未來(lái)的作文8篇(通用)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的未來(lái)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
未來(lái)的作文 篇1
我從小就喜歡幻想，長(zhǎng)大后我終于成為了一位科學(xué)家。
最近我發(fā)明了一個(gè)全自動(dòng)機(jī)器人，叫“急速幻影”；還有一個(gè)我最得意的發(fā)明，那就是——“時(shí)空穿梭機(jī)”，因?yàn)樗俏矣脙赡陼r(shí)間才精心創(chuàng)造出來(lái)的。
一天，上級(jí)派我和一位同事去遠(yuǎn)古的白堊世界的恐龍時(shí)代進(jìn)行考察。我心里頓時(shí)美滋滋的，因?yàn)槲野l(fā)明的“時(shí)空穿梭機(jī)”和“急速幻影”終于派上用場(chǎng)了！我們走進(jìn)“時(shí)空穿梭機(jī)”的機(jī)艙，機(jī)艙里配備了許多高科技武器。例如有：鐳射激光槍、語(yǔ)言翻譯機(jī)和煙霧彈等等武器。
“嗖”的一聲，我們飛過(guò)時(shí)光軌道，來(lái)到了白堊世紀(jì)的恐龍時(shí)代。我們停了下來(lái)，突然，一個(gè)高大的身影映入我們的眼簾。我的同事拉著我趕緊往回跑。“急速幻影”說(shuō)：“不用怕！它是雷龍。”我立刻掙脫出來(lái)，起動(dòng)語(yǔ)言翻譯機(jī)。雷龍說(shuō)：“你們好！”我也有禮貌的.說(shuō)：“你好！”它看見我手上拿的礦泉水好奇的說(shuō)：“這是什么東西？可以給我玩嗎？”我笑著說(shuō)：“當(dāng)然沒問題！”我們走著走著就來(lái)到了一個(gè)大水湖的旁邊。一只魚龍“撲哧”一聲躍出湖面。我對(duì)它說(shuō)：“你好！請(qǐng)問你們恐龍中誰(shuí)最兇猛？”雷龍和魚龍異口同聲的回答道：“當(dāng)然是霸王龍了！”忽然，從天空中飛下一只恐龍。仔細(xì)一看，原來(lái)是翼龍呀！翼龍站在一棵樹上。我問：“是不是只有你們翼龍會(huì)飛？”翼龍驕傲的抬起頭回答道：“當(dāng)然了，因?yàn)橹挥形覀円睚堄谐岚�，要不我們�(cè)趺唇幸睚埬兀俊?/p>
我們要回去了，可還是舍不得和白堊紀(jì)恐龍時(shí)代認(rèn)識(shí)的朋友們分別，它們也舍不得和我們分別，對(duì)我們戀戀不舍。再見了朋友！我們一定會(huì)再回來(lái)的！我們消失在了茫茫的軌道.......
未來(lái)的作文 篇2
書被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果。隨著科技的變化，書也變成高科技了。
現(xiàn)在的書又大又重，而且很不方便，未來(lái)的書是一個(gè)長(zhǎng)約10厘米、寬約5厘米的智能小卡片，既解決了以前書的厚重，還解決了以前書的枯燥無(wú)味。
未來(lái)的書里面有各種各樣的欄目，比如科普類、童話類、神話類……你想要看哪種欄目就點(diǎn)一下，里面有許多關(guān)于這個(gè)欄目的書。你若找不到這本書的名字，就可以點(diǎn)一下語(yǔ)音輸入，直接說(shuō)出它的名字就可以了。
現(xiàn)在的書文字都比較小，密密麻麻的。未來(lái)的書有圖片，再加上絢麗多彩的文字，看一眼就能讓你浮想聯(lián)翩，愛不釋手。如果不喜歡看，你也可以點(diǎn)一下“講故事”按鈕，插上耳機(jī)，書中的文字就隨著美妙動(dòng)聽的.音樂一起給你讀了出來(lái)。點(diǎn)擊“書中視頻”按鈕，可以讓整本書的內(nèi)容變成電視劇。
未來(lái)的書還可以讓你學(xué)到許多豐富的知識(shí)，只要用手輕輕一點(diǎn)，上面就可以顯示出各種天文地理。
未來(lái)的書還很輕巧，你可以把它裝在口袋里，隨時(shí)隨地都可以看。
同學(xué)們，未來(lái)的書功能多吧？你想讓它變成現(xiàn)實(shí)嗎？那就好好學(xué)習(xí)，發(fā)明出來(lái)這種書吧。
未來(lái)的作文 篇3
未來(lái)的路是十分奇異、令人神往的，如果你跟我一樣對(duì)未來(lái)的路充滿了期待，那就隨我乘坐“時(shí)光穿梭機(jī)”到未來(lái)吧!
走出了“時(shí)光穿梭機(jī)”，我們已經(jīng)來(lái)到了20xx年了，這里的路十分奇特。路的顏色是彩虹的顏色，你只要把你的飛船(那時(shí)的汽車已經(jīng)變成吸收太陽(yáng)能的飛船)貼近地面輸入你想要到達(dá)的`目的地，聰明的路板會(huì)給你選擇最接近的、最快捷的路程。
那時(shí)的紅綠燈沒了蹤影，只有聰明的機(jī)器人用太陽(yáng)能做能源，來(lái)指揮交通。要是發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了事故，機(jī)器人也有應(yīng)對(duì)措施，那就是--職業(yè)轉(zhuǎn)換，只要轉(zhuǎn)換成醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，拯救病人。如果人手不夠，那還可以從總部調(diào)取一些機(jī)器人來(lái)幫忙。所以，紅綠燈機(jī)器人可是身兼多職啊!
再看看高速公路，現(xiàn)在的高速公路已經(jīng)可以橫跨海洋，把世界人民的友情變得真切，不在飄渺，讓非洲人民也可以體受到高速公路的快捷，實(shí)惠，不再依靠步行。高速公路變成了快速帶，只要你踏上了高速公路的高速帶，告訴機(jī)器人你要到達(dá)的目的地是哪個(gè)國(guó)家，機(jī)器人會(huì)告訴你租車錢和保險(xiǎn)費(fèi)，只要你交了錢，機(jī)器人就會(huì)給你一個(gè)簡(jiǎn)易的通行證，這個(gè)通行證可以時(shí)時(shí)刻刻呆在你的口袋，就算走丟了也會(huì)自動(dòng)跟上你的車，又回到你的口袋，直到被機(jī)器人更換主人。
未來(lái)的路是形態(tài)各異的，但光靠想象可不行，你得親自去發(fā)明。讀完了以后，趕快拿起你的書本，好好讀書吧!
未來(lái)的作文 篇4
當(dāng)你站在泰山之頂觀賞美麗的日出，突然飄來(lái)一陣陣黑煙，你是否會(huì)感覺很掃興？當(dāng)你靜心在森林中冥想時(shí)，突然而至的電鋸砍伐樹木的聲音，你是否會(huì)感到心煩？當(dāng)你在食用污染的食物后而得病時(shí)，你是否想過(guò)因?yàn)槿祟惖沫h(huán)境污染而破壞了生物鏈，從而導(dǎo)致危害自己的健康？
人類歷來(lái)自詡為萬(wàn)物之靈，但是總有人會(huì)為了金錢而非法盜獵動(dòng)物的皮毛，非法砍伐樹木，從而導(dǎo)致個(gè)別物種的滅絕。森林中，一棵棵樹木因?yàn)槿祟惖呢澬亩瓜�，原本那清澈透底的`溪流，如今被污水染黑了面孔，水里的浮游生物被污染了，以浮游生物為食的小魚，以小魚為食的——，推廣到食物鏈的頂尖——人類不敢想象，5年后、10年后、甚至100年后，未來(lái)的地球又是如何呢？
大面積森林的砍伐，直接導(dǎo)致水土的流失，泥石流在未來(lái)的日子里已不是偶然，滿眼望去，山上是黃色的一片，斑斑駁駁，只有幾株小樹苗在風(fēng)中抖動(dòng)著纖細(xì)的腰肢，仿佛隨時(shí)要被折斷一般。有毒物品長(zhǎng)期地亂排亂放，臭氧層的破壞已日趨嚴(yán)重，霧霾天氣在未來(lái)的日子里已是家常便飯，白天走在大街上，都是云里霧里，猶如“仙境”一般。天氣相當(dāng)反常，還沒到夏季，已熱得喘不過(guò)氣來(lái)，海洋生物的滅絕，水資源的污染，到處可見干涸的河道，海洋面積的縮水，干枯的農(nóng)田裂得如龜殼一般。而南方城市的連連暴雨，整個(gè)城市猶如一個(gè)水城，垃圾四處漂浮，更別提地震、海嘯等各種地質(zhì)災(zāi)害的頻發(fā)，人類怎樣地破壞環(huán)境，環(huán)境終歸會(huì)怎樣地回報(bào)于人類。
幸虧這只是個(gè)夢(mèng)，但在現(xiàn)實(shí)生活中又有多少人關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，關(guān)注地球呢？城市中垃圾桶到處可見，但往往有很多人，只是幾步之遙，都不愿意將垃圾投放進(jìn)去，隨手一丟，怎么方便怎么來(lái)。走在野外，經(jīng)常會(huì)看到人們隨意攀折樹枝，草坪上到處都是生活垃圾。更別提夜間有毒垃圾的隨意焚燒，在我們小區(qū)，都能時(shí)時(shí)聞到。如果我們?cè)偎翢o(wú)忌憚地破壞環(huán)境，大自然將會(huì)給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應(yīng)、南極北極的冰川融化導(dǎo)致水平面升高，海水淹沒了沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)損失慘重。難道這不是最好的證明嗎？
保護(hù)地球，從我做起，如果每個(gè)人都能做到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自我約束，我相信，人類的道德光芒只要發(fā)揮好，必將照亮整個(gè)人類社會(huì)，照亮動(dòng)植物世界，照亮整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境的未來(lái)，為了子孫后代的繁衍生息，讓我們共同努力吧！有一句話說(shuō)得好：假如世界上連一滴干凈的水，干凈的空氣都沒有，要那么多錢有什么用？
最后，我想對(duì)大家說(shuō)一句話，人類屬于地球，但地球并不只屬于人類！沒有了生存的環(huán)境，我們又該何去何從，正所謂皮之不存毛將焉附。
未來(lái)的作文 篇5
未來(lái)的我有無(wú)限可能，可能會(huì)成為一名企業(yè)家，可能會(huì)成為一名商人，可能會(huì)成為一名老師，也可能……但我更希望能成為一名可愛可敬的好老師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。老師，是人類的靈魂師，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里，開拓創(chuàng)新，豐富視野。未來(lái)的我是一名老師，我會(huì)帶著孩子們走出教室，走進(jìn)大自然，感受春夏秋冬不同的季節(jié)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中思，玩中樂，在享受大自然無(wú)盡風(fēng)光的同時(shí)豐富自己的頭腦，吸收更多更好更廣的知識(shí)。
春天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ヒ巴夥棚L(fēng)箏，捕蜻蜓捉蝴蝶，看隨著微風(fēng)搖曳舞蹈的小花小草，觀察小樹苗如何爆出嫩芽。我們的風(fēng)箏與眾不同，因?yàn)檫@是我和孩子們自己動(dòng)手制作的新發(fā)明。瞧，又大又漂亮的風(fēng)箏上裝有風(fēng)向探測(cè)儀，會(huì)自動(dòng)感知有風(fēng)還是無(wú)風(fēng)，風(fēng)向在哪里，孩子們只要通過(guò)仔細(xì)觀察儀器上顯示的數(shù)據(jù)，按動(dòng)按鈕，風(fēng)箏就立馬展翅高飛，而且會(huì)自動(dòng)躲避大樹，在高空中悠然自得。
夏天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)デ宄阂姷椎男∠镦宜ヴ~，撿拾鵝卵石，觀察各種形態(tài)各異的小石子，有說(shuō)像鴨蛋的，有說(shuō)像愛心的，也有說(shuō)像星星的，大家你一言我一句，天馬行空地想像著，在互相的嬉鬧聲中把夏天的酷暑炎熱完全拋諸腦后了。
秋天，是豐收的季節(jié)，我又帶孩子們來(lái)到田野走進(jìn)果園，看廣袤無(wú)垠的田野到處都是黃澄澄沉甸甸的稻谷，它們一個(gè)個(gè)笑彎了腰，仿佛在說(shuō)“來(lái)呀來(lái)呀，快來(lái)抓我呀！”果園里，一個(gè)個(gè)采摘果子的`機(jī)器人像站崗放哨的士兵等待著發(fā)號(hào)施令。孩子們好奇地上去，東摸摸西瞧瞧，有幾個(gè)孩子還像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮地叫起來(lái)：“快來(lái)看快來(lái)看，這里還能蹦出個(gè)大口袋耶！”“機(jī)器人的手臂長(zhǎng)起來(lái)了，像孫悟空變戲法一樣，哈哈！”邊叫邊看邊研究起來(lái)。
冬天，白雪皚皚，大地像穿上了一件厚厚的白棉袍。我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到操場(chǎng)上，孩子們?cè)谘┑乩锉呐苤�，歡呼著，到處一片咯吱咯吱聲。我拿出前不久在市科技節(jié)展示獲獎(jiǎng)的迷你鏟雪機(jī)，孩子們頓時(shí)安靜下來(lái)，紛紛圍住我，七嘴八舌的聲音不絕于耳，“老師，您這是啥東東��？”“老師，您這么高科技的東西從哪來(lái)的？”“老師，這么小的東西能起作用嗎？”……在孩子們疑惑的眼神下，我立馬操作起來(lái)，一鍵開啟，再按一鍵，小家伙伸出手臂，身子慢慢地由小變大，那個(gè)粗壯的手臂在雪地里不停地?fù)]舞著，把雪一勺勺地鏟到了自己的肚子里面。不一會(huì)兒，偌大一個(gè)操場(chǎng)的雪所剩無(wú)幾，孩子們驚奇地看著，咦，那雪都到哪去了呢？哈哈，被它吃掉了唄！原來(lái)，雪直接被鏟雪機(jī)融化蒸發(fā)了。
這就是未來(lái)的我，我一定會(huì)成為孩子們喜歡的好老師！老師這個(gè)職業(yè)神圣而偉大，我向往這個(gè)職業(yè)，我要向這個(gè)目標(biāo)努力前行！
未來(lái)的作文 篇6
你們想知道我想象的未來(lái)是怎樣的嗎？如果想知道的話就跟著我一起來(lái)吧！
現(xiàn)在我們就來(lái)到了未來(lái)的世界，你們看許多的汽車都飛上。人們都變的富裕起來(lái)，大多數(shù)的人都住在300多平方的別墅里，我們?nèi)祟愡�統(tǒng)制了整個(gè)宇宙
你想知道未來(lái)最流行的房子是什么造型嗎？你想知道它有什么新功能嗎？好，讓我們?cè)俅未┰綍r(shí)光隧道，來(lái)到20xx年看看吧！
未來(lái)的.房子漂浮在水上。整間房子用青翠的竹子做成，竹葉做房頂，用來(lái)遮住夏日如火的驕陽(yáng)，地板一半是綠茸茸、軟軟的青草地，不僅走上去又柔軟又舒服，還可以在上面打滾、做游戲，不用怕摔疼了、磕破了。草地上有一把遮陽(yáng)傘，一把會(huì)搖晃的藤椅，當(dāng)然還要挖一個(gè)游泳池，那才叫一個(gè)愜意。另一半是漂浮在水上的竹排，走在微微晃動(dòng)的竹排上，聽著腳下發(fā)出的咯吱、咯吱聲，真帶勁！對(duì)了，我還要在竹排上放一個(gè)彩虹噴泉，當(dāng)房間所有的燈光照在噴泉上時(shí)，就會(huì)映出一道亮麗的彩虹……
要問它的功能，那可多了。物品放在竹排上時(shí)會(huì)根據(jù)你的需要變魔法，暫時(shí)不用的就會(huì)縮到最小，正在使用的物品會(huì)稍稍放大；竹排上擱置的食品永遠(yuǎn)保持新鮮，水分不流失；小屋的水源來(lái)自大自然的天然水源，用它洗菜，菜會(huì)特別可口，用它洗澡，身子會(huì)光潔如玉；還有這竹子會(huì)呼吸，每天源源不斷地為我們輸送新鮮的氧氣，絕對(duì)是一個(gè)天然大氧吧，天天呆在小屋里，頭腦清楚，記憶力超強(qiáng)；你看著這滿目綠色，絕對(duì)保護(hù)視力……
你說(shuō)，如果未來(lái)的房子真的是這樣的話，那是不是太棒了！雖然這只是一個(gè)幻想，可我還是希望能夢(mèng)想成真！
未來(lái)的作文 篇7
在21世紀(jì)里，人類的科學(xué)技術(shù)一直在創(chuàng)新，有了許多突破，并一直在向前邁進(jìn)。我不禁會(huì)想未來(lái)的世界是什么樣的呢?我閉上眼睛慢慢得想……
學(xué)校里有輛車突然從我身邊飛過(guò)去。我瞧瞧自己，又瞧瞧眼前的景象，簡(jiǎn)直令人驚呆了!我們穿著一模一樣的衣服。這種衣服有一種神奇的功能——那就是自動(dòng)操控自動(dòng)換裝。升完國(guó)旗，我竟然親眼看見同學(xué)們的衣服都自動(dòng)換起來(lái)了。衣服僅僅用了不到三秒就換好了!
小學(xué)生一天有六節(jié)課，語(yǔ)文數(shù)學(xué)各一節(jié)，其余四節(jié)可以自由選擇。語(yǔ)文數(shù)學(xué)50分鐘，其他課30分鐘。學(xué)校添加了這幾門功課：飛車訓(xùn)練課、射擊課等。如果你要請(qǐng)假的話，可以用學(xué)校發(fā)的多功能手表傳遞信息。
每個(gè)學(xué)校，每張桌子都有一個(gè)立體多媒體，而且學(xué)校有一個(gè)小區(qū)那般大呢!老師上課時(shí)，立體多媒體會(huì)把你上課要用到的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，也可以用語(yǔ)音功能來(lái)輔助你。在每個(gè)教室里都有一間健身室，每個(gè)學(xué)生都有一套專屬的音樂器材。學(xué)校的學(xué)生們不用寫作業(yè)，因?yàn)槔蠋焸円恢抡J(rèn)為學(xué)生應(yīng)該在玩耍中學(xué)會(huì)知識(shí)。孩子在歡歌笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)了更多知識(shí)，也變得更加愛學(xué)習(xí)。
學(xué)生們都駕駛著自己“養(yǎng)”的兒童飛車，老師們駕駛著高級(jí)車。每個(gè)人都有駕駛證，大人們是普通駕駛證，小孩們則是卡通可愛駕駛證。公路上每輛汽車都裝備精良，每個(gè)人一生只有一只汽車，可以給它換上自己設(shè)計(jì)的，獨(dú)一無(wú)二的“衣服”!它們很通靈性，就像你養(yǎng)的.一只小寵物一樣。有人駕駛飛車上馬路，直接用飛的也很方便呦!
我睜開了眼睛，我突然明白了人類生命的本質(zhì)在于創(chuàng)新，人類的未來(lái)在于創(chuàng)新。創(chuàng)新的過(guò)程中，有轟轟烈烈的偉大，有樸實(shí)無(wú)華的平凡，有義無(wú)反顧的執(zhí)著，也有大起大落的悲壯。我想在創(chuàng)新中，獲取力量;在創(chuàng)新中，享受過(guò)程;在創(chuàng)新中品味繽紛人生，一路求變，一路品味。
未來(lái)的作文 篇8
他是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；他是石階，承受著學(xué)生向上的攀登；他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。他就是我們敬愛的老師。
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是教師崇高的勞動(dòng)、神圣的使命。然而誰(shuí)又了解教師光榮職業(yè)背后的辛酸呢？
21世紀(jì)總有一些叛逆的.學(xué)生跟老師唱反調(diào)：暗地里給教師取綽號(hào)；每次考試成績(jī)不及格；上課講話、睡覺，導(dǎo)致教師在教學(xué)上受到質(zhì)疑，心靈受到沉重的打擊。
社會(huì)上有些家長(zhǎng)聽說(shuō)學(xué)校組織家訪，謠言教師貪吃饞嘴；有些家長(zhǎng)看到許多師范畢業(yè)生不敢去山區(qū)任教的現(xiàn)象就認(rèn)定教師沒有艱苦奮斗的精神；有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己兒女書讀不好，就責(zé)怪教師的失職……校園外常有這樣的事例發(fā)生，導(dǎo)致教師在精神上受到傷害。
不僅外界環(huán)境給教師施加了極大的精神壓力，而且教師的物質(zhì)生活也面臨著威脅。黨和國(guó)家剛剛提出“提高教師待遇”的策略，不料物價(jià)上漲，無(wú)形當(dāng)中教師的工資反而降低不少。大城市當(dāng)家教可以有高收入，小城區(qū)只能維持生活，山區(qū)任教更加清貧，有些教師只好辭職另找工作。教師再偉大也不過(guò)是凡人，也是要填飽肚子吧！可是高學(xué)歷老師竟然比不上小學(xué)畢業(yè)的工廠職工，豈不成為笑柄？提高教師的待遇，難道這是對(duì)我們敬愛的老師的一種感恩嗎？
教師的未來(lái)仿佛已看到盡頭，如果繼續(xù)下去，恐怕若干年后，沒有人敢從事這份具有精神和物質(zhì)雙重壓力的職業(yè)吧！
無(wú)論何時(shí)何刻，每位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福，而不該去鄙視、誹謗老師。也許學(xué)生只需時(shí)時(shí)刻刻尊重老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能讓我們的老師少一點(diǎn)煩惱，多一份快樂；家長(zhǎng)只需正確審視子女教育問題，尊重老師的勞動(dòng)，就能讓老師減輕精神負(fù)擔(dān)，輕裝上陣；政府只需真正提高教師待遇，就能讓老師物質(zhì)生活得到基本保障……若是這樣，教師的未來(lái)才會(huì)充滿溫暖的陽(yáng)光。
誰(shuí)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚如干”只能躺在古書里喃喃自語(yǔ)？難道“落紅不是無(wú)情物�；鞔耗喔o(hù)花”不是另一種贊美嗎？是老師的白發(fā)告訴了我們愛是一種給予，是老師的背影告訴我們愛是一種奉獻(xiàn)。老師默默無(wú)言，不求回報(bào)，三尺講臺(tái)，一支粉筆，任憑灰染白發(fā)。師者如故，一年又一年，一代又一代，總有一天春蠶會(huì)離開桑樹，蠟燭會(huì)熄滅。為什么不讓春蠶吐出更多的絲呢？為什么不讓蠟燭燃燒更久更旺呢？
我堅(jiān)信在全社會(huì)的共同關(guān)注下，教師的未來(lái)將充滿陽(yáng)光！
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