[優(yōu)]成長的作文3篇

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的成長的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長的作文 篇1

　　我忘記了第一次進入班主任之友論壇的情形，但我清楚地知道為什么此后一直舍不得離開它——因為論壇里有一個叫初荷的人深深地吸引了我。她的文字如山澗的溪水清純澄澈，如蕩氣回腸的旋律婉轉(zhuǎn)動聽；她的教育故事讀來是那樣真實，就好像發(fā)生在我的身邊，她的教育方法又是那樣巧妙，讓我不得不心悅誠服。我想她一定是把教育當成了一門藝術，把學生不斷反復出現(xiàn)的問題當成了對自己的考驗。我甚至多次想，如果孩子考不上重點高中，就送她到初荷班上去。

　　初荷進入論壇其實比我早不了多少，她的第一張主題帖子叫《我班有女初長成》，寫的是“刺麻苔”班的成長日記，從新生入學開始寫起，平鋪直敘，沒有絲毫文字的雕琢，盡管后來我發(fā)現(xiàn)她非常熟諳文字的雕琢，但她不肯為了文字的華美來損害故事的真實。她說：“寫這些日記的時候我并沒有想很多，只是感覺自己胸無大志，不可能有什么成就，心想把現(xiàn)在的生活記錄下來，等退休后看，一定會非常有意思�！庇谖倚挠衅萜菅�，于是便循著這個帖子讀下去。

　　讀到8月29日的日記——“臨別時丁教官擔憂地說：‘李老師，您是個好老師，但是我提醒您，小心學生欺負您！’”而初荷卻在回家的路上想：“我倒要看看你們怎么欺負我，只怕到時候你們心疼我還來不及呢！”我的心也跟丁教官一樣，為初荷懸著，擔心柔弱的初荷栽在這幫孩子手里。因為我知道，讀職高的學生可以說大都是洞庭湖的麻雀——經(jīng)歷過幾番風雨的，也可以說是些錘不爛煮不熟的銅豌豆，要去感化他們，談何容易。

　　我第一次在初荷的日記中流淚，是在初荷深愛的三位學生毫不留情地拒絕了她的請求時，在初荷“轉(zhuǎn)過身，關上門，不敢抬頭，淚水像斷了線的珍珠滾滾而下”時，我的眼淚也止不住掉了下來。我不也常常為學生忘記了我的關懷而懊惱嗎?想想初荷，想想自己，眼淚流過以后終于豁達了：如此深諳教學藝術的初荷尚且要遭遇學生的無情，何況我這位微不足道的鄉(xiāng)村教師呢？任何一個人選擇了教師這職業(yè)，就是選擇了奉獻！我覺得自己正在初荷的日記中成長，于是在初荷的帖子后跟了一帖，也就是四個字：“感同身受”。但初荷很快回帖：“我知道我們愛學生的.心是一樣的，我相信我們對教育的感情是相通的。讓我們互相支持吧！在教育的道路上一起成長！”

　　于是我們就熟悉起來，我開始稱她為李迪老師，后來不知怎么的就直呼她的網(wǎng)名了，“初荷”、“初荷”地叫個不停，初荷一點也不介意，但她始終稱我為“吳老師”。

　　第二次陪初荷流淚是因為她費盡心機地去發(fā)現(xiàn)學生一絲一毫的優(yōu)點，而她的學生當著她和全班同學的面說：“我感覺人家認為我們班好是我們吹出來的，不是我們腳踏實地干出來的�！背鹾僧敃r“驚得幾分鐘內(nèi)腦子里一片空白”，她一口氣問了這位學生十多個問題，問話時初荷沒哭，但坐到辦公桌前時眼淚卻悄悄地流了下來，當有一個叫小鳳的學生來安慰她時，初荷的眼淚便如決堤的洪水洶涌而出了。初荷事后這么寫：“別說我心胸狹窄，我沒有和學生記仇，我只是自己難受，我委屈，只想找一個地方大哭一場�！蔽沂且粋�堅強的男人，再苦再累也不流淚，但初荷的文字觸到了我靈魂的深處。是呀，一個老師面對心愛學生的傷害，除了用淚水還能拿起什么來反抗呢？

　　后來初荷開始向?qū)W生說“不”了：“我柔和地拒絕：‘不行！你這樣的說話、處世方式，到哪個寢室都不行的�！�”柔弱的初荷原來還有強硬的一面。在處理打同學的雯雯時，初荷真的是“以霹靂手段，顯菩薩心腸”，她寫道：“不能輕易原諒雯雯。我要讓她深切體會到打人真的一點也不好玩�！�

　　我真的好希望初荷的日子好過一點，班里少些麻煩，正如希望自己班上平靜一些一樣，但這是怎樣一種奢望啊�！皼]過幾天，小娜的50元錢丟了”，“晚上，孟穎發(fā)現(xiàn)自己的一百元錢不見了”，“今天中午，紫云發(fā)現(xiàn)自己的一百元錢在書包里也不見了”。一個又一個嚴峻的問題接踵而來，擺在初荷面前。我為初荷捏著一把汗，沒想到弱弱的初荷在虛虛實實的迷霧中充分顯示出沉著冷靜，她分析一個又一個疑團，既不讓自己的思路被學生的輿論誤導，又不讓作案者摸清她的想法和調(diào)查進程；既不讓調(diào)查中的困難左右自己的情緒，也不讓行竊者的淚水蒙住自己的眼睛。初荷，真是厲害，她將&

　　l向假、惡、丑發(fā)展的道路全部堵死，把他們回頭的道路，改過自新的道路，向真、善、美發(fā)展的道路全部疏通�！保ㄒ姟栋嘀魅沃�友》20xx年第4期，《我做“警察”來破案》，李迪）我現(xiàn)買現(xiàn)賣，用初荷的這幾招，終于也成功地破獲了班上的幾起盜竊案，并且班上以后一直沒有丟失過東西。

　　那段時間，我每天都要看初荷的帖子，不看就不放心。當然，與其說是關心初荷和初荷的班級，不如說是關心自己和自己的班級，因為我迫切地需要從初荷那里學到班級管理的經(jīng)驗。但后來，學校安排我擔任采購工作，卸下了班主任職務，由于瑣碎的事情太多，我不得不離開了論壇。

　　一年以后，我發(fā)現(xiàn)自己不適宜干采購工作，我只能是摸粉筆的料，于是又走上講臺，重操舊業(yè)。我打開久違了的班主任之友論壇，發(fā)現(xiàn)初荷還在，已經(jīng)成了版主。初荷的“刺麻苔”班還在，只是多了幾分成熟，少了一些“刺麻”。初荷的帖子好評如潮，她的影響已經(jīng)遠遠超越了網(wǎng)絡。面對初荷的成功，我發(fā)了一帖——《怯怯的心輕叩家園的門》，我說：“李老師，久違了！我知道你比我年紀小，但在我心里，你是導師，你是舵手，你是力量。我是不守紀律出走的學生，現(xiàn)在又回到了你的家園門口，懇求你的接納。”

　　出來接納我的不只有初荷，不只有論壇的幾位版主，還有初荷的好幾位老朋友，如艾嵐、墨痕、寒曉……他們給我鼓勵、攙扶與支持，我的帖子被加“精”，帖子的點擊率與日俱增，我的文章被《班主任之友》采用，我的教育經(jīng)驗日趨豐富。

　　初荷永遠是謙虛的，她不肯承認自己是教育的成功者，只承認自己在教育的道路上成長。那么，我是不是可以這么說，初荷在前邊走著，我在后面跟著，和她一起成長。

成長的作文 篇2

　　小學至初中結束，我都任頭發(fā)自由地生長著，那時候我的頭發(fā)最長已超過了腰際。記得初二那年，班里一個女孩子常跟我頭對頭說悄悄話，后來我的頭上就被染上了虱子，所以一頭秀發(fā)被媽媽強迫著給賣掉了。僅過了兩年的時間，我的頭發(fā)居然突飛猛長，又達到了腰間的長度。可大學以后，當我開始刻意蓄起長發(fā)并希望它長至腰際的時候，卻忽然發(fā)現(xiàn)它似乎很難長長了，再沒有了當初那樣的生長速度。

　　再去美發(fā)店時，我特意咨詢了為我做頭發(fā)的發(fā)型師為何我的頭發(fā)會長得如此之慢，他告訴我說：“頭發(fā)之所以長得慢，是因為我們對之染啊、燙啊、拉啊，還常疏于對它的保養(yǎng)，它當然就長出了很多分叉，分了叉就長偏了啊，看起來就像是停止生長了！你再想想當初讓頭發(fā)自然生長的時候，你沒對其做任何人為的破壞，它像花兒一樣吸取著天然的陽光雨露自自然然就長長了唄。”過后，我揣摩著他的話，然后再細看自己的頭發(fā)，很驚詫地發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)尾處居然長了那么多的分叉！想想大學到畢業(yè)這六七年來，我拉過四次頭發(fā)、燙過兩次頭發(fā)、染過一次頭發(fā)，做過零次營養(yǎng)護理，怪不得它長了這么多分叉呢！我用剪刀修剪著那些分叉，暗暗下定了決心，以后我每月都要去修剪一次發(fā)尾，每周都要做一次營養(yǎng)護理，力避再對頭發(fā)拉染燙，我要保護我的秀發(fā)讓它再次長長至腰際，重新做回那個飄逸而美麗的長發(fā)公主！

　　清理著頭發(fā)的分叉，我忽然想到了一個人在一生的成長過程中所生出的那些“分叉”——我們在事業(yè)慘遭“滑鐵盧”時或許會一蹶不振再難振雄風；我們在愛情遇見“假惡丑”時或許會傷心欲絕再難重新去愛；我們在夢想撞上“暗礁”或“冰山”時或許會難過不已再難重新起航……或許，一時間，這些生命的“分叉”會讓我們的生命緩慢前行或是停滯不前，我們沉湎于人生“被分叉”的痛感之中，或許會失落，或許會悲觀，或許會痛苦，整個人生淪陷于一片黑暗之中。可，這時候，我們一定得痛下決心去清理這些成長的分叉，否則生命如何萌芽嶄露、開枝散葉、開花結果，長成一顆參天大樹？想必大家看過城市園林師傅修剪部分樹木上面橫逸斜出的樹枝吧？同理，他們就是為了樹木更好的.生長而修剪掉，那些成長中不必要的分叉！

　　就像梁詠琪的那首歌《短發(fā)》中唱的那樣：“我已剪斷我的發(fā)，剪斷了牽掛，剪一地不被愛的分叉……”無論是對于頭發(fā)還是人生的分叉，我們都勇敢地修剪掉它們吧，因為修剪掉這些不必要的分叉是為了我們能夠更好地輕裝上路，腳步會更健，受限會更少，人生之路會更輕松和精彩！

成長的作文 篇3

　　在童年的成長中，有汗水，有笑聲，有酸甜苦辣，還有動聽悅耳的琴聲。它在我的童年里留下了深深的痕跡，更成了我生命里不可分割的一部分。

　　小時候當媽媽剛給我買回這把小提琴時，我幼小的心靈里充滿了疑問，拿起琴放在床上，亂拉一通。當媽媽帶我去老師家時，羨慕著老師在琴上揮動的手指，心里想：要是哪一天我拉的能像老師一樣多好呀！當老師指導我把琴夾起來時，我的動作那么吃力�？傄矈A不好；當老師教我認識哆來咪，我認的是頭暈轉(zhuǎn)，總也認不對；當老師教我拉琴時，我只會亂拉一通。半年后，我終于拉出了第一首曲子《小星星》還拉的.斷斷續(xù)續(xù)，可那有什么關系，那時我多么激動�。∥野l(fā)現(xiàn)拉小提琴是那么不容易，在幼兒園學這首歌曲不用一天，可是用小提琴我卻拉了整整半年。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)拉到六七級，手法熟練多了，可是我發(fā)現(xiàn)，我的課余時間只剩下拉琴，單調(diào)的生活讓我厭煩，我?guī)状蜗敕艞墸�可是媽媽卻說：“世上無難事，只怕有心人，那個成功人士背后沒有艱苦的經(jīng)歷？”我恍然大悟，記住了這句話更加努力。

　　慢慢的我被小提琴感染了。每當我聽到那婉轉(zhuǎn)動聽的聲音就像百靈鳥在唱歌，這是我便陶醉其中，閉上雙眼，我便浮想聯(lián)翩，眼前仿佛有人在跳著舞，耳旁不由響起《小步舞曲》；當眼睛仿佛看到遍地的花兒，耳旁又想起了《花兒為什么這樣紅》；當一聽到了《新疆之春》我看到了新疆人在比賽騎馬

　　音樂不僅感染了我也感染了我的家人，有一次媽媽聽著我的琴聲竟然拿著菜刀在廚房翩翩起舞。

　　看，音樂就是那么有魅力！看，音樂就是那么神奇！只要我們心中有音樂，音樂就會陪伴我們成長，只要我們真正愛音樂，音樂就會伴我們一生。

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