導(dǎo)員就會(huì)立刻變丑似的.。在我們的目光還沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)移時(shí)，海豚頂球就開始了，看起來(lái)胖胖笨笨的海豚，鼓足勁奮力一躍，其精彩的表現(xiàn)奪人眼球，太精彩了！
第二天，我們又去參觀了“八仙過(guò)�！本皡^(qū)，觀瞻八仙塑像，呂洞賓、張國(guó)老、鐵拐李、漢鐘離、藍(lán)采和、何仙姑、韓湘子、曹國(guó)舅，他們個(gè)個(gè)神采奕奕、活靈活現(xiàn)十分惹人喜歡。
我和另外四名小記者還有幸登上快艇，去飽覽大海的風(fēng)采。坐在快艇上，我把手伸向海面，大海歡笑著、浪花打著卷兒拍著我的手，手心癢癢的，很舒服！海風(fēng)輕輕地吹著我的頭發(fā)，悠哉悠哉，真爽��！
同樣讓我流連忘返，還有海灘，從大海中回來(lái)，我迫不及待地蹦到沙灘上，海水沖到沙灘上，撫摸著我的小腳丫，海浪嘻嘻哈哈地推送著我的雙腳，一步步地向海里走，一波又一波。咸咸的海風(fēng)，把大海的祝福帶給我們，又把我們純真的笑聲帶向大海，我們彼此溝通，不亦樂(lè)乎！
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，我們很快到了集合返回的時(shí)間。我戀戀不舍地告別了大海。坐上車，雖然很累，但是我感到非常舒服，這是因?yàn)榭鞓?lè)�？鞓�(lè)，是一種享受。
快樂(lè)是作文600字 篇3
我覺(jué)得讀書是一件非�？鞓�(lè)的事。無(wú)論你當(dāng)時(shí)的心情有多么糟糕，但當(dāng)你沉浸在喜愛的書籍里時(shí)，所有的煩惱都會(huì)煙消云散。
記得我以前看過(guò)一本書，讓我感觸很深。這本書就叫：《窗邊的小豆豆》，它講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作的關(guān)愛和引導(dǎo)下，她漸漸地成為了一個(gè)被許多人接受、認(rèn)可的孩子。
“好好嚼啊”這一章中，小林宗作先生在孩子們吃午飯之前總要帶著孩子們唱一首《飯前歌》，他認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該心情愉快。只有小林先生對(duì)這些孩子有辦法，可見他是多么愛孩子們呀。
最為深深打動(dòng)我的是最后一章：再見再見！巴學(xué)園起火了，凝結(jié)著小林先生的夢(mèng)想和期望的巴學(xué)園被烈火毀于一旦，而校長(zhǎng)先生卻和平時(shí)一樣，穿著平常，對(duì)站在身邊的兒子巴淡定地說(shuō)：“我們下一次辦一所什么樣的`學(xué)校呢？”讀到這里，我感到非常驚訝：小林先生對(duì)孩子們的愛比吞噬學(xué)校的火焰還大，還要炙熱，盡管學(xué)校被燒毀，可是先生對(duì)孩子們、對(duì)教育仍然充滿了信念和期待，他要再辦一所學(xué)校，繼續(xù)從事教育。小林先生這種精神，難道不令我們震撼、不令我們敬佩嗎？
讀書，真的是一件很快樂(lè)的事呀！
老師點(diǎn)評(píng)：
俗語(yǔ)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，生動(dòng)地說(shuō)出了讀書的重要性。閆雪陽(yáng)從書中選擇了最受教育的片段，即小林宗作先生在學(xué)校毀于一旦后，仍然懷著對(duì)教育的執(zhí)著，決定再辦一所學(xué)校的精神。表達(dá)了他從讀書中不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了怎樣做人，從而感受到了無(wú)限的快樂(lè)。
快樂(lè)是作文600字 篇4
快樂(lè)是什么？它沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是這樣一種角度而已。
在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會(huì)感到快樂(lè)；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵(lì)的言辭，快樂(lè)感便油然而生。
帝王有帝王的快樂(lè)，百姓有百姓的快樂(lè)。好比許多人喝一壇酒，有的人用金杯盞盛著喝；有的人用漂亮的瓷杯盛著喝；有的人干脆捧著大海碗豪飲；“好醇好香呀�！笨鞓�(lè)的本質(zhì)在于你喝到了醇香的的“酒”，而不是舉起什么樣的杯子。
荊棘劃傷了手指，可幸的是沒(méi)有傷著眼睛；登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下了懸崖，可幸的是沒(méi)有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會(huì)感覺(jué)到它們像撥動(dòng)著你快樂(lè)的`心弦。
快樂(lè)，不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。
有這樣一個(gè)寓言：一天，上帝帶教士去一個(gè)房間，見許多人圍著一只正在煮食的大鍋?zhàn)�，他們又餓又失望。每個(gè)人都有一只湯匙，但是湯匙柄太長(zhǎng)，所以沒(méi)法把食物送到自已嘴里。然后，上帝又帶教士去另一房間，也有一大群人圍著一只正在煮食的鍋?zhàn)�，不同的是，這里的人看起來(lái)既飽足又快樂(lè)，而他們的湯匙跟上一房間里那群人的一樣長(zhǎng)。教士奇怪地問(wèn)上帝：“為什么同樣的境況，這個(gè)房間的人快樂(lè)不已，而那個(gè)房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒(méi)有看到，這個(gè)房間里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？”
這個(gè)寓言告訴我們：一個(gè)人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都有賴于與他人互惠互存。人性中本來(lái)就包孕著利他性，而利他性又反饋于“我”，這樣才構(gòu)成一個(gè)良性的“人際鏈”。第二個(gè)房間的人及其情景，就是這個(gè)社會(huì)的縮影。你付出了愛，別人會(huì)感激你，你也會(huì)感激別人接受你的愛，這樣，你永遠(yuǎn)都會(huì)生活在快樂(lè)之中。而且，你付出的愛越多，得到的快樂(lè)也越多。
朋友，倘若你要問(wèn)我，既然快樂(lè)是一種角度，那么快樂(lè)在哪里，我坦然地告訴你，快樂(lè)，就在我們每一個(gè)人的心中！
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