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(精品)描寫校園的作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的描寫校園的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
描寫校園的作文 篇1
校園是個(gè)美麗的地方,那里蘊(yùn)藏著無盡的知識,使人回味無窮。
春天的校園,富有生機(jī);夏天的校園,充滿活力;秋天的校園,掛滿笑意;冬天的校園,溫馨靜謐。在這么多校園的風(fēng)景中,我最喜歡的則是春天的校園。
春是一年的開頭,許多新生都會陸續(xù)地進(jìn)入校園上學(xué),他們每個(gè)人的臉上都掛著笑容,讓校園更加美麗了。不過,校園最美麗的還是在春天這個(gè)季節(jié),在這個(gè)季節(jié),校園的每一個(gè)角落都是美麗的。
我走進(jìn)校園,往前一看,一座高高的教學(xué)樓聳立在我的`眼前,仿佛在說:“你看我多么偉大,能為想讀書的那些人遮風(fēng)擋雨。”我繼續(xù)往前走,看見了一個(gè)大大的操場,操場上有寬闊的跑道,可以讓我們開心地奔跑,中間則是一塊大大的草坪,小草們都一個(gè)個(gè)長起來了,齊刷刷地站立在跑道中間。我穿過兩棟教學(xué)樓,接著眼前出現(xiàn)的是一個(gè)籃球場,一個(gè)個(gè)年青的小伙子在籃球場上打籃球,個(gè)個(gè)都不甘示弱,情形十分的激烈,讓看打籃球的人的心情都非常緊張,生怕敵人奪分,我想,這就是春天的校園里一派生機(jī)勃勃的景象吧!
再往前走是一個(gè)花壇,花壇里刻著許多姿態(tài)不一的花紋,一定會讓你大飽眼福,花壇里的花那就更不要說了,那肯定是嬌艷的、美麗的。它們還有一個(gè)特點(diǎn),它們的“身高”都是一樣高的,沒有高矮之分,這讓觀賞的人流連忘返。同學(xué)們坐在教室里認(rèn)真上課,外面的花花草草也閑不住了,使勁地往自己身上噴香水,想讓教室里的同學(xué)聞到這香味,同學(xué)們也聞到了這香味,都情不自禁地往窗外看這是誰發(fā)出來的。春天校園里的花花草草也太調(diào)皮了一點(diǎn)。
校園的最里面則是同學(xué)們住的寢室,我走進(jìn)了女生寢室,走進(jìn)寢室一看,每個(gè)人的被子、衣服和衛(wèi)生都非常整潔,每個(gè)人表現(xiàn)出來的樣子,我只可以用兩個(gè)字來形容,那就是——積極。
我看的景象,都深深地印在我的腦海里,果然不出所料,在春天的校園里,不管是人、事、物等都是那么的美,那么的富有生機(jī)。春天的校園真美!
描寫校園的作文 篇2
去年夏天,我在等你的樹下送走了愛情。
那也許是一份揉碎的愛情,只有遺憾,滲著淡淡的青春的傷。你也許不知道,我曾幻想著,就在你的左手邊。輕輕一勾,就能碰觸到你的左手。
我曾固執(zhí)地認(rèn)為,我們會在一起。就像小說里的那樣,淡淡的可以一輩子。我以為我的默默,你終究會知道,我以為就算我不說,你也會明白,我以為就算幸福拐了一個(gè)彎,我也可以找到。
但它畢竟是以為,我竟然忘了現(xiàn)實(shí)的偶然性和殘酷性。
我寄出了一封錯(cuò)誤的信。和平時(shí)一樣,你笑了笑,只不過多看了我?guī)籽邸?/p>
小靜靜,放學(xué)到老地方等我吧。
我知道,我是他的'妹妹,認(rèn)的一個(gè)小妹妹。
但我從一開始就想方設(shè)法讓他注意到我,然后酷酷地掉頭走開,仿若只是普通的朋友。 我害怕過,怕如果說破了關(guān)系,或許連朋友都做不成了。
但那天我依舊走得很急,走得擔(dān)心又欣喜。也許是被莫名的情緒拉扯著,我來到了那棵樹下,我們曾一起許愿的樹。
你來了又走了,妹妹,放棄吧,我和你不會有結(jié)果的。你有你的學(xué)業(yè)和夢想,我沒有。 我哽咽了。
那也許是一份揉碎的愛情,只是遺憾,滲著淡淡的青春的傷。你也許不知道,我曾幻想著,就在你的左手邊。輕輕一勾,就能碰觸到你的左手。
描寫校園的作文 篇3
像東方圣土上一顆耀眼的明珠,像孕育莘莘學(xué)子的一個(gè)智慧的搖籃。清華大學(xué)啊,你的容貌,永遠(yuǎn)深刻在我心中!
----題記
今年暑假,我有幸跟著旅游團(tuán)去了一趟北京,還游覽了我心中的夢想之地----清華大學(xué)。
在清華大學(xué)的二校門口,放眼望去,校園內(nèi)綠樹成蔭,生機(jī)盎然。校門的顏色十分質(zhì)樸,不張揚(yáng),從里到外透著一股穩(wěn)重的氣息。門上有塊大理石,上面刻著“清華園”三個(gè)大字。
我們從西校門進(jìn)去。西校門門口有兩只威武的石獅,似乎在保衛(wèi)著校園。校門上毛主席親筆題的大字“清華大學(xué)”醒目極了!進(jìn)了校園,我越來越感到這里充滿著活力。學(xué)生們騎著腳踏車在校園里往往返返,他們的臉上洋溢著青春自信的笑容。我不禁心生感慨:假如有一天,我也能像他們一樣,那該有多好!
清華大學(xué)真得很大,繞了好幾個(gè)彎,我們才來到了“近春園”。這里有一片荷塘,也就是朱自清《荷塘月色》的取材之地。這片荷塘出奇般地吸引了我。
滿池碧綠的荷葉長得十分得高,宛如一把把天然的傘,又像小姑娘穿得蓬蓬裙。荷葉長得十分茂盛,重重疊疊地緊挨在一起,不給底下的池塘留一點(diǎn)兒縫隙。荷葉上點(diǎn)綴著一些荷花,有的早已展開了笑臉,粉紅粉紅的,宛如一個(gè)嬌羞的少女,散發(fā)著淡淡的清香,純潔美好。有的還只是花骨朵,但看上去卻是脹得滿滿的,似乎一碰便會開出美麗的花。清風(fēng)徐徐,滿池的荷葉隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳,我這才可以隱約見到底下的池塘,似乎是塵封了已久了的一個(gè)匣子,對這突然的清新美妙充滿了好奇,就像我一樣……荷塘旁更是綠柳成蔭。柳條兒將舒未舒,朦朦朧朧。放眼望去,頓叫人心曠神怡!
我們還游覽了“清華學(xué)堂”、“大禮堂”等地?偠灾,清華大學(xué)給我的印象就是“綠”和“清新”。不管在校園的哪個(gè)角落,都能看見碧綠的草坪,成蔭的.柳樹……是啊,這些生機(jī)勃勃的綠也不正是清華學(xué)子的象征么?他們勤奮刻苦,為夢想拼搏奮斗!在這個(gè)無數(shù)人懂憬的校園里,他們?yōu)樽约豪^續(xù)書寫青春的篇章,活力的篇章,21世紀(jì)的新篇章!這些生機(jī)的綠色不就是青春的顏色嗎?
走近了清華,體驗(yàn)了夢想。暫且把它作為我心中的圣地,為了走“進(jìn)”這個(gè)圣地,我將會不懈地拼搏,向未來沖刺……
描寫校園的作文 篇4
斑駁樹葉間漏下的點(diǎn)點(diǎn)林蔭,讓一個(gè)女人緩緩走進(jìn)。經(jīng)?匆娝诓賵錾嫌巫,看見有垃圾她就會彎腰,伸手拾起它,然后把垃圾丟到附近的垃圾桶里,隨后露出一絲微笑。
在悠閑的體育課里,沒有人聊天的空閑時(shí)間,我總會站在驕陽下或林蔭中,把目光晀向遠(yuǎn)方,飄然落在她的身上。
偶爾也會凝視很久。
用淡淡的目光微微掃視了下這個(gè)女人,她的外貌實(shí)在不敢恭維,卻也奇怪,從她身上散發(fā)出的`氣質(zhì)就是獨(dú)一無二。無論是從她的言談、舉止看出,她十分謹(jǐn)慎,并且有花一般美的心靈。
若哪天不見了她,我的心也仿佛空了一塊,缺了一角。
即使哪天離開了這校園,不變的依舊是這美麗的風(fēng)景。
描寫校園的作文 篇5
學(xué)校,就是我們的第二個(gè)家。有辛勤教育我們的老師,有朝夕相處的同學(xué)們,還有陪伴我們成長的一草一木,也有屬于我們的絲絲回憶和懷念……
“桃花春色暖先開,明媚誰人不看來!泵慨(dāng)讀寫描寫春天桃花的詩句時(shí),就會想起我們學(xué)校里的桃花,它足以讓你久醉于其中那粉紅色的桃花中還星星點(diǎn)點(diǎn)的夾著一點(diǎn)紅。每一朵盛開的桃花都仿佛是一張孩子的笑臉仔細(xì)看看,咦,她說話了:“你們覺得我漂亮嗎?”“漂亮,你最漂亮了!蔽铱偸菚眯娜セ卮鹚。她也笑了,你聽到了嗎?“莫嫌綠刺傷人手,自有妍姿勸客杯!毕奶靵砹,我們學(xué)校那茂密的花叢中,最顯眼的要數(shù)那一株株月季了。風(fēng)一吹過,帶來了陣陣清香。那紅色的花瓣,黃色的花蕊,和綠色的莖葉,簡簡單單的構(gòu)成了一株月季。
“江云漠漠桂花濕,海雨翛翛荔子然!鼻锾焓俏易钕矚g的一季了,可能是因?yàn)閷W(xué)校的桂花吧!桂花姐姐,你的`香味多么的與眾不同,卻又是那么的迷人,一襲秋風(fēng)吹過,飄來陣陣桂花香。你很嬌小,但你們似乎很團(tuán)結(jié),一朵桂花沒什么香味,但是一簇簇花兒在一起卻是香氣醉人。金黃色的你陪我們走過多少秋天。
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開!边@句詩,我想送給在風(fēng)雪中毅然開放的的冬梅。!梅花呀!為何在植物大多枯萎時(shí),唯有你,毅然的開在墻角?你在百花中,顯得很平凡,但是你的精神和那骨子里的氣節(jié),卻是不平凡的。你是那么美,紅紅的小圓點(diǎn)開在枝頭。你的開放,難道不是冬天里的一道獨(dú)特風(fēng)景線?你的美,不僅局限在外表,更體現(xiàn)在骨子里的精神!
校園!一年四季各不同,你喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢?
【教師評語】這是一篇描寫校園美景的佳作,作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言,依照春、夏、秋、冬的順序描寫了校園美景,抓住了校園景色在不同季節(jié)的特點(diǎn),將校園四季美景表現(xiàn)得淋漓盡致。文中大量詩句的引用,增加了語言的感染力。文章的結(jié)構(gòu)完整,開篇引入主題,結(jié)尾處的疑問句,引發(fā)了讀者思考,使文章耐人尋味。
描寫校園的作文 篇6
星期一的早上,同學(xué)們穿著校服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾來升國旗。
開始升旗了。同學(xué)們站得直直的。只聽一聲:“脫帽,向國旗敬禮!眹桧懥耍骸拔覀?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火……”同學(xué)“唰”一下吧收舉起來向國旗敬禮。
當(dāng)紅旗升到旗桿頂端,我不由得想到奧運(yùn)健兒們拼命地為中國爭光,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上,五星紅旗升起來的.時(shí)候,我們是多么驕傲。
國旗,我想對你說:“五星紅旗,我為你驕傲,為你自豪!
描寫校園的作文 篇7
從小學(xué)至今,我經(jīng)歷過各種各樣的班主任。有踏踏實(shí)實(shí)為人師表的,甚至有不學(xué)無術(shù)勾搭男生的.男老師。但真真正正令我愛恨交加的是我初一班主任———毛老師。
她,是我們的“船長”
如果打個(gè)比喻,我們這群學(xué)生是不拍艱難險(xiǎn)阻,一心想探索成功真理的船員。那么,毛老師就是那艘探險(xiǎn)船的“船長”,她用她的豐富經(jīng)驗(yàn),正確地指引我們沖破陰霾,走向成功的曙光。
記得初一時(shí)候,我們班成績非常差。經(jīng)?荚嚒畼s獲’第二、第三,只不過是倒數(shù)。舊班主人因?yàn)橐?dāng)媽媽,退下“班主任”這個(gè)火線。毛老師隨手接下班主任一職,她告戒我們:“我們班好比一艘船,老師是你們的船長,正確你們,而真正“主宰”你們命運(yùn)的是你們自己。正所謂“新官上任三把火”,她用她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),講課態(tài)度,“燒”出了一個(gè)新集體,新成績,新班級。
她,將近幾百度近視,還每天為我們操勞著——————“船長”,辛苦了!
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