學(xué)習(xí)作文[優(yōu)秀]
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
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學(xué)習(xí)作文 篇1
今天，鄧老師建了30多個學(xué)習(xí)小組，每個小組2人，一個是師傅，一個是徒弟。
而師父需要做的事情就是教導(dǎo)好自己的徒弟，監(jiān)督自己的徒弟的學(xué)習(xí)情況，并監(jiān)督徒弟改正練習(xí)冊的錯題。徒弟需要做的事情就是好好跟師父認真學(xué)習(xí)，把練習(xí)冊的錯題給改正了。左邊的.是師父，右邊的就是徒弟，用白色字體寫的師父就比較辛苦了，因為白色字體的徒弟是比較差的。而藍色字體的，都一樣厲害，分不出高低，我就是被寫在藍色字體那邊的。
鄧馥琳是我的師父，同時，我也是鄧馥琳的師父，為什么呢？因為我們學(xué)習(xí)成績都差不多一樣，暫時沒有分出誰是師父和徒弟，我們現(xiàn)在要互相監(jiān)督，都要盡責做好師父這個位置。比較辛苦的師父們也很盡責，徒弟們也會認真改正練習(xí)冊的錯題，聽師父的話。有些徒弟跑去玩了，盡責的師父們就會去找徒弟，認真監(jiān)督徒弟改正。
有一個學(xué)習(xí)小組倒反過來了，師父跑去玩，徒弟去找?guī)煾�，老師也批評了那位跑去玩的師父。另外，鄧老師夸我們都非常認真，鄧老師說：“師父認真監(jiān)督自己的徒弟，很盡責�！编嚴蠋熞部淞四切┩降埽骸巴降軅円埠芮趯W(xué)好問，不錯不錯�！�
鄧老師的這個方法的確很有效，我相信同學(xué)們會慢慢進步的。
學(xué)習(xí)作文 篇2
學(xué)習(xí)，這是一個響徹全世界的名詞，可是，是否有誰真正理解它的含義？我們到底為誰學(xué)習(xí)。
坐在教室里，聽著同學(xué)們的讀書聲，聲音在狹小的空間里碰撞，一直這樣層層疊疊地，傳向遠方。所有的人都在努力，所有的人都在學(xué)習(xí)，唯恐放慢了腳步，看不見前方的路�；谢秀便敝校行┤艘呀�(jīng)失去了方向。到底是為什么要學(xué)習(xí)呢？
很多人錯誤的認為，學(xué)習(xí)，是了美好的前途�，F(xiàn)在社會，競爭激烈，全球都以學(xué)習(xí)來粉刷思想和未來，這是現(xiàn)實的。大家就只了解學(xué)習(xí)是為了考好的大學(xué)，找好的工作，住好的房子。我們的學(xué)習(xí)二字，就在我們的擠擠嚷嚷中，撕掉了它原來的本意和真諦�！爸挥泻煤脤W(xué)習(xí)，才有美好未來”的思想，似乎成立了。
其實，并非如此。學(xué)習(xí)是為了充實生活！生活本是單調(diào)的，只有我們自己給它注入色彩，它才會可愛�？纯搭^上的這片天空，是學(xué)習(xí)把它刷成了干凈的藍色；看看腳下的這片麥地，是學(xué)習(xí)為它洗成了金黃的光澤；看看身邊的這些孩子，是學(xué)習(xí)給他添滿了失真的笑容。還不只這些，黃河是知識匯聚而成的；珠穆朗瑪峰是知識堆積而成的；埃菲爾鐵塔是知識鑄造而成的，放眼望去，所有的一切都是知識建造的！而個人的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，可以煥發(fā)人生的.光彩，放飛無限的光芒。學(xué)習(xí)不是為了父母，不是為了利益，而是為了讓你擁有精彩的人生。當然，那些將來美好的前途只是知識在無形中贈給你的禮物，而你真正學(xué)習(xí)知識的理由并非是為了那些。
與其以你那顆忐忐忑忑的心去尋找美好，還不如用滿腹的詩書去粉刷世界！與其職守著你那顆脆弱的信念，還不如微笑對待接下來的學(xué)習(xí)！只要以一顆疑問的心對待學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)它的無限趣味。你準備好了嗎？我已經(jīng)準備好了！
學(xué)習(xí)，我正擁著一顆虔誠的心向你邁來。
天目初級中學(xué)初二：裘雨萍
學(xué)習(xí)作文 篇3
媽媽說我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，不認真，我也覺得我有點不認真。
我做回家作業(yè)的時候，經(jīng)常會不知不覺地吃東西，或者會玩起來，總是控制不住自己。還有的'時候，我會東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇，雖然對身邊的東西我已經(jīng)看過千百遍了，但做作業(yè)的時候，我還是會分心，經(jīng)常想入非非，而且做作業(yè)的速度也慢。
唉!一次期中考試下來，語文、數(shù)學(xué)、外語和科學(xué)，我居然跟我的目標相差了14分，多大的差距呀!就連數(shù)學(xué)、外語和科學(xué)這些我的強項，也沒考100分，還有我最拿手語文考試寫作文，我居然了被扣了5分，寫偏了題，想到自己從一年級到現(xiàn)在還都是語文課代表，真是難為情啊!那可都是因為平時學(xué)習(xí)態(tài)度不認真造成的，以前連錯題看也不看一眼的下場，總覺得小事一樁，不引起足夠的重視。光“獲”勝的““獲””，我都寫錯了好幾次，都是粗心和不專心惹得禍�？磥�，以后是得好好改改了。
學(xué)習(xí)作文 篇4
生活是一出戲，我的角色現(xiàn)在定位在學(xué)生身上。不知道是誰安排的，不知道是誰導(dǎo)演的劇，不知道我的命運是怎樣的。我只知道，不管演什么角色，既然已經(jīng)喬裝上臺，就一定會演好。
我是一名學(xué)生，也許從我七歲進入幼兒園開始，我就注定要開始一段新角色的旅程，從家里的寶寶到校園里的學(xué)生。而這段旅程，我不知道要走多遠。不知不覺中，我告別了小學(xué)的歡聲笑語，告別了初中的懵懂，進入了一個沉重的高中。結(jié)果很多美好的`回憶被珍藏，很多消遣被束之高閣。隨著我的成長，我開始學(xué)會帶著成熟和責任感去思考，以及作為一個高三學(xué)生應(yīng)該做什么。
我是一名高三學(xué)生。曾經(jīng)有人嘲諷說，世界上有兩種人最痛苦。一個是每天生活在自殺式炸彈恐怖中的以色列人；一個是國內(nèi)的高三學(xué)生，苦苦等待高考。是這樣嗎？也許，高三，總愛被渲染成黑色。每天看著倒計時表越來越細，數(shù)字越來越小，我們的心就像干涸的井一樣安靜。大四了，一定是這樣嗎？
我是一個可憐的高三學(xué)生。在,參加高考真的很糟糕，真的很難等。高三，總是缺少新鮮空氣讓你呼吸，所以我們只有課間休息，不管是什么，反正不需要氧氣。那么，我們的精神呢？誰能讓我們的精神呼吸？就像是走進了一個灰暗的泥潭，睜著惺忪的眼睛看著自己慢慢沉淪，就這樣沉淪。
我是一名高三學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會了痛苦和救贖。只剩下兩個多月了，我的命運該這樣沉淪嗎？難道我的舞臺只是轉(zhuǎn)手給別人了？不，我不想要！黑暗中，我仿佛看到了一線光明，突然明白了導(dǎo)演的意圖：人生是一部戲，戲里總會有波瀾。浪戲是好戲，經(jīng)得起打的演員是好演員。我是學(xué)生中的普通一員，但我玩的是自己的獨角戲。我要珍惜自己的角色，努力演好。也許我應(yīng)該試著用一種新的方式來扮演好我的角色。然后，恍惚中，我看到了黎明明的曙光。
我是一名高中生，我的好戲真的需要上演已經(jīng)十二年了。大結(jié)局將于6月6日和7日正式上演。為了那場演出，我要學(xué)習(xí)到底！
學(xué)習(xí)作文 篇5
愿試煉終點是萬里花開�！}記
無情的夏日肆無忌彈的燒灼著大地，即使在屋內(nèi)也能感受到滾燙的陽光。天空高遠而明亮，空氣中絲毫沒有愜意，熱得讓人喘不過氣來。即使將窗戶開到最大也沒有半點風，偶爾一兩陣微弱的風吹來，撲面而來得卻是一股熱浪。窗外蟬在“知了”“知了”地不斷鳴叫，煩躁的蟬鳴更加攪得我心煩意亂。
汗珠順著臉頰往下滑，到下巴的位置懸住了，幾秒后它滴下去滴在地上激起一小團煙霧。我戴好指甲坐在古箏前，今天要練習(xí)雙手配合的曲子。長時間沒有練琴的我指法已變得生疏，更別說這雙手的練習(xí)，兩只手像是都有了自己的`“脾氣”，不聽我的指揮。我的手在琴弦上撥動起來，“不行”“停下”“重來”一長串毫無規(guī)律的音符攪得我暈頭轉(zhuǎn)向，整個房間充刺著撥片與琴弦摩擦的“嗞嗞”聲。無論我怎么努力，手似乎就是不聽使喚，膠帶變得有些濕了，變松了。我沒了興致更是練的一塌糊涂，不是右手出現(xiàn)問題就是左手不對勁，手指一點也不靈活了。
我想放棄，可每每想到如果自己可以順暢地彈奏那首樂曲一定會好聽許多。我又重新開始練習(xí)，后背已經(jīng)被汗水浸濕，熱浪一股接一股襲來，渾身不自在但還是強求自己快快練習(xí)，雖然中途惱火過，但仍說服自己努力去克服。各種方法都用上了，唯有“堅持”這個信念一直支撐著我讓我將曲子練到順暢為至。時間一點點過去了，練了一遍又一遍，雙手終于可以合奏了，我做到了！當我流暢地彈完整首曲子時，心中是我堅持后的巨大快樂！即便夏日再炎熱，我的內(nèi)心也是涼爽的�。ê笪娜绾螆猿值膬�(nèi)容可以多些。）
練琴的過程中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)漸漸塑造我迎難而上不輕言放棄的性格！
學(xué)習(xí)作文 篇6
現(xiàn)代社會把終身學(xué)習(xí)的口號提到了前所未有的高度，曾見有驚人語：活到死，學(xué)到死，似乎在表達愛學(xué)之外有種咬牙切齒的味道�！艾F(xiàn)代管理學(xué)之父”的德魯克，是這個時代最出色的管理學(xué)者。“德魯克先生的淵博知識、深刻思想不僅影響了學(xué)術(shù)界，也影響了企業(yè)界。可以說，沒有一個著名學(xué)者和成功的商界領(lǐng)袖不從他那里汲取養(yǎng)分�！� 他一生踐行終身學(xué)習(xí)觀，他的一生是不斷追求卓越，學(xué)習(xí)的一生，筆耕不輟的'一生，是我們的典范。
真正善于學(xué)習(xí)的人是不會受限制的，隨時隨地都可以，三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。重要的是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，準確地是要有好學(xué)善思的頭腦支配的敏銳眼光，能夠?qū)皶r準確地把握，提煉出你所接觸的人或事物的特點，本質(zhì)，真誠地欣賞并學(xué)習(xí)優(yōu)點。
我愛兒子，自覺自己是個平等尊重謙虛的媽媽，尤其愛向他學(xué)習(xí)。說真的，排除“孩子都是自己的好”的嫌疑，作為成人，有些地方相對于孩子我們真是自嘆弗如。比如說敏銳細致的觀察力，充沛不竭的生命活力，天馬行空的想象力，源源不斷的創(chuàng)造力，對新事物的好奇心，探究欲，對無聊的天然免疫力—— 那樣的靈氣在讓你欣喜的同時，就遺憾我們也有過童年，為什么我們與生俱來的這些靈性消失殆盡了呢？
爸爸把自行車推去修，我?guī)ト�，我不知道哪里出問題了，問修車人多少錢，修了什么。后來，兒子告訴我：媽媽，我上上下下一看，就發(fā)現(xiàn)那個前輪子換掉了，比其他地方要光亮，就知道那里被修了。我贊嘆：不簡單，眼睛真亮。兒子自豪：我就是愛觀察這個世界。
下午我?guī)е丶�，走到行政服�?wù)中心前，他手高舉，指著行政大樓的頂上急切地說：媽媽，看那里的黑煙滾滾，可能是失火了，要打119，我抬頭看，果然，旋即，他又說，不可能是失火，雖然那上面的情況看不清楚，但我看到了兩個人還在那里，沒有任何驚慌逃跑的跡象，肯定是在施工，不會是失火的。小家伙分析得頭頭是道。
他的選擇，對于那些沒有閱讀興趣的孩子，一看書眼睛就游移就哈欠連連的孩子，我可能會發(fā)揮自己講故事的優(yōu)勢，挑個一兩本，與他共讀，引導(dǎo)他愛上閱讀，體驗閱讀的美妙。
可惜，我終究還是挑了三本書，離開了。我不是管理員。
學(xué)習(xí)作文 篇7
在人類的歷史中，日新又新不曾片刻間斷，只是腳步快慢、深淺而已;特別是，二十世紀末葉，資訊和通訊結(jié)合之後，社會變遷非但迅速，而且極為明顯，真可謂“變化多端”。就在這種變動不居的大環(huán)境之下，每個人都必須經(jīng)過一段適應(yīng)過程，如果我們能夠抱持“終身學(xué)習(xí)”的理念，勇於接受新事物，將可隨著社會變遷的腳步，讓自己生活更為豐富、更加廣闊。
日新又新，無非是希望社會越來越進步，生活越來越和諧。然而，社會的進步，經(jīng)常帶來一些沖擊，也給個人產(chǎn)生一些適應(yīng)上的問題。加上科技的急速發(fā)展，人類的生活、語言、文化與社會結(jié)構(gòu)等等，都面臨了前所未有的變化。未來我們所遭遇的變革，必然更快、更多元，不去學(xué)習(xí)，將會產(chǎn)生心理上和生理上的失調(diào)。例如：“手機”的發(fā)明，代表著科技的創(chuàng)新，當我們擁有手機時，除認識手機的運用外;更要了解新器物帶來的價值觀，及運用新器物的諸多規(guī)范。
今天是一個多元的社會，每個人都可以依據(jù)個人的性向和潛能，追求自己的生涯發(fā)展;在不同的領(lǐng)域、不同的行業(yè)，憑著自己的努力，闖出一片天地。我們深信，不一定要成績好，才會有出息;也不一定非得進入學(xué)校，才會有成就;即使畢業(yè)以後，還有許多進修的管道和機會，可以讓我們更上一層樓。社會上普遍倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的宗旨，就是要配合多元的社會，提供大家不同的發(fā)展。因此，我們必須建立“終身學(xué)習(xí)”的理念，每一個人都要時時保有好奇心，勇於嘗試，不斷學(xué)習(xí)新事務(wù);另外，也要培養(yǎng)開闊的胸襟，包容與自己不同的見解，如此才能適應(yīng)現(xiàn)代社會瞬息萬變的`腳步。
身為當今社會的一份子，有必要體認到“終身學(xué)習(xí)，日新又新”的道理，如果不能從工作中獲取新知，不斷充實自己的內(nèi)涵，就可能被淘汰，甚至有失業(yè)的可能。也就是今天是一個終身學(xué)習(xí)的時代，無論何時、不管何地，都需要保持學(xué)習(xí)的動力及欲望;否則，舊有的價值已經(jīng)崩潰，新價值體系還沒有建立的情況下，很容易形成了一些不當?shù)挠^念與行為，也很容易成為新社會下的犧牲者。
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