溝通為題作文高中

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的溝通為題作文高中，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“XX老師，您對(duì)我們學(xué)生的要求好像太苛刻了，仿佛‘獵人學(xué)�！�訓(xùn)練官。當(dāng)然，我們明白您發(fā)聾振聵的訓(xùn)斥和……都是為了我們將來(lái)能夠成才，可是這殘酷的愛(ài)卻讓我們好像火熱天拿著剛出爐的烤白薯，既不能隨手丟棄又無(wú)法接受。這使我們進(jìn)退維谷，不知所措。所以我希望您能夠斟酌一下，是否對(duì)您的‘鐵血政策’革新一下，我認(rèn)為這樣，我們才會(huì)有所提高�！睂�(xiě)完了，阿飛長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。這封信他是在幾番猶豫，深思熟慮后寫(xiě)的，但最后仍然決定匿名。因?yàn)閷?duì)老師那“怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯”的動(dòng)作，阿飛不僅僅是恐懼。

　　阿飛側(cè)身躺在床上，凝視著天花板，猜測(cè)著明天會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況。想著想著，他睡著了，燈沒(méi)關(guān)，他的“成果”也肆意地鋪在桌上…………

　　第二天，早晨很平靜，阿飛知道，信才剛發(fā)出去。

　　下午第一節(jié)課，老師沒(méi)來(lái)上。種種不詳?shù)念A(yù)感和危險(xiǎn)的猜測(cè)使阿飛如坐針氈，忐忑不安。他甚至慶幸自己已經(jīng)編就了一個(gè)完美的對(duì)父母解釋受傷原因的謊話。

　　“咚咚——咚！”老師的腳步聲總是有力，響亮，讓人敬畏！她沒(méi)有在講臺(tái)上逗留，徑直走向阿飛，這種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的氣勢(shì)，同學(xué)們已經(jīng)司空見(jiàn)慣，所以沒(méi)有議論。只有阿飛……。

　　“阿飛同學(xué)，你的信我看到了，謝謝你對(duì)我的肯定與支持，我絕對(duì)不會(huì)讓你和同學(xué)失望的！”“啊�。蚲Good！多溫馨��！功夫不負(fù)有心人，老師采納我的建議了�！便逶≈�這楊柳風(fēng)，阿飛抑制住內(nèi)心的喜悅，心中懸石已墜地，他接過(guò)老師還給他的那封信，打開(kāi)。

　　“哦，不，不可能！”阿飛愣住了！

　　親愛(ài)的ＸＸ老師：我感謝您對(duì)我們無(wú)私的栽培，盡心的教導(dǎo)，您的高明的教學(xué)方式與理論是至高無(wú)上，不可誹謗的，我和同學(xué)們永遠(yuǎn)支持你。

　　阿飛上

　　看完了，他哭了，因?yàn)樗�知道這是媽媽的筆跡，原以為只需與老師溝通，現(xiàn)在錯(cuò)了，和媽媽也需要溝通。

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