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意義的作文6篇（薦）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的意義的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

意義的作文6篇（薦）

意義的作文篇1

　　星期天的早上，我們一一班的同學(xué)和爸爸媽媽一起參加了去周至聾啞學(xué)校送溫暖獻(xiàn)愛心的活動。

　　一路上我們都很激動，汽車很快就開到了。聾啞學(xué)校的同學(xué)們站在門口迎接我們。一開始我還有點害怕，他們靜悄悄的.，不會說話，也聽不見，只能用手比劃，還有一些小孩是智障，很可憐。后來校長給我們講了一些他們的情況。我們給他們表演了節(jié)目《感恩的心》和《中國功夫》，他們也給我們表演了手語歌曲《隱形的翅膀》，看著他們真誠的笑臉，我一點也不害怕了。我們還給他們送了好多禮物。還參觀了他們的教室和他們自己做的手工藝品，真是太漂亮了！我希望他們的生活越來越好。

　　回來的路上我們還玩了一會游戲，我們玩的很開心

意義的作文篇2

　　孤獨的意義，何為孤獨，何為意義。對于青春，文字都化成了白云，定義都變成了細(xì)雨。飄落心間，只可意會，不可言傳。

　　天空化成了一張白紙，回憶在渲染。那一天，所有同學(xué)沖出教室。同學(xué)們?nèi)宄扇�，有說有笑。我看著一群群從我身邊掠過的人，顯得無所適從。我沒有辦法，人類合群的本能使我走向她們，不由衷地期待著無聊的談話。她們聊起來了。我違心地加入了。

　　“最近的電視劇你們覺得怎么樣啊?”

　　“我可喜歡了，那個男主……哇，太帥了!你喜歡他嗎?”

　　有一個女生瞪大了眼睛，用胳膊肘使勁地推推我。我茫然了。真不是夸張，我?guī)缀鯊牟豢措娨暋?/p>

　　“我……我不知道……我不看電視……”

　　“你太low了!”

　　“l(fā)ow爆了!這你都不知道!”

　　“唉，沒法跟你說話了!”

　　這簡直使我無法承受，連一個不讓我顯得那么尷尬的理由都剝奪了�？伤齻冋f的這些事又與我有什么相干的呢?可是我實在沒有臉面再待下去了。我只好離開。我竟然還回了回頭。

　　我竟然有些痛苦地掙脫了她們!

　　我開始一個人靜靜地在校園里百無聊賴地散步。我感到有些自卑和尷尬。但我實在不能忍受她們。我走著走著，蹲坐在門前的臺階上。我不得不承認(rèn)，這種感覺其實很舒服——和自己獨處。自己了解自己，可以讓自己最舒服地存在。我也許不能讓自己強(qiáng)行加入別人的社交圈，但我至少可以自己和自己一起看云，一起思考，給自己一個反觀自己的'空間和思考學(xué)問的時間，這應(yīng)該就是孤獨存在的意義。

意義的作文篇3

　　“雙向的奔赴才有意義”

　　法國女作家西蒙·波伏娃在《越洋情書》里寫道：“我渴望能見你一面，但請你記得，我不會開口要求要見你，這不是因為驕傲，你知道我在你面前毫無驕傲可言，而是因為，唯有你也想見我的時候，我們見面才有意義�！�

　　十幾歲的這個年紀(jì)，遇見到形形色色的人，大抵可分為兩類。一類是初見和相處過程都淡而無痕，但處處藏著溫柔的細(xì)節(jié)。一類是故事開頭轟轟烈烈，到了后面卻沒了下文，形同陌路。

　　收拾課本時無意翻到談及“友誼”的那頁，上面有一題就是來選擇在友誼中，自己認(rèn)為最重要的兩項特質(zhì)，在“幫助、親密無間、趣味相投、支持”等諸如此類的詞匯中，我毫不猶豫地選了“相互喜歡”和“陪伴”。

　　友誼是一個心靈相遇的過程，感情這方面的事不能強(qiáng)求，我不是一個喜歡處關(guān)系的人，之前處來的好多關(guān)系，連三分鐘熱度都不夠，就已經(jīng)失去話題了，僅剩下一個名分赤裸裸地掛在列表備注里，難免讓人看著覺得有些可笑。

　　跟z的關(guān)系，一直不溫不火，只是普通同學(xué)而已，關(guān)系真正好起來算是在這個寒假吧。忘了因為什么事情聊了起來，打那天以后，和z交流似乎成為了習(xí)慣。z和我三觀蠻一致的，都在同個層次上，相處起來有那種實實在在的舒適感，聊的都是些很瑣屑的事，但即使是這樣，也能零零散散地嘮嗑上一天。

　　這段關(guān)系，能夠熱絡(luò)起來是因為z，冷淡下去卻也因為他。

　　閨蜜關(guān)系是z確認(rèn)的，聊天第一句話多是z的消息開頭，霸滿屏幕的也是z的信息條。

　　很多東西一旦時間久了，變?yōu)榱?xí)慣后，它突然消失，從生活里抽離，人心就變得空落落了。我以為這樣相處不膩的狀態(tài)會持續(xù)很久，可以勝得過時間，經(jīng)得住流年慢慢烹煮。但事與愿違，到最后還是煙花易冷，物是人非。

　　是從什么時候開始，z的消息框被堆到后面，動態(tài)也沒有z主動的點贊，語氣漸漸敷衍化，瀏覽記錄也沒了z的影子。我在說服自己，可能是因為迫近開學(xué)的緣故吧，見面難免會尷尬。我?guī)е@份所謂的緣由等到開學(xué)，失望反而更大了。

　　同在一個班，走廊都會經(jīng)常擦肩而過，卻連眼神都沒有交流，偶爾撞上的視線，彼此也都只是冷淡地劃過，好像什么都沒發(fā)生一樣。

　　生活被z激起的漣漪漸漸淡了，一切又恢復(fù)原貌。

　　“故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防。故事的結(jié)局總是這樣，花開兩朵，天各一方�！�

　　這是人之常情，合情合理，道理都懂，但失落就是止不住地襲來，占據(jù)著心里一大片位置，壓抑著情緒。

　　再怎么熱絡(luò)的關(guān)系，如果一方不去經(jīng)營，一切都沒了意義。

　　z忽然冷下去的.狀態(tài)，開始說出的那些敷衍的話，一點點減少的信息，都在告訴我：原來一段滿是熱情的友誼也會有保質(zhì)期......

　　那人已經(jīng)云淡風(fēng)輕了，我卻還念念不忘。

　　于是乎就想起這句話來：“雙向的奔赴才有意義”。

　　為z做了很多，也曾經(jīng)有幾個瞬間感動了我自己，但有點好笑的是，我給過的，z貌似都不曾放過在心上。我熬了一天的夜給z寫三千字的文章；因為看到z頹廢就說了一堆話來鼓勵他；z開口找我?guī)兔ξ覐膩聿粫芙^。

　　我總是在想，究竟是因為什么讓z厭倦了，是時間嗎，還是新鮮感過了？和z的這段關(guān)系可以維持多久我不清楚，我只知道，離分道揚鑣的那天為期不遠(yuǎn)了。

　　但好好想想，其實也挺正常的，總是會有那么一些人，轟轟烈烈地來，給你猝不及防的歡喜，然后又悄無聲息地離開，讓你難過好一陣子。

　　最后還是想以喜歡的一個句子來結(jié)尾。

　　“世人皆愛求的過程，而厭倦唾手可得的一切。”

意義的作文篇4

　　今天，王老師拿來了兩袋雞蛋，大家都很想知道這些雞蛋拿來干什么，拿來吃？拿來玩？大家的心里都打了一個大大的問號。

　　上課了，王教師拿起兩個蛋說：“這兩個蛋一個是生的，一個是熟的，每個小組的組長過來分別領(lǐng)一個雞蛋，然后小組討論一下，如何辨別生熟？”我們小組認(rèn)為：只要把兩個雞蛋轉(zhuǎn)一下就知道了，重心不穩(wěn)的是生雞蛋，重心穩(wěn)定的是熟雞蛋。其他小組認(rèn)為搖一下也能分辨出來，有聲音的是生的，沒聲音的'當(dāng)然是熟的。然后王老師讓我們都試試看，我們試完后得出一個結(jié)論，生雞蛋轉(zhuǎn)的慢而且時間短。熟雞蛋轉(zhuǎn)的快而且時間長。還有一點，生雞蛋旋轉(zhuǎn)之后你用手把它按停之后，手一放開，它還會轉(zhuǎn)，熟的就不會轉(zhuǎn)了，為什么會這樣呢？

　　聰明的同學(xué)你也可以自己動手做一做，相信你一定會得到答案的。原來雞蛋中也藏著這么多的奧秘呀。通過這堂課的學(xué)習(xí)，不但讓我找到了寫作的素材，還讓我對作文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

意義的作文篇5

　　以前，我對人生的理解和現(xiàn)在是不同的，我總是認(rèn)為人生就是人只要活著就夠了，但是我錯了。

　　人生？人為什么要有人生呢？這個問題我一直在思考，反復(fù)的思考，現(xiàn)在我只領(lǐng)悟了一部分。人之所以有人生，是因為人會規(guī)劃自己的生活，對將來的生活有打算，而且人有夢想等等，總體來說就是人會思考，而這個世界的的動物、植物不會思考，所以它們不會有人生，不會去在意種種因果。會思考就有了人生，有了人生就有了夢想和各種因素。

　　人一生出來就會有挫折，沒有挫折的人就不叫做人了。人的人生有許多的無奈，有的人在這個世界生存不了，選擇了離開，也有的人是無選擇的離開，活下來的是堅強(qiáng)的人和幸運的人，人不應(yīng)該自己選擇離開，選擇離開的人都是懦夫，因為人一生出來就有責(zé)任，自己的任務(wù)圓滿地完成了，就可以毫無遺憾的'離開。

　　有一次，爸爸問我：“兒子，你的夢想是什么呢？”我思索了一會兒說：“好像沒有�！痹捯魟偮浒职志兔摽诙觯骸皼]有夢想你可以不要活了�！边@句話深深地刺進(jìn)我的心臟，爸爸說的是那樣自然，那樣隨便，也不在意我會怎么想，剛開始我很不理解這句話，非常恨他，也在心里罵過他，可現(xiàn)在已經(jīng)完全不同了，好像一下還很有道理，因為夢想是活在這個世界的生存之道，任何人沒了夢想你就可以殘酷地對任何人說：“你別活了，你去另一個沒有夢想的世界生存吧！”

　　人生的道路我正在探索，而我現(xiàn)在只是一塊剛鍛造的生鐵，我所知道的就是：人生是一本翻不完的書，人生也是你沖向成功的必經(jīng)之路。