【優(yōu)秀】設(shè)計方案5篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預(yù)先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
一、 活動目的
通過這次主題班會的召開，培養(yǎng)本班同學(xué)具有良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和激發(fā)本班同學(xué)的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)本班同學(xué)樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀，在創(chuàng)業(yè)中培養(yǎng)本班同學(xué)的創(chuàng)業(yè)精神，認識自我，樹立自信心。
二、 活動要求
�。�1） 活動要圍繞“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”這一主題。
（2） 本次活動要求全班同學(xué)參加，活動氣氛要活躍。
（3） 辯論時，要求同學(xué)語言活潑、流利、思維敏捷、作為辯證一方要求賽前針對辯題整體設(shè)計好攻與防、辯與駁、賽中彼此支持、配合默契。
�。�4） 凡是參與活動者，都應(yīng)當(dāng)積極配合，熱情參與，從而更加體現(xiàn)出一個班集體的整體風(fēng)貌。
三、 活動準(zhǔn)備
（1） 做好教室的布置工作。
�。�2） 準(zhǔn)備好活動的內(nèi)容及有關(guān)材料。
�。�3） 做好活動記錄的準(zhǔn)備工作。
四、 活動過程
（1） 開場白 由主持人向同學(xué)們介紹活動的主題內(nèi)容。
同學(xué)們：
今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聚集在本班教室召開一次題為“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的主題班會。
我們同在一個教室里學(xué)習(xí)，等到學(xué)有所成的那一天，我們面對的最主要問題就是就業(yè)問題，這也是我們?nèi)松囊粋�重要轉(zhuǎn)折點。在當(dāng)前，就業(yè)形式不太樂觀的社會前提下，怎樣才能使同學(xué)們樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀呢？
通過這次主題班會，希望我們大家都能根據(jù)自身的實際情況，認識自我，樹立自信心，為將來擇業(yè)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，最后預(yù)祝本次班會取得成功！
�。�2） 小品及辯論會 由2名同學(xué)扮演兩位即將畢業(yè)的學(xué)生，在某一天他們在一起談?wù)撝厴I(yè)后的工作問題。一方的觀點是畢業(yè)后自己找工作一切靠機遇成功，而另一方不同意對方的觀點，認為這樣風(fēng)險太大，還是靠學(xué)校給介紹工作妥當(dāng)，然后再在這份工作上踏踏實實，憑自己的努力與才干干出一番成績。雙方爭辯了許久還是沒有結(jié)果。那么這兩位同學(xué)中誰的擇業(yè)觀好呢？最后還是主持人針對這兩位同學(xué)的觀點，讓班上6名同學(xué)分為2組進行了一場激烈地辯論會，通過這場短短的辯論會，最終得出了結(jié)論┄┄小品終于有了一個令人滿意的結(jié)局。
正方辯論的主要觀點：
�。薄� 在現(xiàn)代這樣一個競爭激烈的時代，有許多青少年結(jié)束了自己的“十年寒窗”，開始步入社會。有的腳踏實地，一步一個腳印；有的靠機遇等。他們都在用不同的方式來實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。但我方認為腳踏實地是最重要的。眾所周知，新中國成立后，中國是靠腳踏實地一步一個腳印地逐步走向今天的成功與輝煌的。而不是停留在１９４９年，慢慢等待機遇，然后借助于機遇這塊踏腳石前進的。對于新成立的共和國，它的機遇能有幾許？只是寥寥而已，那中國將只是站在機遇這塊石子上睡大覺？重新導(dǎo)演著“守株待兔”嗎？難道中國只要借助于機遇就能飛黃騰達，雄居世界一方嗎？國家的前途是腳踏實地，更何況是我們個人的`前途與未來呢？
�。病� 俗話說的好，飯要一口一口的吃，路要一步一步的走。請不要抱著太大的希望去想機遇會給你們的人生帶來多少好運。我們即將畢業(yè)了，你們?nèi)绾芜x擇職業(yè)，如何找工作？靠機遇那是不行的。古人說過“一分耕耘 ，一分收獲”而耕耘則需要腳踏實地，勤勤懇懇的勞動，才能獲得收獲。
�。�、 機遇是可遇而不可求的，并不是每個人都能遇到好的機遇，所以還是要踏實地去努力，實現(xiàn)自己的理想。有人會說，現(xiàn)在有的大學(xué)生找不到工作，這是怎么回事？當(dāng)然，在現(xiàn)在這樣一個復(fù)雜的社會中，避免不了會有一些理想、有抱負的人會被淘汰，而他們回到家鄉(xiāng)，仍然會學(xué)到新的知識。他們會利用自己所學(xué)的知識去致富家鄉(xiāng)，靠自己的腳踏實地的艱苦奮斗創(chuàng)造美好的明天。
�。础� 魯迅先生曾經(jīng)說過，如果我們有“埋沒”之苦，就不要怨天尤人，你總是等待一事無成用，即使你的愿望，抱負很大，也只是紙上談兵。正如馬克思所說的“愿望是美觀的，但現(xiàn)實是殘酷的”對示抬頭是一片天腳踏是一方土，我們將如何在這片天地之間立足呢？我們應(yīng)當(dāng)腳踏實地些。在屬于我們自己的一片天與地上默默地耕耘，雖然有一點苦，但是苦過來了，不就是那份苦盡甘來的甜嗎？讓我們共同去努力奮斗吧！20世紀(jì)未的青年，用勤勞的雙手去迎接美好的未來，對方走的深谷是一個開闊的天空，那里的春天很溫暖，機遇很少，不要抱太多希望，希望越大，失望越大，不要給你們的人生留下失望、無奈、悔恨的斑點，也不要站在機遇車站前繼續(xù)等待了，生活的警鈴已敲響，還是背上背包，裝上知識，腳踏實地的朝著未來開拓吧！
反方辯論的主要觀點：
１、 在機遇和踏實工作的雙重選擇下，我覺得機遇尤其重要。機遇如同催化劑，沒有機遇的催化作用，事情多半難以成功。換句話說，離開機遇的作用，任何創(chuàng)業(yè)的成功只能在“希望的彼岸”。
�。病� 就業(yè)就是得靠機遇。如果沒有機遇，再腳踏實地也是無用的，要成就一番事業(yè)，就得抓住機遇，利用一切有用信息、手段牢靠機遇，穩(wěn)住機遇，才能把你的事業(yè)推向一個新的高潮。是的，一個人創(chuàng)業(yè)的成功離不開機遇，然而，機遇只垂青于某些人。對于那些閉目塞耳的人，機遇只會擦肩而過。那些腳踏實地的人，只會永遠的腳踏實地，得不到發(fā)展和進步，也只會反唇為譏那些靠機遇、靠實干的人，說他們故用伎倆，其實不然。
�。�、 現(xiàn)代許多大學(xué)生沒事干，難道說他們沒有使用價值？不，回答是肯定的。而是他們?nèi)鄙贆C遇，如果機遇降臨，那他們的才華就會充分的體現(xiàn)出來，從而促進他們的積極性，這樣他們才會深愛這份工作。在深愛的基礎(chǔ)上才談得上踏實。所以，這一切的前提是機遇。
４、 沒有機遇的相助，創(chuàng)業(yè)難以成功。創(chuàng)業(yè)實踐告訴我們。條件與機遇之間始終有著不解之緣，條件憑機遇，機會而顯示其存在的價值。機會也只會在條件作用下才能顯示其“誘人”的魅力。對每一創(chuàng)業(yè)者來說，機遇的把握都不是從機遇的出現(xiàn)才算起，而是從機遇還沒有出現(xiàn)之前的條件準(zhǔn)備開始的，如果不能憑借機遇找工作，而是一直腳踏實地，實事求是的活著，機遇就會與你擦肩而過。當(dāng)代青年，正是繼往開來的一代，正是新時代可以大展身手的創(chuàng)業(yè)者，讓我們真正理解和把握機遇的“催化劑”作用，努力去“催化”出一個燦爛美好的明天！
�。�3） 演講 從班上任選幾名同學(xué)發(fā)表自己對“創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)”的認識以及對本次活動的感想。
創(chuàng)業(yè)，貴在拼搏
聽了以上同學(xué)的辯論，我個人發(fā)表一點小小的意見。
我們這一代青年人將是新世紀(jì)的主人，在我們的肩上擔(dān)負著完成四化大業(yè)的光榮任務(wù)。因此，建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，實現(xiàn)四化，是時代賦予我們青年一代的歷史重任。
我們的前輩，在近百年的中國革命史上寫下了光輝的一頁，他們以自己的鮮血和生命換來了新中國的誕生�，F(xiàn)在，我國進入了新的歷史時期，擺在我們面前的歷史使命，就是把我國建設(shè)成為一個現(xiàn)代化的，高度文明的，有中國特色的社會主義強國，我們每一個青年人應(yīng)首先接過這一歷史重任，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)要有強烈的責(zé)任感，把自己的愛國熱情轉(zhuǎn)化為報效祖國的堅強意志和頑強拼搏的實際行動。
創(chuàng)業(yè)精神是時代精神的反映，是特定的時代對人們提出的要求。每一個創(chuàng)業(yè)者都必須堅持終生的繼續(xù)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能，還要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)社會常識，學(xué)公關(guān)，學(xué)交際，學(xué)經(jīng)營管理，學(xué)做人之道┄事物在不斷變化，知識在不斷更新。因此，學(xué)習(xí)永無止境，必須持之以恒。也許有人要說，我們村里有的小學(xué)還未念完的人也照常創(chuàng)業(yè)發(fā)了財，似乎知識對于創(chuàng)業(yè)者并不重要，但那是在改革開放初期，而現(xiàn)在，隨著創(chuàng)業(yè)者隊伍中文化基礎(chǔ)高的人逐步增多，這些人也感到力不從心，深切體會到知識對于創(chuàng)業(yè)的重要，創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實踐。這種學(xué)習(xí)始終都與實踐緊密結(jié)合的。當(dāng)你的事業(yè)取得成就的時侯，一切都今非昔比，在一片贊賞和羨慕聲中享受成功之樂，領(lǐng)受辛酸苦辣換來的甘甜樂趣。然而你還必須看到要守住這份甘甜，必須乘勢而上，馬不停蹄。
有數(shù)不勝數(shù)的創(chuàng)業(yè)成功者，他們的奮斗宗旨，幾乎無不是為了實現(xiàn)自己的人生價值。人生價值，僅僅是體現(xiàn)在財富的擁有上嗎？他們奮斗不息，樂于奉獻的事跡告訴我們：人生的真正價值，是為社會，為人類創(chuàng)造財富，創(chuàng)造文明。在將來回首往事時，“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”
我們是跨世紀(jì)的新一代，時代期望著我們每一個人都能充分發(fā)揮自己的潛能，社會為我們開創(chuàng)了史無前例的開發(fā)，利用潛能的極好條件。我們應(yīng)當(dāng)相信自己的潛能，堅信別人能學(xué)會的本領(lǐng)，能辦成的大事，我也能。
古今中外，凡創(chuàng)造輝煌人生的成功者，無一不是心系天下，胸懷壯志，勝不驕，敗不餒的頑強斗士。青年朋友們，時代為我們鋪筑了金光大道，讓我們沖出起跑線飛奔，沖刺！從閃光奔向輝煌，走向成功。我們深信你無論在哪里，哪個崗位上進行實踐，都一定能夠獲得成功，并能不斷地從成功走向輝煌的未來。
我的演講完了，謝謝大家！
創(chuàng)新· 創(chuàng)業(yè)
現(xiàn)在中學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)行情趨熱很不穩(wěn)定，動態(tài)性的特點尤為明顯，現(xiàn)在是一個知識競爭的年代，而一個人若想成功，若想繼續(xù)發(fā)展，光靠腳踏實地，自己努力去實現(xiàn)是不行的，必須要靠機遇，干一番事業(yè)。現(xiàn)在不是反對教條主義思想嗎，如果光是一味的勤勤墾墾，而不問世事，那就是一頭老黃牛，在耕一塊永遠耕不完的地，那就是教條主義。相反，如果只等命運的安排，就是所謂的靠機遇，而不努力學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，那不就完蛋了，“天生我材必有用”誰都知道，它是教育我們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，而不是一味的等待機遇。
針對我班次位同學(xué)的辯論，只能說明創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)一方面，而對我們今后是不利行的，我們既要反省現(xiàn)在，又要創(chuàng)想未來。不僅要創(chuàng)新，而更重要的要創(chuàng)業(yè)，應(yīng)把它們結(jié)合起來，說都知道，不學(xué)習(xí)是不行的，而光靠學(xué)習(xí)，不把握機遇，則更一事無成。在今天的班會課上，我號召大家要積極行動起來，以我們的實際行動來美化校園，行成一支有條不紊的部隊，來強大自己。
同學(xué)們，努力吧，機遇永遠等待您，一份耕耘，一份收獲。
同學(xué)們總的觀點：腳踏實地和機遇是并存的。創(chuàng)業(yè)需要腳踏實地和機遇條件。離開一定條件的創(chuàng)業(yè)是不能的。腳踏實地的創(chuàng)業(yè)和機遇要借助于機遇。缺乏機遇的創(chuàng)業(yè)，也多半是難以成功的。同樣，離開腳踏實地的創(chuàng)業(yè)也不能。所以說機遇和腳踏實地都是不可缺少的，如果腳踏實地和機遇并肩而行，那么我們創(chuàng)業(yè)就能取得成功。
（4） 班主任為本次主題班會作簡略的總結(jié)。
�。�5） 最后活動在熱烈的掌聲中結(jié)束。
五、 后記：
“創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)”這兩個名詞對大家來說并不陌生，它是人生最有價值的追求目標(biāo)。面對跨世紀(jì)的經(jīng)濟和社會發(fā)展，新世紀(jì)比以往任何時侯更強烈地呼喚著能適應(yīng)變化和創(chuàng)造未來的新一代人。同學(xué)們是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，隨著時代手進步，對“創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)”有了更深層次的領(lǐng)悟，激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神，并且使同學(xué)們樹立了自信心，樹立了正確的擇業(yè)觀和價值觀。但是有了“創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)”的精神是不夠的，那關(guān)鍵在你是否具有創(chuàng)業(yè)的能力和知識，因此同學(xué)們應(yīng)當(dāng)充分利用在校學(xué)習(xí)的有利條件，學(xué)習(xí)文化技術(shù)課，以便在以后的征途中去開拓，去探索，到時就會找到施展才華的新天地！
設(shè)計方案 篇2
1設(shè)計階段對成本控制的重要性
從成本控制來說，加強設(shè)計階段的管理就顯得尤為必要。其管理效果具體體現(xiàn)在設(shè)計變更量上。目前建筑工程設(shè)計階段成本控制的內(nèi)容主要有下列幾項:1)根據(jù)項目總體檔次要求確定設(shè)計標(biāo)準(zhǔn);2)設(shè)計方案對比優(yōu)選;3)限額設(shè)計;4)根據(jù)其他部門反饋意見進行施工圖優(yōu)化。其中第一項項目建造標(biāo)準(zhǔn)的確定，主要是由業(yè)主意志決定的，而業(yè)主的意志最好是通過科學(xué)的分析，結(jié)合客觀市場和項目條件、自身條件，推測社會發(fā)展趨勢作出決定，這樣，才能盡量避免確定之后的改變。
而一旦作出確定之后，就盡可能不要作出更改，因為這個確定是決定性的，決定著整個設(shè)計，進而影響整個項目的成本。確定項目產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)之后，進入設(shè)計方案比選階段，通過對各方案的分析對比，確定最優(yōu)方案。在這階段值得注意的是，在進行設(shè)計方案的成本分析時，不應(yīng)局限于建造階段，而應(yīng)著眼于整個項目周期，同時考慮相對應(yīng)的效益。比如在選擇結(jié)構(gòu)方案時，剪力墻結(jié)構(gòu)的建造成本可能高于框架結(jié)構(gòu)，但剪力墻結(jié)構(gòu)的使用空間可能比框架結(jié)構(gòu)好，有更好的產(chǎn)品外觀，更好的產(chǎn)品口碑，更好的銷量，最終達到更好的效益。那么在選擇方案的時候就不能僅憑建造成本來決定使用框架結(jié)構(gòu)了。設(shè)計方案選定好，進入到具體設(shè)計階段，在這個階段的成本控制主要是通過限額設(shè)計來實現(xiàn)的，具體操作是設(shè)定各種限額指標(biāo)約束設(shè)計，比如設(shè)定鋼筋含量指標(biāo)、混凝土含量指標(biāo)等約束結(jié)構(gòu)設(shè)計，設(shè)計結(jié)果不得突破限定的指標(biāo)，否則要進行重新設(shè)計。
限額設(shè)計是目前設(shè)計階段成本控制的主要手段，對這一手段的論述眾多，本文不再累贅。所謂的控制，首要就是明確某一事物的確定性，當(dāng)某一事物確定下來，我們要做的就是針對這一事物決定控制方法和手段，從這里可以看出，事物的確定性是受控與否的關(guān)鍵。引申到建筑工程項目成本控制與設(shè)計的關(guān)系，表現(xiàn)為設(shè)計明確與否，決定成本控制是否受控。具體體現(xiàn)在設(shè)計深度與設(shè)計質(zhì)量對成本控制的影響。本文就如何提高設(shè)計深度與設(shè)計質(zhì)量的管理進行討論，以期在設(shè)計階段進行成本控制達到更好的效果。
2目前施工圖存在的主要問題
從類別上看，基本可以分為兩類:第一類是設(shè)計深度問題，比如:1)只有通用說明而無具體設(shè)計(如結(jié)構(gòu)設(shè)計中有對鋼筋接頭的通用要求而未明確具體接頭形式);
2)無節(jié)點圖、大樣圖等(如鋁合金門窗、幕墻無型材大樣和規(guī)格);
3)缺少做法或者做法不明確(如設(shè)計有外墻裝飾，卻無具體設(shè)計);4)與現(xiàn)場情況不符等(如現(xiàn)場有山坡且需要支護，但無相應(yīng)設(shè)計)。第二類是設(shè)計質(zhì)量問題，比如:
1)設(shè)計圖紙漏畫漏注;
2)尺寸、標(biāo)高錯誤或矛盾;
3)做法、材料(品種規(guī)格)矛盾;
4)設(shè)計不符合工程施工要求;
5)不同專業(yè)的設(shè)計之間的矛盾等。
產(chǎn)生上述問題的主要原因有:
1)施工圖設(shè)計時限過短;
2)業(yè)主要求不明確;
3)設(shè)計單位的水平或者管理不到位;
4)業(yè)主對設(shè)計的管理不到位，具體體現(xiàn)為其他部門特別是成本控制部門對設(shè)計的介入不夠，沒有專門的設(shè)計深度和設(shè)計質(zhì)量管理。
3措施
1)給予設(shè)計單位盡量充足的施工圖設(shè)計時間。從業(yè)主角度來講，要求縮短決策時間以及盡早選定設(shè)計單位、盡早確定具體的設(shè)計要求。從設(shè)計單位來講，要求更合理分配設(shè)計時間、設(shè)計內(nèi)容，以期能給施工圖設(shè)計留出更多時間，為提高施工圖的設(shè)計深度及設(shè)計質(zhì)量提供必要的時間保障。甚至在不影響項目整體設(shè)計工作的情況下，部分需時較長的施工圖設(shè)計內(nèi)容可以與初步設(shè)計同時進行。
2)業(yè)主的產(chǎn)品定位及要求是施工圖設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容的決定性因素，因此，要求業(yè)主在相關(guān)設(shè)計上有明確的要求，如地面鋪裝，是用瓷磚還是石材，用什么規(guī)格什么檔次都應(yīng)作出明確要求。這里的明確并不是指定供應(yīng)商，因為這樣將不利于招標(biāo)競爭，而是為了明確設(shè)計內(nèi)容，使相應(yīng)的成本處于受控范圍。如果直接確定供應(yīng)商，則屬于甲供材的招標(biāo)方式，不在本文討論的考慮范圍。當(dāng)實在無法決定做法和標(biāo)準(zhǔn)時，可以要求先按其中一種要求作為優(yōu)先做法進行設(shè)計，其他作為備選項列入設(shè)計說明中，到招標(biāo)時再確定具體的做法。如果到招標(biāo)時仍無法決定，則可以先按優(yōu)先的做法進行招標(biāo)，同時明確其價格換算要求，使其仍然處于受控狀態(tài)。而對于一些關(guān)系到成本控制的通用設(shè)計的深度問題，如前述鋼筋接頭，則業(yè)主可以按正常工藝，要求作出具體的鋼筋接頭設(shè)計規(guī)定。
3)施工圖設(shè)計的深度和設(shè)計質(zhì)量與設(shè)計單位的水平或管理是密切相關(guān)的。一棟超高層建筑如果是由從未設(shè)計過此類建筑的單位進行設(shè)計，要求其設(shè)計質(zhì)量很高無異于癡人說夢。
另一方面，一家甲級設(shè)計單位進行設(shè)計，如果不好好管理，對施工圖設(shè)計把關(guān)不嚴(yán)，管理制度形同虛設(shè)，或者放任分包單位自行處理，其設(shè)計質(zhì)量也不會高到哪里去。
4)業(yè)主對設(shè)計的管理，目前基本是處于或者說限于限額設(shè)計。但這明顯是不夠的，沒有設(shè)計深度和設(shè)計質(zhì)量的支持，所謂的“限額”往往會淪為空話(曾碰到過一個學(xué)校的電氣設(shè)計，因?qū)Ь�的設(shè)計未嚴(yán)格按民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范采用低煙無鹵電力電纜，而是設(shè)計了普通的電力電纜，施工單位抓住了這點，采用了不平衡報價，導(dǎo)線部分低價報價，但總的造價下浮率并不多，合同約定的合同外價格采用官方公布的廠商價格乘以投標(biāo)下浮率。
后按規(guī)范變更為低煙無鹵電力電纜，僅此一項電氣部分就增加百分之二十幾的造價，遠遠突破原來的預(yù)算)。由此可見，加強設(shè)計深度和設(shè)計質(zhì)量的管理對于成本控制來講是非常必要的。我們可以通過如下措施和手段加強對施工圖設(shè)計進行更有效的管理:
a．加強對設(shè)計合同的管理，在設(shè)計合同中明確設(shè)計深度和設(shè)計質(zhì)量的要求及相應(yīng)的獎懲條款。可以要求實行限變設(shè)計，即合同要求限制設(shè)計變更量，如約定因設(shè)計方原因?qū)е碌淖兏坎粦?yīng)超過總造價的'5%，否則將減少相應(yīng)的設(shè)計費，當(dāng)然具體的變更量限額應(yīng)根據(jù)具體的設(shè)計項目，結(jié)合歷史數(shù)據(jù)和實際情況確定。在設(shè)計深度方面，可以按實際情況提出具體要求，如根據(jù)施工圖可以直接施工而無需任何深化，甚至要求對某些施工方案(如磚模)作出設(shè)計。
b．加強對設(shè)計單位的管理，了解設(shè)計單位的管理制度及相關(guān)技術(shù)(如BIM)應(yīng)用水平，相應(yīng)提出業(yè)主的管理要求，理順并明確設(shè)計各階段的具體流程和要求，以期與業(yè)主的造價管理相符。同時要求掌握設(shè)計實時進度，根據(jù)相應(yīng)的進度作出相應(yīng)的管控。這一部分可以結(jié)合對應(yīng)設(shè)計階段的工程造價工作進行，在每一階段的造價工作中發(fā)現(xiàn)的設(shè)計問題及時有效地反饋處理，這樣可以不斷減少施工圖設(shè)計時產(chǎn)生的問題。
c．加強對施工圖設(shè)計深度和設(shè)計質(zhì)量的審核，就目前情況來看，這最后一關(guān)顯得尤為重要，將決定施工圖設(shè)計的最終質(zhì)量。因此，除了設(shè)計單位的自我審核外，業(yè)主單位還應(yīng)組織各個部門(特別是工程部、成本部)經(jīng)驗豐富的工程師進行綜合施工圖圖紙會審(相當(dāng)于把現(xiàn)在通行的招標(biāo)后進行的圖紙會審前置)，從成本控制的角度，把施工圖存在的各種問題盡可能多的找出來，并在編制工程量清單前予以解決。最后，在編制招標(biāo)清單時發(fā)現(xiàn)的問題，通過設(shè)計圖紙釋疑作為招標(biāo)圖紙補充進行處理。這樣才能使施工圖預(yù)算起到真正的管理作用，使成本控制更切實可行。
d．加強對施工圖設(shè)計管理的總結(jié)，通過對施工圖設(shè)計管理的總結(jié)不斷積累經(jīng)驗，才能更有效管理施工圖設(shè)計，從而不斷提高施工圖設(shè)計的深度和設(shè)計質(zhì)量，使限額設(shè)計得以落實，使設(shè)計階段的成本控制目標(biāo)得以實現(xiàn)。
e．加強相關(guān)的制度建設(shè)，業(yè)主單位應(yīng)就施工圖設(shè)計的設(shè)計深度及設(shè)計質(zhì)量管理建立相應(yīng)的管理制度，并通過不斷總結(jié)積累完善相關(guān)制度，使相關(guān)制度更加切實可行，從而使設(shè)計階段的成本控制目標(biāo)更有效實現(xiàn)。
設(shè)計方案 篇3
一、活動意義：
小學(xué)文明禮儀活動方案
為切實提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構(gòu)建和諧校園，我校把培養(yǎng)學(xué)生“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活動目標(biāo)：
1．通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)。
2．通過文明禮儀測評活動，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。
三、組織機構(gòu)：
組長：林惠芬（校長） 副組長：游敏峰（主任） 羅建華（副主任） 陳永中（副主任）
組員：全體老師
四、活動安排：
1．宣傳學(xué)習(xí)階段
�。�、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)文明禮儀活動方案》。
Ｂ、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、校宣傳櫥窗，宣傳文明禮儀知識，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)。
C、班級內(nèi)設(shè)立固定的文明禮儀宣傳陣地。
2．行動實施階段各班結(jié)合學(xué)校方案，開展有關(guān)活動。
�。�1）利用教師業(yè)務(wù)對教師進行禮儀培訓(xùn)。
（2）利用課堂、晨會、班隊對學(xué)生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓(xùn)練。
1
�。�3）通過規(guī)范的`指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止。（如課前課后起立，進入辦公室稱謂等）
�。�4）各班多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。
�。�5）召開文明禮儀主題隊會（501班負責(zé)）。
各班要以《文明禮儀教育》為教育讀本，扎實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習(xí)慣等入手，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成文明的舉止。
（6）每節(jié)課安排文明禮儀服務(wù)隊員站崗（樓梯轉(zhuǎn)角處）。
3．考核評比表彰階段
（1）對學(xué)生文明禮儀進行測評，通過同學(xué)（班干、隊干部）、教師、家長對學(xué)生的評價讓學(xué)生對自己有著正確的認識。
（2）根據(jù)測評得分對達到要求的同學(xué)授予本學(xué)期“文明學(xué)生”。
（3）根據(jù)各班開展情況和效果表彰文明禮儀班級（高段：1個班，中段：2個班，低段：2個班），評出文明禮儀之星每班２０％，在學(xué)校公示欄公示。
（4）學(xué)校“文明禮儀”檢查組對學(xué)生不定時檢查，將檢查結(jié)果以書面形式公示并對存在問題進行整改。
五、總結(jié)：
1．要求各班全面總結(jié)活動開展情況，以書面形式于20xx月底上交。
2．在六一節(jié)期間表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。
設(shè)計方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會聯(lián)系劇情領(lǐng)會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關(guān)的諺語。
2、寫好鋼筆字，注意整體布局。
教學(xué)重點：學(xué)會聯(lián)系劇情領(lǐng)會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關(guān)的諺語。
教學(xué)難點：寫好鋼筆字，注意整體布局。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題(語文與生活) 1．教學(xué)第一部分。
(1)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，京劇是中國的國粹，而現(xiàn)代京劇在對傳統(tǒng)京劇進行變革的基礎(chǔ)上，更講究唱詞的優(yōu)美和內(nèi)涵。
(2)(教師放錄音)教師要求學(xué)生對照題中唱詞來聽。
(3)教師簡介《紅燈記》的劇情。
(可以出示一些劇照)重點把這段唱詞的前因后果說清楚。
(4)學(xué)生再認真看唱詞，了解大意。
有不懂的地方提出來，學(xué)生間交流，教師相機點撥、講解。
(5)學(xué)生聯(lián)系劇情來想一想這段話的弦外之音。
(教師引導(dǎo)學(xué)生了解為什么要這樣說)(6)學(xué)生在了解弦外之音的基礎(chǔ)上，再細讀這段話。
2．教學(xué)第二部分。
(1)教師再次放錄音，學(xué)生對照這段話聽。
(引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣)(2)引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)唱。
3．教學(xué)第三部分。
(1)指名讀諺語，學(xué)生交流，理解這些諺語的意思。
(2)教師根據(jù)諺語適當(dāng)拓展。
(引導(dǎo)學(xué)生進一步認識語文與生活的關(guān)系)(3)學(xué)生抄寫這些諺語。
二、教學(xué)第二題(寫好鋼筆字) 1．指導(dǎo)。
(1)指讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
(3)教師重點指導(dǎo)郊野、碧藍、嫦娥等詞和整體布局。
2．練習(xí)。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅。
(教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育)(2)教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
(3)學(xué)生仿寫。
要求一氣呵成，注意行款布局。
3．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
(2)對寫得不好的字，進行糾正，強化訓(xùn)練
第二課時
教學(xué)目標(biāo)： 1、讀背《幸�！�，通過和續(xù)寫的.對比誦讀增加積累。
2、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點：讀背《幸福》，通過和續(xù)寫的對比誦讀增加積累。
教學(xué)難點：學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、第三題(誦讀與感悟) 1．讀背《幸福》。
(1)指名讀題，教師講清本題的要求。
(2)學(xué)生自由地讀，不認識的字可或問老師、同學(xué)。
(3)教師范讀。
(4)學(xué)生討論幸福在文中的含義，理解著去讀背。
(5)集體練讀，同座練背。
2．拓展。
(1)在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出幸福，不在于取得，而在于奉獻這個結(jié)論。
(2)根據(jù)得出的結(jié)論，學(xué)生自由討論河流、蜜蜂、小鳥、我的幸福是什么。
(3)按學(xué)生討論的結(jié)果來續(xù)寫。
(4)學(xué)生將自己續(xù)寫的部分跟原作連在一起誦讀，感受兩種文字在讀時的感覺是怎樣的。
二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字) 1．出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。
2．學(xué)生談感受。
3．審題。
4．指導(dǎo)。
(1)教師邊范寫邊講解虎字頭、病字頭的書寫方法。
(2)學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。
(3)教師講解虎、病的寫法，學(xué)生練寫。
5．練習(xí)。
(1)學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。
6．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
(2)指出不足，進一步糾正。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)口語交際，學(xué)會拒絕別人。
教學(xué)重點：學(xué)會拒絕別人。
教學(xué)難點：學(xué)會拒絕別人時語氣要婉轉(zhuǎn)。
教學(xué)過程：教學(xué)第四題(口語交際)
1．審題。
(1)結(jié)合口語交際的話題學(xué)會拒絕作啟發(fā)談話。
同學(xué)們，當(dāng)別人對你提出不合理的要求，或者讓你去做力所不能及的事情時，你應(yīng)該怎么辦?對!我們應(yīng)該學(xué)會拒絕。
(2)指名讀本次口語交際的要求。
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生讀一讀題中所列的三種情況。
(思考怎樣去拒絕) (2)分組分問題練說怎樣去拒絕。
(教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分角色練說) (3)每組每個問題推薦代表表演，師生評議。
3．反饋。
(1)指名上臺分角色表演。
(2)評議小結(jié)。
設(shè)計方案 篇5
一、活動背景
校園文化生活,是小學(xué)生養(yǎng)成教育的主要環(huán)境,而文明程度,更是教育取得成果的最直接的德育反映,為學(xué)生的終身發(fā)展有著潛在的思想導(dǎo)航作用。
我們知道，經(jīng)過六年的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的教育，大部分學(xué)生能規(guī)范自己的言行、有良好行為習(xí)慣，能用文明的語言表達自己的思想，提高了在家庭、學(xué)校及社會等環(huán)境下的文明程度。但是，由于我國公民道德建設(shè)方面仍存在一些問題。在一些兒童中存在的言語粗俗、不善合作、不講禮貌、不守秩序、性格孤僻、自制力不強等現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。因此，作為教師，我要切實負起對學(xué)生進行文明教育的責(zé)任來，規(guī)范學(xué)生的言行、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的倫理觀，培養(yǎng)健康的人格。
二、活動目的
1、通過主題隊會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。
2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的習(xí)慣，講究個人修養(yǎng)，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性,努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明守公德的好孩子。
3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的.重要性。
三、活動準(zhǔn)備
1、開隊會前，學(xué)生搜集文明禮儀的故事等資料.
2．布置中隊長組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明講禮貌方面的節(jié)目。
3、關(guān)于小學(xué)生禮儀的音像、文字材料。
4、環(huán)境布置（黑板、場地等）。
四、活動過程
�。ㄒ唬⒒顒訉�(dǎo)入
1、主持人：中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽.作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該積極傳承、大力弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我成長》主題隊會現(xiàn)在開始。
2、出隊旗，唱隊歌
3、各小隊報人數(shù)
�。ǘ⒒顒觾�(nèi)容
1、文明行為的表現(xiàn)
主持人:同學(xué)們, 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，那對人、對社會又有何用？千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的是應(yīng)先學(xué)會做人，學(xué)做文明人，真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”�，F(xiàn)在就請同學(xué)們說說在日常生活中文明行為的表現(xiàn).
(1) 、文明行為表現(xiàn)在語言上：學(xué)生闡述，老師引導(dǎo)，出示幻燈片。
(2) 、文明行為表現(xiàn)在行動上：學(xué)生闡述。
2、家庭文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請閆楚笛為我們講故事：《孔融讓梨》
主持人：聽了這則小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的家人和朋友們？學(xué)生自由發(fā)言。
3、校園文明禮儀
（1）、主持人：我們少先隊員是祖國未來的建設(shè)者,這要求我們不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。要想成為一個守規(guī)范、守公德的好孩子，你要怎樣做呢？請欣賞韓森、劉佳辰表演的小品《上課》.
�。�2）、主持人：同學(xué)們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生自由發(fā)言。
�。�3）、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
主持人：對于我們小學(xué)生的日常行為，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請欣賞《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 .
4、社會文明禮儀
（1）、主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？請欣賞辛恒雨、李俊鵬、李博表演的小品《讓座》
�。�2）、夸夸我的好同學(xué)，講解發(fā)生在身邊的文明行為。
（3）、主持人:文明滲透到了生活中的每一個角落,在我們身邊，我們的同學(xué)就有很多的文明行為,請同學(xué)們來說一說.
�。ㄈ�、活動總結(jié)
【設(shè)計方案】相關(guān)文章：
設(shè)計方案08-13
設(shè)計方案(經(jīng)典)02-12
（經(jīng)典）設(shè)計方案12-03
設(shè)計方案【經(jīng)典】01-14
設(shè)計方案【精選】01-20
設(shè)計方案[精選]01-17
（精選）設(shè)計方案01-18
【精選】設(shè)計方案12-13
(精選)設(shè)計方案02-06
教學(xué)設(shè)計方案06-12