吃的作文10篇【精】
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的吃的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吃的作文 篇1
炎熱的夏天到了，太陽火辣辣的烤著大地，柳葉打著卷，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧！孫悟空和豬八戒正在趕路，熱得汗流浹背。
走著走著，豬八戒看見附近有一片西瓜地，就偷偷摸摸地摘了一個，“呼哧呼哧”大口大口地吃了起來，吃完一片就隨手一扔。孫悟空看見了，心想：豬八戒這么不講文明，我要好好教訓教訓他。孫悟空用手一指西瓜皮，西瓜皮就乖乖地跑到豬八戒的.前面。豬八戒光顧著吃西瓜，沒看見地上有西瓜皮，就“撲通”一聲摔個四腳朝天。豬八戒摸摸摔疼的屁股說：“哎呦，痛死我了，是哪個家伙亂扔西瓜皮，把俺老豬的屁股摔得死疼死疼的。”孫悟空卻在一旁捂著嘴偷著樂：“你這呆子，這西瓜皮不就是你自己扔的嗎，這叫自作自受啊，還不快起來，把西瓜皮扔到該扔的地方去�！必i八戒羞紅了臉，耷拉著腦袋，撿起西瓜皮扔進了垃圾桶。
吃的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在臺州，那里可有許多好吃的小吃。
我認為，最好吃的小吃是泡蝦。泡蝦我經(jīng)常去買，只要媽媽有空，我就會讓媽媽帶我去買泡蝦。做泡蝦得先在面粉里拌些水，在里面放些肉、蔥，之后，用筷子像蜘蛛纏食物一樣纏起來。喜歡吃蝦的人，可以剝幾只蝦，放在里面，再把面團一推，就下了油鍋�！班枇ㄅ纠病闭艘粫贌齻�二三分鐘，就完工了。一個香香的泡蝦就炸好了。香香的泡蝦香氣撲鼻，我來的路上，大老遠就聞到了這香味，身子會感到熱乎乎的.，饞得口水直流。
再來介紹臭豆腐吧！告訴你，我媽可愛吃臭下豆腐了，一吃就吃好幾串，我說：“這么臭，你還吃！”
媽媽說：“你不知道，臭豆腐雖臭，卻很好吃�！�
怎么樣，我們的小吃好吃嗎？
吃的作文 篇3
一大早醒來，我的肚子餓得咕咕叫，嚷嚷了幾聲，發(fā)現(xiàn)家里冷冷清清只有我一個人，我只好拿起手機打給媽媽：“媽媽，你去哪兒了？”“媽媽有事兒，下午才能回來，你自己去買飯吃吧！”說完，她就掛掉了電話。我心里暗自高興，終于可以放肆地玩手機、吃零食了，我等這一天已經(jīng)很久了。
早餐當然要吃，我先下樓買了一杯豆?jié){，兩根油條，迅速解決后，又去小賣部買了一堆媽媽口中的“垃圾食品”，可我并不贊同媽媽的看法。你瞧，那色香味俱全的小辣條吃上一口甜辣甜辣的，味美至極；那五顏六色的小糖豆好似彩虹珍珠，酸甜可口的感覺讓人幸福無比；還有那小巧可愛的掌心脆，咬上一口，香味在舌尖綻放，好不痛快！想到這里，我擦了擦飛流直下的口水，選了些我愛吃的零食，趕緊買了回家。
回到家，我鉆進暖和的被窩，支起小桌子，把零食一放，手機一擺，電熱毯一開，哇，好舒服呀，這簡直是神仙生活！我趕緊拆開一包薯片，那撲鼻而來的油香讓人忍不住往嘴里送上一兩片，吃完后，我還把手指頭塞進嘴里使勁吮吸，回味著薯片的余味。我完全控制不住了，一口完了又一口，一包完了又一包……
美好的時光總是過得飛快，一晃眼，已經(jīng)下午了，手機馬上就要沒電了，我的零食寶貝也所剩不多，我正舉起食品袋準備讓味蕾享受最后的'美味時，我聽到了門外的鑰匙聲，嚇得一激靈，把我最后的快樂撒了一床，我手忙腳亂地收拾吃零食的殘局，可為時已晚，媽媽已經(jīng)到了我的臥室門口，她二話沒說，將被子掀開，食品袋和零食屑灑落滿地，她把我拉出去又是唐僧念經(jīng)似的一頓數(shù)落……
至于媽媽說了些什么，我根本沒聽清，不過舌尖上的零食美味我怎么也忘不了。
吃的作文 篇4
我很喜歡吃水果，比如黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋果、綠綠的大西瓜。但是，我最喜歡的還是金黃金黃的香蕉。
香蕉的樣子像一座小橋，又像農(nóng)民伯伯手中的鐮刀，還像我那彎彎的眉毛，真是太可愛了。
香蕉的顏色金黃金黃的，就像披了一件黃色的`外衣。香蕉摸上去非常光滑，就像涂了一層金黃的油。它的頂部有一個枝柄，就像扎了一個小辮子。
香蕉不僅樣子很特別，而且還很好吃哦！剝開金黃的外皮，露出了那白白胖胖的“小娃娃”，真可愛��！一股香蕉特有的香味撲鼻而來，讓我垂涎三尺。我輕輕地咬上一口，軟乎乎、甜晶晶的，真是太好吃了。
香蕉的用處也很大，香蕉可以美容、減肥、治療咳嗽、便秘……
聽了我的介紹，你是不是也想吃呢？
吃的作文 篇5
對于大城市來說，糖葫蘆是很普通的地道小吃，每次買來吃的時候，總吃不出家鄉(xiāng)糖葫蘆的味道。
在家鄉(xiāng)里，每戶的大人都會做糖葫蘆，水蜜桃、橘子、葡萄、山楂，香蕉等好吃的水果串在一起，其味道不是城市里所能比的，而我最愛吃的就是爺爺做的山楂糖葫蘆，不僅助消化還很好吃，因為爺爺從小就開始學做糖葫蘆，所以他做的很好吃，家鄉(xiāng)的人們有時也會請教爺爺怎么把糖葫蘆做的更好吃。
吃完飯的時候，拿上一串，一邊吃，一邊散步，等到回來時，肚子又餓了，于是再吃一頓晚飯后的`夜宵，小孩們大多都愛這樣，所以他們吃得白白胖胖的，陌生人來到這里，看到他們的樣子，都會說他們很可愛。
有次我有想吃了，爺爺拿來材料給我做，我就站在旁邊看著，開始爺爺把山楂一個一個的串在木簽上，弄好后，把糖熱了一會兒，出來時就變成了淺紅色，把串好的山楂在上面轉一會兒，糖葫蘆就大功告成了，看著眼前的糖葫蘆，我的口水一下子留了出來。
吃著家鄉(xiāng)的糖葫蘆，任何不美好的事都化為食欲，變得煙消云散。
而在我心里，糖葫蘆是我永遠也忘不掉的家鄉(xiāng)小吃。
吃的作文 篇6
今天下午，弟弟來到我家玩。一到我家，弟弟就嚷著：“我要吃棒一棒糖、棒冰、香蕉…….”哇噻，我不由大跌眼鏡，沒辦法，看在弟弟的面子上，只得拿出幾個星期的積蓄，戀戀不舍地買了一大堆吃的東西。弟弟看見了，立馬撲了上去，不到一個小時，那些食品已無影無蹤�！拔茵I了！”一句令我不敢相信的'話從弟弟的嘴里溜出來。媽媽也大吃一驚，只好哄著他晚上再去吃好吃的。
晚上，桌上擺著魚肉、蝦、牛肉……應有盡有。還沒開飯，我已饞的直流口水，弟弟更是一副饞相：只見他舌頭伸的老長，眼睛滴溜溜地望著，鼻子一聳一聳的，似乎在努力的尋找菜的香味。不一會兒，開飯了。只見弟弟猶如劉翔跨欄一般，快速跨過椅子，麻利的拿著筷子，二話不說，揀起一塊肉，直往嘴里塞。嘴里還沒吃完，又拿了一個大雞腿，三下五除二，也給了擺平了。媽媽心疼的說：“慢點吃，別噎著了！”可弟弟不聽，還沒等嬸嬸把他的嘴擦干凈，又端起一碗魚，管它有刺沒刺，直往里咽。那刺兒也當然卡在弟弟的喉嚨里。嬸嬸立刻拿來醋。讓弟弟喝一口，弟弟覺得很好喝，一連喝了幾口。看弟弟那副饞相，我是又好起氣又好笑。
晚上的菜都快被弟弟吃完了，只剩下一碗魚籽，弟弟見了，也不放過——照咽。呵，如此吃法，真與大人沒兩樣。眼看快沒菜了，我眼疾手快，一把按住碟子，說：“吃魚籽腦子會變笨！”
“我不信！”，“是的真的！”媽媽也附和著說。弟弟一聽，信以為真，便走了。剩菜也沒多少，我便掃興而歸。
“呸呸呸！”晚上9點，我剛睡，又被吵醒了。起床一看，哈哈大笑，原來，弟弟為了嘗一嘗魚籽，錯把辣椒當魚籽吃了。直辣得他嘴巴發(fā)麻，一連喝了幾杯水，還是奇辣無比。
弟弟是那么貪吃，但卻又令人開心！
吃的作文 篇7
鄰居家爺爺在小花園里養(yǎng)了一群雞。母雞長著棕黃色的羽毛、小小的冠子、短短的尾巴、“咕咕”地叫著。公雞有艷麗的羽毛、又大又戲的冠子、長長的'尾巴昂首挺胸地來回走著，有時還“喔喔”地叫著。
我來到雞窩旁仔細地看著它們。這時它們在小花園的草坪上這兒刨一下那兒刨一下如果發(fā)現(xiàn)有蚯蚓、甲蟲、毛毛蟲這類的小蟲子馬上吞進肚子里。突然，我看見一只大公雞把一個小子吞進了肚子里。為什么它們會吃小石子呢？小石子在雞肚子里怎么消化呢？
我問了爸爸這些問題，爸爸說：“這個問題問得好我們一起來查資料吧�！辟Y料上寫著禽類動物是沒有牙齒的。它們把米粒、麥子等谷類整吞下去，吃下這么硬的東西，嘴里又沒有牙齒咀嚼，口腔和胃又不能像人一樣分泌唾液來消化食物。所以，雞只有靠吃小石子、砂等幫助消化。雞的胃就像一只厚厚的皮袋子，叫肌胃，像米粒谷子小石子這些東西到了雞的胃里，胃就擠呀、磨呀，小石子也跟著翻動，把食物磨碎，這樣就容易消化了。
通過對雞的觀察我還了解雞晚上怕黑因為晚上看不見。雞還可以飛到低矮的樹上。雞打鳴是一種宣布主權的方式等習性。原來觀察是一件這么有趣的事情！
吃的作文 篇8
我家有一只可愛的小貓。它的耳朵是三角形的，豎的像一根天線，隨時注意老鼠的風吹草動。眼睛在白天是細細的，瞇得像一條細縫，而在夜晚它的眼睛圓滾滾的，像一顆綠寶石，又像一顆夜明珠。它的胡子有六根，每次吃起東西，胡子就跟著動起來。它很胖，遠遠的看去像線球，更像一個小肉球。它的爪子很鋒利，只要一碰到它，它就會抓過你的手，所以我們都不太去碰它。它的尾巴長長的`，拖到地上，走起路來搖來搖去的。
有一次，媽媽買來幾條魚，把魚放在廚房的桌子上。這時，小貓到處聞了聞，走到了廚房，它看見桌子上的魚，眼睛睜得大大的，一躍而上，把桌子上的魚叼了下來。它先用舌頭舔了舔，再用鼻子聞了聞，把魚卷進了舌頭，津津有味地吃了起來。這時，媽媽來到了廚房，小貓看見媽媽來了，就叼起一條小魚縱身跳起，跑到了外面，把小魚吃的干干凈凈。
我家的小貓貪吃又可愛，我非常喜歡我的小貓。
吃的作文 篇9
教學提示：
教材說明：本習作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當，想象豐富，語言具有兒童化特點，非常適合學生仿寫。
表達特點：引言簡潔明了；例文形象生動，充滿童趣；圖片素材貼近學生。
教學目標：
1．指導學生讀懂例文，了解童話創(chuàng)作目的。
2．指導學生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。
3．培養(yǎng)學生的觀察能力，指導學生認真觀察幾幅圖，大膽想象。
4．在習作的過程中，教育學生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習慣。
教學流程：
教學流程一：啟發(fā)談話，導入新課
師：在兒童文學這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個人都在她的面前逗留過、賞玩過�！栋餐缴挕�、《格林童話》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學們，我們每個人都會有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。
�。ú迦隖LASH，內容為：說一說）
師：剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點嗎？先自己想一想，再和同座位的同學一起交流交流。
課件出示：
師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨特的個性（出示）。 課件出示：
教學流程二：學習例文，了解寫法
師：童話故事憑借著以上特點拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，他也編了一個非常有趣的童話故事。我們一起來看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請同學們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學編寫這個童話的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現(xiàn)在開始。
課件出示：
師：同學們，那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個童話故事后會改正嗎，為什么？
�。ú迦隖LASH，內容為：說出你的理由）
師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習慣。看來，童話故事的作用還真不小呢！同學們，你們想不想也來試著編一個童話故事，幫幫那些身上存在不良習慣的人��？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德無量的大好事噢！
教學流程三：挑選素材 打開思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā)。請看（課件出示）——請同學們仔細觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動物？它
們身上都存在哪些不良習慣？說一說。
課件出示：
師：我們一起來看一下：小猴子——寫字姿勢不正確，三個一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕營養(yǎng)不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對健康不利，會引起消化不良。）
師：同學們，這四幅圖生動地向我們展示了四種不良習慣�！敖馃o足赤，人無完人”其實啊，只要留心，你們一定會發(fā)現(xiàn)自己、同學、朋友、家人們的身上也會存在著這樣那樣的一些不良習慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習慣？請同學們針對其中某一種不良習慣具體談一談，如果久而不改，后產(chǎn)生怎樣的后果？說給本小組的同學聽。
（插入FLASH，內容為：想一想 說一說）
教學流程四：大膽想象，編寫童話
師：下面就請同學們選擇一種“不良的習慣”， 編寫一個童話故事。這種習慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編寫故事的時候，同學們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個充滿情趣且有教育意義的'故事來。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那篇例文。準備好了嗎？開始編寫故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會寫的字，可以用拼音代，也可以畫個圓圈放在那兒，等到修改的時候，再查字典或向其他的同學請教。開始吧！
�。ú迦隖LASH，內容為：快速成文）
教學流程五：當堂評議，修改完善
師：同學們，你們的故事創(chuàng)編完成了嗎？寫完的同學請放聲讀讀自己的習作，直到讀得自然流暢為止�？梢宰约盒薷模部梢院推渌瑢W互相交換著修改修改。
�。ú迦隖LASH，內容為：好文章是改出來的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來看一篇文章，看哪位同學能最先找出病因來。
課件出示：
師：同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位同學的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動。例如，
第一自然段說小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚；第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應該是最有戲的，可是讀來卻顯得沒有內容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說給同學們聽。
師：聽了老師的建議后，這位同學做出了修改。下面，就讓我們一起來看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學們看，這樣一改是不是就生動傳神多了。你的習作中是不是也有這樣或那樣的問題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
吃的作文 篇10
我喜愛的美食有很多，像紅燒，干鍋包菜啦 ……不過，我最喜歡的美食要數(shù)牛排了！我不禁想起了我第一次吃牛排的情景。
那次我走進牛排館，剛一進門，牛排特有的香味就撲鼻而來，一個個穿著禮服的服務生在過道上來回穿梭，一片繁忙的`景象。我挑了一個位置坐下，拿起菜單一看。真是不看不知道，一看嚇一跳。不能小看這本厚厚的菜譜，里面的食物列表使我看得眼花瞭亂，目不暇接，都不知道選啥了。最后，還是媽媽幫了我，給我點了一杯果汁和一份牛排。
不一會，牛排上來了，看著冒著熱氣的牛排，我口水都流了下來，我迫不及待地拿起刀叉，媽媽來不及阻攔，我就已經(jīng)切了一小塊牛排塞進了嘴里。結果可想而知，我被燙得忍不住把牛排吐了出來，直往嘴里扇風。過了好久，牛排終于不那么燙了，我重新拿起叉子叉中一塊送入嘴里，咬一口。牛排中的湯汁擠入口中，讓人有一種飄飄欲仙的感覺。再喝一杯果汁，那感覺就一個字“爽”！優(yōu)美的音樂，配上美味的牛排，別有一番風味�？鞓返臅r光總是過得特別快，不知不覺中牛排吃完了，我依依不舍的離開了牛排館。
那次真是令人難忘，通過吃牛排我明白了：心急吃不了熱豆腐！
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