設(shè)計方案常用[3篇]

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設(shè)計方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案 篇1

　　為更好地展現(xiàn)沈陽城市建設(shè)學(xué)院的文化底蘊，提高校園景觀品質(zhì)，學(xué)校擬在校園綠地廣場建校園景觀雕塑，把學(xué)校的城市精神、歷史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出來，激發(fā)廣大師生的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，讓更多的師生、家長認(rèn)知我校、記住我�！，F(xiàn)特組織開展“沈陽城市建設(shè)學(xué)院校園景觀雕塑設(shè)計方案”征集活動。現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：

　　一、參加范圍

　　我校建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境設(shè)計等設(shè)計專業(yè)學(xué)生、設(shè)計教師、雕塑創(chuàng)作愛好者等藝術(shù)創(chuàng)作團體和個人均可參。

　　二、征集時間

　　自發(fā)布之日起至**年7月10日止。

　　三、總體設(shè)計要求

　　(一)設(shè)計要充分展現(xiàn)我校文化內(nèi)涵，體現(xiàn)地域文化特征和我校近幾年所取得的成就。

　　(二)要按照雕塑所在點位雕塑主題和周邊場地環(huán)境進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。(雕塑主題及場地環(huán)境參見各點位介紹資料)

　　(三)每個設(shè)計單位或者個人可選擇一個或多個征集點位進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

　　(四)設(shè)計方案要做到主題鮮明、內(nèi)涵豐富、具有視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，創(chuàng)意獨特，構(gòu)思新穎，力求雅俗共賞;校門浮雕要做到層次豐富，相互協(xié)調(diào)呼應(yīng)，功能性與整體性強。

　　(五)設(shè)計須原創(chuàng)，此前未以任何形式發(fā)表和公開使用，拒絕模仿雷同。作者應(yīng)保證其作品未侵犯他人權(quán)利，也不存在任何法律糾紛，否則，由此引發(fā)的`責(zé)任概由作者承擔(dān)。

　　四、設(shè)計點位

　　(一)北校區(qū)教學(xué)樓間廣場綠地。(主題內(nèi)容能體現(xiàn)校園文化特色的標(biāo)志性雕塑)

　　(二)一食堂北側(cè)綠地。(主題內(nèi)容與師生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以溫馨、靜態(tài)、柔美為指導(dǎo)思想)

　　(三)學(xué)校3號大門入口浮雕設(shè)計。(主題內(nèi)容與建筑相關(guān)，體現(xiàn)建筑文化)

　　五、設(shè)計方案提交

　　(一)所有設(shè)計方案須同時提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三維電子方案，并附明確的設(shè)計理念說明，注明作者姓名(或單位名稱)、聯(lián)系電話。

　　(二)來稿請寄：

　　1、沈陽城市建設(shè)學(xué)院第二教學(xué)樓建筑與藝術(shù)系303辦公室

　　聯(lián)系人：溫唯一電子信箱：********

　　聯(lián)系電話：*******

　　六、評選方式及獎項設(shè)置

　　(一)組織專家的方法，對設(shè)計方案進(jìn)行評選。

　　(二)每個點位設(shè)計方案分別設(shè)立一、二、三等獎各1名。其中：一等獎獎金3000元人民幣;二等獎獎金20xx元人民幣;三等獎獎金1000元人民幣。

　　(三)獲獎公告將于**年9月初在學(xué)校公布。獲獎?wù)邞?yīng)在公布后1個月內(nèi)與學(xué)院雕塑方案征集工作組聯(lián)系，逾期視為自動放棄。

　　七、注意事項

　　(一)凡投稿均視為同意本公告的所有內(nèi)容并受其約束。

　　(二)獲獎的設(shè)計方案所有著作權(quán)均歸沈陽城市建設(shè)學(xué)院。所有作品原稿一律不退，請作者自留底稿。

　　(三)本次方案征集工作相關(guān)事宜由雕塑方案征集工作組負(fù)責(zé)解釋。

設(shè)計方案 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

　　3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、理解課題，導(dǎo)入新課

　　1、“絕招”的意思：

　　(可以通過或同桌議論理解題意)

　　2、通過課題，你還理解了什么。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、自由讀課文，把不認(rèn)識的字畫下來。

　　2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。

　　三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文

　　1、選擇自己喜歡的`方式，讀課文。

　　2、小組討論：

　�、� 課文主要講了一件什么事?

　　⑵ 幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?

　�、� 用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?

　　四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論

　　1、引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。

　　2、重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的：

　　學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。

　　3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。

　　五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

　　課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。

設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第五冊第20課

　　教學(xué)要求

　　1教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的河山，受到美的感染。

　　2認(rèn)識作者觀察的順序。

　　3了解詩句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會作者贊美瀑布的思想感情。

　　4有感情的朗讀、背誦課文；理解瀑布、景象、比喻、襯著、仰望等詞語。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，有感情的朗讀、背誦課文。

　　難點是理解詩中的比喻句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時間：

　　兩課時（本教案是第一課時）

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入新課

　　1談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)有小河、長江。小河的水輕輕地流著；長江的水滔滔地向前流著；大海的水更是波濤翻滾著，奔騰著。不管是小河的水，長江的水，還是大海的水，都是日夜不停地向前流著。然而有一種水，卻不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來的。你們知道，這是什么？（板書：瀑布）

　　2有的同學(xué)心里一定會想，明明是水，怎么叫瀑布呢？還有的同學(xué)又可能會想，那瀑布從高山上直接往下倒，那情景一定美妙極了。這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩。

　　3齊讀課題：20

　　瀑布

　　二學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┱�體感知

　　1聽配樂詩朗誦。思考：課文主要是寫得什么？

　　（課文主要是寫瀑布的美景。）

　　過渡：是��！在我們祖國遼闊的大地上有許多有名的瀑布，如貴州的'黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，還有黃河流域上的人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬千的姿態(tài)吸引著無數(shù)中外游客。下面，我們就隨著作者去領(lǐng)略一下瀑布的壯麗景色吧！

　�。ǘ�）第一節(jié)

　　1齊讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了瀑布的什么？（板書：聲）作者在聽到瀑布的聲音時看見瀑布沒有？誰能夠聯(lián)系上下文告訴胡老師作者現(xiàn)在在哪兒？

　　2瀑布的聲音到底是怎樣的呢？請同學(xué)們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么？（放課件）

　　4作者又是怎樣描寫的呢？（板書：浪涌、風(fēng)吹）

　　5作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風(fēng)吹過松林的聲音呢？請同學(xué)們聽聽浪濤聲和松濤聲。

　　6從瀑布的聲音中，同學(xué)們可以聽出瀑布怎樣？

　　7指導(dǎo)朗讀：所以，我們在讀這一節(jié)時要把瀑布雄偉的氣勢讀出來。

　　涌字要讀出浪濤的氣勢。吹字要讀得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。

　　聽老師范讀。

　　8自由讀、指名讀、齊讀。

　　過渡：這如浪涌岸灘、如風(fēng)吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉(zhuǎn)......

　�。ㄈ�）第二節(jié)

　　1課件出示瀑布遠(yuǎn)景。問：同學(xué)們看見了什么？此時此刻，大家的心情怎樣？（驚喜）

　　2請男同學(xué)用驚喜的語氣讀這一節(jié)。

　　3分組討論：（課件出示）

　�。�1）作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么？

　�。�2）瀑布的樣子像什么？

　　（3）這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點？

　　4學(xué)生回答，老師板書

　�。ㄉ�一道白銀）

　�。�1）作者為什么寫望見而不用看見？

　�。�2）襯著是什么意思？(襯托）

　　5請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對面看瀑布。你們一定會情不自禁地贊美起來，你可能會說些什么？

　　6這使我們聯(lián)想到了李白的詩句。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　7指導(dǎo)朗讀。所以，我們在讀這一節(jié)時，要用贊美、欣賞的語氣來讀。啊字要讀出剛看到瀑布是驚喜的語氣。望見了要把望見瀑布的激動心情讀出來。

　　8）自由讀、指名讀、齊讀。

　　過渡：我們隨著詩人，迫不及待地來到瀑布腳下。

　　（四）第三節(jié)

　　1看瀑布的近景。（瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個仰望的動作。為什么要仰望？）

　　2請女同學(xué)讀第三節(jié)。

　　3分組討論。課件出示（同上）

　　4學(xué)生回答，老師板書：

　　（形珍珠的屏煙霧塵）

　　5風(fēng)吹來時的瀑布是什么樣子呢？大家想不想看看？

　　6看錄象。體會如煙如霧如塵的美。

　　7指導(dǎo)朗讀：好偉大啊是發(fā)自內(nèi)心贊嘆，稍微讀得輕一點。珍珠的屏要讀得高昂有力。如煙如霧如塵要讀得輕些慢些）

　　8自由讀、指名讀、齊讀。

　　9小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。

　　（五）總結(jié)寫作方法

　　1作者把瀑布寫得那么美，讓我們好象身臨其境一般。

　　2你認(rèn)為哪一句寫得最美？為什么？

　　3剛才，同學(xué)們說得句子都是什么句子？（比喻句）

　　4這樣寫有什么好處？

　　5如果去掉比喻句，好嗎？（老師讀）比較一下。

　　6老師引讀比喻句。

　　瀑布發(fā)出的巨響

　　遠(yuǎn)望瀑布

　　近看瀑布

　　當(dāng)陣陣風(fēng)吹來時

　　三總結(jié)全文

　　1作者是按什么順序來寫瀑布的？（遠(yuǎn)近）

　　2他從瀑布的聲、形、色三個方面寫出了瀑布的什么特點？

　�。ㄐ蹅�壯麗）

　　四背誦課文

　　板書設(shè)計：

　　聲、浪涌

　　課后小結(jié)：

　　本課主要用優(yōu)美的比喻句描繪瀑布的聲音、色彩、形狀，使學(xué)生受到美的感染，從而教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的山河。在教學(xué)中我主要采用以讀促講、讀中感悟、激情入境的教學(xué)方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作提高。

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