（優(yōu)秀）幸福作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的幸福作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福作文 篇1
我家里有4口人，分別是媽媽、爸爸、妹妹和我。
我的媽媽屬虎，她的性格像虎一樣非常剛烈，有一次我起晚了，她說：“你不是說好了起早點(diǎn)，跟我一起去跑步嗎？”我說：“是你起太早了好嗎？”媽媽很嚴(yán)肅的說：“明明是你起的太晚了，還推卸責(zé)任，給我去抄書！”我嚇得呆在那里不敢動(dòng)彈。
我的爸爸也是屬虎，但是他比我媽媽溫和很多，他也很會(huì)開玩笑。記得有一次我在學(xué)校玩，可是同學(xué)把我絆倒了，回到家我和爸爸說了今天發(fā)生的事情，可是他卻帶著開玩笑的`語氣說：“誰讓你要和他們玩呢，不關(guān)我的事。”我被爸爸氣的頭都暈了。
我的妹妹屬雞，可以說她是一個(gè)鬧鐘，她每天都起得早，媽媽會(huì)派她來監(jiān)督我。有一次我在玩游戲，可是妹妹把電腦關(guān)了，我生氣地說：“誰讓你關(guān)我電腦了？”妹妹委屈巴巴地說：“媽媽說你玩電腦會(huì)把眼睛玩壞的，讓我來把電腦關(guān)了，可是你卻罵我�！痹瓉硎菋寢屪屇汴P(guān)的呢，好吧，是我錯(cuò)怪你了！
我屬龍，可我可是大名鼎鼎的“淘氣龍”。有一次我做了一個(gè)陷阱，我想讓路人掉進(jìn)我的陷阱，結(jié)果我的妹妹踩到了陷阱，妹妹被嚇哭了，而我也被媽媽給罵哭了。
這就是我的家庭，我喜歡我的家庭。
幸福作文 篇2
今年暑假，讀了劉鐵芳老師的《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷》。這本書是劉鐵芳老師的演講錄，剛讀的時(shí)候覺得不太好懂，覺得劉鐵芳老師的思想太過成熟而深?yuàn)W，有點(diǎn)接近哲學(xué)和美學(xué)。讀這本書，我腦海里就有這樣一幅畫面：清澀季節(jié)里，莊稼還不成熟，到處綠油油的。田間地頭，一個(gè)老農(nóng)夫吸著旱煙袋，對(duì)秋天，對(duì)教育進(jìn)行詩情話意的守望，讓人可望而不可及。
可是，讀書是一種境界，蜻蜓點(diǎn)水淺嘗輒止的翻閱是沒有收獲的，讀書，反思，且讀且行，這樣才有收獲。于是我就逼著自己靜下心去讀�？梢赃@樣說，再讀就有了相識(shí)恨晚的感覺。尤其是鐵芳老師對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，我覺得值得每一個(gè)教師認(rèn)真品味、反思。他說：“課堂說白了，就是教師自身生命實(shí)踐的舞臺(tái)，什么樣的生命品質(zhì)，就顯現(xiàn)出什么樣的教育實(shí)踐，課堂的高度就是人性的高度”這樣的教育論斷高屋建瓴，有點(diǎn)接近魯迅先生的文筆，犀利，深刻，一針見血。的確，那些忽略學(xué)生的人格而把自己的教學(xué)工作定位在眼前分?jǐn)?shù)的優(yōu)劣的教育工作者，其教育眼光絕對(duì)不可能定位于學(xué)生的終身幸福上。因?yàn)樗麤]有那樣的人格高度。
今年暑假過后，我新接了一個(gè)班，班里有一個(gè)小女孩，特別笨，無論我怎么講，怎么說，她思維的大門好象關(guān)閉一樣，根本就接受不了新知識(shí)。我把她家長請(qǐng)來，家長說：老師，我孩子就這樣，從開始上學(xué)我就天天輔導(dǎo)，可是，今天教會(huì)了，明天她還是不會(huì)，沒有辦法�？吹竭@種情況，我給家長表達(dá)了三層意思：一是家長任何的成功，都取代不了孩子的成功。二是30歲以前依靠老人，50歲以后靠孩子，孩子是你將來的希望和依靠，三就是只要付出了，就會(huì)有收獲。學(xué)生的心靈就像一塊田地，你不去種花，它就會(huì)長草，老師在耐心等待孩子慢慢進(jìn)步�，F(xiàn)在，三個(gè)星期過去了，每天課堂上，我都走到她身邊，問她：你今天學(xué)會(huì)了嗎？需要老師什么幫助？中秋節(jié)那天，我接到家長的短信：老師，孩子很喜歡您！我想，這也許就是劉鐵芳老師說的定位于學(xué)生的終身幸福上，那就是理解孩子的需要，讀懂孩子的心靈，給差生以足夠的尊嚴(yán)。
學(xué)校開展了校信通業(yè)務(wù)，給家長和老師的交流提供了交流的平臺(tái)。班里有個(gè)調(diào)皮搗蛋翻了錯(cuò)誤屢教不改的孩子，我決定和家長溝通一下，好好談?wù)劇?/p>
通過校信通平臺(tái)，我給家長發(fā)短信：“您好，孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，見短信后請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系�！�
信息發(fā)出去半天了，家長沒有回音。再發(fā)，還是沒有動(dòng)靜，打電話，無人接聽，怎么回事？
后來通過家訪了解到，這個(gè)孩子怕老師給家長發(fā)信息告狀，自己買了個(gè)手機(jī)卡，提供給老師的電話號(hào)碼是自己的!
學(xué)生的'個(gè)體是有差異的，每個(gè)學(xué)生都是一首風(fēng)格迥異的詩，換個(gè)角度看，這個(gè)孩子還真聰明，可惜沒有用到正地方。正如劉鐵芳老師所說“學(xué)校是一個(gè)學(xué)生嘗試錯(cuò)誤的地方，學(xué)校應(yīng)給給予兒童更多游戲的空間，兒童的發(fā)展就是在游戲中，在嘗試錯(cuò)誤的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的�！�
由此我悟到：老師要明白學(xué)生的心靈需求，學(xué)生需要的是關(guān)心，是愛，是尊嚴(yán)，而不是言詞犀利地把孩子數(shù)落的無地自容。
從此，我把原來的工作思路進(jìn)行了顛倒，不再采取告狀式短信，學(xué)生課堂發(fā)言精彩，發(fā)信息！作業(yè)進(jìn)步，發(fā)信息！成績優(yōu)異，也發(fā)信息！
孩子課堂回答精彩我會(huì)發(fā)：孩子今天課堂表現(xiàn)思維之活躍，語言之完整，方法之獨(dú)特，構(gòu)思之巧妙，讓老師拍手稱絕！”
學(xué)生成績進(jìn)步我會(huì)發(fā)：近段時(shí)間孩子的努力，家長的付出，老師看在眼里，敬在心里，一份耕耘一份收獲，孩子優(yōu)異的成績是對(duì)您，對(duì)孩子最好的回報(bào)！”讓老師的短信就成學(xué)生和家長的一種期盼。 細(xì)細(xì)想想，在工作中，我們有很多時(shí)候都在急功近利，妄想著教育能夠立竿見影，當(dāng)現(xiàn)實(shí)達(dá)不到這一目標(biāo)時(shí)，便會(huì)急躁，茫然甚至遷怒于學(xué)生。有時(shí)候上課,感覺身心疲憊,很想發(fā)急,但是,越是發(fā)急,班級(jí)里的學(xué)生越是木偶,惡性循環(huán).有時(shí)候我干脆停下來,給學(xué)生講個(gè)笑話或者故事,和學(xué)生聊聊天,效果倒是不錯(cuò).人,改變不了別人,就改變自己!
有這樣一篇文章,說從前有一位國王,統(tǒng)治一個(gè)很富有的國家,有一天他去遙遠(yuǎn)的地方去旅行,很累,感覺腳很疼,他很生氣,就下令讓百姓把全國的路上都鋪上獸皮,這要浪費(fèi)很多物力和財(cái)力.這時(shí),有一個(gè)大膽的臣民提議,說:陛下,與其把所有的路都鋪上獸皮,不如割下一小塊,包在您的腳上."國王想了想,同意了他的方法.
其實(shí)，我們每一個(gè)人的教學(xué)之路也會(huì)像國王腳下的路一樣遙遠(yuǎn)而漫長，在這條路上的行走，也會(huì)遇到像小石子一樣頑劣的孩子，也會(huì)遇到像小磚塊一樣硌腳的學(xué)生，與其把所有的路都鋪上獸皮，不如割下一小塊，包在我們的腳上，通過完善我們自己，來成就學(xué)生的終生幸福。
幸福作文 篇3
每個(gè)人都想追尋屬于自己的幸福。不同的時(shí)候我們對(duì)于幸福的理解也是不同的。
小時(shí)候，手里有一塊糖，甜甜的，就覺得自己是這世界上最幸福的人。
初中時(shí)，穿上一件新衣裳，美美的，就覺的自己的世界是燦爛的。
高中時(shí)，期盼能上一所好大學(xué)，就覺得自己挺幸福的。
再后來，期盼自己有個(gè)好工作，有個(gè)好家庭，有個(gè)好兒女。
上蒼似乎很是眷顧我，所有的好夢(mèng)都成真，我也覺得自己挺幸福的。然而在這么多的'幸福中，最讓我值得回味的幸福，卻是工作給我?guī)淼目鞓贰?/p>
回顧自己這么多年來的為師之路，一路走來，痛并快樂著!
初為人師，那份青澀，那份執(zhí)著，記憶猶新。一張張教案紙上無數(shù)次的修改的痕跡；一節(jié)節(jié)課上，無數(shù)次的努力。每一次的聽課，由忐忑不安到自我放松，經(jīng)歷了怎樣的心路里程。從否定到肯定，讓我明白，幸福是一種歷練！
再后來，羨慕開學(xué)典禮上那些上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的老師，覺得在那樣的場(chǎng)合接受大家的注目禮是多么的自豪啊！不知自己何時(shí)才能站在那個(gè)地方！有了夢(mèng)想就有了奮斗的動(dòng)力，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，親自檢查，在不斷的努力中，取得了令人滿意的成績，我也自然而然的站在我向往的地方，那一刻，我覺得，幸福就是累累的果實(shí)，幸福就是收獲。
當(dāng)所有的東西都成為一道程序被機(jī)械的重復(fù)的時(shí)候，就喪失了它應(yīng)有的魅力！曾經(jīng)相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我覺得教書是枯燥和乏味的。一節(jié)課，一本書，，被自己的那張嘴無數(shù)次地重復(fù)著，毫無生動(dòng)可言，我甚至懷疑自己是否再適合做一名教師，這份工作太沒有挑戰(zhàn)性了，對(duì)于每次考試的成績，覺得它不過就是一組阿拉伯?dāng)?shù)字，沒有意義！
水不流了，就成為一團(tuán)死水!人的思想麻木了，就固步自封了！
直到有一天，一名學(xué)生給我送來一束用橡皮泥做成的鮮花，說是感謝我對(duì)她的幫助，讓她鼓起了學(xué)習(xí)上的勇氣。那是一名內(nèi)秀的女孩，熱愛學(xué)習(xí)，只不過是在學(xué)習(xí)上遇到了一點(diǎn)點(diǎn)困難就氣餒了，而我，只是碰巧開導(dǎo)了她，引導(dǎo)了她�？粗且皇碌孽r花，我的心忽然有了一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，那份感動(dòng)，就像河面上的漣漪，一點(diǎn)點(diǎn)的在我的周身散開。
這一刻，讓我懂的，為人師者，不僅僅是教書，更重要的是育人。如何走進(jìn)一每個(gè)學(xué)生的靈魂，如何打開那扇心靈之門，在知識(shí)的殿堂里的為他們奉上一碗心靈雞湯，才是為人師者最大的幸福。
幸福作文 篇4
近日，在江西上大學(xué)的哥哥·問起我的近況，我說：“喜歡的游戲上市了，追的動(dòng)漫第二季開始了。”哥哥笑著打趣我，你的快樂可真簡(jiǎn)單呀！
其實(shí)，不是我的快樂簡(jiǎn)單，而是幸福和快樂常常就在我們身邊，不需轉(zhuǎn)彎去尋找。太多的時(shí)候，我們常常因?yàn)榱?xí)慣了身邊的幸福，身邊的快樂而忽略了它們。
周末醒來，看到第一抹陽光恰好落在枕邊�？梢圆挥眉敝鸫玻稍诒桓C里聽著媽媽在廚房里輕手輕腳地忙碌，不一會(huì)兒荷包蛋的香味就彌漫了整個(gè)屋子，這是幸福，這就是快樂。
陽光懶懶地透過云層，發(fā)出萬丈光芒，照耀著大地，它像久別的`朋友滋潤并溫暖著一度籠罩周圍的云霧。暖陽之下，我閉著眼睛，懶懶地躺在草地上，任憑自然之味撲面而來，這是幸福，這就是快樂。
水洼邊，草地上，幾個(gè)頑皮的小孩圍在一起玩泥巴，過家家。他們渾身是泥土，滿臉都是污垢，卻依然興致勃勃，滿心歡喜，這是幸福，這就是快樂。夕陽西下，林蔭路上，一對(duì)年過花甲的老公公老婆婆相互攙扶著悠悠地散步。他們溫聲細(xì)語，此時(shí)此刻，一股溫暖流過心中·，這是幸福，這就是快樂。
我們時(shí)常忽略這些小小的幸福，每當(dāng)被點(diǎn)醒后，才感嘆，啊，原來這些是幸福的，這些就是快樂的。幸福與快樂從來都不是給別人看的，不必在乎別人的眼光，亦無需在乎周圍的流言蜚語。這世上總會(huì)有人對(duì)你好，也總會(huì)有人會(huì)落井下石。幸福和快樂是在自己的生活里，而不是別人眼中。
常常有人在尋找，盼望幸福早一點(diǎn)撞開自己的大門。殊不知，幸福簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單何須尋找。當(dāng)然，人生總有坎坷和苦難，但越是困境，就越要努力，而努力來自簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活。
蘇軾幾經(jīng)貶謫，卻任然敞開胸腓，笑談人生，喝酒作詩，人生何其短暫，而懂得了幸福，也就不會(huì)困于功名利祿。
光陰似箭，日月如梭。說過的話，唱過的歌，走過的路，轉(zhuǎn)瞬間就可能被時(shí)間模糊，而我們總是那樣快節(jié)奏地生活著，難以慢下來，沉浸在幸福與快樂里，去徹徹底底感受一番無需尋找就能欣賞到的美麗風(fēng)光。
人生沒有一路的坦途，也沒有一世的繁華。看破紅塵，送走喧鬧，守護(hù)一份寧靜，這便是踏實(shí)的幸福，踏實(shí)的快樂。如此簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不染風(fēng)塵，才是幸福的真諦。如果說美來自心靈的聲音，那我說幸福也是，她像會(huì)傾聽音樂的耳朵一樣，但是她需要在平凡的日子里不斷訓(xùn)練，過濾噪音，提升美好。
不用努力尋找的幸福，快樂，自己的幸福，快樂觸手可及。忽然，想起林徽因的一句話：“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天！”
我們常常是努力珍惜未得到的，而遺忘了已擁有的。不要向遠(yuǎn)方尋找幸福與快樂，她們也許就在你的手中，你只需安然，握住。
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