老師的作文（必備4篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的作文 篇1
每當(dāng)學(xué)期末領(lǐng)到評價手冊，我都會小心翼翼地翻看，每當(dāng)看到老師用心給我寫下的評語，仿佛看到張老師那張親切的笑臉，聽到老師的諄諄教誨，這字里行間滿載的是老師的殷切希望�。�
張老師是我們的班主任、語文老師，自從一年級就開始教我們至今。記得當(dāng)初我的成績比較好，張老師對我有很大的希望，常把我和其他班的優(yōu)等生比，但是后來，由于我紀律散漫，學(xué)習(xí)成績漸漸變差了，經(jīng)常寫反思。記得最深刻的一次是三年級時，我連續(xù)好幾節(jié)科任課自由散漫，又招惹了許多同學(xué)，大家紛紛告狀，媽媽聽說后痛打我，說不想要我了，老師沒有放棄我，又找我談話：“陶永曦，你是個聰明的孩子，要加強自控性，只有好的紀律才能保障學(xué)習(xí)進步啊！再說咱班同學(xué)都挺團結(jié)的，如果你再不改好，就沒有朋友啦！”我在班上做了反思，老師又用滿含希望的語氣征求同學(xué)們意見：“我們相信陶永曦能改正缺點，再給他一次機會好嗎？”“好！”同學(xué)們大聲回答，那一刻，我暗下決心：決不辜負老師的`希望，做個好學(xué)生為集體爭光！就這樣一直到五年級開學(xué)。
為了不讓信任我的張老師失望，我知道我自己必須好好的學(xué)習(xí)，遵守紀律，所以，開學(xué)前幾天，我上課聚精會神、專心致志，積極舉手發(fā)言，贏得了老師們的好評。結(jié)果，我在后來的干部改選會上當(dāng)上了小隊長的職務(wù)，我還參加了朗誦節(jié)，并且獲得了“優(yōu)秀表演獎”。在大會前一天，張老師又把主持頒獎會的機會給了我，我知道這是張老師對我的殷切希望，希望我振作起來有所作為。我抓緊時間認真練習(xí)，順利主持了“陽光男孩、快樂女孩”朗誦節(jié)頒獎會，終于得到了老師們的認可。
張老師，謝謝您對我的愛，是您讓我從一個淘氣的孩子成長為一名小隊長、小主持，您的希望是我進步的動力！我知道以后應(yīng)該怎樣做：做一名遵守紀律，認真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。為五·5班爭光，為景小爭光，讓我充滿信心，努力學(xué)習(xí)、奮斗向前。
我愛我們的張老師，愛她對我的希望，愛她對我的教育，愛她給我的機會······
老師的作文 篇2
老黃是我們的數(shù)學(xué)老師，他的代表性東西過多，每天上課總是擺著一張苦瓜臉，并且他不僅只教我們，還教隔壁班。所以“隔壁老王”變成了“隔壁老黃”，老黃尊稱也是由此而來。
他的代表性標(biāo)志過多，可謂是數(shù)不勝數(shù)。不必說他頭頂那怎么也脫不下來的帽子；也不必說他監(jiān)考時在講臺上各種奇葩姿勢。但是他那富有四川口音的話語，就使得我們擁有無限的樂趣。
每一次上課，要是沒聽見他那句名言就會感到非常不習(xí)慣。記得一次課上，老黃讓我們寫作業(yè)，就在我們?nèi)w同學(xué)都全神貫注地寫作業(yè)時，老黃發(fā)話了：“哎！何駿杰！你看你憨癡癡的，有問題就來問，不要抄作業(yè)啦。我現(xiàn)在恭候你的問題上門拜訪啦！”
每一次星期二，無聊漫長的衛(wèi)生打掃總是會使我們苦悶不堪，但樂趣也有——學(xué)老黃講話。
“好啦好啦！安靜下來了！聽課啊！”
“你看你！憨癡癡的一個。學(xué)的那樣鬼嘛你！”
……
不過，印象最深的還應(yīng)當(dāng)屬那句“憨癡癡的'”，在老黃剛給我們班上課的第一天時，我們的所有人都學(xué)會了，并將其作為老黃的代表。
那次，不知怎么回事，老黃突然爆出一句“哎！哎！哎！那兩個，講哪講嘛你！真是憨癡癡的一個！還想學(xué)不嘛！”
這一句話一出，全班都記住了。那以后，我們互罵的方式則變?yōu)榱恕昂┌V癡”，每當(dāng)老黃說出“你看你……”總有人會接下半句“憨癡癡的一個”
至于我們班上著名的Superman就更是與老黃有一出了。
話說羅宗昊與老黃相視，只見老黃大吼一聲：“羅宗昊！坐好啊你！真是憨癡癡的一個！”機靈的羅宗昊隨即對曰：“哎呀！人家坐不起來了。”此時，老黃火冒三丈，拿著鐵尺走了下來。
“來！賞一下！”
話音未落鐵尺呼嘯而下，羅宗昊以迅雷不及掩耳之勢閃了過去。
“來！再加賞一下！”
隨即就是兩聲刺耳的尖叫。
打完了，老黃卻依舊說出了格言：“真是憨癡癡的一個！”
雖說，我至今未知“憨cici”中的ci怎么寫。或許我不必探究，畢竟師嚴與師愛都是無形而又有形的。
老師的作文 篇3
瞧！一頭淡黃色的卷發(fā)，一雙能探知同學(xué)心底秘密的眼鏡，一張能說會道的嘴巴。對了！她就是我們敬愛的——花老師。
花老師是名英語教師。她對工作盡心盡力，對同學(xué)也是非常負責(zé)。課堂上，對于同學(xué)不會的單詞，她總是一遍又一遍地反復(fù)讀，直到我們會為止；面對我們不懂的題目，她也是耐心地為我們講解。甚至編出其他類型的題目來考我們。所以，在花老師的帶領(lǐng)下，我們班的'成績一直名列前茅。除此之外，花老師也是非常善解人意的。
有一次，由于我的疏忽，英語書沒帶！怎么辦？現(xiàn)在打電話讓家長送已經(jīng)來不及了，因為下節(jié)就是英語課。對了，向別班朋友借�？晌覄傋叱鼋淌疑险n鈴響了。這下我可慘了。這時用“熱鍋上的螞蟻”來形容，已是遠遠不夠了。無奈，只好如實跟老師說了罵我慢吞吞地走到花老師跟前，支支吾吾地說：“花老師，我……沒帶……英語書。”此時我心里是忐忑不安：老師會怎么懲罰我呢！是抄單詞還是嚴厲的批評。“沒關(guān)系。跟同桌合一下吧！下次記得帶喲！”老師溫柔的話語打斷了我的思緒，天哪！我沒聽錯吧！，隨即，一股暖流流遍全身，我感動極了。從此，我愛上了英語這門學(xué)科。
��！花老師就像是我們的指明燈，指明我們前進的方向�；ɡ蠋熅拖駡@丁，用知識澆灌我們茁壯成長！
老師的作文 篇4
親愛的韋老師，對付我們這群小猴子（我們班上大多數(shù)同學(xué)都屬猴）有“緊箍咒”，今天我就被老師念了“緊箍咒”，它可不是讓人頭疼欲裂的“緊箍咒”，是充滿愛心的“緊箍咒”喲！這會兒我正在寫《情況說明書》，這就是韋老師的“緊箍咒”。
我的《情況說明書》是這樣寫的：第二節(jié)課下課，韋老師要開會，讓我們下節(jié)課抄黑板上的內(nèi)容，讓亢雨欣和馮藝荷把表現(xiàn)好的和表現(xiàn)不好的人名字寫在黑板上。上課后我正要寫時發(fā)現(xiàn)我的筆不見了，我在找筆，我同桌也在幫忙。在我找筆的過程中，我聽到后面很吵，可能是后面的一桌在吵架吧。找了半天也沒有找到那只筆，我只好另換了一只筆寫字，一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)，黑板上寫著批評第十小組，我剛好是第十小組。我在想：誰在冤枉我呀，我要背黑鍋了。
回家后我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“你在找筆的過程中肯定說話了，要不然你的同桌怎么會知道你的筆不見了？你們的韋老師，并不是一發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯就批評，而是讓你們寫《情況說明書》，這樣真正犯錯的孩子就會認識到自己的錯誤，而沒犯錯的孩子也不會被冤枉，你們是幸運的，遇到了一位好老師。”“是呀，我們是幸運的，有一位好老師，我也的確說話了，我明白自己錯了�！�
韋老師的“緊箍咒”不像唐僧那樣只對孫悟空，她的“緊箍咒”也對她自己。韋老師也會給我們寫《情況說明書》，并把它念給我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽，下面就是韋老師寫的《情況說明書》。
今天早上，我上完最后一節(jié)課，孩子們爭先恐后地走出教室，到中道集中。此時的`我卻忍不住想上衛(wèi)生間，只好飛快地向衛(wèi)生間跑去。心想：我得快點下樓，不能讓孩子們等急了。但是當(dāng)一路狂奔的我走到二樓樓梯時，已經(jīng)聽見孩子們倒數(shù)的聲音了：“五……四……三……”當(dāng)我走到中道時，他們的喊聲已經(jīng)停了。有一個孩子看到我，喊道：“老師，你得寫情況說明書！”同學(xué)們紛紛附和起來：“老師來晚了，老師你也要寫情況說明書……”聽見大家的喊聲，我高興（因為我希望我的孩子們敢于說話，敢于發(fā)表見解，跟我像朋友一樣相處）得承認了錯誤，并答應(yīng)一定好好寫這篇“情況說明書”，希望孩子們能原諒老師因自己的事情而耽誤了大家時間。
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