初中優(yōu)秀作文[匯編6篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的初中優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　我和七個(gè)同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)�，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游。在這個(gè)海島上，有許多太平洋綠龜在筑巢孵化小龜。我們的目的，就是想實(shí)地觀察一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。

　　太平洋綠龜長(zhǎng)大后體重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一，幼龜一般在四五月份離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。從龜巢到大海需要經(jīng)過(guò)一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥(niǎo)的美食。

　　那天我們上島時(shí)，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

　　我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法��！”向?qū)�卻若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的�！毕�?qū)У睦涞�，招�?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)�極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去，那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只能頹喪地飛走了。

　　然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂�龜不久，成群的`幼龜從巢口魚(yú)貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б�向大海，巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而行。

　　黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔，成百上千的幼龜結(jié)隊(duì)而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們可以飽餐一頓了。

　　“天��！”我聽(tīng)見(jiàn)同伴說(shuō)：“看我們做了些什么！”這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鏗鳥(niǎo)的口中之食，我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。

　　不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害�！�

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　十八點(diǎn)的整點(diǎn)報(bào)時(shí)照常響起了，沒(méi)了補(bǔ)習(xí)，也沒(méi)了壓力，更沒(méi)有考試。但我并沒(méi)有得到快樂(lè)，換來(lái)的是，另一個(gè)階段的痛苦。

　　突然，一陣風(fēng)徐徐的吹來(lái)，“是��！”我對(duì)著自己大叫，“這不是當(dāng)初的夢(mèng)想嗎？”當(dāng)初不就希望自己能考上法律系嗎？想著想著，時(shí)光開(kāi)始逆流，我回到了三個(gè)月前，一個(gè)為了考試而奮戰(zhàn)的時(shí)期。

　　自考試倒數(shù)進(jìn)入100天后，學(xué)校老師們停止了復(fù)習(xí)課程，轉(zhuǎn)而開(kāi)始開(kāi)放自習(xí)時(shí)間供同學(xué)提問(wèn)和針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行一次又一次的練習(xí)，沒(méi)有人料的到，一匹大黑馬正在后面虎視眈眈的看著前面，等待時(shí)機(jī)來(lái)臨之時(shí)。

　　終于，考試到來(lái)了，班主任也大致的預(yù)估了一下大家的成績(jī)，這匹大黑馬，依然不是大家視為的強(qiáng)將。但這匹黑馬并沒(méi)有想太多，把各式各樣求來(lái)的物品擺在桌上后，便開(kāi)始耐心的作答。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，各學(xué)科也一科一科的過(guò)去了，但這匹黑馬依然只是默默的前進(jìn)，默默的超越一群停滯不前的花瓶白馬。

　　終于，公布成績(jī)的時(shí)間終于到來(lái)了，這匹黑馬終于得到了大家的注意，因?yàn)樗�跑到了最前面得到了第二名�?這匹黑馬不是別人，正是考上二中的我……。

　　外面…下著傾盆大雨，這雨，不知多久才會(huì)停，我唯一能夠知道的是…我心中的.烏云已經(jīng)散去，換來(lái)的是一道美麗的彩虹……。

　　風(fēng)，還是一樣的吹著；雨還是一樣的下著；我唯一能知道的是，我已經(jīng)成為一個(gè)初中生，正為了我了未來(lái)，努力的追尋著我的夢(mèng)想。

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　圣人曰：“一年一樹(shù)者，谷也；十年一樹(shù)者，木也；百年一樹(shù)者，人也。”中國(guó)的教師們千百年來(lái)就是按照這條祖訓(xùn)，一代一代的將“百年樹(shù)人”的偉業(yè)傳了下來(lái)，使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚(yáng)光大，為中國(guó)造就出無(wú)數(shù)杰出人才。

　　自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開(kāi)始接受老師們的教育，盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。

　　可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對(duì)老師們的印象不是很深，我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績(jī)也著實(shí)讓老師們生氣過(guò)。

　　小學(xué)三年級(jí)后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀(jì)不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對(duì)我們的教育卻很嚴(yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長(zhǎng)就在班里樹(shù)立了絕對(duì)的威信，在她的教導(dǎo)下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級(jí)也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái)，步入了優(yōu)秀行列。

　　她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級(jí)的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著高燒，但她仍然堅(jiān)持來(lái)給我們上語(yǔ)文課，看著她雙手撐著講臺(tái)，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的.集中注意力聽(tīng)她講課，一節(jié)課下來(lái)，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗�搬�?lái)的椅子上，慢慢地喝著熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對(duì)李老師說(shuō)：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現(xiàn)場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑，看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。

　　等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔(dān)心，有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室�！崩罾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應(yīng)該管。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，快休息一下吧�！钡�她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái)，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師……

　　“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個(gè)同學(xué)，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又能做些什么來(lái)報(bào)答老師的一片愛(ài)心呢？

　　李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來(lái)，她一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，直到現(xiàn)在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里，并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。

　　李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，成為一代對(duì)祖國(guó)有用的新人。

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　一片楓葉，飄入你深邃的眼里；一抹明黃，渲染你溫柔的發(fā)絲；一陣輕風(fēng)，掀起你微笑的嘴角；一座池塘散發(fā)你無(wú)與倫比的魅力。美麗一中你是我的家。

　　最是喜愛(ài)雨景，在這多雨的季節(jié)，難免不佇足雨間，輕輕地?fù)沃鴤�，�?lái)到荷花池，看著珍珠般瀉下的珠簾，截取一段雨戀，將手心緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，任雨珠在指尖游玩。柔柔的，涼涼的雨珠隨之落入池中，泛著圈圈漣漪，似是覺(jué)得少了些什么，將飛云山順勢(shì)攬入懷中，呵，好一幅“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為嬌”的美景。

　　荷花池靜靜地躺在飛云山腳下，湖水清澈，碧綠得宛若一塊玉石，整個(gè)荷花池由曲折的長(zhǎng)廊等隨意圍成，別具一番風(fēng)味。閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)雨的天籟，感悟風(fēng)的神秘。再仔細(xì)摸索，在這清新的空氣中，夾雜著泥土的芬芳，殘荷的清香。一陣風(fēng)吹過(guò)，蕩起“綠色紗衣”的裙擺，更為這雨添了別樣的情致。

　　池中早已沒(méi)有了嬌艷的荷花，只剩下零星點(diǎn)點(diǎn)的荷葉。它們經(jīng)過(guò)雨的洗禮，更加翠綠。不完整的荷葉上雨珠星羅棋布，將荷葉的脈搏映襯得更加清晰。雨打在殘荷上，震得一池漣漪。

　　池中的魚(yú)兒謹(jǐn)慎地吐著泡泡，微微露出一個(gè)頭，莫不是也沉醉在這美景中了吧。池的中央有一個(gè)“湖心亭”，四角向上突起，頗有夜郎風(fēng)味。望著這景，聆聽(tīng)這聲，情絲孕育成語(yǔ)，脫口而出：湖心亭，亭留停，雨落珠未落。綠荷葉，葉攏葉，人散香仍留。

　　此時(shí)閉上雙眼，仿佛置身幻境，聆聽(tīng)雨打殘荷之美感，悟?qū)の�風(fēng)之蹤跡。睜開(kāi)雙眼，依著由鋪滿金黃落葉的小徑走，眼中的一池，一亭，便令我銘記。

　　來(lái)到湖心亭中，收了傘，看著亭外的景致，不免想到羲之的蘭亭美景。飛云山也算是“崇山”了，讀書(shū)長(zhǎng)廊旁的“修竹”經(jīng)雨的洗禮，越見(jiàn)其翠，風(fēng)吹來(lái)，它似一位身著綠紗衣的`女子，以她靈動(dòng)的舞姿征服了我。用羲之的話來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在真是“雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足矣暢敘幽情”。

　　雨滴落的聲音將我拉回現(xiàn)實(shí)，突然發(fā)覺(jué)，這池似家中的姐妹，陪我傾聽(tīng)雨的訴說(shuō)。這亭似家中的長(zhǎng)者，為我遮風(fēng)避雨。這魚(yú)似家中的孩子，和雨兒們嬉戲游玩。原來(lái)，幻城是家，家亦是幻城！一中是家，家亦是一中！

　　點(diǎn)評(píng)：“雨”這一意象在傳統(tǒng)文化中與愁相關(guān)，“無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，而作者在文中巧妙運(yùn)用“雨”這一意象，以其細(xì)膩的感觸關(guān)照一中，寫(xiě)出雨中一中的別樣情致。

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　我第一次注意到你，是在那個(gè)嚴(yán)冬。

　　寒風(fēng)從窗外呼呼地刮過(guò)，砰砰地?fù)u動(dòng)著門窗，像是在平靜的上投下一顆石子一般，我越來(lái)越浮躁的心終于承受不住，眼睛死死盯著那白底黑字的試卷，恨不得把那些字從眼前摳出來(lái)，我扔掉筆，緊張的感覺(jué)轉(zhuǎn)化成了額頭上的一滴滴汗水。

　　“叮鈴鈴”最后一節(jié)課的下課鈴響起，我仍然呆呆地盯著這張數(shù)學(xué)試卷，雖然這不是考試，但是我一向高傲的心不允許我向別人求助。我不想看見(jiàn)那一雙雙譏諷的眼神和一句句傷人的話語(yǔ)，我低下頭，握緊筆桿，不愿看周圍的同學(xué)，也不愿聽(tīng)見(jiàn)他們談?wù)摰穆曇簟?/p>

　　“喂，想什么呢？”不知道什么時(shí)候，你突然跳到了我的眼前，我扭過(guò)頭瞥了一眼，卻看見(jiàn)你臉上掛著不可思議的微笑。我怔了一下，又繼續(xù)像之前那樣埋頭苦干。

　　“這道題啊，應(yīng)該是這樣……”你的語(yǔ)氣里面絲毫沒(méi)有嫌棄，也不嗤笑我的笨拙。你時(shí)不時(shí)把手放上去比劃，拿著草稿細(xì)心地為我講解，而始終在你臉上的，是那種令人放松的微笑。我似乎感覺(jué)到冰冷的心變得暖和起來(lái)。隨著題目的解決，我的臉上也一同浮現(xiàn)出了笑容。

　　從此以后，我們漸漸變成了好朋友，我的'臉上也充滿了笑容。你似乎是我唯一可以完全信任的朋友，每當(dāng)我傷心的時(shí)候，第一個(gè)會(huì)找你哭訴，每當(dāng)我受到獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，第一個(gè)會(huì)找你分享……6年的學(xué)生生涯，似乎直到遇見(jiàn)了你，我的世界才變得充滿光彩。

　　轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間從手中像細(xì)沙一般漏下，我們就要分開(kāi)了。臨別時(shí)，我雖然知道以后能再聯(lián)系，但眼角的淚水依然滑落下來(lái)。我似乎有太多話想要對(duì)你說(shuō)，有太多情感沒(méi)有對(duì)你表達(dá)，但是提煉到最后，只有感謝。

　　感謝你那一次細(xì)心的指導(dǎo)，感謝你在那段快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光里給予我純潔的友誼，感謝你為我撫平了大大小小的悲傷和挫折，感謝你給我了一個(gè)多少人都?jí)裘乱郧蟮膿从�。從那一次開(kāi)始，我真的特別感謝你。

初中優(yōu)秀作文 篇6

　　人人都說(shuō)“吃一塹長(zhǎng)一智”。但是這句話放在我這里就不同了。大家都說(shuō)我是一個(gè)吃十塹也不長(zhǎng)一智的人（）。我舉個(gè)例子：

　　當(dāng)時(shí)，我在寫(xiě)《我親愛(ài)的創(chuàng)網(wǎng)幣，快回來(lái)吧》這篇文章時(shí)，媽媽突然殺來(lái)：“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”“嘿嘿，媽，沒(méi)……沒(méi)寫(xiě)完……”“那你還敢玩電腦！寫(xiě)完先再跟你的‘創(chuàng)網(wǎng)’見(jiàn)面吧。”媽媽毫不留情地把我與電腦隔離開(kāi)來(lái)，我只得自認(rèn)倒霉，埋頭與作業(yè)奮戰(zhàn)。n小時(shí)之后（沒(méi)辦法，作業(yè)太多），終于……“哈哈，寫(xiě)完了！媽，你可不能食言喲！”媽媽倒也大方，一閃身，讓我回歸了寶座�！白魑�，作文，你們親愛(ài)的主人來(lái)了！”我寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)呀寫(xiě)，終于寫(xiě)完了！我迫不及待地摁了“發(fā)表”，彈出來(lái)的不是“文章發(fā)表成功”，而是什么登錄界面�！拔业淖魑�！”我自我安慰地想：也許試登錄超時(shí)了，只要重新登錄，就能進(jìn)入剛才發(fā)表作文的界面。登錄了以后，事實(shí)無(wú)情地粉碎了我的夢(mèng)想：根本就沒(méi)有什么作文界面，我的作文消失得無(wú)影無(wú)蹤。“對(duì)了對(duì)了！作文不是會(huì)自動(dòng)保存草稿的嗎？”我連忙打開(kāi)“寫(xiě)文章”，果然彈出來(lái)一個(gè)什么自動(dòng)保存草稿，是否閱讀的方框。這個(gè)方框可就是我的希望呀！我熱淚盈眶，雙手顫抖著點(diǎn)了“是”。彈出來(lái)的只是一小段作文。不是吧！只給我保留這么點(diǎn)呀！唉，我只好重新寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)的頭暈眼花，那叫一個(gè)辛苦喲……當(dāng)然，我當(dāng)時(shí)發(fā)誓，絕對(duì)不再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤！以后發(fā)作文時(shí)，我先把作文復(fù)制一遍，如果登錄已超時(shí)，那就重上一次，再粘貼，重新發(fā)表作文。哈哈，有這種方法，我還會(huì)遇到那些作文離我而去的`事情嗎？沒(méi)想到……

　　昨天晚上，我呆在電腦寶座前打《肥皂“毀容”記》，在寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭后，去吃飯了，然后又回來(lái)寫(xiě)作文、辛辛苦苦敲鍵盤一個(gè)半小時(shí)，一篇佳作終于即將問(wèn)世！我急不可耐，馬上點(diǎn)了“發(fā)表”。誰(shuí)知到這臺(tái)電腦這么不爭(zhēng)氣，又彈出登錄界面�！癕yGod！老天呀！一定要給我的作文保留一個(gè)全尸呀（能自動(dòng)保存完整篇作文）�！蔽壹奔泵γΦ卿浺院螅�打開(kāi)“寫(xiě)文章”，再打開(kāi)草稿。“嗚嗚嗚……哇……”我的作文只留下了一個(gè)開(kāi)頭！我一氣，把頁(yè)面關(guān)了。剛這么做完，我就后悔了：這樣，連一個(gè)開(kāi)頭都沒(méi)了！我急忙再點(diǎn)一次“寫(xiě)文章”。唉，最終的后果就是讓我回憶了一遍剛才的作文，重新打了一次。唉……我那個(gè)氣呀，一邊發(fā)泄，一邊打文章，打得我那才叫一個(gè)眼冒金星（每篇平均800多字）！當(dāng)時(shí)懊惱死了：當(dāng)時(shí)明明發(fā)現(xiàn)自動(dòng)保存時(shí)間在19：19停止了，明明想到要做好“防御措施”的，居然忘記了！害得我這么受罪！我媽在旁邊給我“灌輸”風(fēng)涼話：“所以說(shuō)為什么人家都說(shuō)你吃十塹都不長(zhǎng)一智，這回信了吧？”

　　這“吃一塹，長(zhǎng)一智”放在我身上，怎么就不靈了呢？

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