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（精選）活動(dòng)方案5篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的活動(dòng)方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（精選）活動(dòng)方案5篇

活動(dòng)方案篇1

　　20xx年是“安全生產(chǎn)年”，全市旅游行業(yè)安全生產(chǎn)工作任務(wù)繁重而艱巨。為推動(dòng)安全生產(chǎn)月活動(dòng)的開(kāi)展，市旅游局按照**市安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室《關(guān)于編制**市重點(diǎn)行業(yè)監(jiān)管部門(mén)20xx年安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)》有關(guān)要求，結(jié)合全市旅游行業(yè)實(shí)際情況，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)、傳播安全生產(chǎn)知識(shí)、強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)、提高安全生產(chǎn)技能、突出安全生產(chǎn)隱患治理，突出宣傳教育、突出全員培訓(xùn)、突出安全生產(chǎn)應(yīng)急演練為重點(diǎn)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)年”的總體部署，創(chuàng)新安全生產(chǎn)月活動(dòng)內(nèi)容和形式，開(kāi)展有針對(duì)性的安全生產(chǎn)月活動(dòng)，努力把安全生產(chǎn)的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到各部門(mén)、各崗位，努力營(yíng)造全市旅游行業(yè)安全生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展的良好氛圍。

　　二、活動(dòng)主題

　　20xx年**市安全生產(chǎn)月活動(dòng)主題是：“弘揚(yáng)安全文化，服務(wù)科學(xué)發(fā)展，喜迎新中國(guó)成立60周年”。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　全市安全生產(chǎn)月活動(dòng)于20xx年6月1日至30日在全市各地區(qū)、各單位同時(shí)開(kāi)展，全市旅游行業(yè)所屬的各星級(jí)飯店、等級(jí)旅游景區(qū)、旅行社等都要積極組織開(kāi)展本單位的安全生產(chǎn)月活動(dòng)。

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　市旅游局成立安全生產(chǎn)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)為**市旅游局張慧光局長(zhǎng)，副組長(zhǎng)為**市旅游局安金明副局長(zhǎng)，成員有**市旅游局綜合與安全管理處處長(zhǎng)趙廣朝、十八個(gè)區(qū)縣旅游局的主管領(lǐng)導(dǎo)。活動(dòng)辦公室設(shè)在**市旅游局綜合與安全管理處。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　（一）開(kāi)展全市旅游行業(yè)安全生產(chǎn)自查活動(dòng)。

　　活動(dòng)期間以各單位自查為重點(diǎn)，自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需在6月底前完成整改工作，整改完成后，將整改結(jié)果按相關(guān)要求分級(jí)報(bào)送旅游行政主管部門(mén)。5月下旬，各單位進(jìn)行動(dòng)員、部署；6月上旬，各單位進(jìn)行自查；6月中旬，進(jìn)行整改；6月下旬，市、區(qū)縣旅游局將進(jìn)行重點(diǎn)抽查；7月上旬對(duì)安全生產(chǎn)月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

　　（二）要求并倡導(dǎo)全市旅游行業(yè)開(kāi)展以下活動(dòng)：

　　1、開(kāi)展“安全生產(chǎn)隱患人人查”活動(dòng)。各單位要引導(dǎo)廣大從業(yè)人員關(guān)心安全生產(chǎn)，認(rèn)真查找本部門(mén)、本崗位存在的安全生產(chǎn)隱患，強(qiáng)化從業(yè)人員的安全意識(shí)，真正做到全員參與。

　　2、開(kāi)展安全生產(chǎn)應(yīng)急救援演練活動(dòng)。以提高從業(yè)人員應(yīng)對(duì)突發(fā)安全生產(chǎn)事故能力為目標(biāo)，開(kāi)展設(shè)計(jì)周密、規(guī)模適度、形式多樣的`應(yīng)急救援演練活動(dòng)，并使參加應(yīng)急救援演練的職工有一定的覆蓋面。

　　3、開(kāi)展安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽、舉辦安全文化論壇、組織安全生產(chǎn)文藝演出等活動(dòng)，創(chuàng)建傳播安全文化的有效載體和品牌活動(dòng)，形成濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。

　　4、開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)。即：開(kāi)展一次安全隱患排查治理行動(dòng)，及時(shí)消除事故隱患，嚴(yán)密監(jiān)控事故隱患；組織一次安全生產(chǎn)知識(shí)講座；組織職工閱讀一本安全生產(chǎn)書(shū)籍；觀看一場(chǎng)安全生產(chǎn)題材的影視宣傳片；收聽(tīng)一次安全生產(chǎn)題材的廣播；樹(shù)立一個(gè)安全生產(chǎn)先進(jìn)典型；組織一次安全生產(chǎn)科普知識(shí)展覽；組織一次安全生產(chǎn)文藝演出；組織一次安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽；提一條安全生產(chǎn)合理化建議等等。

　　5、開(kāi)展安全生產(chǎn)先進(jìn)典型評(píng)選、表彰活動(dòng)。舉辦“安全生產(chǎn)衛(wèi)士”評(píng)選表彰活動(dòng)，開(kāi)展“關(guān)心重視安全生產(chǎn)工作獎(jiǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，表彰一批安全生產(chǎn)工作優(yōu)秀企業(yè)活動(dòng)等。

　　六、活動(dòng)要求

　　（一）各區(qū)縣旅游局、各旅游企事業(yè)單位要成立安全生產(chǎn)月領(lǐng)導(dǎo)小組和組織機(jī)構(gòu)，廣泛動(dòng)員部署，提早安排，精心策劃，認(rèn)真組織，結(jié)合自身的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，并指定部門(mén)和專人負(fù)責(zé)，狠抓落實(shí)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在思想上要高度重視，圍繞主題，組織開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，力求通過(guò)廣泛深入、聲勢(shì)浩大、影響力強(qiáng)的宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步喚起全社會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)的廣泛關(guān)注。

　�。ǘ└鲉挝灰獓@“安全生產(chǎn)年”的總體部署，把安全生產(chǎn)隱患排查治理作為安全生產(chǎn)月活動(dòng)的主要內(nèi)容，全力做好安全生產(chǎn)保障工作，安全生產(chǎn)月期間，各單位要全面深入地開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查治理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即采取措施，妥善加以解決和整改，一時(shí)不能整改的要嚴(yán)密監(jiān)控，確保本單位的生產(chǎn)安全。

　�。ㄈ└鲄^(qū)縣旅游局、各單位在活動(dòng)期間要組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)答卷、教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練、員工考試等多種形式的活動(dòng)，提高從業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)專業(yè)技能，推動(dòng)各崗位安全生產(chǎn)責(zé)任的全面落實(shí)。

　�。ㄋ模└鲄^(qū)縣旅游局、各旅游企事業(yè)單位要緊緊圍繞活動(dòng)主題，通過(guò)宣傳條幅、宣傳畫(huà)、圖片展、影像資料等形式，營(yíng)造濃厚的安全生產(chǎn)宣傳氛圍，全面總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織實(shí)施本地區(qū)、本單位的活動(dòng)方案，力求通過(guò)安全生產(chǎn)月活動(dòng)達(dá)到應(yīng)有的效果，

　�。ㄎ澹┌凑帐形�、市政*要求，全市安全生產(chǎn)月活動(dòng)已列為全市安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要工作，活動(dòng)期間，市旅游局、各區(qū)縣旅游局將采取明查暗訪的形式，對(duì)全市旅游行業(yè)安全生產(chǎn)月活動(dòng)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，各單位要按照活動(dòng)要求將相關(guān)材料和信息報(bào)送市旅游局和區(qū)縣旅游局。

活動(dòng)方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“綜合治理，保障平安”為主題，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為載體，切實(shí)開(kāi)展系列安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校安全文化建設(shè)，營(yíng)造“時(shí)時(shí)講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好氛圍。特制定此計(jì)劃。

　　二、活動(dòng)主題：安全發(fā)展，預(yù)防為主

　　三、活動(dòng)時(shí)間：3月1日至31日。

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：何燦軍

　　副組長(zhǎng)：何善榮、王碧靜

　　成員：全體教師

　　五、活動(dòng)形式

　　1、營(yíng)造氛圍

　　在校園醒目場(chǎng)所懸掛安全宣傳橫幅或標(biāo)語(yǔ)，利用櫥窗、黑板報(bào)等開(kāi)辟安全宣傳教育專欄，營(yíng)造濃厚的校園安全活動(dòng)氛圍。開(kāi)展一次安全宣傳板報(bào)評(píng)比。（美術(shù)組負(fù)責(zé)）

　　2、宣傳教育

　　利用國(guó)旗下講話、班（隊(duì)）會(huì)、校園廣播、校園網(wǎng)等途徑，學(xué)習(xí)安全工作的法律法規(guī)和安全常識(shí)。

　　3、開(kāi)展活動(dòng)

　�、僬J(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí)，簽訂安全責(zé)任狀，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問(wèn)題的能力。

　　舉行“校園安全教育月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，進(jìn)行一次安全教育講座。()（值周老師負(fù)責(zé)）

　�、谏傧汝�(duì)大隊(duì)部組織在低學(xué)段各班積極開(kāi)展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動(dòng)。即開(kāi)展“小手拉大手我與家長(zhǎng)共答安全知識(shí)題”活動(dòng)，使一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì)，從而達(dá)到：全社會(huì)人人講安全，處處保安全。（王碧靜負(fù)責(zé)）

　�、鄹靼嚅_(kāi)展一次安全主題班會(huì)，出好一期安全黑板報(bào)，針對(duì)目前學(xué)校安全教育的新要求下發(fā)一份安全教育方面的告家長(zhǎng)書(shū)。內(nèi)容包括春季流行病的預(yù)防、食品衛(wèi)生和防交通事故等方面的教育，提高學(xué)生的自我防范意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，大力壓降學(xué)生交通等安全事故的發(fā)生。（總務(wù)負(fù)責(zé)）

　�、芗訌�(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范課間活動(dòng)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康、文明、安全的游戲活動(dòng)。體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課及課外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)范，嚴(yán)禁擅自行動(dòng)，防止各種安全問(wèn)題的'發(fā)生。

　　⑤3月上旬開(kāi)一次安全大檢查。學(xué)�？倓�(wù)、各科室、各班對(duì)所屬范圍進(jìn)行一次全面的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告，及時(shí)妥善處置。同時(shí)組織一次學(xué)生的消防、突發(fā)事件緊急疏散演練活動(dòng)。（總務(wù)負(fù)責(zé)）

　　六、活動(dòng)要求

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)。各班主任要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展安全教育月活動(dòng)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校的安全方案，把“安全教育月”活動(dòng)擺在重要的議事日程，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。

　　2、齊抓共管，人人參與，力求活動(dòng)實(shí)效。各個(gè)課任教師要積極配合班主任的工作，齊抓共管，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與安全月活動(dòng)，共同把本校的安全教育工作落實(shí)到實(shí)處。

　　3、做好工作總結(jié)。在活動(dòng)結(jié)束后，由各負(fù)責(zé)人對(duì)“校園安全月”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行書(shū)面上交，匯總到總務(wù)處。

活動(dòng)方案篇3

　　一、活動(dòng)目的：

　　炎炎夏日之中，又有一屆學(xué)子即將離開(kāi)xx母親的懷抱走向社會(huì)。在畢業(yè)生即將離校展翅高飛之時(shí)，“xx畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”XX版系列活動(dòng)之主題征集即將拉開(kāi)“xx畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)XX版”系列活動(dòng)的帷幕，本次活動(dòng)將給我校廣大同學(xué)展示優(yōu)秀畢業(yè)生的英姿，讓我們近距離的地去了解他們，分享他們絢爛多姿的大學(xué)生活，去感受他們面臨畢業(yè)時(shí)的喜與悲，把他們身上的閃光點(diǎn)當(dāng)成我們自己人生之路上的導(dǎo)航燈，讓我們?cè)谌松飞献叩母旄h(yuǎn)！

　　二、比賽時(shí)間：

　　XX年5月16日—XX年5月24日

　　三、參賽對(duì)象：

　　xx全日制本、�？粕把芯可�

　　四、主辦單位：

　　共青團(tuán)xx委員會(huì)

　　五、承辦單位：

　　xx學(xué)生會(huì)

　　六、活動(dòng)流程及日程安排：

　　1、由校學(xué)生會(huì)制作海報(bào)一張及宣傳板一張，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

　�。╔X年5月16日）

　　2、參賽者將作品交至所在學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)，由各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)將參賽作品整理后統(tǒng)一送到校生會(huì)辦公室xx

　　3、評(píng)審階段。由xx兩校區(qū)各學(xué)院學(xué)生會(huì)主席進(jìn)行一輪評(píng)審；xx兩校區(qū)校學(xué)生會(huì)主席團(tuán)做二輪評(píng)審。（XX年5月24日）

　　4、公布比賽結(jié)果及頒獎(jiǎng)，比賽結(jié)果將以海報(bào)形式公布。（XX年5月26日）

　　七、作品要求：

　　1、參賽作品要以“大學(xué)畢業(yè)生”為主要對(duì)象，充分表達(dá)出畢業(yè)生在畢業(yè)之際的情感。

　　2、作品要主題鮮明、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、文筆優(yōu)雅、有所創(chuàng)新，能體現(xiàn)xx大學(xué)畢業(yè)生的嶄新風(fēng)貌。

　　3、參賽作品統(tǒng)一用a4紙打印,字體為黑體一號(hào)，加粗；并于作品背面詳細(xì)注明院別、班級(jí)、姓名以及聯(lián)系方式。

　　4、所交作品不得以任何形式抄襲、剽竊他人作品，如有上述行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消其參賽資格；若發(fā)生法律糾紛，由提交作品的'團(tuán)體或個(gè)人自行承擔(dān)。

　　5、所有參賽作品一經(jīng)上交概不退還。主辦、承辦單位對(duì)參賽作品擁有展覽、宣傳和出版的無(wú)償使用權(quán)。

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎(jiǎng)（1名）證書(shū)+獎(jiǎng)金50元或等價(jià)值禮品

　　二等獎(jiǎng)（2名）證書(shū)+獎(jiǎng)金30元或等價(jià)值禮品

　　三等獎(jiǎng)（3名）證書(shū)+獎(jiǎng)金20元或等價(jià)值禮品

　　注：獲得一等獎(jiǎng)的作品將被正式征用為“xx畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”XX版的活動(dòng)主題。

活動(dòng)方案篇4

　　“科學(xué)探究活動(dòng)中材料的設(shè)計(jì)”專題教研活動(dòng)

　　一、問(wèn)題提出

　　在教研組的教學(xué)活動(dòng)觀摩中我們發(fā)現(xiàn)：教師們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施以動(dòng)物為內(nèi)容的科學(xué)探究活動(dòng)中普遍存在關(guān)于活動(dòng)材料設(shè)計(jì)的問(wèn)題，不同的材料設(shè)計(jì)直接影響了科學(xué)探究活動(dòng)的有效性，影響了教師對(duì)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的有效指導(dǎo)。下面例舉中班《認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)和昂刺魚(yú)》活動(dòng)中的若干個(gè)情境來(lái)談。

　　情境一：在觀察鯽魚(yú)的外部特征時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)“鯽魚(yú)身上長(zhǎng)了好多魚(yú)鱗”，教師追問(wèn)：“魚(yú)鱗是什么形狀的?”幼兒異口同聲地答道：“半圓形�！苯處熢俅巫穯�(wèn)：“是半圓形的嗎?”“是的�！苯處熤缓媒忉屨f(shuō)：“其實(shí)，每一片魚(yú)鱗都是圓形的�！敝�，在經(jīng)驗(yàn)回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)，仍然有不少幼兒反復(fù)提到“魚(yú)鱗是半圓形的”。(孩子對(duì)觀察獲得的直接經(jīng)驗(yàn)印象深刻，因此，當(dāng)教師提供了不適宜的材料讓幼兒獲得了不正確的經(jīng)驗(yàn)之后，很難轉(zhuǎn)變?cè)杏∠蟆?

　　情境二：教師在總結(jié)鯽魚(yú)的外部特征時(shí)，雙手從盆里抓出了一條鯽魚(yú)，想借助實(shí)物鯽魚(yú)進(jìn)行語(yǔ)言總結(jié)。然而，這條鯽魚(yú)并不“聽(tīng)話”，在教師手中拼命地甩著尾巴。當(dāng)教師一只手抓著鯽魚(yú)，另一只手結(jié)合語(yǔ)言做指示動(dòng)作時(shí)，鯽魚(yú)終于掙脫了，摔在地上。繼續(xù)掙扎著……幼兒見(jiàn)狀興奮不已，笑著、叫著……(教師提供的材料不僅沒(méi)有起到幫助整理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的作用，反而形成了干擾，轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，影響了活動(dòng)的正常秩序。)

　　情境三：活動(dòng)中，教師首先出示了鯽魚(yú)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)整體觀察一按序局部觀察一總體總結(jié)概括，感知了解鯽魚(yú)的外部特征。在此基礎(chǔ)上，教師在鯽魚(yú)盆中放人了昂刺魚(yú)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察。有了前面探究鯽魚(yú)所獲得的相關(guān)知識(shí)、方法等經(jīng)驗(yàn)做支撐，幼兒積極投入，很快發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了鯽魚(yú)和昂刺魚(yú)的不同，感知了昂刺魚(yú)的外部特征。(活動(dòng)中，材料呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)、方式等，較好地滿足了活動(dòng)不同階段的需要，滿足了不同階段中幼兒學(xué)習(xí)、探究的需要，提高了材料的使用效益，更好地達(dá)成教育目標(biāo)。)

　　在之后的活動(dòng)評(píng)析和研討中，教師們普遍關(guān)注到了活動(dòng)中材料設(shè)計(jì)的問(wèn)題，提出了各種疑問(wèn)。例如，如何選擇材料既能滿足活動(dòng)目標(biāo)的需要，又能滿足幼兒的需要，還能滿足教師教學(xué)的需要?什么時(shí)候呈現(xiàn)什么樣的材料才是最適時(shí)、最有效的?

　　根據(jù)上述情況，科學(xué)教研核心小組進(jìn)行了研討，我們認(rèn)為，在科學(xué)探究活動(dòng)中，材料的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。對(duì)于幼兒，材料是他們學(xué)習(xí)和探究的刺激物、中介和橋梁；對(duì)于教師，材料則是教育目標(biāo)和內(nèi)容的物化，活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)直接決定探究活動(dòng)的有效性。因此，我們確立了一個(gè)階段的研究專題——“科學(xué)探究活動(dòng)中材料的設(shè)計(jì)”，并設(shè)計(jì)了一系列的專題研討活動(dòng)，帶領(lǐng)教師嘗試從活動(dòng)材料的選擇、呈現(xiàn)等方面進(jìn)行探討。

　　二、系列化的專題研討活動(dòng)

　　1.核心話題專項(xiàng)研討。

　　理性的思考是幫助教師提升經(jīng)驗(yàn)和能力的一種重要且必要的方法。我們圍繞研究專題將問(wèn)題細(xì)化、具體化，提出了兩個(gè)方面的核心話題：(1)如何選擇各種不同的材料?即，不同類型的材料具有哪些不同的功能?這些材料在活動(dòng)中發(fā)揮什么樣的作用、價(jià)值?(2)材料在活動(dòng)中如何呈現(xiàn)?即。怎樣的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)、呈現(xiàn)方式、教師的指導(dǎo)才是適宜而有效的?

　　我們請(qǐng)教師根據(jù)核心話題搜尋相關(guān)的教育理論，并結(jié)合上次觀摩活動(dòng)的實(shí)況，理論聯(lián)系實(shí)際，整理出自己關(guān)于這一話題的初步經(jīng)驗(yàn)。然后組織教師反思碰撞，達(dá)成共識(shí)，提出新的問(wèn)題。

　　2.教學(xué)活動(dòng)觀摩與研討。

　　教學(xué)活動(dòng)觀摩以其現(xiàn)場(chǎng)性、直觀性等特點(diǎn)，成為教研組教師們最喜歡的.一種教研活動(dòng)形式，在前期經(jīng)驗(yàn)思考與整理的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了系列化的動(dòng)物類科學(xué)探究活動(dòng)，例如：小班的認(rèn)識(shí)小金魚(yú)和可愛(ài)的小鴨子、認(rèn)識(shí)小烏龜：中班的認(rèn)識(shí)公雞和母雞、認(rèn)識(shí)熊貓；大班的認(rèn)識(shí)牛、認(rèn)識(shí)蠶寶寶的一生、認(rèn)識(shí)蜂。

　　教研組中不同園所背景、不同層次的教師們輪流出現(xiàn)場(chǎng)。在每一次觀摩之后，我們組織教師圍繞一兩個(gè)核心話題進(jìn)行活動(dòng)評(píng)析與研討，教研組長(zhǎng)在每次研討的最后，對(duì)組員們的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納、提升，總結(jié)一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.教學(xué)活動(dòng)二次實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)分享。

　　我們要求每位教師結(jié)合本同和本人的實(shí)際情況，從前期觀摩的教學(xué)活動(dòng)中選擇一個(gè)活動(dòng)作為案例原型，在前期觀摩、研討的基礎(chǔ)上，圍繞核心話題，重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并實(shí)施教學(xué)、進(jìn)行反思，把有益的經(jīng)驗(yàn)真正轉(zhuǎn)化為自己的、內(nèi)化了的經(jīng)驗(yàn)。在自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們?cè)谘芯亢笃谶M(jìn)行了一次經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，圍繞專題內(nèi)容，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與反思進(jìn)行了交流，并幫助同伴分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)互助式的學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)專題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解。

　　在系列化的專題研討活動(dòng)之后，我們就“科學(xué)探究活動(dòng)中材料的設(shè)計(jì)”這一專題，對(duì)研究的過(guò)程性資料進(jìn)行了梳理，總結(jié)出部分研究經(jīng)驗(yàn)。

　　1.材料應(yīng)具有多樣性。

　　(1)實(shí)物材料。實(shí)物材料可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官多通道參與感知，獲得更多的對(duì)探究對(duì)象的直接經(jīng)驗(yàn)。在選擇動(dòng)物類材料時(shí)應(yīng)注意選擇體積便于觀察的、安全的、相對(duì)穩(wěn)定的對(duì)象。例如，在大班“蠶寶寶的一生”活動(dòng)中，如果選擇一齡、二齡的蠶作為觀察對(duì)象顯然太小，不便于幼兒細(xì)致觀察，而結(jié)繭化蛹時(shí)又無(wú)法觀察到其內(nèi)部特征，因此，選擇三齡到四齡階段的蠶進(jìn)行觀察就比較適宜。

　　(2)圖片材料。圖片材料可以將探究對(duì)象的實(shí)物進(jìn)行放大化、靜態(tài)化、多樣化等，可以滿足活動(dòng)目標(biāo)、幼兒觀察的不同需要，在活動(dòng)中起到重要的作用。

　　放大的圖片凸顯實(shí)物的細(xì)節(jié)特征，能幫助幼兒觀察到事物內(nèi)部的、隱藏的部分特征，獲得更加豐富的、正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如，前面的“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)”活動(dòng)中，如果教師用PPT打出了一片完整魚(yú)鱗的放大圖片，那就自然避免了“魚(yú)鱗是半圓形”的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)的形成。

　　靜態(tài)的圖片用于總結(jié)，能夠在穩(wěn)定的狀態(tài)下，更有效地幫助幼兒整理和提升經(jīng)驗(yàn)。如果在前面的“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)”活動(dòng)中，出示一張放大的、靜態(tài)的鯽魚(yú)圖片用于總結(jié)，會(huì)起到事半功倍的效果。

　　多樣的圖片可以幫助幼兒了解觀察對(duì)象的多樣性，并滿足幼兒個(gè)別化觀察的需要。比如，在“認(rèn)識(shí)�！钡幕顒�(dòng)中，教師提供了各種牛的圖片，請(qǐng)每人選擇一張自己喜歡的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流其不同的特征，幫助幼兒在了解牛的多樣性的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)牛的基本特征。

　　(3)聲音材料。這一材料較多地運(yùn)用于活動(dòng)開(kāi)始階段，讓幼兒通過(guò)叫聲辨聽(tīng)將要觀察的對(duì)象，能夠調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，有效激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　(4)多媒體動(dòng)態(tài)材料。錄像等動(dòng)態(tài)材料可以幫助幼兒觀察到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不能夠觀察到的現(xiàn)象，如可以將小雞的孵化過(guò)程、蜜蜂采蜜釀蜜的過(guò)程生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。

　　2.材料應(yīng)具有指向性。

　　(1)材料應(yīng)體現(xiàn)探究的價(jià)值，與探究目標(biāo)緊密聯(lián)系，同時(shí)要具有典型性、代表性。比如，在中班“認(rèn)識(shí)母雞和公雞”活動(dòng)中，教師提供了大量公雞的“藝術(shù)照片”，圖片過(guò)于突出表現(xiàn)公雞的特殊品種和美感，而忽略了公雞基本特征的表現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中無(wú)法

　　獲得應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)，只能滿足于互相欣賞公雞的奇特長(zhǎng)相和造型。

　　(2)材料體現(xiàn)著教師的隱性指導(dǎo)，排除不必要的干擾因素，避免讓幼兒獲得其他與活動(dòng)目標(biāo)無(wú)關(guān)的、過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)。例如，小班“可愛(ài)的小鴨子”活動(dòng)中，教師在給鴨子喂食環(huán)節(jié)中，提供了生米粒、熟飯粒、青菜等5種食物，請(qǐng)幼兒喂食，并發(fā)現(xiàn)哪些是小鴨子愛(ài)吃的食物，結(jié)果顯示，眾多的食物混雜在了一起，干擾了幼兒觀察，導(dǎo)致了“小鴨子什么都吃”的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)的形成。

　　(3)應(yīng)充分考慮材料的種類、數(shù)量、體積等。比如，在小班“認(rèn)識(shí)小烏龜”活動(dòng)中，試想，如果全體幼兒集中觀察一只烏龜會(huì)是什么結(jié)果?而每組2只～3只小烏龜，既能讓幼兒對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行近距離的觀察、接觸，又能避免過(guò)多的小烏龜放在一起分散幼兒的注意力。

　　3.材料應(yīng)具有層次性。

　　(1)材料設(shè)計(jì)要符合幼兒不同的年齡特點(diǎn)和需要，要有挑戰(zhàn)性。例如，小班“認(rèn)識(shí)金魚(yú)”活動(dòng)，教師只提供了金魚(yú)，而沒(méi)有提供其他種類的魚(yú)，但是金魚(yú)的品種有所不同，在顏色、外形上有所變化，這樣，探究線索比較單一，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：而中班“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)和昂刺魚(yú)”活動(dòng)中，如果是只對(duì)鯽魚(yú)進(jìn)行探究，顯然不夠挑戰(zhàn)性，教師提供了兩種不同種類的魚(yú)引導(dǎo)幼兒觀察、比較，增加挑戰(zhàn)性的同時(shí)也幫助幼兒在探究過(guò)程中逐步建立起“魚(yú)”的概念。

　　(2)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足幼兒個(gè)體的需要。在活動(dòng)中，幼兒參與的方式是多樣的，材料的設(shè)計(jì)要注意滿足幼兒集體探究和個(gè)體探究的不同需要。比如：大班“認(rèn)識(shí)蜂”活動(dòng)中，開(kāi)始部分，教師出示一只蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體觀察了解蜂的基本結(jié)構(gòu)特征，在此基礎(chǔ)上再提供多樣化的蜂類圖片，讓幼兒自主選擇進(jìn)行比較觀察，最后總結(jié)出蜂的基本特征。

　　(3)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)具有層遞性。以大班“認(rèn)識(shí)蜂”活動(dòng)為例，教師分層提供材料進(jìn)行引導(dǎo)：第一層材料，教師出示一張一只胡蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒初步觀察蜂的基本結(jié)構(gòu)和外部特征。第二層材料，教師出示蜂的細(xì)節(jié)放大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜂的頭、腿等細(xì)節(jié)部分，豐富幼兒的觀察經(jīng)驗(yàn)。第三層材料，教師出示胡蜂、熊蜂、細(xì)腰蜂等各種蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流，了解蜂的多樣性，并探索其共同的外部特征。第四層材料，教師通過(guò)錄像的方式呈現(xiàn)蜜蜂采花粉、釀蜜的過(guò)程以及蜂巢及蜂的工作狀況等。進(jìn)一步拓展幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.材料應(yīng)具有互動(dòng)性。

　　(1)給幼兒足夠的和材料進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)間。教師應(yīng)注意保障幼兒在活動(dòng)的各個(gè)階段都能夠有足夠的時(shí)間充分地與探究對(duì)象、材料進(jìn)行互動(dòng)，建構(gòu)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)開(kāi)始階段探究的主要目的是滿足幼兒對(duì)新鮮材料對(duì)象的好奇心，激發(fā)初步的活動(dòng)興趣，同時(shí)觀察探究對(duì)象和材料，獲得最初步的印象�；顒�(dòng)中段的探究主要目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)探究材料對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的、有序的、細(xì)致的互動(dòng)，獲得關(guān)于探究對(duì)象豐富的、完整的、內(nèi)部的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)后段的探究主要目的是幫助幼兒進(jìn)一步拓展關(guān)于探究對(duì)象的其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒多感官參與感知材料。教師應(yīng)盡量啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官參與探究活動(dòng)，如看、摸、聽(tīng)、聞、嘗等，在與材料對(duì)象的親密接觸中獲得全面的觀察信息和經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒多種方式與材料進(jìn)行互動(dòng)。如在小班“可愛(ài)的小鴨子”活動(dòng)中，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一只小鴨子，讓幼兒和小鴨子做朋友、玩游戲，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手把小鴨子放在地上，觀察其行走的方式；將小鴨子放在水盆里，觀察其游水的動(dòng)作；給小鴨子喂食，了解鴨子吃什么，觀察其吃食的動(dòng)作：將小鴨子捧回“家”，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感……教師對(duì)活動(dòng)材料適宜的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒持續(xù)參與活動(dòng)的興趣，提高了活動(dòng)的有效性，在與小鴨子“零距離”接觸的過(guò)程中，幼兒獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。