壓力與動(dòng)力作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的壓力與動(dòng)力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

壓力與動(dòng)力作文1

　　每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那么，我的缺點(diǎn)是什么呢？下面我就來(lái)給大家分析一下。

　　也許是遺傳的原因，我的舞蹈能力不好�？墒敲看挝覀冮_(kāi)藝術(shù)節(jié)，我都主動(dòng)要求讓我上場(chǎng)，老師只好答應(yīng)。

　　排練的時(shí)候，我就一直不如其他同學(xué)，動(dòng)作既不協(xié)調(diào)又不優(yōu)美，下腰還下不去，老師總是忍不住說(shuō)我兩句……好悲哀的！我就是她們中間的第一�。ó�(dāng)然是倒數(shù)的）這就是我的壓力。

　　有一次，老師對(duì)我說(shuō)：“張昕逸，要不，你別上場(chǎng)了，行嗎？你和大家跳的有點(diǎn)格格不入�！蔽乙辉賵�(jiān)持的決心竟被這一句話擊垮了，我有氣無(wú)力的答應(yīng)了，從此“萎靡不振”了一個(gè)多月……

　　其實(shí)，我也承認(rèn)，自己在她們中間就像“鶴立雞群”——?jiǎng)幼魈�出眾了！可我的努力就這樣毀于一旦了嗎？我不甘心呀……

　　那次藝術(shù)節(jié)我還是沒(méi)能如愿上場(chǎng)，這就是我遇到的第一個(gè)挫折。不過(guò)在那一次以后，我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了，成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)了！

　　有時(shí)，我真的很感謝我的缺點(diǎn)，因?yàn)槭撬�，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折；因?yàn)槭撬�，使我懂得了人生的路還很長(zhǎng)，要面對(duì)的困難也會(huì)越來(lái)越多。

　　挫折，這個(gè)在別人看似簡(jiǎn)單的事情，卻使我懂得了人生的大道理——不能遇到挫折就萎靡不振，應(yīng)該有“在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)”的精神，只有這樣，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中摔的.第一個(gè)跤才不至于讓你一蹶不振，無(wú)論它對(duì)你的打擊多大。只有這樣，我們才能變壓力為動(dòng)力，更好的面對(duì)我們的未來(lái)，面對(duì)我們的人生！

　　其實(shí)，這個(gè)壓力和挫折對(duì)于我們養(yǎng)尊處優(yōu)的好學(xué)生尤為要。這也算是“站的高，摔得慘”：因?yàn)槲覀兛偸钦J(rèn)為任何事情我們做的都是最好的，在很多時(shí)候，只要稍有一點(diǎn)不如別人，就會(huì)灰心喪氣，經(jīng)受不了挫折。我并不是說(shuō)這種精神不好，而是說(shuō)這種精神不應(yīng)該一直保持。我們應(yīng)該在受到壓力與挫折時(shí)不但不灰心，而且暗自下決心爭(zhēng)取把這件事情做到最好！這就是化壓力為動(dòng)力的含義，我也衷心的希望大家能夠做到。

　　化壓力為動(dòng)力，讓我們共同努力！

壓力與動(dòng)力作文2

　　對(duì)手是壓力，也是動(dòng)力，對(duì)手是獲勝的條件�！�—題記

　　“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)隊(duì)友王克楠，一個(gè)是對(duì)手薩拉丁。如果沒(méi)有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì)拿得那么順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因?yàn)闆](méi)想到他今天發(fā)揮得這么出色。”這么大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽。雅典奧運(yùn)會(huì)跳水男子三米板冠軍彭勃在比賽后接受記者采訪時(shí)說(shuō)。

　　不知道你是否聽(tīng)過(guò)沙丁魚(yú)的故事。在很久以前，挪威人從深海里捕撈的沙丁魚(yú)。還沒(méi)等到運(yùn)回海岸，便都口吐白沫，奄奄一息。漁民們想了許多的辦法，但都失敗了。然而，有一條漁船，卻總能帶活魚(yú)上岸，所以他賣(mài)出的價(jià)格也高出好幾倍。后來(lái)，人們才發(fā)現(xiàn)其中的.奧秘。原來(lái)，這條船在沙丁魚(yú)糟里放進(jìn)了鲇魚(yú)。鲇魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵，當(dāng)魚(yú)槽里同時(shí)放有鲇魚(yú)和沙丁魚(yú)時(shí)，鲇魚(yú)出于天性不斷追逐沙丁魚(yú)。在鲇魚(yú)的追逐下，沙丁魚(yú)拼命地游動(dòng)，激發(fā)了自身無(wú)限潛力，從而存活下來(lái)。

　　對(duì)手既是自己的壓力，也是自己的動(dòng)力。往往對(duì)手給自己的壓力越大，激發(fā)出動(dòng)力就越強(qiáng)。對(duì)手之間，是一種對(duì)立，也是一種統(tǒng)一。相互排斥，相互吸引，相互刺激，尤其在競(jìng)技場(chǎng)上沒(méi)有對(duì)手就沒(méi)有動(dòng)力。

　　在現(xiàn)實(shí)的生活中，也常有這樣的機(jī)會(huì)，假如身邊有了競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，就會(huì)感到一種無(wú)形的壓力。一是格外緊張，頭腦中的弦一刻也不敢放松；二是格外小心，生怕一時(shí)疏忽而讓對(duì)方戰(zhàn)勝自己；三是格外努力，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)超水平發(fā)揮。

　　當(dāng)然，也有人害怕對(duì)手。木匠討厭木匠，瓦工貶損瓦工，藝人敵視藝人，歌手忌憚歌手……但害怕回避不了現(xiàn)實(shí)。不管你怎樣無(wú)視對(duì)手，躲避對(duì)手，無(wú)視對(duì)手，還是侮辱對(duì)手，對(duì)手依然存在。而且越是輕視躲避，對(duì)手進(jìn)步得越快。學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、愛(ài)情……誰(shuí)都可能遇到對(duì)手，誰(shuí)都盼望超過(guò)對(duì)手。但無(wú)論成功還是失敗，都不要忘了感謝對(duì)手。因?yàn)槭撬�，和你一起追逐，一起較量，一起攀登，一起騰飛，一起……

壓力與動(dòng)力作文3

　　樹(shù)葉輕輕飄落，是風(fēng)的執(zhí)著，還是樹(shù)的嘆息？生活中有太多太多瑣碎的事情，你可曾安靜的坐下來(lái)，安靜的看看天空，安靜的到大自然走走，讓靈魂在喧鬧的`世界里得以停歇。

　　曾幾何時(shí)，那群在草地上打滾，把衣服弄得臟兮兮卻笑得像天使一樣的孩子們?cè)缫巡灰?jiàn)，曾幾何時(shí)，回蕩在走廊里的笑聲早已消失；曾幾何時(shí)，我們?cè)僖矝](méi)有夸白夸得上天下地的心情。在大人眼里，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛，永遠(yuǎn)天不怕地不怕，像三毛一樣大喊：遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)？請(qǐng)你告訴我�？墒�，當(dāng)各種壓力交織而來(lái)，我們?cè)僖矝](méi)有望著天空發(fā)呆的時(shí)間，如果要問(wèn)，我們一定會(huì)問(wèn)：中考考什么？請(qǐng)你告訴我。

　　同桌說(shuō)：“為什么老要考試，每次到考試的時(shí)候，我就特別想穿越�！笔桥�，穿越就不用考試了，就有足夠的時(shí)間睡覺(jué)了，就不用做題目做得想把它吃掉算了，可是，命題錯(cuò)誤，以下結(jié)論都不成立，付出了不一定有收獲，可是想要收獲，必須努力。一個(gè)不一公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。

　　我們的生活依舊是由日考、單元考、月考、期中考、期末考疊交起來(lái)的悲喜交加的心情。沒(méi)有時(shí)間讓我們?nèi)ニ伎�，去猶豫。我們依舊早上六點(diǎn)快馬加鞭地出門(mén)，晚上八點(diǎn)半昏天黑地下單，老師的目光依然咄咄逼人，我們的目標(biāo)依然不容置疑。

　　班里的同學(xué)逐漸減少，第一次感受到升學(xué)的壓力。有的同學(xué)參觀職校后便愛(ài)上了那兒，從此離我們而去。物理老師說(shuō)，留下來(lái)的人是幸運(yùn)的，也是不幸的。是的，躍然留下了，便沒(méi)有退路。不管有多累，有多苦，有多痛，都不應(yīng)該放棄。既然執(zhí)著地選擇了遠(yuǎn)方，留給世界的便只能是背影。

　　壓力人人都有，只要你生活在這個(gè)世界上就會(huì)有壓力。如果跌倒一次便永遠(yuǎn)倒下，如果因?yàn)閴毫Ρ氵x擇放棄，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。我們聽(tīng)過(guò)這樣一句諺語(yǔ)：“如果你想翻墻，請(qǐng)先把帽子扔過(guò)去�！痹诤芏鄷r(shí)候，不給自己回頭的理由，不給自己留后路，學(xué)會(huì)用壓力逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩的書(shū)寫(xiě)每一頁(yè)。

壓力與動(dòng)力作文4

　　有壓力才有動(dòng)力！——題記

　　壓力是動(dòng)力的源泉，沒(méi)有壓力，人就失去了朝氣；沒(méi)有壓力，生活將會(huì)沒(méi)有了色彩；沒(méi)有壓力，人生自然沒(méi)有了方向··········壓力就像打開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)的唯一鑰匙，彌足珍貴。

　　小時(shí)候什么都不懂的自己，每天玩玩樂(lè)樂(lè)，自然沒(méi)有什么壓力可言。但漸漸的我長(zhǎng)大了，現(xiàn)在已然是一位初三的學(xué)生，明年即將面臨著我人生的第一道關(guān)卡------中考！在升入初三以前，對(duì)一切都充滿著好奇心，想象著分班后的新同學(xué)，教我們的新老師會(huì)是什么樣子，會(huì)不會(huì)對(duì)我們要求嚴(yán)格················但我從沒(méi)想過(guò)上了初三就會(huì)有一定的壓力，單純的我一致認(rèn)為初三和初一，初二沒(méi)什么區(qū)別，直到升入初三，才嘗到了滋味。

　　上了初三，我才知道homework為什么是不可數(shù)名詞？因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)都做不完。說(shuō)他們是巨石砌成的大山，再?zèng)]有什么比喻能比這個(gè)更形象生動(dòng)的了。在學(xué)校，上課得注意聽(tīng)講，下課時(shí)間雖然少得可憐，但也得迫不得已的擠出來(lái)去寫(xiě)作業(yè)。好不容易熬到了放學(xué)，老師們好像是約定好的一樣，特別有默契的集體走進(jìn)教室，布置對(duì)于他們來(lái)說(shuō)輕而易舉的作業(yè)。但是他們永遠(yuǎn)沒(méi)有想到我們晚上加班回家到12點(diǎn)，居然只是為了最后的中考，或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)我們現(xiàn)在所做的都是理所當(dāng)然的，畢竟他們和我們一樣，都是從初三走出來(lái)的。

　　上了初三，父母和老師的嘮叨也是無(wú)形的壓力。我每天回到家，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：你說(shuō)說(shuō)你，考不上好的高中可怎么辦呀？沒(méi)當(dāng)我聽(tīng)到這樣的話，原本斗志昂揚(yáng)的我就變得憔悴起來(lái)。不知道該對(duì)他說(shuō)什么好，這時(shí)候的我也只能是落荒而逃了。我想說(shuō)的是：為什么你們總是不肯相信我，我需要的'不多，只是你們的鼓勵(lì)而已，這一點(diǎn)小小的要求都不能滿足我嗎？別人父母給他們孩子的永遠(yuǎn)是鼓勵(lì)和支持，而你們所給我的只是一而再再而三的打擊。我真的很想快點(diǎn)長(zhǎng)大，然后脫離你們··············

　　每次在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都會(huì)想起你說(shuō)過(guò)的話，這是我便不知所措了，不知道是該高興還是該悲傷。但是不管怎么樣，我都要用實(shí)際行動(dòng)證名給你們看，我永遠(yuǎn)是最棒的，我會(huì)堅(jiān)持著這一份信念，永遠(yuǎn)走下去。

　　我永遠(yuǎn)相信“有壓力才有動(dòng)力”!

壓力與動(dòng)力作文5

　　沒(méi)有壓力的生活就像沒(méi)有帆的船一樣空虛。沒(méi)有壓力，青春就會(huì)黯淡無(wú)光，不要懼怕壓力，壓力是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力是我們實(shí)現(xiàn)理想的鋪路石。

　　——題記

　　生活處處存存著壓力，有時(shí)，壓力如泰山壓頂，使我們不堪重負(fù)，甚至被壓垮，但沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，面對(duì)壓力我們需要沖出壓力的包圍。

　　一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴，驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　老船長(zhǎng)果斷地下令：“打開(kāi)所有的貨倉(cāng)，立刻往里面灌水�！�

　　水手們擔(dān)憂“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎？”

　　船長(zhǎng)鎮(zhèn)定地說(shuō)“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的小樹(shù)”

　　水手們半信半疑地照做了，雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉(cāng)里的水越來(lái)越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。

　　船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手“一只空水桶，是很容易被風(fēng)打翻的，可是如果你將桶裝滿水了，風(fēng)是不會(huì)把水桶吹倒的，所以在這時(shí)，在船負(fù)重時(shí)，才是最安全的時(shí)候，空船時(shí)才是最危險(xiǎn)的時(shí)候”

　　壓力來(lái)自于自己，要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力，首先要認(rèn)識(shí)到適度的壓力是生活所必需的。和壓力前行，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的'豁達(dá)態(tài)度，對(duì)美好明天的樂(lè)觀，應(yīng)該是我們心頭必備的一把傘，直面生活的風(fēng)雨，才能走出風(fēng)雨，只要自己的心不被風(fēng)雨擊垮，我們總能找到自己的藍(lán)天。

　　威爾瑪·魯?shù)婪蛞驗(yàn)樾�兒麻痹癥，隨著年齡的增長(zhǎng)，她的憂郁和自卑越來(lái)越重，甚至拒絕所有人，但經(jīng)過(guò)和隔壁失去一條胳膊的老人交談后，使她明白了生命的美好。從那時(shí)開(kāi)始，她不顧其他人的看法，努力嘗試，最終在1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)100米跑決賽中，她以驚人的速度奪得冠軍，她成為當(dāng)時(shí)世界上跑得最快的女人。

　　所以，讓我們化壓力為動(dòng)力，迎戰(zhàn)壓力，讓壓力來(lái)得更猛烈些吧！

壓力與動(dòng)力作文6

　　用好紙能練好字，因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫(xiě)好字，把帽子扔過(guò)墻能讓人翻過(guò)墻，因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動(dòng)力，而動(dòng)力的來(lái)源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。

　　從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。

　　我要說(shuō)的人，是一個(gè)偉大的君主，他是漢武帝。他的國(guó)號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績(jī)呢？我的回答是壓力。西漢時(shí)期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨，有時(shí)虜掠?jì)D女，奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國(guó)家危機(jī)，漢武帝勵(lì)精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣，樹(shù)立了國(guó)家的威信。他的文治使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒(méi)有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過(guò)吧。

　　我要說(shuō)的人，是一代富商李嘉誠(chéng)。他是華人財(cái)富的象征，是一個(gè)脫貧致富的極好例子。李嘉誠(chéng)自小就失去了父親，后來(lái)他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠(chéng)不愿靠舅舅吃飯，他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的飯錢(qián)對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步，他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的.巨商。假如李嘉誠(chéng)小時(shí)的生活條件優(yōu)越，沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎？

　　我們已是高三的學(xué)生，面對(duì)著比以往大幾倍的壓力，我們?cè)撛趺崔k？是消極地逃避，還是積極地面對(duì)？我想，上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。

　　風(fēng)對(duì)船有壓力，但它能使船動(dòng)；空氣對(duì)飛機(jī)有壓力，但它能使其飛。在很多時(shí)候，壓力其實(shí)是動(dòng)力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。

壓力與動(dòng)力作文7

　　人們都說(shuō)，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，我個(gè)人認(rèn)為這句話是十分正確的。有壓力壓迫著你就會(huì)便會(huì)使人產(chǎn)生壓迫感，而要擺脫壓迫感就只有不斷前進(jìn)，才會(huì)有進(jìn)步。

　　就如二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)軍方“不一樣”的質(zhì)檢使生產(chǎn)者產(chǎn)生了強(qiáng)大的壓力。因?yàn)闆](méi)有人愿意用自己的生命開(kāi)玩笑，因此他們只有拼命提高降落傘的質(zhì)量來(lái)避免自己01％的死亡機(jī)率。美方不一定的施壓方法或許有些極端卻可以極有效地推動(dòng)生產(chǎn)商對(duì)產(chǎn)品的重視度。

　　沒(méi)有最好，只有更好。生活中有的人感覺(jué)自己已經(jīng)處于一個(gè)比較好的位置而放棄了努力，因而停滯不前，就如高三的我們，有人認(rèn)為自己的成績(jī)已經(jīng)足夠優(yōu)秀而放任自己，久而久之的結(jié)果可想而知。在你停滯不前的時(shí)候，總有人會(huì)超過(guò)你，那么實(shí)際上你就是在后退，所以我們?nèi)魏稳硕疾粦?yīng)該滿足于自己的現(xiàn)狀，要給自己適當(dāng)?shù)膲毫Γ�使自己不止步而勇敢向前，追求更高的目�?biāo)。

　　但施加壓力也要有一定的限度，否則就會(huì)適得其反。在壓力的壓迫下你會(huì)獲得動(dòng)力而沖出屏障，但相反，過(guò)大的壓力會(huì)壓迫的你喘不過(guò)氣來(lái)，從而使你產(chǎn)生沮喪和無(wú)助的心情。這樣的結(jié)果就和我們的初衷有了較大的差別了。

　　著名的畫(huà)家達(dá)芬奇，如果不是自己和老師施加壓力他又怎么能堅(jiān)持一遍又一遍地重復(fù)畫(huà)“蛋”呢？如果沒(méi)有他給自己的壓力又怎么會(huì)有他以后所成就的.呢？

　　但重壓之下扭曲的是身體而不是方向，不管有多大的外界壓力，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的本來(lái)的方向并為之奮斗，而不是輕言放棄。只有這樣，待我們強(qiáng)大之時(shí)才會(huì)為當(dāng)初的努力和堅(jiān)持感到欣慰。

　　我是一個(gè)旅行者，穿梭在人群中尋找自己的夢(mèng)想和方向。而夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅程，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但我不會(huì)氣餒。我要把他們當(dāng)作是一種壓力，進(jìn)而更加努力向前，成功來(lái)源于不斷地努力，有壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。我想我會(huì)用時(shí)間證明付出和回報(bào)是成正比。

壓力與動(dòng)力作文8

　　總是帶著壓力進(jìn)入考場(chǎng)，表面非常平靜，卻控制不住手中顫抖的筆桿。而當(dāng)你能控制下來(lái)時(shí)，你已帶著它離開(kāi)了這里。許多次讓我們思考，該如何正確地衡量、放置心中那壓力的砝碼？它總是隱藏于我們每一次的探索之路中。

　　壓力會(huì)將人生變得更有價(jià)值。這話只適用于懂得面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)的人。墻角潮濕處幼嫩的小草仍在掙扎地向陽(yáng)光伸展，是由于植物特有的向光性；即使病殘也要奔跑的羚羊，出于本能，一直向前蹦跑著；南瓜不會(huì)因壓力的'存在而停止用養(yǎng)分來(lái)充實(shí)自己，它遵循的是自然規(guī)律。

　　蝴蝶再美麗，也終究逃不脫變?yōu)槊�毛蟲(chóng)的命運(yùn)。人其實(shí)并不是喜歡壓力，因?yàn)樯鐣?huì)要進(jìn)步，需要壓力，那么人也就只好隨著，只是壓力塑造了不同的人。在這其中，社會(huì)壓力與自己所受到的壓力之間，有一個(gè)小小的間隙，也是壓力，而它卻由自己控制。你很好地處理，便宜掌握了你一生的筆桿。

　　其實(shí)，人的神情由喜悅變?yōu)槠降�，再由平淡變�(yōu)槔淠�是由于自己。如何處理人事關(guān)系，如何面對(duì)生活挫折，如何控制波的動(dòng)的情緒，并不是簡(jiǎn)單的小事，一旦有誤三分鐘之內(nèi)便可將你耗得精疲力盡。

　　有時(shí)候，來(lái)自情感的壓力，或思念，或同情，或憐愛(ài)，每一種都會(huì)讓你感到不堪重負(fù)。有些人總不愿面對(duì)，卻永不愿放棄。他們將這種感覺(jué)當(dāng)作他生活的調(diào)味劑，攪拌在自己的生活中，把別人看來(lái)苦澀的生活當(dāng)美酒一般品嘗。

　　激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，將壓力的砝碼放置在我們的肩頭。面對(duì)壓力，我們永遠(yuǎn)應(yīng)記住自己，壓力由自己來(lái)調(diào)整，砝碼由自己來(lái)放置。即使有時(shí)不得以的承受更多，也要讓自己從中找到樂(lè)趣。手中拿著人生命運(yùn)的號(hào)碼牌，等著求職，就如同等待戈多一般，雖然著急，卻也只能將壓力放在心頭，這樣才會(huì)有希望。

　　壓力就如同我們的人生伴侶，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊。有了壓力，才有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的錚骨，也才會(huì)有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的渴求。

　　有時(shí)候可笑地想著，隨它去吧！自己不管不顧了。可是，又能怎樣呢？我們最后陷入的仍是充滿壓力的漩渦。

壓力與動(dòng)力作文9

　　“學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿Γ�因�?dòng)力才有壓力�！�

　　面對(duì)即將來(lái)臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理；鎮(zhèn)定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎？我面對(duì)的是初一的期末考，而他們可要面對(duì)的是中考呀！多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)��！可想而知，他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí)，復(fù)習(xí)、上學(xué)、補(bǔ)習(xí)。這樣的大無(wú)畏精神，不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)嗎？

　　今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，他們所花的時(shí)間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動(dòng)的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時(shí)，也為我們辛勤的園丁們說(shuō)聲：“謝謝你們！”

　　現(xiàn)在的我們，只會(huì)嘆息著日子的辛酸，根本就不會(huì)明白“拼命的含義，有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“，有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“，有人會(huì)因作業(yè)的問(wèn)題而”拼命“但又有沒(méi)有想過(guò)，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的`事而”拼命“呢？

　　日子的消逝，意味著我們的未來(lái)，以前——現(xiàn)在——以后——將來(lái)。我們的日子又會(huì)是怎樣呢？

　　沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人，未來(lái)的路一定很辛酸；現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人，將來(lái)必定有所作為。我們向往這什么？向往著未來(lái)的理想：理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的生活。

　　為何不現(xiàn)在去努力呢？日子還來(lái)的及，只要抱著信念，想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢(mèng)想，把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，我們一定做得到的。

　　沒(méi)有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？

　　為自己定目便，向著目標(biāo)而前進(jìn)，時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個(gè)肯定的眼神，相信自己的能力。

　　從這一刻開(kāi)始，不與壞習(xí)慣打交道，要與學(xué)習(xí)做好朋友。

　　我相信自己的動(dòng)力！

壓力與動(dòng)力作文10

　　今天陶老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　陶老師先給我們展示了一個(gè)瓶子，讓我們看清楚了瓶子上的三個(gè)小洞，又把瓶子橫放著，洞口朝下，在瓶子晃動(dòng)的情況下，水不停地從小孔里流出來(lái)，當(dāng)瓶子平穩(wěn)下來(lái)，三個(gè)小孔卻一滴水也沒(méi)有流出來(lái)，這可真神奇��！我們都發(fā)出驚嘆的聲音，覺(jué)得這簡(jiǎn)直不可思議。

　　陶老師又把水瓶豎了起來(lái)，現(xiàn)在位于離瓶蓋最遠(yuǎn)的那個(gè)小孔，只是一點(diǎn)一點(diǎn)地向下流，中間的那一個(gè)小孔，雖然也向外噴去，但是并沒(méi)有最接近瓶蓋的那個(gè)孔噴得遠(yuǎn)，并且還歪歪扭扭的，而最接近瓶蓋的那個(gè)小孔卻像噴泉一樣，鉚足了勁向外噴去。這是為什么呢？在同學(xué)們七嘴八舌的討論中，我們明白了，這是因?yàn)樗鼈兯�在的位置不同。位置最高的那個(gè)小孔，它受到的壓力最小，位置最低的那個(gè)小孔，它受到的壓力最大，所以它噴出的水最遠(yuǎn)。有了壓力才有動(dòng)力。

　　聽(tīng)到老師的解說(shuō)，知道了造成這種現(xiàn)象的原理。這讓我想起了我在生活中的經(jīng)歷。

　　平時(shí)我的`家庭作業(yè)都做得慢吞吞的，有時(shí)候還會(huì)做到十點(diǎn)鐘，媽媽每天晚上下班回家，看見(jiàn)我還在做作業(yè)，就會(huì)過(guò)來(lái)批評(píng)我?guī)拙�，接受完批評(píng)，我還得繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。

　　有一次，老師來(lái)我家家訪，媽媽特意將我的老毛病告訴了陶老師。陶老師告訴我和媽媽，寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事，應(yīng)該引導(dǎo)她每次都給自己定個(gè)時(shí)間，要爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間里寫(xiě)完。寫(xiě)作業(yè)不僅僅要速度快，質(zhì)量也要好。老師走后，媽媽就去商店里給我買(mǎi)了一個(gè)麥兜響當(dāng)當(dāng)?shù)聂[鐘。

　　我早早定好時(shí)間，讓小鬧鐘督促我的行動(dòng)開(kāi)始了。開(kāi)始我還在專心致志，爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)到一半，口渴了，我去客廳里喝了一口水，又坐回椅子上繼續(xù)寫(xiě)。過(guò)了一會(huì)，肚子又在咕咕叫了，我又想去吃一點(diǎn)零食，可是看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我小聲地告訴自己，堅(jiān)持就是勝利，還有一點(diǎn)兒作業(yè)，寫(xiě)完了再去吃零食。我默默地堅(jiān)持著，終于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完了作業(yè)，我成功了。

　　時(shí)間的壓力，為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有言道：不給自己一點(diǎn)壓力，就不知道自己有多優(yōu)秀。有時(shí)候給自己適當(dāng)?shù)膲毫Γ�就可以挖掘出無(wú)窮的潛能。

壓力與動(dòng)力作文11

　　世人常說(shuō)：“有壓力，才會(huì)有動(dòng)力�！眽毫κ莿�(chuàng)造動(dòng)力的源泉。

　　矯健的非洲羚羊因承受著獵豹追捕的壓力，從而產(chǎn)生無(wú)限動(dòng)力，努力奔跑；樊錦詩(shī)因?yàn)閮?nèi)心承受著對(duì)國(guó)家和歷史的責(zé)任，從而忠貞為國(guó)，保護(hù)遺址；運(yùn)動(dòng)員因心中裝著國(guó)家榮譽(yù)，從而艱苦訓(xùn)練，勇奪金牌。世間生命的發(fā)展都來(lái)自動(dòng)力，而動(dòng)力則源于壓力。

　　壓力可以激發(fā)人的潛能。

　　他一顆忠心、兩朝元老、三顧茅廬而三分天下，五丈原頭，八卦陣中，六出祁山而七擒孟獲。他跟隨劉備，為自己的國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)，他深受劉備重視，因三顧茅廬而請(qǐng)之，所以他不負(fù)重望，承載著劉備與民族的壓力，他畢盡一生，用兵如神，把智慧與謀略合為一體，激發(fā)出自身無(wú)限潛能，從而開(kāi)創(chuàng)了新局面。

　　面對(duì)壓力，學(xué)會(huì)用動(dòng)力克服它。

　　就如牙買(mǎi)加一位40多歲的女田徑運(yùn)動(dòng)員，她每次都與奧運(yùn)會(huì)金牌擦肩而過(guò)，每次都被狠狠地丟到原點(diǎn)。而面對(duì)這種成績(jī)帶來(lái)的無(wú)限壓力，她選擇勇敢面對(duì)，選擇用激情和動(dòng)力向前邁進(jìn)。以至后來(lái)人們?nèi)匀桓桧炈�，歌頌她將奧林匹克精神詮釋得淋漓盡致，這個(gè)人就是梅萊娜·奧蒂。

　　壓力是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉。

　　無(wú)壓力，無(wú)動(dòng)力；有壓力，創(chuàng)奇跡。他在大雪紛飛的寒冷孤夜中走向秦營(yíng)，他帶著國(guó)家命運(yùn)和國(guó)民責(zé)任走向秦營(yíng)。面對(duì)虎狼之窩，滿頭白發(fā)的`他沒(méi)有擔(dān)憂和膽怯，而是無(wú)限的動(dòng)力和堅(jiān)定的步伐�！拔也蝗氲鬲z，誰(shuí)入地獄！國(guó)將不存，何以為家？”終于，他化干戈為玉帛，創(chuàng)造了奇跡。

　　壓力是一筆巨大的財(cái)富。面對(duì)壓力，無(wú)需膽怯，像巴爾扎克說(shuō)的：“壓力，是天才進(jìn)步的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵�！蔽覀兾ㄓ幸詣�(dòng)力制壓，才會(huì)走出荊棘，走上鋪滿鮮花的康莊大道。

　　人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么壓力不可畏懼，因?yàn)橹挥袎毫Σ拍軇?chuàng)造出動(dòng)力，創(chuàng)造出奇跡。

壓力與動(dòng)力作文12

　　我曾以為，勝利即是弱肉強(qiáng)食。昨夜翻開(kāi)書(shū)扉，我終于明了，對(duì)于一些人，原來(lái)壓力便是射出勝利之箭的那把弓。

　　臥薪嘗膽

　　一邊是戰(zhàn)鼓如雷，戰(zhàn)旗獵獵；一邊是血浪翻飛，哀鴻遍野，兵敗如山倒。我仿佛望見(jiàn)你無(wú)奈地佇立在古銅色城頭，金烏血陽(yáng)下，雙目悲痛凄涼。是臨別時(shí)的痛哭流涕、群情激憤，還是為奴時(shí)處處輕蔑的目光、冷嘲熱諷？我仿佛看見(jiàn)你瘦窄狹長(zhǎng)的臉微微地抽動(dòng)，你洶涌著殷紅的鮮血，聽(tīng)到你勃然怦動(dòng)的心跳。你聲嘶力竭地呼喊。獨(dú)自臥薪而眠，黯然舔著敗軍之傷，撫著求降之痛，每日痛斥自己三遍，刻意地舔著苦膽，不忘自勉，默默地忍辱負(fù)重。我漸漸讀懂了夫差擁西施夜夜笙歌、朝朝箏舞和你的自加壓力，覺(jué)出了你那再戰(zhàn)得勝的欲望猶如穿云裂石的利箭即將離弦勁射。

　　吳人何苦怨西施，吳人何苦怨西施？你站在姑蘇臺(tái)上仰天長(zhǎng)嘯，無(wú)與倫比的豪邁。

　　巨鹿之戰(zhàn)

　　一邊是塵沙滿天，草霜兔黃水泱泱；一邊是刀劍鋒利，兵馬強(qiáng)壯，秦師如虎似狼。鶴唳豺嚎，人人膽戰(zhàn)心驚，心膽欲裂。只有你，負(fù)手而立，鐵骨錚錚。

　　烏騅悲鳴，揮刀飲血，你飛墨般的長(zhǎng)發(fā)迎風(fēng)激揚(yáng)。

　　破釜沉舟，渡水而戰(zhàn)，你將全軍生死重壓在白光閃閃的.刀頭，你已預(yù)見(jiàn)勝利的吶喊聲驚天動(dòng)地。

　　“力拔山兮氣蓋世�！本蘼沟恼乃�永遠(yuǎn)洶涌著你西楚霸王絕世的氣概。

　　烏臺(tái)詩(shī)案

　　只有冷的牢獄，無(wú)盡的折磨，在寂寞中孤獨(dú)地徘徊；只有昔日汴河風(fēng)光無(wú)限，名噪天下。如今的你，無(wú)奈地被貶下黃州，心似北去的寒雁，尋不出這廣漠的迷茫。

　　你彷徨，你哀傷�！叭松�到處知何似，恰似飛鴻雪泥。”無(wú)奈呵，無(wú)奈呵！

　　而我愿陪你垂淚，“小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行”；我會(huì)欣賞你的豪放，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”你想起了老父蘇洵為人需正直的諄諄教誨，你決然與黑暗抗?fàn)幍降�。�?dāng)玉兔東升，松濤陣陣，你凝視碧墨蒼穹，將胸中的一口濁氣吐盡，剎那間，心如碧海青天般澄清。

　　江風(fēng)依舊，明月依舊，三月牢獄，你終獲勝。我看到你忍受了肉體和精神的壓力與摧殘，堅(jiān)持了正直，早已脫胎換骨。

壓力與動(dòng)力作文13

　　海燕如果沒(méi)有風(fēng)浪，那么它無(wú)法高飛；樹(shù)木如果沒(méi)有風(fēng)雨， 那么它就無(wú)法生長(zhǎng)；我們?nèi)绻麤](méi)有壓力，便不能前進(jìn)。前進(jìn)需要?jiǎng)恿�，前進(jìn)需要壓力。

　　世界的規(guī)則本來(lái)就是“物競(jìng)天擇適者生存”，這就意味著我們離不開(kāi)壓力。躲不掉，逃不走，必須在壓力中勇敢地前進(jìn)。

　　海倫凱勒，出生時(shí)候便被病魔的鎖鏈纏繞，奪走了她的健康，奪走了她的光明�？伤自捳f(shuō)得好：“上帝關(guān)上了一扇門(mén)卻又開(kāi)了一扇窗�！边@份沉重的壓力將她從夢(mèng)靨中喚醒，讓她明白生命的重要，光明的可貴。于是，這份壓力便轉(zhuǎn)化為一種生存的動(dòng)力，讓她樂(lè)觀地生存。躺在樹(shù)干上聆聽(tīng)樹(shù)下溫柔的`水系，傾聽(tīng)歌劇的歡樂(lè)悲喜，寫(xiě)下了令世人震撼的《假如給我三天光明》。正因?yàn)檫@份壓力，她勇敢地高傲地活了下去。

　　項(xiàng)羽，擁有力拔山河的魄力，是后人敬仰的西楚霸王。寒冷的劍氣凍結(jié)了他最后的淚光，燎原的戰(zhàn)火使他背井離鄉(xiāng)。也正因?yàn)槿绱�，喚醒了他生存的�?jiān)強(qiáng)。因?yàn)檫@份壓力，他破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，在壓力中瘋狂地廝殺，為自己殺出一條生存的血路。這份壓力，也勾勒出他英雄的狀態(tài)。

　　面對(duì)即將來(lái)臨的高考，我背上了沉重的責(zé)任與無(wú)限的期望，它們化作厚重的責(zé)任壓在了我的肩上�？晌也�沒(méi)有因此而彎下了脊梁，而是讓它化作我疲憊時(shí)的清醒劑，怠惰時(shí)的警鐘。它是我拼搏的信仰，是我前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)檫@份壓力，我沒(méi)有在成功時(shí)放松，沒(méi)有在失敗中氣餒，而是穩(wěn)穩(wěn)地將這份責(zé)任背起，一步一個(gè)腳印，向著幸福的彼岸慢慢走去。

　　不要把壓力當(dāng)作阻力。如果沒(méi)有壓力，你就會(huì)變得慵懶，失去自己生存的本能，慢慢地睡著。而壓力也就是在這時(shí)變?yōu)榇蛐涯愕墓靼�，讓你清醒，認(rèn)清自己，再化為一種不竭的動(dòng)力，使你不斷地前進(jìn)，走向成功。

　　成功的路途上需要?jiǎng)恿�，�?dòng)力的來(lái)源是一份重重的壓力，那么就讓這份壓力化為打氣筒，促使我勇敢地前進(jìn)吧！

壓力與動(dòng)力作文14

　　什么是動(dòng)力？什么是壓力？動(dòng)力則是在壓力的幫助下而形成的。而壓力會(huì)在動(dòng)力的帶領(lǐng)下而進(jìn)行下一步計(jì)劃！可以說(shuō)是沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有壓力。這兩者之間的關(guān)系便會(huì)是很親密的！正因?yàn)槿绱�，我們才�?huì)有更大的進(jìn)步！會(huì)更好的成熟！這一切的造就也許將會(huì)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程1但是請(qǐng)相信，只要是在自己能力有限的范圍之內(nèi)的，我們都將會(huì)以收獲來(lái)進(jìn)行結(jié)束的！所有的回報(bào)并不都是一撮而成的。而是經(jīng)過(guò)了不懈的努力與汗水所換來(lái)的。成功的喜悅都想擁有。但背后的辛勤付出卻是誰(shuí)能夠真正的體會(huì)的呢？我們或許就真的要學(xué)會(huì)換位思考一下。也許只有這樣，才能夠堅(jiān)持自己的初心，將會(huì)始終不會(huì)改變1幻想這美好明天卻只是所謂的奢求。唯有坐待最好的自己才是真的！

　　動(dòng)力

　　也許，所有的都將會(huì)以成功而來(lái)。但是這生活為有的卻只有這動(dòng)力的發(fā)生！也許我們的微不足道改變不了什么。但是心中卻仍舊會(huì)有夢(mèng)想，會(huì)有追求。也許這動(dòng)力會(huì)帶領(lǐng)著我們。但是我們是否能夠抑制的堅(jiān)持下去呢？唯有不變的卻只有初心依舊的。唯有不變的卻只有動(dòng)力的`發(fā)生！愿動(dòng)力都將會(huì)一直的陪伴我們身邊！相信動(dòng)力的守護(hù)變都將會(huì)是成功的到來(lái)！更加相信該來(lái)的一切都將會(huì)來(lái)臨。該來(lái)的豆?jié){不會(huì)悄悄的溜走。動(dòng)力決定一切，愿我們一切安好！活出自己想要的擁有的樣子！這樣的人生才將會(huì)是更加的絢麗多姿！

　　壓力

　　也許，所有夜里都不會(huì)難倒我們。因?yàn)閴毫Χ紝⒆優(yōu)閯?dòng)力。而動(dòng)力的存在就更加的讓我們有了堅(jiān)持的后悔！可以說(shuō)，壓力的來(lái)臨將會(huì)決定這一切。而我們則是在這其中成長(zhǎng)，成熟！這將會(huì)更加的進(jìn)一步走上了人生之道路�；孟胫�明天的未來(lái)。也許成功與否就在此時(shí)！也許相見(jiàn)恨晚。我們則無(wú)言以對(duì)。壓力的存在更加的讓我們改變了一切！相信，所有的決定都將會(huì)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，壓力的帶領(lǐng)下，我們也將會(huì)更加的成長(zhǎng)，更加的成熟！相信在未來(lái)的某一天，我們都將會(huì)實(shí)現(xiàn)一切。相信著一切都將因?yàn)槲覀兌�變得美麗！將�?dòng)力與壓力相結(jié)合。相信，所有的付出都將會(huì)是有好報(bào)的！

　　動(dòng)力來(lái)自壓力，相信，我們都將會(huì)是值得擁有的！

壓力與動(dòng)力作文15

　　現(xiàn)在的初中學(xué)習(xí)讓我感到緊張，到了8年級(jí)，我覺(jué)得一號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)力極大，我也早已被落在了后面，讓我呼吸急促，讓我壓力山大，我甚至出現(xiàn)了消極的，令我恐怖的念想。如果我現(xiàn)在不披荊斬棘，執(zhí)著前行，是不是就真的失去動(dòng)力而落后了？不，不可能，我沒(méi)有理由落后，別人能行，我也一定能行。

　　這次期中考試，成績(jī)出來(lái)后，使我覺(jué)得一切順利，很有信心的念想被無(wú)情地打破，僅是一門(mén)英語(yǔ)的成績(jī)就讓我哭笑不得，那其它科目呢？是不是就跟著英語(yǔ)成績(jī)也一起落后了？我的心砰砰直跳，狠狠的瞪著我試卷上的.分?jǐn)?shù)，雙手緊握著卷子，似乎要把它撕爛，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但又持久部落。這一刻，我快崩潰了但卻欲哭無(wú)淚。

　　班主任也找我談話了，他說(shuō)“你這段時(shí)間是怎么回事，其他人都在猛追猛趕，你還在原地不動(dòng)�！蔽夷樇t彤彤的，想說(shuō)話，但喉嚨似乎卡住了，一個(gè)字都蹦不出來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得自己就像一個(gè)笑話，我多想鉆進(jìn)一個(gè)洞中。但我想，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。

　　我腦子似乎就在那一刻，突然開(kāi)竅了，心想：自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，沒(méi)有過(guò)不去的坎。說(shuō)不定只要過(guò)了這個(gè)坎，路就好走了呢？我的字典里，不能再出現(xiàn)放棄和落后這兩個(gè)詞了，班主任的話讓我大徹大悟，摔倒并不可恥，但是在同一個(gè)地方摔倒兩次，就說(shuō)明自己真的欠記性。我想：化壓力為動(dòng)力，才是我達(dá)到目標(biāo)的前提，可以先從最基出的課上任務(wù)做起，一心為學(xué)，在完成任務(wù)時(shí)，要想，我應(yīng)該做到盡自己最大的能力，爭(zhēng)取在作業(yè)上達(dá)到滿分，在任務(wù)上達(dá)到最好。

　　還要一邊預(yù)習(xí)一邊復(fù)習(xí)，一有時(shí)間就翻起課本，看一看前面的知識(shí)點(diǎn)，好記性不如爛筆頭，還要多讀多寫(xiě)，這樣才記得牢。在給自己制作一個(gè)階梯性的目標(biāo)，并逐步完成它。現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，我希望通過(guò)我的努力，超越自己。

　　有人說(shuō)落后就要挨打，是啊快步入9年級(jí)的我，必須對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，必須開(kāi)始嚴(yán)格要求自己，也要猛追猛趕。超越別人。從此我不在落后！我要奮力前進(jìn)！

【壓力與動(dòng)力作文】相關(guān)文章：

動(dòng)力壓力作文11-19

壓力動(dòng)力作文10-27

壓力也是動(dòng)力的作文11-05

壓力與動(dòng)力作文02-04

壓力與動(dòng)力初中優(yōu)秀作文12-13

以壓力與動(dòng)力為題的作文11-28

壓力也是動(dòng)力作文02-04

關(guān)于壓力變動(dòng)力的精美句子 有壓力才有動(dòng)力的句子02-03

動(dòng)力來(lái)自于壓力作文12-10